中班家长工作计划（通用20篇）.docx

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1、 中班家长工作计划（通用20篇）中班家长工作规划 篇1 一、会议时间： 20xx年9月15日 二、会议地点： 舞蹈房、太阳班教室 三、会议目标： 1、让家长了解本学期的幼儿进展目标及幼儿的进展现状。 2、了解本学期将要开展的各项活动，鼓舞家长积极参加。 四、会议流程： (一)全园家长会 (二)班级家长会 1、班级状况分析。 (1)班级的优势、劣势分析。 (2)本学期班级工作目标。 2、介绍小班下学期幼儿的进展要求，了解孩子在园状况。 (1)下学期进展目标。 (2)幼儿在园中生活、学习、运动、嬉戏状况分析。(视频、照片) 3、家园互动 (1)介绍本学期将要开展的园级、班级活动。 (2)家委会成员

2、沟通工作设想。 4、其它。 中班家长工作规划 篇2 一、班况分析： 本班幼儿44人，其中男生24人，女生20人。通过一学年的幼儿园生活，根本已形成了肯定的生活、学习、嬉戏等常规。他们愿意参与幼儿园的各项活动。在各方面都取得了较大的进步。如：每天能高快乐兴地来园;会在成人的帮忙下开心地进餐，穿衣、裤;会整理自己的玩具;会听成人的口令做事。大局部幼儿都比拟活泼开朗，擅长与他人交往，同伴关系良好，对各种新奇事物有深厚的兴趣，生活卫生及学习习惯较好，能积极参与各项活动，活动自主性较强。但个别幼儿在某些方面还是有些欠缺的，如：同伴间的友好交往和谐相处还不够抱负，平常活动中，还会消失打人、抢玩具等现象。虽

3、然情愿说话，但语言还不够丰富、不够完整。个别幼儿生活自理力量较弱，存在胆子小，不擅长表达的现象。 本学期，我与配班教师将针对这些状况，加强引导，注意培育。在幼儿的一日活动各环节和各科教育教学中，都有机渗透相关教育让幼儿在各方面的力量都有肯定的进步。 二、学期工作目标： 1、敬重、关爱每个幼儿，了解每个幼儿的心理需要和心情、情感的变化，准时实行措施帮忙幼儿。 2、关注幼儿的饮食和生活卫生，培育幼儿良好的生活卫生习惯，保证幼儿的身心安康进展。 3、注意幼儿自我效劳意识和自我治理的培育，加强幼儿的自我爱护意识。 4、教师树立正确的教育观念，仔细思索所教学科的教育活动价值，连续有效地实施活动整合课程。

4、 5、注意教育行为的观看，从观看中了解幼儿进展的状况，利用最切合幼儿进展的手段来影响幼儿，使其得到提高。 6、培育幼儿良好的学习兴趣和习惯，并在主题活动中，通过活动区的规章培育幼儿的责任行为和自控力量。 7、把教育活动课堂拓展到家庭，和家长一起争论教育教学方案，让家长更好地了解幼儿园的活动状况，充分利用家庭教育资源，开展家长助教活动。 三、主要工作任务 (一)安全工作 1、树立“安全第一,预防为主”的思想，仔细组织各项活动，坚决杜绝安全责任事故的发生，也防止意外事故的发生。 2、加强班级安全检查和自我排查，每星期检查用电线路是否完好，电器设备安装是否符合标准要求，防止意外事故发生，凡有安全隐患

5、马上更换或订正。 3、加强班级安全教育和治理工作，平常利用晨间谈话(5分钟)，月安全主题教育活动，嬉戏活动等，对幼儿进展浅显的安全常识教育，提高幼儿的安全意识和自我爱护力量，防患于未然。并准时做好记录，载入班级日志。 4、重视班级请假制度，教师、幼儿不无故迟到、早退，做到有事、有病请假。 5、要求家长仔细使用接送卡，严格执行“凭卡接送”制度，确保幼儿接送安全。 (二)各领域工作目标 A、安康领域 1、学习掌握、调整自己的心情 2、知道必要的卫生保健学问，熟悉身体的主要器官及根本功能，学习对自己的身体进展适当的爱护。爱吃各种食物，养成主动喝水的习惯。留意生活环境卫生。 3、了解必要的安全常识，对

