中学生课外阅读情况调研报告(4篇).docx

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1、 中学生课外阅读情况调研报告(锦集4篇) 书籍是人类进步的阶梯。课外阅读作为开拓学生视野进展学生智力的重要途径，对于我们学生极其重要，而我校学生课外阅读状况如何呢?针对这一问题，我小组以“中学生课外阅读状况调查”为课题，开头了此次讨论性学习。 一、课题讨论的意义： 作为高二最终一次的讨论性学习，我们很珍惜这次时机，所以课题的选取充分考虑了学生学习的实际，严密审查与论证，确定了此次课题。作为马上步入高三的高二学生，我们深刻的感受到课外阅读与学习之间的冲突，怎样正确处理这个冲突?什么因素影响了学生的课外阅读?我们想通过这次讨论，了解我校学生课外阅读的现状与存在的问题，进而提出合理化建议。我们此次课

2、题的指导老 师刘辉教师在开题伊始曾说：“本课题讨论可连续为中学生课外阅读供应充分依据。课题设计合理，方向正确，具有肯定的讨论根底，能到达预期目标。”在采访谢校长时他对我们的课题提出了充分确定：“我们学校课外阅读整体上说做了许多工作，但是还不尽人意，我想你们通过这个讨论性学习，对同学们应当组织号召启发大家，在这个一辈子中，每年每人订一份报纸，常年的报纸，应当订一份杂志，自己宠爱的杂志，这是对一个家庭、一个人终生学习的最好的途径，你们做这个讨论性学习特别有意义，肯定好好地把它做下去!”我想通过此次讨论，同学们也会从中有所启发。 二、课题的成员分工及活动步骤： 成员分工： 我们此次讨论性学习小组共有

3、7人，我作为组长主要负责整体规划和报告撰写，邱强强和王瑞负责调查问卷的分发和结果的统计，段宏昭和景浩负责访问校内外教师和书店，刘一帆负责制作幻灯片及对影像资料的处理制作，李思强负责拍照与录像。值得说明的是，任务分工仅仅是每一个人工作的主体，组员之间还相互协作，共同完成其所属任务。此次课题刘辉教师担当我们的指导教师。 活动步骤： 第一阶段：2022年05月27日 课题的提出与确立; 其次阶段：2022年05月28日 访问教师此次课题的讨论方向及留意事项; 第三阶段：2022年05月29日-05月30日调查问卷的制作与分发，调查采访教师和同学; 第四阶段：2022年05月31日-06月2日对调查问

4、卷回收统计，分析结果; 第五阶段：2022年06月03日-06月09日撰写结题报告及电子文档、幻灯片制作。 第六阶段：2022年06月10日 指导教师对讨论成果进展指导 讨论过程中，根本根据预定规划顺当进展。 三、调查方法及范围： 此次调查我们主体上采纳发放调查问卷进展调查，因此我们针对不同人群设计了五类调查问卷： 中学生课外阅读状况调查问卷 班级图书角概况调查问卷 教师对中学生阅读状况看法的调查问卷 书店销售状况调查问卷 学校图书馆概况调查 此次我们主要调查对象为我校学生与教师，以及本市的局部书店，课题讨论相比照较简单开展。 四、调查结果分析汇总： 通过组员间的协作，我们完成了对调查结果的统

5、计与分析。原来是我一个人总揽全局完成这份报告，但是作为一个讨论小组，我们是一个整体，因此，报告的撰写应当每一个人都参加，这样的报告才有意义、有价值。以下是小组成员所做的总结： 在此次调查中，我组成员主要对学校图书馆和校外的局部书店进展了实地性的考察，也随机采访了那里的学生，从中反映出中学生课外阅读的几个问题。 （一）、学校图书馆 本校图书馆开放时间为周一到周五，由于学生的课程紧急，作业量大，许多同学只能在周内安排的活动课在阅览室阅读，每天的人数大约是200-300人，不到全校总人数的非常之一。限制本校学生课外阅读的因素： 每天学习的课程太多，作业量大，没有时间去阅读课外书籍; 许多学生的主观因

