中班主题活动教案《秋天的颜色》.docx

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1、 中班主题活动教案秋天的颜色_大班秋天的颜色主题教案 主题总目标: 猎取光与色的有关阅历,了解光和色与人们生活的关系、主题内容:学习活动:一、多彩的颜色1、七彩的风2、兔香蕉兔青草兔萝卜3、耳朵上的绿星4、鲜花送妈妈5、 颜色大风吹二、会变的颜色1、绿色的世界2、亲亲绿色3、我想4、蓝宝宝 黄宝宝5、颜色变变变三、光宝宝和颜色做嬉戏1、 奇异的七色光2、淘气的七色光3、多彩的泡泡4、七彩光和果娃娃5、光线宝宝该回家了运动活动:自抛自接球 小兔找家 摘苹果 大型运动器械 嬉戏活动:语言区:1、自制各色颜色小书2、有关颜色的图画书美工区:1、供应各色纸供幼儿折纸2、供应油泥土,工具,供幼儿塑型、益

2、智区:1、供应颜色丰富的拼图2、各色建构玩具供幼儿自由配色,造型、探究区:彩色陀螺,万花筒、生活活动: 学系鞋带、中班语言嬉戏活动教案反思秋天的颜色 一、活动目标： 1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的颜色美，丰富词汇：绚丽多彩 2、尝试依据诗歌的句式构造，叙述的方式仿编诗歌。 3、愿意在集风光前有表情的朗读诗歌。 二、活动预备： 散文诗秋天的颜色挂图 、白色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地等图片和一幅秋天的背景图。 三、活动过程： 1、争论秋天的风光特征，引导幼儿说说是否喜爱秋天并说一说喜爱秋天的缘由。 师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?

3、(让幼儿自由答复) 2、观看挂图，学习朗读散文诗。 (1)引导幼儿观看图片，说出挂图上的秋天都有什么颜色? (2)看视频完整的观赏一遍散文诗，并提问：是谁告知了我秋天的颜色?他们是怎么说的?小草为什么说秋天是黄颜色的?(依次类推)大地为什么说秋天是绚丽多彩的? (3)丰富词汇：绚丽多彩 3、师：小朋友绚丽多彩就是指各种各样的颜色，颜色丰富。 4、再次完整的听录音观赏一遍散文，感受秋天的绚丽多彩。 5、教师一边朗读散文，一边演示教具，让幼儿从视觉上直观地接触到散文内容。并与同伴合作分角色朗读散文诗。 6、依据诗歌句式构造，仿编单句散文诗。 (1)除了诗歌里说到的，还有谁会告知我们?他会说秋天是什

4、么颜色的呢? 教师示范：葡萄静静地告知我说：秋天是紫色的。(教案.出自：)启发幼儿想象出秋天还是什么颜色的?是谁告知我们的? (2)引导幼儿仿照诗歌的构造进展答复。 (3) 鼓舞幼儿大胆说出自己的想法，把想出的内容编进散文诗中，并一起朗读新编的诗歌。 7、到户外找秋天 师：小朋友们，现在我们幼儿园里找一找秋天，看看还有没有其他的发觉，把自己的新发觉跟好朋友沟通一下。 四、教学活动反思: 秋天的颜色是一首散文诗,让孩子们观赏秋天的美景,同时也让他们用自己的语言来创编散文诗歌,孩子们能通过视频的展现了解散文诗的内容,知道秋天的小草、枫叶、松树、白菊花等都有了变化,所以在此环节我着重提问,我结合图片

5、从秋天的颜色、丰收的秋天两方面带着幼儿感知秋天、观看秋天，通过观看帮忙幼儿总结秋天的特征，帮忙幼儿积存更多的关于秋天的阅历，我还特意利用图片演示的方法让孩子们理解散文诗,了解散文诗的句式构造,为了以后的仿编活动做一个铺垫。 在创编环节中,有点失败,我事先以葡萄为例进展了仿编,以为孩子们会根据教师供应的往下进展,但是有点难度.所以在集体教研时,有的教师提意见:可以以果园的果子成熟了,把果子编进儿歌里,这样会调动孩子的积极性,或是把树和果实编进散文诗里,教师也可以给孩子一个名称,把它编进来,这样的创编会更有效果. 活动完毕时,我带着孩子去幼儿园找一找秋天,把自己的新发觉编进散文诗里,李子涵看到茉莉

6、花说:教师,茉莉花快乐地告知我:秋天是紫色的,尹淑筱说:冬青静静地告知我:秋天是绿色的,我这才发觉原来孩子们是可以创编的,只是教师的引导消失了问题,在以后的活动中,我会站在孩子的角度看问题,想问题,给孩子一个自由想象的空间,让他们尽情的表现自己,赏识自己进而进展自己. 中班主题活动教案秋天丰收宴会 活动目标： 1熟悉秋天成熟的农作物。2了解农作物的生长过程。 活动预备： 幼儿用书、农作物（南瓜、玉米、花生）生长过程分解图。 活动过程： 1、请幼儿看故事。教师：小朋友，看一看有哪些小动物来参与丰收宴会了？它们分别带来了哪东西？请幼儿看图答复。2、了解生长过程。教师：你们知道小熊的南瓜、山羊的玉米