6、生疏人和危急事物有警觉。 4、积极参与体育活动，提高身体承受气温变化的适应力，动作自然、协调。 5、连续培育幼儿独立进餐、盥洗，穿脱衣、裤、鞋，学习整理床铺，治理自己的物品。不挑食，能主动整理桌面，保持“三净”。 B、语言领域： 1、学习留意倾听，理解日常用语。 2、学习用一般话大胆、清晰地说出自己想说的事。 3、学习观赏文学作品，愿意表达自己的感受。能口齿清晰地朗读儿歌和学习复述故事。 4、学习有挨次地看图书，愿意与同伴沟通图书的主要内容。喜爱看电视、听播送，并愿意将熟识的内容与同伴进展沟通。 C、社会领域： 1、关爱并敬重父母、长辈、教师，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们的职业与

7、自己的关系，敬重他们的劳动。 2、学习结伴、轮番、恳求、商议、谦让、表达主见等交往方式，共享群体合作中产生的欢快和成果。 3、觉察他人的欢乐、哀痛、生气等心情表现，并尝试作出适应的反响。 学习简洁评价自己及别人的行为，对自己能做的事表现出自信。 4、初步区分是非，遵守集体生活中的根本规章。 5、愿意承受成人的指令，完成力所能及的任务。 6、了解家乡闻名的设施、景观，宠爱参加民间节日活动，萌发爱家乡的情感。 D、科学领域： 1、对四周的事物、现象感兴趣，有奇怪心。 2、喜爱同多种感官探究四周环境。宠爱提问。情愿收集感兴趣的信息。 3、尝试用适当的方式表达自己的探究过程。 4、能从生活嬉戏中学习简

8、洁的数、形、时空等概念。学习使用比拟、分类、排序、测量等方法。 5、关怀四周环境，爱惜动、植物，萌发初步的环保意识。 E、艺术领域： 1、能发觉和感受四周事物环境中的美。喜爱观赏美工作品及音乐作品，能感受它们的明显特征，能表达自己的感受。 2、学习表现物体的根本局部和主要特征，会选择颜色初步有目的地调色、配色，能围绕主题大胆安排画面。尝试使用各种材料、工具、方法进展拼装、拆卸、制作。 3、学习用自然的声音较有表情地唱歌，能完整地唱几首歌曲。喜爱仿照创编歌曲和动作。喜爱随音乐的节奏和心情做仿照动作、跳舞和做嬉戏。喜爱用打击乐器和身体动作来表达音乐节奏。 4、学习集体艺术活动的规章，体验集体艺术活

9、动的乐趣。 (三)教研工作 1坚持两周一次的园部教研和一周一次的年段教研活动，深入领悟纲要，大胆改良教学方法。 2、平常利用课余时间，查阅幼教刊物，仔细做好笔记，努力做到学与思，学与教相结合，不断更新教育观念。通过幼儿园课题讨论及保教活动的观摩、讨论，不断提高自身的教育教学水平。 (四)家长与社区工作 1、我们细心地设计班级墙壁，家长园地版面，做到美观使用、突出主题。家长准时了解班级状况及每周的教育内容、目标要求、需要家长协作的工作，以及相关的育儿学问，力争到达家园教育的全都性。 2、开展家长会，请家长来园共同商讨幼儿园要事，反应家长对幼儿园的建议、意见。组织“家长开发日”活动，展现幼儿在园活

10、动状况，通过听课、评课，让家进步一步了解幼儿教育，提高教育幼儿的力量。 3、依据班级的实际状况，以电访、登门家访等多种形式进展家访，准时向家长反映幼儿在园状况及教育要求，使家园形成合力，达成共识。 4、随机地与家长面谈沟通，让家长协作本班的工作，并能积极参与幼儿园组织的各项活动，支持我们的教学需求，供应各种资料和材料，为搞好幼儿的教育尽心尽力。 四、月工作安排： 九月份 1、创设班级环境，迎接幼儿来园。 2、安定、稳定幼儿心情，让幼儿适应幼儿园生活。 3、对幼儿进展常规安全教育。 4、组织幼儿学习早操。 5、成立班级家委会。 6、逐一丰富各个区角的材料。 7、结合每周小话题，开展“庆祝教师节”

11、、“中秋节”、等系列活动。 8、专题研讨学习有关说课、评课材料。 十月份 1、开展“庆国庆”主题教育活动，激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。 2、对幼儿进展安全、卫生教育。 3、进一步更新、丰富各个区角的材料。 4、进一步加强幼儿早操动作的标准化。 5、课题专题研讨结合数学领域进展说课、评课研讨。 十一月份 1、开展“漂亮的秋天”小主题教育活动。 2、开展安全主题教育活动。 3、中班年段生活自理力量表演赛穿、脱衣裤活动。 4、课题专题研讨结合三大嬉戏进展说课、评课研讨。 5、幼儿在园体重、身高、视力检查。 6、加强班级环境卫生及保育工作。 十二月份 1、开展安全主题教育活动。 2、开展“迎新年”等