6、素，认为阅读课外书籍会影响学习成绩; 教师不允许，家长不允许，认为阅读课外书籍会占用学生的休息时间，干扰学生的正常休息; 书籍种类单一，学生可供阅读的书籍种类太少。 （二）、校外书店 在校外的许多书店都会看到一些学生用心致志的看书，或者买书，只是买书的人数大于看书的人数。我们从书店治理员那了解到一些书店销售的状况： 销售对象以中学生为主，其次还有一局部教师和下岗老职工。中学生买教辅书的比例较大，其次就是小说，文学名著的销量远低于前者，据局部同学陈述，网络小说也吸引着大局部中学生。 限制中学生课外阅读的因素： 书籍价格昂贵，很多学生负担不起; 学习任务重，许多学生在书店阅读的时间有限; 书店的气

7、氛差，影响学生阅读心情。 五、思索与建议： 我组成员对以上问题进展了仔细分析思索，经过大家争论汇总后，我们提出了三方面的针对性建议： 对书店： 对在校学生凭身份证及配照学生证可以实行相应折扣优待的方式，适当降低课外书籍的售价，这样既解决了学生买书难的问题，同时也提高了书店的销量，究竟读书人群在西峰主要还是学生： 对于新书应有一个新书推举区，对一些积压较久文学名著，定期打折销售; 抵抗低俗化书籍，净化阅读环境。 对学校： 教师对学生课外阅读应赐予引导和鼓舞，应在平常多推举学生读一些有益的又适合中学生阅读的书籍。 学校应当赐予学生更多的课外阅读时间，比方在高一、高二开设课外阅读选修课，开展阅读阅历

8、沟通会; 图书馆方面，应多购置一些符合中学生阅读的课外书籍，学校应当赐予资金支持; 加强学生日常标准治理，避开上课、休息时间看课外书，影响正常的课业学习。 对学生： 作为一名中学生要积极、主动地去承受先进的、优秀的文化作品，拒绝、抵抗腐朽、落后的作品; 要在阅读中多思索、多记笔记，虚心向教师、家长请教，在阅读中学习，开拓视野，学习新学问; 严于律己，不在上课时间看课外书籍; 保证自己每天阅读时间不少于半小时，时间是挤出来的; 将自己家里读完的书放在班上的图书角，同学之间相互阅读。 六、结果的处理： 针对讨论过程中所反映出的问题以及我们所提出的建议，对于书店和学校，我们将以建议信的形式将结果反映

9、给相关负责人与领导，我们还预备向校报、校刊以及校园网投稿，以建议书的形式向同学们宣传课外阅读的重要性。 七、收获与体会： 通过本次的讨论性学习，我学到了许多东西。作为组长，我深刻地熟悉到团队精神的重要性，在此次课题讨论过程中，组员之间齐心协力，团结全都共同完成了这项课题。固然此次讨论过程中也并不是那么帆风顺，比方在图书馆进展问卷调查时，就遇到了许多挫折，最终在刘辉教师的帮忙下，我们才完成了对图书馆的调查。正由于有刘教师的帮忙与指导，同学们的热心参加，以及谢校长的鼓舞与支持，赐予了我们极大的动力，因此才能顺当的完成此次课题。我在这里代表全组成员向参加和帮忙我们完成此次课题的教师和同学致以真诚的谢

10、意! 八、对此次课题讨论的评价 ： 本次课题讨论，我们实现了教师由带着学问走向学生到教师带着学生走向学问的这样一个重大的转化。大家的创新精神和实践力量都得到了相应的培育。尤为重要的是小组成员的收集资源的力量得到了初步的熬炼，运用资料分析问题的力量也得到了提高，同时小组成员在与人沟通，合作学习上表现最为突出，值得表扬。所以对于该小组的讨论性课题报告，作为指导教师的我给他们给出优秀的评价! 第2篇: 中学生课外阅读状况调研报告 一、调查目的 书是人类进步的阶梯。课外阅读是中学生业余生活中不行缺少的环节之一。随着“减负”这一方针的出台，课业负担渐渐减轻，闲暇时间开头增多，这势必为中学课外阅读供应了契

