中班科学教案详案《玩沙》.docx

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1、 中班科学教案详案玩沙_幼儿中班科学教案大全 【设计思路】 新纲要明确指出科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。依据这一理念和中班幼儿的奇怪兴趣，我选择了查找小隐秘这一主题活动，目的是通过丰富多彩的活动，为幼儿建立一个探究、尝试与沟通的平台。其中空气娃娃就是其中的一节活动，它主要学问点为通过科学探究活动，丰富幼儿的生活阅历，利用简洁的科学方法使幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。 【活动目标】 1.有探究、思索问题的兴趣。 2.知道空气的存在，把握空气的特征及作用。 3.初步了解空气污染的状况及其危害性，有关怀和爱护环境的意识。 【活动预备】

2、器材：杯子、盆子、蜡烛、塑料袋、气球、打火机、水。 【活动过程】 (一)感知空气的存在及其特性 1.幼儿探究发觉空气的存在：教师为小朋友预备了很多的塑料袋，请小朋友自己取一个来变个魔术。先看看袋子里面有东西吗?请你想方法(不能装东西)把塑料袋变鼓起来。 提问：它们是怎样鼓起来的?谁知道里面装了什么? 你是怎么找到空气的，是在哪里找到的?你们看得见空气吗?能摸得到空气吗?闻一下空气是什么气味的? 2.小朋友变得都特别好，教师这还有一个空杯子，你觉得里面有空气吗?那让我们来试试。(教案出自：)请小朋友认真看教师示范试验：将空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后渐渐将瓶子倾倒，看看会有什么现象发生?为什

3、么会发生这种现象?是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的?(学习词：空气)。 教师小结：水流到杯子里，把杯子里的空气挤出来，我们就看到了气泡。原来我们四周处处都有空气。 3.那么谁来告知教师空气究竟是什么样的呢?空气看得见吗?用手摸得到吗?用鼻子闻得出吗?现在我们来听听空气娃娃的自我介绍吧!(课件) 教师总结：空气是看不到的，而且用鼻子闻闻也没有味道!用手去抓一抓也抓不到，但是，我们通过试验可以看到空气是存在的， (二)熟悉空气的作用 4.提问：假如没有空气会怎么样呢? 教师：请你象我这样做：我们把鼻子用手捏住，而且嘴巴不要去呼吸，过一会怎么样呢?有什么感觉呢?那说明白什么?(我们需要空气) 延长

4、：我们需要呼吸空气，还有什么需要呼吸空气?(动物!植物!) 总结：人类，动物，植物都需要空气，没有空气就没有方法生存! 5.提问：在我们的日常生活中，空气还能帮我们干什么呢? (引导：爸爸骑的自行车上什么需要空气?汽车上的?汽艇上的?打气用的打气筒?潜水用的氧气瓶?游泳圈、皮球)小朋友说的都对，教师在给小朋友补充一个，就是做饭用的火也需要空气的帮助，才可以燃烧。 让我们来看看这个小试验!教师预备了一个蜡烛并把它点燃。我们来看看假如没有空气的帮忙，火会怎么样?用杯子盖住瓶子，蜡烛熄灭，证明没有空气火就没有方法的燃烧。 提问：蜡烛为什么会熄灭了? 总结：空气在我们的生活当中处处可以看到它的用处。小

5、朋友只要平常仔细观看就会发觉很多这样的小隐秘。 (三)了解空气患病污染的状况及其危害性 6.可是现在问题来了，空气娃娃受到了很大的威逼。你们看(出示图片)：小朋友看到什么地方冒黑烟啊!(工厂!汽车尾气排放黑烟)这些黑烟都是在污染我们的空气娃娃，假如空气被污染了对人类会有什么危害? 小结：假如我们吸入被污染的空气，就简单得感冒、气管炎、哮喘病，(教案出自：)严峻的还会导致肺癌，对我们人体危害可大了。植物和人都喜爱洁净的空气，有什么方法可以让空气变得洁净呢? 7.学做环保小卫士 引导幼儿争论如何削减空气污染，爱护身体安康。(如种植花草树木、制止在公共场所吸烟、不在生活区燃烧垃圾等。) (四)嬉戏:

6、气球火箭 1.什么样的气球火箭会飞得高些远些? 2.师生共同嬉戏数次完毕。 中班上学期科学教案玩沙 幼儿园中班科学教案：玩沙 活动目标： 1、过幼儿的实践操作，感知和探究沙的特点。2、通过玩沙给幼儿带来开心的情感体验，培育幼儿建构力量。3、培育幼儿合作、交往的良好品质和科学探究精神。 活动预备： 1、盛水的杯子每人一个，围裙每人一条，小棒若干。2、活动前检查沙坑安全及卫生。 活动过程： 、感觉嬉戏带着幼儿到室外脱下鞋袜在水泥地上跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？（很硬，脚踩上去不舒适，摔在地上很疼。）请幼儿再到沙坑里跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？（很软，很舒适，摔倒了都不会疼。）与幼儿共同争论

7、得出结论：沙很软。、发觉嬉戏让幼儿用手玩一玩干沙，鼓舞幼儿自己去探究、自己去感知，看看有什么发觉：（沙很轻，不用费力儿就可以拿起来。沙会跑，它会从手指缝里掉下去，说明它很细。沙没有味道。干沙不能粘在一起)发给幼儿每人一个杯子，让幼儿到水池里取水，自由活动。鼓舞幼儿将新发觉告知教师和小朋友。（把一杯水全倒进沙里，水倒得太多，就能观察沙的上面有许多水，水上面还有几粒沙浮在上面。把水渐渐地倒进沙里，水就不见了。把沙放进杯子里，沙不会溶解。沙变湿了可以捏东西）师生共同总结沙的特点。、建构嬉戏引导幼儿运用小棒进展建构嬉戏（也可用小棒在沙上面画画）对自己在沙坑四周猎取材料进展活动的幼儿加以确定。、观赏嬉戏

8、共同观赏每位幼儿的作品，给每位幼儿以确定和鼓舞。、整理、整理材料 活动延长： 请幼儿回家后，看看什么地方有沙，它们是用来干什么的。次日告知教师和小朋友，一起说说沙的用途。 活动点评： 本活动以发觉教育为契机，为幼儿供应了充分的活动时间和空间，使幼儿的探究欲望得到满意。培育了幼儿的求实精神，提高了幼儿的自主学习力量。中班科学教案：松散的沙 这篇中班科学教案：松散的沙是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 年幼儿童具有天生的奇怪心,他们对四周的事喜爱触摸、摆布、操作,还会提出种种问题,表现出他熟悉四周世界和学习科学的需要。课题生成:近几天,很多家长反映、离园时孩子都不情愿回家,

9、池里玩,而且玩得特殊专注、快乐针对这一现象,选此活动,旨在满意、爱护、进展幼儿的奇怪心,激发他们探究趣。活动目标:1、通过亲身体验、观看、实践,熟悉沙子的特性,培四周物质世界探究的兴趣。2、通过让幼儿看一看、摸一摸、比一比、说一说等幼儿学会比拟、推断等,丰富幼儿的科学阅历。3、培育幼儿积极动脑和细心观看的好习惯及动手拱活动预备:1、沙池、鹅卵石地。2、玩沙工具:铲子、印模、筛子、漏斗若干。活动过程:通过谈话,激发幼儿的探究兴趣。颜色外形、大小排序。家长在家也可让孩子将鞋子、衣服、按大小、颜色排序。课题评价:一、效果分析分类和排序一样,也是幼儿学数前的一种智力预备活动,一有助于幼儿学习数数,另一

10、方面有利于促进幼儿思维力量的进展,本次活动按两种外形排序,幼儿在数学角已见过,有了肯定的阅历排列起来就相对简单一些。让一局部力量强的幼儿按三种外形排序,这样能让每个幼儿都在原有根底上有所进展,这也符合原则。小班幼儿的留意力易转移,动作的目的性不强,本次活动嬉戏的口吻,让幼儿帮图形妈妈把图形娃娃排好队,增加了幼儿的目的性,使幼儿的学习兴趣更浓,效果更好。二、专家点评依据事物的某些特征排序,是幼儿期进展的一个重要超力,在排序活动中,幼儿要针对一系列物体某方面的特征,如大小、重量等或物体之间的特定规律关系对物体的挨次进展排序力量从小班就可以培育,但应当留意通过嬉戏的方式,在手脑并用的操作过程中把握排