12、系类主题教育活动。 3、开展“半日活动家长开放日”活动。 4、课题专题研讨结合园内公开课进展说课、评课研讨。 5、期末幼儿口腔保健。 一月份 1、年段卡拉OK竞赛。 2、撰写班级工作总结。 3、拟写评语，分发幼儿进展评估手册。 4、清点、上交班级财产。 中班家长工作规划 篇3 一、概况 经过一年的集体生活多数幼儿各方面都有了很大的进步，如自理力量有所提高，能自己穿脱衣服和鞋袜、能独立进餐等;喜爱上幼儿园，愿意过集体生活。许多孩子在行为习惯方面、讲故事方面、大胆表演方面、数学方面、绘画方面、动作进展方面等都在家长的积极协作下都取得了比拟明显的、可喜的进步。 但也发觉有些幼儿上课留意力不集中，简单

13、走神，不爱动脑。还有局部幼儿没有形成相互谦让的习惯，这常常会表达在嬉戏中的冲突，争强玩具等。还有局部幼儿动手制作力量较差，不爱动手、懒得动手，这常常表达在手工活动时请其他幼儿代办或者常常是只画图而不情愿涂色。幼儿的常规意识也还需进一步加强。本学期我们将着重培育幼儿良好的生活、学习习惯，逐步提高幼儿的生活常规意识尤其是宁静倾听的习惯更有待于连续加强和培育。 二、本班幼儿特点及主要表现 1、本班优势： 现在我班绝大多数幼儿都比拟喜爱上幼儿园，喜爱教师和小朋友，在园心情稳定开心;随着年龄的增长，他们的求知欲望更加旺盛，在活动中自己动手操作、探究四周世界神秘的兴趣日渐深厚。 2、薄弱环节： (1)爱惜

14、图书习惯的养成。 一年来每个孩子在语言方面都有多多少少的进步，可是我们班级的图书常被幼儿抢坏、因错误的看书方式损坏，我们将开展“我看教师修图书”活动，让幼儿知道书坏了要修是件很麻烦的事情。 (2)交往方面害羞 不少家长都反映自己的孩子胆小、怕和别人说话尤其是生疏点的孩子胆小的缘由多种多样，但多数孩子胆小、孤独都是与缺乏阅历有关。 3、家长状况分析： 学期目标 (一)生活目标 1、帮忙幼儿逐步形成正确的睡眠姿态，加强幼儿独立有序地穿脱、整理衣物。 2、情愿为集体、同伴做力所能及的事，有初步的怜悯心和责任意识。 3、引导幼儿熟悉几种常见的危急标记，并能学习依据不同标记信号作出反响，爱护自己的身体。

15、 (二)运动目标 1、学做仿照操、律动，通过仿照、练习，使动作轻松、自然、协调，感知运用节律的变化。 2、借助各种材料和器械活动身体，尝试新的内容和玩法，加强根本运动方法，积存运动阅历。 3、仿照与探究攀爬与举重的活动方法，与同伴共同嬉戏时，尝试让幼儿制定并遵守嬉戏规章。 (三)学习目标 1、获得有关物体数量、外形、空间等方面的感性阅历，运用已有阅历，尝试解决生活中一些数量问题。 2、学习运用各种方式与人交往，养成宁静倾听的习惯，能积极、主动、大胆地表达自己的意愿，体验语言沟通的乐趣。 3、情愿尝试运用各种材料、工具和方法，进展拼装、拆卸、制作和绘画，体验胜利的欢乐。 4、愿意参与音乐活动，能

16、感受并观赏音乐作品的美，感知理解作品的内容、情感。有初步运用声音、动作制造性地进展音乐表现活动。 (四)嬉戏目标 1、让幼儿在自由、安全、胜利的体验中获得愉悦、乐观、自信的情感体验。 2、鼓舞幼儿大胆想象、制造、积极探究，用各种方式表达表现。 3、情愿与同伴交往、合作，在玩伴关系中熟悉自己和他人，逐步产生规章意识。 家长工作 1、利用电话、接送幼儿、成长手册等时机与家长沟通，交换状况，连续了解幼儿的性格，生活习惯，饮食状况等，时刻关注幼儿的成长。 2、合理利用亲子桥，让家长了解幼儿的学习状况和班级动向，便于准时告知家长事宜。 3、开设网上家园信息网，帮忙家长了解幼儿的近期进展状况，及家长协作事