11、机。由于课外阅读已成为学生的“其次课堂”，因而了解当今中学课外阅读状况尤为重要，此项讨论通过调查目前中学生宠爱的不同读物，分析个中缘由，从而进一步了解青年一代的思想素养和文件修养。 二、调查范围 新华书店、三联书店的局部中学生顾客。 三、调查方法 问卷调查、发放问卷330份，收回问卷，除去废卷，其中有效卷280份。 四、调查结果 经调查发觉，95以上的中学生爱好课外阅读，由于偏好的读物因人而异，为便于表达结果，我们只将最主要的调查结果列表显示。 在“您最喜爱的书籍”选项中，男女生不约而同地将“侦探推理小说“放在了首位，这对我们来说并不意外，由于这一类的小说兼有规律性强和情节49人心弦等特点，它

12、们对奇怪心强的中学生确有吸引力。卡通漫画在男女生中分别占有42和51.6，它的广受欢送，巳符合现代中学生的心理特点。电影小说在男生中崭露头角，或许将合成为一股新潮流。武侠小说仍得到42的男生的垂青。看来，英雄豪杰魅力犹存。相比之下，女生青睐于古典名著应与其渗在文学心情和细腻心思休戚相关。 正处豆蔻年华的少女也不会错过时尚杂志期刊。在“缘由”选项中，“规律性强”和“情节吸引人”在男女生中分别占58.3和77.4。这应当是理性和感性思维使然吧。但是“文学性”、“哲理性”、“学问性”等选项却少有人问津，此类书籍仍未成为主流。在“影响因素”选项中，“个人兴趣”占据了主导地位，确实，当代学生更讲究独立与

13、共性，可传媒影响力也着实不小。 初高中生课外阅读既有很多一样之处，也有不少差弄。在“最喜爱的书籍”一栏中，“侦探推理”和“卡通漫画”无论在初中还是高中生中都雄踞冠亚军；初中生年纪尚小，受到师长引导的影响较多，所以“古典名著”这类正统教育的经典也开头在初中生中倍受16目， 也有41.2的得票率。在调查中不难发觉：高中生阅读的书籍范围明显比初中生更广，“艺术修养类”和“军事类”在初中几乎无人问津，在高中却有近15的得票率。 在“喜爱的缘由”这方面，高中生的答案更呈现多元化；得票率最高的“情节吸引人”也仅占61.5，较之初中的70.6地位明显下降；此外，“哲理性强”这一缘由也在高中占一席之地，较初中

14、上升近10个百分点。从“影响因素”来看，初中生对四周世界的关注比高中生略逊一筹，传媒推举在初高中分别占5.88与11.5，由此可见，高中生更贴近社会，视野更为宽阔。随着题海战术日趋淘汰，取而代之的是赐予孩子丰富多彩的精神食粮。超过半数的家长全力支持子女课外阅读，必将使素养教育的进展更进一步。对于宠爱的书籍，23左右的青少年选择购置，13左右采纳租、借的方法，家长在经济方面的大方解囊，为学生的课外阅读供应了有利条件。 至于教师在推举课外读物中，可谓喜忧参半。喜的是，大多数学生承受教师推举的课外读物，足以证明教师在学生心目中的地位为人师表，学问渊博，了解学生，自是最正确的引导者；忧的是，竞有半数以