11、序的方法。该课题的符合小班幼儿的心理特点,幼儿在轻松的、“玩”的过程中练习了。三、反思与争论本课题的设计者是怎样指导小班的孩子发觉排序的规谈谈你的做法。四、分析幼儿在活动中是否积极主动,是评价教育活动重要标志之一。在“松散的沙”这一活动中,幼儿激发出了深厚的探究兴趣。从实践效果来看,幼儿都融入到气氛中,自始自终是活动的仆人,嬉戏气氛浓烈。以大朋友的角色参加嬉戏,始终与孩子们进展着!提出建议,使孩子的自主性、制造性得到了充分的发挥,引导幼儿观看、发觉问题。在活动中,始终都探究学习,教师只是引导,这样,培育了幼儿的观看力量。五、专家点评在“松散的沙”这一活动中,教师运用了各种:幼儿的自主性,促使幼

12、儿积极地参加科学探究活动提高学习力量。教师选择了“松散的沙”这一活动内容,并符合幼儿的心理需要,激发了幼儿参加活动的兴趣,教师为幼儿供应了足够的玩沙工具和在较宽阔的空间里去感知、观看、操作,并自主探究是在玩中进展,这样使幼儿感到轻松而无压力。探究活动。幼儿不仅获得了科学启蒙学问,而且能感受胜利与失败,对幼儿的良好共性品质和科学素养的养。六、反思与争论你是怎样让幼儿在玩的过程中承受科学启蒙。幼儿中班科学教案详案好帮手 设计意图： 帮手这一话题内涵广泛，包罗万象，孩子们画画用的笔，吃饭的筷子，上幼儿园坐的各种交通工具等等都是我们的好帮手，生活中吃、住、穿、行，样样离不开帮手。 纲要中强调科学教育应

13、亲密联系幼儿的实际生活，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象。依据这一原则，我从孩子身边最熟识的活动入手，选择孩子们爱不释手的螺丝玩具、每天接触到的图书、多种绘画用具等，奇妙组合设计生本钱节活动。让孩子们身边常用的生活用品成为他们熟悉生活、动手操作、探究隐秘的重要教育资源。 活动目标： 1.了解生活中常常接触到的日常用品，知道这些日常用品给人们生活带来的便利。 2.通过发觉、争论、验证，体验活动带来的乐趣。 活动预备： 工具组：组装玩具汽车，冒钉的小椅子，螺丝刀，锤子; 修补组：破旧图书，订书器，剪刀，胶带，固体胶; 装饰组：白裙，印章，彩纸，水彩笔，油画棒; 课件，与幼儿人数相等的火车车箱

14、，螺丝，绳子，夹子等。 活动过程： 1.教师情境表演，引出工具 (1)师扮演小工人出场，引起幼儿兴趣 师拎着工具箱边走边唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，假如你呀有困难，我们来帮助。(拿起一张椅子，师表演钉子轧了手，掏锤子，钉;拿出一个掉了螺丝的玩具，用工具拧紧。) (2)出示工具，帮忙幼儿熟悉 师：哎，你们谁家有困难需要帮助吗?(指箱)我这里有很多珍宝，一准能帮上你的忙。你们想不想知道我箱子里藏的是什么珍宝?(想) 师：箱子上有铅丝拧着打不开，怎么办?可以请什么来帮助?(教案出自：)(启发幼儿说出请钳子来帮助，同时师操作钳子拧开铅丝，翻开箱子。) 设计意图：通过教师形象的情境表演，并通过与幼儿

15、的互动，很自然地演示锤子、螺丝刀、铂子这些帮手的作用，.让幼儿产生跃跃欲试的情感态度。 2.参观动物新村，幼儿查找、发觉动物们遇到的困难 (1)师生乘坐小火车边唱边去动物新村参观 师：听说动物新村的一些动物遇到了困难，你们愿不情愿去帮忙它们?好，坐上我们的小火车动身! 设计意图：本环节所供应的小火车的车身是用一只只纸盒通过螺丝连接而成的，车轮是用螺丝将陵弃光盘固定在纸盒下方，既暗喻工具的作用，又为接下来的活动埋下伏笔。 (2)通过创设的场景，引导幼儿发觉动物遇到的困难 场景一：这是小狗的家，小狗遇到什么困难?(凳子冒出钉子，玩具上的螺丝掉了。) 场景二：熊猫家里图书怎么了?(图书破了。) 场景

