中学老师师德师风演讲稿题目(五篇).docx
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1、 中学老师师德师风演讲稿题目(五篇)中学教师师德师风演讲稿题目篇一 大家好! 今日我演讲的题目是展师表风采,树师德风范。站在这里,我很傲慢,由于我是一名教师;望着你们,我很傲慢,由于我和你们一样,是一名荣耀的人民教师!教师,这是个多么温馨的名字啊!古往今来,很多的哲人、诗人饱含深情地歌颂教师,教师是辛勤的园丁,是人类灵魂的工程师,是无私奉献的蜡烛,生活清贫但精神富有,工作平凡,但事业崇高。然而,时间推动到了新的世纪,学问在快速更新,观念在剧烈碰撞,有时我不由在想,过去我们所信奉的,所提倡的这一切都还需要吗? x月x日在xx区xx学校的“立体教育”年会上,我有幸听到了闻名教育改革家xx教师的一番
2、讲话,x教师对“做人做事”的精辟论述,让我心中豁然开朗:时代在变,生活在变,教师的形象要随着新时期的大潮进展重新塑造,可是,教师职业需要的奉献精神不能变,教师职业所表达的博爱情怀不能变。 确实,选择了教师的职业从某种意义上说就意味着无止境的付出和牺牲,意味着放弃荣华富贵和高官厚禄,意味着蜡烛般的消灭和粉笔般的磨损,但是,孩子那绚烂天真的笑脸是天底下最漂亮迷人的图画,教室里传出的琅琅读书声是世界上最奇妙悦耳的音乐,为了挚爱的教育事业和全体学生,我们付出了全部心血,于是我们成了天底下最幸福的人。 忘不了,大山里的王思明二十七年如一日,制造了学生勤工俭学十六万,学杂费、书本费全免的神话!忘不了,xx
3、市很多重点学校的青年教师们放弃自己优越的生活环境,纷纷跑到黄沙漫天的西北边疆进展支教。这就是“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献精神,这就是“甘为春蚕吐丝尽,愿化红烛照人寰”的牺牲精神。新世纪的教师只有具备了这样的精神才能在新千年的阳光下崛起一个雄资伟岸的大写的“人”字! “德高为师,学高为范”,这是教师职业鲜亮的旗帜!新课改的浪潮把我们教师推向了历史的又一个巅峰。机遇在我们手中,挑战在我们面前,此时此刻,我们民族的教育事业不单单需要我们有满腔热诚,一身正气,它还需要我们勇于开拓,大胆改革,学习不断,创新不停。 xx主席曾说过:创新是民族进步的灵魂,是国家兴盛兴旺的不竭动力。我们现在要做的,不
4、是把孩子当成小鸡护在自己的羽翼之下,而是让他们学会生存,放飞自己;我们现在要做的,不是一味地传道授业,我们更要开启那一扇扇稚嫩的心灵之门,让他们学会承受学会顽强;我们要做的,不再只是一支粉笔一本教材进课堂,我们要把握现代化的教育观念和技术,让多媒体教学,电子备课,网络课堂给教育插上腾飞的翅膀! 教师形象是教师才智与才能的升华!教师形象是教师人格与价值的象征,一个优秀教师的人格力气是学术水平与道德情操的完善统一,让我们做一个无私奉献、品德高尚的教师,做一个创新型、全能型,现代型教师,只有这样的教师形象才能无愧于我们生活的这个宏大的时代,只有这样的教师形象才能无愧于党给予我们的神圣职责,无愧于人民
5、授予我们的荣耀称号! 感谢大家! 中学教师师德师风演讲稿题目篇二 敬重的各位领导,各位教师: 大家好! 现代教育家蔡元培先生曾这样说过:“要有良好的社会,必先有良好的个人;要有良好的个人,必先有良好的教育。”我想,同样可以推而广之,那就是要有良好的教育,必先有优秀的教师。 有位古人告知我们:师者,传道、授业、解惑也。作为一名教师,我们教育学生的第一目的就是“传道”,即教授做人的道理,其次才是学问技能。教师的品德和素养是能否培育好学生和教师进展的重要前提,只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的熟悉,对教师这一职业有崇高的责任感,才能培育出优秀的学生,才能对自己提出更高的要求。十年树木,百年树