15、上的教师对学生课外阅读并不关怀，看来家长对这问题的重视程度，比起教师而言，已有过之而无不及，其实师长对学生课外阅读的指导，不但可取，而又是必要的，它是一个不行无视的环节。 五、结论与建议 通过此项调查，我们初步了解到目前中学课外阅读状况： （1）各类型书籍在学生中都具有肯定影响力，但大家仍偏重于侦探、卡通、武侠等趣味性较强的读物。 （2）由于性别、年龄的不同而导致择书的差异依旧存在，但相对而言，后者造成的差弄性更为明显。 （3）多数学生对选择书籍有自我主见，然而传媒作用亦不小。 （4）局部师长关怀学生的课外阅读，但与预期状况有肯定距离。 依据以上结论，我们提出四点建议： （1）在全面贡彻“减负

16、”方针的同时，要提倡扩展课外阅读，全方位吸取学问，拓宽视野。 （2）加大传媒的力度，定期向中学生推举一些顺应潮流的读物，起到导向的作用。 （3）学校内部加强这方面的教育，如开展课外阅读选修课、座谈会等活动。使师生间能沟通心得，相互沟通。 （4）可考虑将一些颇受欢送的题材作品编入教材，探求寓教于乐的新思路。 第3篇: 中学生课外阅读状况调研报告 一、本次调查的目的 中学生课外阅读是语文教学重要的一环，是语文教学的拓展与延长，也是语文教学最终的归宿。学生课外阅读的质量直接影响到中学生的语文修养和学业成绩，同时还能反映出学生的家庭经济状况、学生家长的文化素养、学校的办学思想及教师的指导方法等方面的问

17、题，对于指导教师今后开展语文教学实践活动、提示学生家长提高对孩子读书的支持意识、建议学校转变办学思想改善办学条件都有着积极的作用。 二、本次调查的对象 本次调查的对象是平泉初级中学的985名在校生。他们分属三个学年段，我们将从三个年级中随机抽取300名学生进展问卷调查，通过填写问卷、结果统计来了解学生阅读现状。 三、当前我校中学生课外阅读状况的现状分析 1.课外阅读时间方面： 阅读时间少，课外阅读得不到保证。从调查的结果来看，我校学生每天课外阅读的时间明显较少，96%的学生每天的阅读时间缺乏半小时，4%的学生每天的时间在半小时以上。从阅读的时间段上看，都集中在双休日和寒暑假。 2.拥有课外读物

18、的种类和数量方面： 学生拥有的课外读物的总量严峻缺乏，拥有的课外读物品种单一，以唐诗居多，小说以中国四大古典名著居多，童话、神话、寓言、诗歌、散文较少，外国作品更少。 3.家长对学生课外阅读的支持方面： 调查统计显示，有86%以上的学生家长表示积极支持学生开展课外阅读，认为课外阅读不仅能开拓学生视野还能提高学生的语文力量。这种支持只是口头上的，绝大多数还是认为课外阅读能提高学生的分数才表示支持的。14%的学生家长认为课外书是闲书，铺张时间，根本不支持，怕影响学生的学习。另外，从学生购置书籍的花费上来看，投资明显缺乏。95%的学生家长急功近利，看不到阅读的收益，仅仅想着满意学生的物质需求，宁可花

19、钱让学生吃好、喝好，也不注意阅读。 4.课外阅读的方式方面： 95%的学生的课外阅读只是有限的几本课外书，没有经济力量购置课外书。除此之外，猎取课外学问的途径只有电视了，而学生看电视只注意动画片或武打片中刺激的场面或是新颖的画面，并不关注电视作品中的语文学问或自然科学学问。5%的学生除了父母给买书或电子出版物外，可以向教师、同学借书，有的家长其工作单位有图书室也可以利用，条件好的同学在家中可以上网读书。 5.阅读书籍喜好方面： 调查结果说明：学生喜爱的课外读物类型集中在动漫科幻、玄幻恐惧上，占调查人数的93%；喜爱文学名著等与语文相关的书籍的学生占6%；另外还有1%的同学不喜爱任何阅读书籍，只