16、三：小鸭遇到了什么难题呢?(小鸭的白裙子不美丽。) 设计意图：将动物的家布置成相关问题场景，让幼儿自己去观看并发觉小动物遇到的困难，调动他们的动手操作热忱。 3.引导幼儿争论帮忙动物所需的工具，并选择适宜的工具进展操作 (1)利用课件，争论动物遇到的困难及帮助所需的工具 师：小狗家汽车坏了、凳子上的钉子冒出来了，我们怎么帮忙它? 师：熊猫遇到什么困难了?怎么帮忙它? 师：小鸭遇到什么难题了?用什么来帮它? 设计意图：将帮忙小狗、熊猫、小鸭所需的工具通过f|asn课件一一呈现在屏幕下方，让幼儿进展选择。幼儿在选择相应帮手的同时，自然而然地形成工具组、修补组、装饰组，帮忙幼儿建立了分类概念。 (2

17、)幼儿分组，依据动物所遇困难选择相匹配的工具操作 师：刚刚大家说的这些工具都在这三只盒子中呢，待会请大家用这些去帮帮小动物，你想帮忙谁就选谁的照片贴在身上，贴好之后，到这边选上你认为适宜的工具去帮助! 设计意图：由于中班幼儿的年龄缘由，不会自由分组，采纳选贴动物照片的形式能帮忙幼儿自由、快速地分组。 4.借助课件，幼儿沟通、总结自己的好方法 师：请你们告知大家，你们用了哪些工具帮忙小动物的? 借助课件画面配音小结：小朋友们，你们用锤子、螺丝刀、订书机、彩笔、印章这些珍宝当帮手，(教案出自：)帮我们修好了汽车、图书，还让白裙子变成了彩色的美丽裙子。你们的这些好帮手真是太奇妙了，感谢你们! 设计意

18、图：通过小明友的实际操作及叙述，帮忙幼儿稳固帮手与物品的匹配阅历。 5.合作修理火车，拓展阅历，体验胜利欢乐 (1)检修火车，引导幼儿争论修理的方法 师：我们苗苗爱心队今日又帮忙了别人，真快乐!(看表)工作了一天，该下班了，苗苗爱心队的队员们，坐上我们的火车! 师：哎呀，我们的火车怎么了?(好几节车箱都掉了，还少了几个轮子。) 师：好险哪，怎么办?用什么来修呢?(幼儿自由答复。) (2)教师供应幼儿所需的帮手，鼓舞幼儿合作修理火车 师：这边有你们需要的夹子、螺丝、绳子、胶带，我们大家一起动手抓紧修好。 火车修好后，师生坐上小火车返回。 齐唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，假如你呀有困难，我们来帮

19、助。 设计意图：中班幼儿需要不断的情境刺激，孩子们在教师创设的特定的修理情境中完或了操作，看着自己修理好的长长的一列火车，孩子们欢呼雀跃，再次体验勤了胜利的欢乐。 延长： 在活动过后将一局部工具投放到区域活动中，让幼儿进一步尝试，并连续鼓舞孩子关注身边的许很多多的其他好帮手，比方清洁工具、交通工具、劳开工具等等。 中班科学教案详案不倒翁 活动设计背景 1、不倒翁是孩子们特别喜爱的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发觉这些科学现象，并理解加以应用呢? 2、通过这次活动，我们为孩子预备很多的材料，让孩子们通过自己动手操作、体验、发觉、探究其中的隐秘，并制作各种各样的不倒

20、玩具。从中猎取有益的学习阅历。 活动目标 1、通过幼儿自身的活动，感知不倒翁的隐秘，激发幼儿的探究兴趣。 2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解不倒翁的原理。 3、在实践活动中培育幼儿观看比拟，动手操作及发觉问题独立解决问题的力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 培育幼儿动手操作力量，激发幼儿探究兴趣。 活动预备 1、布置场景玩具城：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活 动室的四周(其中局部会倒，局部不会倒)。 2、幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。 3、录音机，歌曲不倒翁录音磁带。 活动过程 导入

21、：以到神奇的玩具城去玩的形式引题，激发幼儿探究的兴趣。配班教师扮蓝猫说：小朋友，你们好，我是蓝猫，欢送你们到神奇的玩具城来，这里的玩具藏着很多的隐秘，等着你们去边玩边发觉，看谁发觉得最多。 一、自由探究 1、交代任务：你们玩时可要认真的看一看，比一比，摇一摇，看看 发觉了什么?(发觉倒和不倒) 2、幼儿自由玩。 3、提问：你们是怎么玩的，发觉了什么?这些玩具有什么一样的地方 和不同的地方?引导幼儿摸一摸底部，发觉底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。 小结：小朋友在玩具城里玩的很仔细，还能动脑筋，发觉了玩具城里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发觉了玩具有的会倒，有的不会倒。 二、尝试