7、、母鸡的花生是怎样种出来的吗？引导幼儿猜测并争论。出示南瓜、玉米、花生的生长过程图。请幼儿尝试排序。教师小结：依据幼儿以往种植阅历出示正确的排序过程。南瓜的生长过程：播种发芽长叶开花结南瓜。玉米的生长的过程：播种发芽长叶开花结玉米。花生的生长过程：播种发芽长叶开花地下开头长小花生花生叶变黄地下的花生成熟。3、知道南瓜、玉米、花生生长的地方。教师：小朋友们，你们猜一猜南瓜、玉米、花生分别长在什么地方？引导幼儿充分争论猜想后看幼儿用书。教师：小朋友们看一看小动物还带什么来参与丰收宴会了？请幼儿答复。教师：你们知道苹果、冬瓜生长在什么地方吗？请幼儿回家在家长帮助下收集资料。教师：那你们知道冬瓜、苹果

8、的生长过程吗？幼儿争论后教师小结。中班语言嬉戏教案秋天的颜色 活动目标 1.学习朗读散文诗，理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。 2.尝试依据散文诗的句式构造仿编单句散文诗。 活动预备 1.幼儿观看过秋天的树木、花朵、水果等风光和物品。 2.多媒体课件、教学资源、大挂纸、笔。 活动过程 一、共享找秋天的收获，说说自己找到的秋天的颜色。 1.你找到的秋天里有什么?是什么颜色的?为什么? 2.教师为幼儿播放秋天的图片，让幼儿观赏秋天的漂亮，看看都有什么。 二、观赏散文诗，学习朗读散文诗 1.完整观赏散文诗一遍，理解散文诗内容。 提问： 是谁在说话?它们在争论一个什么问题?(去找秋天的颜色)怎么去

9、找的?找到了吗?谁告知我秋天的颜色的? 小结：秋天是一个漂亮的季节，教师发觉：假如把小草、枫叶、松树、菊花、大地的话连起来，就是一首很美的秋天的诗。不信，你听! 2.结合挂图，分段观赏散文诗，感受秋天的绚丽多彩。 教师一边有感情地朗读散文，一边出示图片，以加深幼儿对散文的理解。提问： (1)散文中小草、枫叶、松树、菊花、大地是怎么说的?他们认为秋天是什么颜色的?(提示幼儿说完整句子：秋天是) (2)进一步理解诗歌：为什么小草说秋天是黄色的?枫叶说秋天是红的?松树说秋天是绿的?大地说秋天是绚丽多彩的?(引导幼儿争论) (秋天来了，事物都在静静地发生变化，许多的植物都开头换颜色，小草在夏天的时候是

10、绿色的，但经过秋风的吹拂，渐渐地的失去了水分，变成了黄色的，菊花只有在秋天的时候才会开花，松树是常青树，因此在秋天的时候还是绿色，大地由于了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的) 3.理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢? 4.配上音乐，幼儿朗读诗歌。 三、依据散文诗句式，仿编单句散文诗 1.启发幼儿思索：秋天还有哪些颜色?是谁告知我们的?教师示范创编：我问葡萄，葡萄轻轻地告知我：秋天是紫色的。 2.鼓舞幼儿大胆说出自己的想法，创编散文诗，教师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容。 3.引导幼儿把自己想出的内容

11、编入散文诗并一起朗读。 活动延长： 鼓舞幼儿画画秋天的颜色。 中班主题活动教案详案秋天的画报 设计意图： 孩子在秋天里是欢乐的，有数不清的发觉：外形各异的秋叶、五颜六色的果实。(教案出自：)经过孩子们的一系列观看、种植及制作，丰富了幼儿的生活阅历，从今激发了幼儿积极探究、喜爱大自然的情感。此次活动是对秋天的画报主题的总结活动。利用秋天的自然物标本进展剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地表达了综合性、主动性、制造性。 活动目标： 1. 让幼儿了解秋天是丰收的季节、漂亮的季节，感受秋天的丰富性。 2.