20、喜爱利用时间玩嬉戏。从阅读使用的媒介上来看，97%的学生喜爱使用手机、电子阅读器或者进展网上阅读，只有3%的喜爱纸质书籍阅读。 6.从阅读笔记的书写状况看: 学生没有形成良好的阅读习惯，学生的课外阅读只凭兴趣或是教师的要求，不能自觉主动阅读。 7.阅读效益的方面： 从调查的结果来看，90%的学生认为阅读可以丰富学问、提高语文素养，还可以激发创作的欲望；还有10%的学生认为说不清，或者没有感觉。因此从课外阅读的感想方面看，绝大多数的学生都交了白卷，也就是没有感想。 四、影响我校学生课外阅读的诸多因素 1.家庭经济状况对中学生课外阅读有着最直接的影响。 2.学生家长的文化素养影响着学生的课外阅读。

21、 3.学校的办学思想和办学条件限制了学生的课外阅读。 4.缺少教师的指导是农村中学生课外阅读狭窄、阅读量小的一个重要缘由。 五、对我校中学生课外阅读的几点建议 1.转变思想，树立新的人才观和就业观。 现在全社会都应彻底转变过去那种唯升学论、唯学历论，唯分数论的旧观念，尤其是新闻媒体应更多地宣传那些勤奋上进、多才多艺的一般学生，而不能过分宣传那些高考状元、中考状元，从而在群众心里树立“学习优异者是人才，多才多艺者更是人才”的观念。 2.学生与家长的联系应形成制度。 要让每个学生家长在与学校与教师沟通的过程中提高熟悉、转变思想，努力为学生创设良好的家庭阅读的条件和气氛。 3.学校的图书室建立与治理

22、应落到实处。 图书室的建立与学校其他建立比起来，事虽小但意义不同。各学校只要本着为学生全面进展的思想去做，肯定会把图书室建立好、治理好、使用好。有条件的学校应积极筹建电子阅览室。 4.广阔教师尤其是语文教师应充分重视对学生进展课外阅读的指导。 可以为学生列出书目、提出要求、教给方法，并组织开展一些读书竞赛活动，促进学生读书习惯的养成。 本次我校中学生课外阅读状况问卷调查，较好地反映了我校中学生课外阅读状况的现状，对语文教师在课外阅读的指导上指出了方向，为我校在图书室的建立、治理与使用上提出了建议，也为广阔农村学生家长转变观念、支持孩子开展课外阅读活动提出了盼望。 第4篇: 中学生课外阅读状况调

23、研报告 我们利用这次在麻章一中实习的时机，在高一（3）、（4）、（5）班开展了有关于中学生课外阅读状况的问卷调查和谈话调查。我做这次调查的主要目的是熬炼自己和了解一些中学生自身的状况。我们盼望在这次活动能学到一些学问和开拓自己的视野。 一、调查方法 1、问卷设计。 在问卷中，我着重对中学生阅读的课外书籍的大致范围、数量、种类及态度进展调查。主要从阅读的途径、阅读状况及其内容等方面的处理，对课外阅读的看法以及对学习的影响等方面进展抽样问卷调查。抽样问卷调查的对象主要麻章一中高中一年级三个班的学生。其中女生占学生总人数的56.3%，男生占43.7%；实行无记名问卷，实行人工和电脑对数据进展了汇总统

24、计。 2、座谈访问。 为了更的确地了解中学生的课外阅读的状况，在个别班级召开了学生座谈会，并直接访问了大多数学生，与他们交谈，得到一手牢靠的口头材料。 二、问卷整理 此次调查共发学生问卷234份，收回有效问卷186份，收回率占发出问卷的79.5。在有效调查问卷中，家庭有电脑的共有54人，占学生总数的29，没有电脑的学生共132人，占学生总数的71%。就学生各自不同的状况，我设计以下内容对学生进展问卷调查并对内容的处理： （一）问卷调查的内容 1、认为中学生应当阅读吗？ A、应当90 B、任凭10 C、不应当0 2、你喜爱课外阅读吗？ A、喜爱65 B、一般20 C、不喜爱25 3、你们常常看课