22、操作制作不倒玩具 幼儿沟通体验不倒翁不倒的隐秘：上轻下重，固定底部物体。 1、教师放歌曲不倒翁，进一步引发幼儿去发觉不倒翁的隐秘，不倒翁里装有东西。 2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西 (1) 提示：教师为小朋友预备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石头等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。 (2) 组织幼儿争论： 你们在玩具里装进了什么，发觉了什么现象? 为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住?(沙子等比纸团重) 小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。当操作摇摆装有沙子的玩具时，发觉了什么? (站住的玩具

23、又倒了)装进什么不倒?(橡皮泥)为什么? 三、演示比照试验 引导幼儿边观看边分析缘由，摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。!.来源:屈老.师教案网!把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。 四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感 1、在不倒翁的音乐中，让幼儿制作不倒翁。 2、没有完成的小朋友连续制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧。 五、完毕 小朋友今日真聪慧，发觉了不倒翁玩具中的科学隐秘，还自己动手做了一个不倒翁。现在，我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好? 活动延长： 1、区角活动中，可在科

24、学角中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。 2、户外活动时，可和孩子们一起玩一玩摇摆不倒翁金鸡独立等感受力的平衡的体育嬉戏。 中班科学课教案详案探究沙的特性 设计思路： 沙子具有细小、松软、加水后可以任意造型等特点，简单诱发幼儿的想象力和制造欲。但平常，幼儿园的沙池或沙箱中的沙常常是干的或是湿的，(教案出自：)而且，玩沙活动大多安排在户外活动时间，因此幼儿在玩沙的时候常常是在重复着铲沙、倒沙和堆沙动作，玩得不丰富，没有制造性。其根本缘由在于幼儿不了解沙的特性，尤其不了解干沙和湿沙的区分，所以，玩沙活动停留在浅表的动作上，玩法上没有制造性。 目标： 1、使幼儿熟悉了解沙的特性 2、通过玩沙活动，感

25、受玩沙的乐趣 重难点：感知和探究沙的特性。 过程： 一、用不同的感官感知干沙的特性： 1、用小筐子分别出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。 2、用吸管吹一吹干沙，体验干沙轻的特点。 3、把筛出的细沙倒入塑料杯中，通过观看和搅拌体验沙不溶于水的特点。 4、查找宝藏-一通过用手扒开沙子找玩具的嬉戏。体验干沙松软的特点。 二、体验干沙与湿沙的区分： 1、爱喝水的沙-一往沙箱中加水，用手感知干沙与湿沙捏合上的区分，即干沙轻，不易捏合;湿沙重，易捏合。 2小组造型活动，体验湿沙可以任意造型。 三、谈话、争论，了解沙的用途： 1、沟通关于沙的用途：沙纸、沙画、沙球、沙包、沙漏等。 2、

26、害处：沙尘暴、河流泥沙、沙漠等对环境的危害。 延长： 一、沙能不能种路物： 供应两盆植物(一盆用泥，一盆用沙)，提出治理要求：每天给于肯定的阳光;浇同量的水，一周施一次肥;每组做好纪录。 二、制作七颜色泥。 在细纱中参加水和颜料，混合搅拌，把沙染成多种颜色的沙，然后将彩沙晾干，分层装入或分色装入物色透亮的器皿内。 三、制作沙雕 中班优秀科学教案详案反思会吃沙的瓶子 设计思路 对幼儿来说，充分利用四周的环境和事物进展科学探究活动，是特别直接详细的。他们能在观看的根底上，自主发觉问题，并产生深厚的探究欲望。瓶子作为本次活动的主题，不仅是日常生活中的必需品，还是幼儿真正感兴趣的、能生成很多探究活动的

27、材料。我们依据瓶子不同的材质、软硬度及大小，选取了一些较有代表性的塑料瓶、眼药水瓶，加上沙子作为帮助材料，进展了空气占有空间现象的探究，让幼儿知道空气的存在。在充分探究和了解了这种科学现象形成的原理后，再通过不同的艺术手法将其表现出来，将活动的科学性和艺术性有机地整合在了一起。从孩子身边的事物开头科学探究，更益于他们真正理解科学、喜爱科学。 活动目标 1.感知空气占有空间的现象，知道空气的存在。 2.能认真观看，并用语言表达自己的发觉。 3.对探究活动感兴趣，享受发觉的乐趣。 活动预备 1.眼药水瓶、彩色沙子、装好彩沙的塑料瓶若干。 2.装沙子的盒子人手一份，抹布四块。 3.大小、材质不同的各