6、人,踏上了三尺讲台,也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之路。 言传身教,为人师表是师德师风的详细表达。教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有特别重要的位置。在我们的四周或许会听到这样的事情,某位教师政治观念不强,课堂上不能把握分寸,导致负面影响;有的人把主要精力放在“其次职业”上,对本职工作得过且过,敷衍了事;学生反映某些教师缺乏责任心,备课不仔细,教学内容陈旧,教学方法呆板。虽然说这可能不是普遍现象,但同样也应唤起我们每一位教师的忧患意识。我们说大学是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期,大学教师是学生安康成长过程中的关键因素。 孔子曰:其身正,不令而行;其身不
7、正,虽令不从。教师对政治的关怀和了解,对职业的喜爱和投入,对同事的团结和合作,对学生的敬重和爱惜,对学术的严谨和进取,对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风,教师的形象直接关系到学生素养的培育。学高为师,身正为范,只有教师们用自身的典范作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效,学生才会“亲其师,信其道”。 教书育人是爱的事业,关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同,它是严与爱的有机表达,是理智与热忱的奇妙结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的嘲笑中有爱迪生。”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天,陶先生看
8、到一位男学生欲用砖头砸同学,就将其制止,并责令其到校长室。等陶先生了解了一下状况回到办公室,见到那个男生已在等他。 陶行知掏出一块糖递给他:“这是嘉奖你的,由于你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生,“这也是嘉奖你的,我不让你打人,你立即住手了,说明你很敬重我。”男生将信将疑地接过糖果,陶先生又说:“据我了解,你打同学是由于他欺侮女同学,说明你有正义感,”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了:“校长,我错了,同学再不对,我也不应当实行这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说:“你已认错,再奖你一块,我的糖分完了,咱们的谈话也该完毕了。”通过这个小故事,是不是可以得出这样一个道理,某些教师从所谓的差学
9、生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由,除了不会多角度思索问题,缺少爱心不能说不是一个缘由。 为一名教育工,通过学习我决心以“开县优秀教师群体”为典范,时时到处为之高标准,严格要求自己,勤奋工作,积极进取,进一步加强师德师风建立,不断提高自己的业务力量和水平,以饱满的热忱和和气的工作态度对待每一个学生,时刻关爱学生的安康成长,言传身教、为人师表,为让每一位学生适应时代的进展作出自己应有奉献! 感谢大家! 中学教师师德师风演讲稿题目篇三 敬重的各位领导、评委,各位同事: 大家好! 今日我演讲的题目是坚持! 回想当时,我们满怀热忱,选择了这“太阳底下最光芒的职业”。年少轻狂,意气风发,立志耕耘花园,培育
10、花朵。可以说,走上讲台的我们都曾经有一番壮志宏图,想通过自己的拼搏成为一位名师,或者成为一名治理者,但随着时间的推移,岁月的流失,工作的打磨,雄心没有了,壮志消逝了,原来现实和自己的抱负差距如此遥远。 我们好像变了:疲乏在日常琐碎里,埋没在备课和开会里,愤怒在差生的作业里,郁闷在学生的课堂表现里,感伤在对牛弹琴的传授里,惊异无奈在学生的成绩里。年轻教师埋怨机遇不佳,评优无望,评职无期。骨干教师埋怨回报太少,认可度太低。种种失意、困惑扑面而来。今年我们见面说的最多的一个词就是累! 很多次我们自问:就这样沉沦了吗?就这样放弃了吗?就这样被战胜了吗?不,这只是我们一时的迷失,是重压下“口是心非”的发
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