12、 学习用剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进展制造的开心情感。 3. 体验与同伴合作活动的乐趣。 活动预备： 1. 设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。 2. 各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。 3. 嬉戏前幼儿洗净双手，围上围裙。 活动过程： (一) 创设气氛，引起幼儿兴趣。 1. 让幼儿自由观看三个区域的环境，并说一说、议一议。 2. 把幼儿召集到教师身边，教师：你们喜爱秋天吗?为什么?(让幼儿结合生活进阅历，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的熟悉。) 3. 教师总结：蔡教师也喜爱漂亮的秋天，由于秋姑娘给我们送来了很

13、多的礼物：(教案出自：)五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋的画报，你们情愿吗?我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，教师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗? (二)幼儿进展活动，教师巡回指导。 1. 由幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。 (让幼儿自己来选择嬉戏材料和嬉戏区域，有利于幼儿运用原有阅历按自己的想法和方式来解问题，获得有益的阅历，从而使幼儿以极高的热忱投入到嬉戏中去。) 2. 教师引导幼儿观看秋叶、果实的外形颜色，并进展合抱负象。 (如：这片银杏叶象什么?可以把它拼成什么图案?) (三) 展现自己的作品，共享胜利的喜悦。 (幼儿相互介绍作品或向教师介绍自己

14、的作品，教师一边听一边拍照。这样，不仅促进幼儿与幼儿之间的互动，也促进教师与幼儿情感沟通。最终，师生共同与作品合影留念，让幼儿体验到胜利的喜悦。) 中班语言嬉戏活动散文教案秋天的颜色 活动目标 1.感受散文诗意境的美丽，感知秋天的多姿多彩。 2.能够细致的观看秋天的画面并大胆表达自己的所见所闻。 3.理解散文诗的内容，尝试朗读散文诗的其次局部。 活动预备 活动调查表、自制秋天的视频资料DV、散文诗的课件、散文图谱。 活动重点 丰富词汇凉丝丝绚丽多彩，理解散文诗的内容。 活动难点 尝试朗读散文诗的其次局部。 活动过程 一、 师：小朋友，现在是什么季节?秋天到了有哪些变化，谁情愿指着自己的记录表来

15、说一说? 小结： 秋天是一年中的第三个季节，秋天不仅是一个秋高气爽、硕果累累的季节，还是一个五颜六色、多姿多彩的季节。今日我们就来学一首新的散文诗秋天的颜色，小朋友认真听一听诗歌里面的秋天是什么颜色的。 二、播放散文诗录音 1.散文诗的名字是什么? 2.散文诗里的秋天是什么颜色的?是谁告知我们的? 三、分段观赏散文诗课件，进一步理解散文诗的内容，丰富词汇凉丝丝绚丽多彩 1.观赏散文诗第一段，丰富词汇凉悠悠。 师：凉丝丝是什么意思? 一阵阵香味都有谁散发出来的香味? 2.观赏散文诗其次段，丰富词汇绚丽多彩。 师：小草为什么说秋天是黄色的? 师枫叶为什么说秋天是红色的? 师白菊为什么说秋天是白色的

16、? 师：松树为什么说秋天是绿色的?绚丽多彩是什么意思?大地为什么说秋天是绚丽多彩的? 小结：孩子们，不同的事物在秋天里都有不同的变化，原来他们都是依据自己的颜色变化来告知我们秋天的信息的。 四、 1.通过诗歌回忆，感受散文诗中不同角色的语气变化。 师：我还听到小草轻轻地告知我说秋天是黄色的，为什么要轻轻地说呢?我们一起来学一学 枫叶是怎样告知我们的?为什么是沙沙地说?我们来试一试 谁来学一学菊花开放的动作，我们一起来说一说 松树是怎样告知我们的?谁来试着学一学 大地傲慢地告知我们秋天时绚丽多彩的，全部的花草树木都是大地妈妈的孩子，大家都变得这么漂亮，大地妈妈也感到特殊的快乐、特殊的骄傲。就像小

17、朋友都是教师的好宝宝，小朋友进步了，教师也会感到很骄傲、很傲慢一样。那我们连起来朗读一下。 2.播放课件，师幼尝试朗读散文诗，进一步感受诗歌的美丽和秋天的多彩。 小结：小朋友，其实秋天还有许多许多的颜色，一会儿我们也去找一找，然后把找到的颜色也编到我们的诗歌里，比比谁编的最好听 活动延长 1.利用秋天中典型事物的图片，学习仿编散文诗。 2.利用绘画的形式表现秋天的漂亮画面。 附 秋天的颜色 秋天是一副漂亮的图画，美在哪儿呢?我乘上一片落叶做的小船，要去看看漂亮的秋天。一阵秋风吹来,我感到凉丝丝的,呀!秋天还送来一阵阵的香味,我看到秋天里有许很多多的颜色,真美!那秋天究竟是什么颜色呢? 我问小草,小草轻轻地告知我：秋天是黄色的。 我问枫叶，枫叶沙沙地告知我说：秋天是红色的。 我问菊花，有一朵白菊花告知我说：秋天是白色的。 我问松树，松树大声地告知我说：秋天是绿色的。 我问大地，大地傲慢地告知我说：秋天是绚丽多彩的。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班主题活动教案秋天的颜色”一文，盼望“中班主题活动教案秋天的颜色”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班主题活动秋天教案专题！