28、种瓶子若干。 4.一个彩色沙瓶成品。 活动过程 一、出示操作材料，激发幼儿的探究兴趣 1.师：今日，教师带来了一些瓶子宝宝，可是它们肚子里空空的，想吃一些沙子，你们情愿帮忙它们吗? 2.提出要求。 师：在后面的桌上我给你们预备了瓶子和沙子，请你找到一个瓶子宝宝试一试，看看用什么方法能让瓶子宝宝顺当地吃到沙子! 在操作的过程中，请你保持桌面的洁净，不要让沙子漏到桌上，动手去试试吧。 二、幼儿分组进展试验操作三、师幼共享试验的结果 1.师：你的瓶子宝宝吃到沙子了吗?你是怎么做的? 2.师：谁用不同的方法让瓶子宝宝吃到了更多的沙子? 3.教师小结：我们的四周布满了空气，当我们用力捏瓶子时，瓶子里面的

29、空气被挤压了出来，手一放松，空气宝宝就又回来了。由于我们把瓶子口放在了沙子里，手一放松，外面的空气就把沙子推动了瓶子里。这样一捏一松，瓶子宝宝就能吃到许多的沙子了。 四、幼儿再次试验五、探究挤压的方法 1.师：为什么用了同样的方法，有些瓶子宝宝吃的沙子多，有的吃得很少? 2.教师小结：原来沙子的多少、瓶子插入的角度、用力的程度等，都与瓶子吃到沙子的数量有关。当瓶子宝宝的口向下，斜斜地插入彩沙，(教案出自：)用力捏瓶子，手渐渐松开，瓶口朝上拿出来，沙子就自动被吸进瓶子里了。这样反复几次.渐渐地瓶子里就装满了沙子。 3.师：刚刚我们让瓶子宝宝吃到了许多的沙子，假如我把瓶子倒过来，挤压瓶子会发生什么

30、呢? 4.教师小结：把瓶子倒过来挤压瓶子，沙子就和瓶子里的空气一起被挤压了出来。 六、制作彩色沙瓶 1.师：用这样的方法还能做出彩色沙瓶呢!(出示成品) 2.师：我在后面的桌上还预备了很多不同的瓶子，请你选一种瓶子也来做一个彩色沙瓶。 3.幼儿制作。 4.将幼儿制作的各式彩色沙瓶进展布置和展览。 活动反思 嬉戏是幼儿的主导活动，幼儿教育召唤嬉戏精神。对于儿童来说，这种爱好嬉戏所带来的无穷乐趣是形影相随的，嬉戏在儿童时期乃是生命攸关的需要。(教案出自：)因此，我园始终以儿童中心、嬉戏精神为教育理念，就是要让教学活动更符合儿童的本质和进展规律。本次活动，我从幼儿身心特点动身，敬重幼儿的自主性，敬重

31、幼儿的体验，给幼儿足够的制造空间。活动以瓶子宝宝为主线绽开，用瓶子宝宝怎样吃到沙子、怎样吃到最多的沙子、为什么能吃到最多的沙子三个层层递进的问题，解决了空气占有空间的现象。在每一次操作活动中，孩子们总会冒出一些非常动人的话语：沙子真细，捏在手里就会流走，那我就把它捏进瓶子里。用瓶子宝宝在沙子里面兜来兜去，就像开火车一样。从这些天真的话语中，我们不仅能看到孩子们对于问题的努力探究，还能感受到孩子们忘我、投入的活动状态。 在了解了空气占有空间的现象后，我又用艺术的手段去表现这种现象，孩子们看到教师呈现出的彩色沙瓶都快乐地喊了起来：好美丽!一个瓶子里有好多种颜色的沙子。瓶子中的彩沙分层而置，看似融合却又不混为一体，这种漂亮的景象让孩子们为之惊喜、为之跃跃欲试。彩色沙瓶的制作，既贴近了活动的主题，又用艺术的美点亮了整个活动。 朱光潜先生曾说过：你给他一个世界，他立即可以制造出很多个世界来还给你。宽松的环境，良好的师幼关系，能让幼儿敢于放手去探究，忘我地投入活动，并充共享受活动的乐趣，这种享受过程就是体验。生活的意义乃是对生活本身全面彻底地体验-去全面地感知、深刻地熟悉生活中一切美妙的东西。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班科学教案详案玩沙”一文，盼望“中班科学教案详案玩沙”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园中班科学教案详案专题！