25、外书吗？ A、是 B、否 4、一周内共看几小时？ A、 二小时以下 B、三小时 C、四小时以上5、你常常看什么类型的书籍？ A、小说B、散文C、童话 D、漫画E、杂志、报刊 6、你常常去书店吗？ A、是 B、否 7、你一般多久去一次书店？ A、一周一次B、二周一次C、一月一次D、很少 8、你爱看中国名著还是外国名著？ A、中国名著 B、外国名著 9、你看过几本中学生必读名著？ A、02本 B、34本 C、5本以上 10、你喜爱看流行小说吗？ A、是 B、 否 11、是否喜爱看网络小说： A、是 B、否 12、你认为课外阅读对学习成绩有帮忙吗？ A、有帮忙70 B、没帮忙25 C、阻碍学习提高5

26、 13、教师对同学课外阅读的态度？ A、支持50 B、反对15 C、中立30 14、家长对子女的课外阅读的态度？ A、支持45 B、反对15 C、中立40 15、是否会影响自己的学习? A、不会 B、会不肯定(态度) （二）调查结果 1、认为中学生应当阅读： 调查结果显示，认为应当占70，任凭占30；可见大局部学生对课外阅读的兴趣颇高。 2、你喜爱课外阅读： 经调查发觉，95以上的中学生爱好课外阅读，由于偏好的读物因人而异。 3、是否常常看课外书： 看的占67%，不看的占33%。有的同学认为看课外书籍铺张时间和精力，但有的同学认为看课外书籍有益，所以造成了37%的人不常常看课外书籍. 4、一周

27、共看几小时： 二小时一下占55.9，二小时占30.1，四小时占15%。在看课外书籍的时间问题上，中学生差距较大.有的同学认为看课外书籍很重要，有人认为是间或看一下就够了。 5、爱看的类型 调查的中学生中， 小说占20，散文占15，童话占10，漫画，杂志，报刊占55，以看小说和看杂志报刊的人为主，其次再是漫画、散文和童话。 6、是否常常去书店： 是：46，否：54。 7、去书店的次数： 一周去一次：41 两周去一次：33 一月去一次：12 很少：14 中学生一周去一次书店占为41%，而一月去一次的人占了12%，可以看出中学生比拟爱逛书店。 8、爱看中国名著不是外国名著: 中国名著：51外国名著：

28、34，两者都喜爱：10两者都不喜爱：5。大部人都喜爱名著，但有点偏爱中国名著。9、看过几本中学生必读名著： 调查中，看过必读名著的人有02本的人有70人，占了37.6%，34本的人占20，而看过5本以上的人有42.4%的人，可见看过许多的人极少。10、是否爱看流行小说：喜爱看流行小说的人许多，占到了三分之二65，中学生比拟爱一些流行性小说.不喜爱占35。 11、是否喜爱看网络小说：是：46%;否：54%。 12、你认为课外阅读对学习成绩有帮忙： 有帮忙占45，没帮忙占50，阻碍学习提高占5。 13、教师对同学课外阅读的态度： 支持61.7，反对8.2，中立30.1； 14、家长对子女的课外阅读

29、的态度： 从数据上看，支持52.6，反对7.3，中立40.1；从他们选择的理由来看。现在的学生，独立意识增加，大局部凭自己的兴趣爱好选择书籍，只有少局部听从父母教师的指导，在他们选择书籍的时候，明显可以看出的是家长教师的缺位。 15、是否会影响自己的学习 会18.4%，不会57.9%，不肯定(态度)23.7% ；大多数学生选择书时考虑到了是否能提高自己的学习成绩的因素，看来中学生能够以学习为重。 三、状况分析 1、从学生课外阅读的类型范围看 从调查中我们发觉了，大局部中学生都会就看课外书籍，大约占总数的72.3，但由于学习或其它缘由，导致时间较短.大局部的同学选择的是报刊杂志，这一方面由于报刊

30、杂志的丰富多彩，一方面由于报刊杂志的价格普遍性较低；中学生也比拟爱看小说，童话、散文等书籍中学生看得较少。对于中外名著，中学生还是了解一些了，不喜爱的人很少。大部人都喜爱名著，但有点偏爱中国名著但是，古代作品和外国文学作品就很少有人问津，这可能由于时代长远的缘由或民族文化差异的缘由，同时，与我们语文教科书中的课文选取也有肯定的关系。 对于现在流行类的小说，大局部人还是喜爱的。中学生大多读了名著或正在读名著，这得感谢初中教师对他们的严格要求；网络文学作为新兴起的文学样式，也吸引了不少的高中生。与同学们沟通中发觉，一个让我们感到惊奇的问题，现在的高中生对武侠小说的热忱减了不少，他们在电视电影中看多

31、了古装武打片，也没有太多的新奇感了，倒是奇幻类的小说，勾起了他们不少的兴趣。 2、从他们选取的情节来看 同学们在选取课外阅读书的时候，首先考虑的是故事情节是否吸引人，这与他们的年龄心理吻合，他们到了高中阶段，开头懂明白一些人情物理，在选择课外书籍时，是否布满哲理也是他们考虑的因素。 3、从他们选择的理由来看 现在的学生，独立意识增加，大局部凭自己的兴趣爱好选择书籍，只有少局部听从父母教师的指导，在他们选择书籍的时候，明显可以看出的是家长教师的缺位；学生选择书时考虑到了是否能提高自己的学习成绩的因素。 4、从他们阅读的目的来看 从调查结果看，高中生选择了拓展学问丰富生活，他们能够较好的把他人的阅

32、历内化为自己的东西；同时也有学生把课外阅读当作一种任凭看看的消遣方式；只有少数把课外阅读与作文联系起来，看来课外阅读与我们的课堂作文的严密关系。 5、从他们阅读的时间来看 令人欣慰的是，他们绝大多数同学都安排了课外阅读的时间，有的学生有时读读，还有学生能经常读，不过还是有一小局部的同学根本不读或没有时间读。这两种状况，在他们的详细的时间安排上，不太抱负，大局部的同学课外阅读时间在二小时以下。但一周去一次的占41%，或许这受到时间的影响。 6、从他们阅读的环境来看 影响他们阅读的因素与家人、学校及他们对自己课外阅读的态度，以及他们逛书店的状况和图书市场的状况都有关。 （1）从影响他们阅读兴趣最大

33、的人来看他们选择课外书籍时，最简单受到同龄人的影响；其次是受到媒体的影响，教师和父母在这方面的影响还不够大，这就要求教师和家长加强示范作用和指导作用。 （2）从家里和学校对他们课外阅读的态度来看持反对态度的家长和教师很少，都不超过10%；绝大局部的家长和教师对学生的课外阅读持赞同态度，只是家长和教师中持中立态度的也许多，都到达30%以上。这就更要求我们的家长和教师加强对学生的课外阅读的指导和鼓舞。 （3）在考虑课外书是否有利于学习时，只有45学生考虑了这点，可能由于 在学校主要接触的都是关于课堂学习的书籍，他们在选择课外书的时候，把这个因素放在了后面。与他们交谈中了解到他们平常学业比拟紧急，作

34、业较多，时间不允许；他们只有抽出时间来选择课外书充实稳固课堂学问。多数学生认为课外阅读不会影响他们的学习，这与家长和教师的鼓舞分不开，同时也是他们的自己阅历所的；与家长和教师的中立态度全都的是，不知道课外阅读会不会影响学习的占23.7%。 （4）从他们对待书店的态度和图书市场来看大局部学生都喜爱逛逛书店，能常常逛书店的学生中，只是他们对书市的评价不是蛮高，绝大多数的学生的评价是一般。 （5）他们的阅读方法来看。据了解，绝大多数的学生采纳的是通读的方法，但是，涉及到精读这种方法时，少数学生采纳了这种方法。看来精读这种方法的推广还得加强。再阅读后，大多数的学生会跟他人口头沟通，看来，交际是高中生实

35、行的一种很重要的方法；大多是间或的摘录和读书笔记，也有一局部是读读而已，能坚持常写的为数不多。 在问到学生最喜爱读的5本书时，学生的阅读类型多样，以杂志为主，兼顾中外名著，但是他们读的书与学习结合不是太紧，这应引起我们教师家长的重视。但有小局部的学生在看与学习相关的书籍，如作文周刊英语沙龙中学生数理化等；还有小局部的学生在看其他类型的书籍。在学校内，如何很好的组织学生阅读课外书籍，赐予他们时间和空间，值得我们教师和学校仔细考虑。 四、关于课外阅读的意见 （一） 从教师方面入手 教师连续支持学生课外阅读，在对待学生课外阅读上，还要有更明确的态度。在不强行干预他们的同时，加强对学生课外阅读的指导性

36、，让学校成为学生课外阅读的中心，让教师成为影响学生课外阅读较为深广得的人;连续坚持中午课前非常钟和晚自习前二非常钟读书读报的制度，另外鼓舞学生在课间读书读报，保证每天每生课外阅读在1-2小时以内;帮忙学生制定好课外阅读读书规划，保证学生在每个时间段都有课外书读，不至于每天除了课本外再也没有其他的书籍可以接触;能充分发挥麻章一中学生的文苑的作用，常常更新学生作品，发挥校刊的作用，能把季刊办成月刊，多登学生作品，尤其是课外阅读心得，书评等文章。 (二)家长要注意培育孩子的阅读兴趣 “兴趣是最好的教师。”家长培育学生的兴趣也是很必要的。第一，家长还应连续支持孩子读书的兴趣，连续激发孩子求知的欲望;其

37、次，家长还应相应的对孩子读书状况加以指导，能够让孩子在家里过好每一天，充分的利用每一天，那种放任自流的方法，不仅会铺张孩子的时间，还有可能对孩子的人生 道路产生巨大的负面影响;第三，家长还可以利用周末带孩子去新华书店或四周的书城，让他们自己关注流行书籍，选择自己宠爱的书，这对孩子养成良好的读书习惯也是大有裨益的。最终，家长还应向学校了解学生在家中的课外阅读状况，询问课外阅读的资源，使家庭和学校一起形成一个有利于学生课外阅读、促进学生安康成长的文化空间。这次学校在征订语文报的过程中，与家长主动沟通，赢得了家长的支持，也为学生的课外阅读开拓了一个新的天。 （三）学生自身的态度 我认为，中学生看书时

38、间较少，对于名著，中学生了解不是不够的。应多了解我国和世界性名著，比方红楼梦三国演义巴黎圣母院等。不过中学生所看的流行小说，漫画等过多了。我们认为是不益于我们的文化修养的。 要提高我们的阅读品位，扩大我们的阅读范围，有针对性的看看名著类书籍，削减休闲式报刊杂志类的阅读量;选择书书籍时，能在保持自己共性的同时，也要听从教师家长的指导;在处理课堂学习和课外阅读的关系时，能熟悉到我们在学校的首要任务是学习，选择课外阅读书籍时，要把握好课外阅读对课堂学习影响的双面性;在阅读过程中，能作到“不动笔墨不读书”，学会做笔记，写心得，养成良好的课外阅读习惯。 这次调查，时间比拟短，人员较少，工作中有一些工作落实不够，比方与学生的访谈就较少，还有调查表的设计有欠科学，不够周全。但我盼望在以后的日子里，我们中学生能依据自身的需要，去读一些课外书籍！调查中，我们了解了中学生在阅读方面的一些状况。从中可以看出中学生对课外书籍有肯定的兴趣，而且学问也比拟广。