17、项。 4、邀请家长参与园内大活动，更好的到达家园互动。 5、通过家长开放日、家长会，各类大活动，了解孩子在园及在家的状况，对教育孩子更有针对性。 中班家长工作规划 篇4 一、现状分析： 我们中1班的家长在一年的家园沟通工作中，大局部家长都能积极参加幼儿园的各项活动，以及大力协作班级的各种活动，并且他们对幼儿园的保教工作有了更深更全面的熟悉，据分析，家长在教育孩子的方法各有千秋。 在小班的一年中，有的家长能常常给教师提出一些有建立性的意见或想法；常常利用接送孩子、空余的时间与教师沟通，探讨。家长对班级和幼儿园的活动每次都能仔细地参与。如：家园收集信息资料、家园共同布置教室环境、家长开放日观摩等等

18、。 固然也有的家长由于工作繁忙，很少来园接送孩子，常常由祖辈家长带着，所以消失了成人包办代替的现象较多。本学期我们新来了12位小朋友，很多家长对我们的工作状况不是很了解。所以，本学期我们将与家长共同协作教育，共同培育孩子的良好行为习惯和生活学习习惯。鼓舞家长共同帮助班级开展各种有意义的活动，让新来的家长了解我们，使家长工作在原有根底上更上一个台阶，共同努力使每个孩子安康、和谐的进展。 二、目标： 1、发挥每位家长的主体性，教师的主导性，建立实效的家园联系通道。 2、更新家长的教育观念，重过程轻结果，做到科学育儿。 3、建立、完善班级网页，鼓舞家长积极上网和利用班级电子信箱与教师沟通、沟通。 4

19、、适应家长需要，确立现代效劳观念。 5、开展丰富多彩的活动，提高家教力量。 三、措施： 1、定期开展家长育儿讲座，更新观念，获得科学育儿的学问。 2、每周更换家园之窗的内容，鼓舞家长参加投稿、相互沟通。 3、定期和准时的家访，了解孩子在家的状况和幼儿家长的教育状况。 4、记录好幼儿在园的状况，与家长沟通，共同分析探讨教育孩子的方法。 5、鼓舞家长利用网络与教师、幼儿园进展沟通、探讨幼儿的教育问题。 6、加强对学习型家庭相互之间的互动、沟通，并能开展集体性的活动。 7、依据园务规划，仔细开展工作，取得家园全都，班级工作更精彩，让孩子们安康、欢乐地成长！ 中班家长工作规划 篇5 踏着轻快的脚步我们

20、又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的盼望，对教师来说，面临新挑战。本学期我们两位教师会将会更加严格要求自己，总结上学期的工作，吸取阅历，本学期初，我们依据班级的实际状况和幼儿的年龄特点共同争论并制定了本学期具有本班的班务工作规划。 一、根本状况分析： 中班幼儿已经上过一年的幼儿园，因此他们的家长对幼儿园的状况有了肯定的了解。这些家长都很年轻，育儿阅历缺乏，由于独生子女的特别性，又使他们对孩子的期望值很高，望子成龙，望女成凤。在家庭中，祖辈们的教育重量很重，溺爱孩子的现象比拟严峻，对孩子的一切都包办代替。因此本班全部的家长中，存在着很大的差异性。我们同时也发觉班上几个外地小男孩特殊淘气

21、、霸道、喜爱打人，每天他们家长接送孩子时来去匆忙，甚至从不和教师打招呼，导致我们很少有时机和他们沟通。针对这些状况，本学期我们重点加强以各种形式与家进步行沟通与沟通。如：要求家长每天多停留几分钟谈话、家园之窗、家长会等形式和活动，家园合作，与家长沟通阅历，协商全都的教育理念，传递正确的教养方式，促进幼儿身心和谐进展，安康欢乐的成长。 二、工作要求： (一)家园共同努力，做好幼儿刚入园的适应工作。积极缓解幼儿的心理焦虑，使孩子能高快乐兴的入园。在进展家园对话的过程中，以沟通、沟通为前提，抓住与每个家长的沟通时机，帮忙家长解决困难，共同参加到解决详细教育问题的实践过程中;常常与家长换位而思，赢得家

22、长的理解、支持和帮忙。 (二)引导家长以正确的教养方式来教育孩子，既不能溺爱孩子，也不能过高要求孩子。定期在家园联系栏中向家长介绍幼教好文章。让家长更多的育儿学问。 (三)引导幼儿家长积极协作幼儿园的工作，发挥家长的资源，共同做好孩子的教育工作。 三、针对措施： 1.召开班级家长会，与家长沟通信息，挖掘家长中的教育资源和社会资源使家长更深入的参加到幼儿园教育活动中，使家长与教师间、家长与家长形成相互探讨、沟通、学习的良好家园互动气氛。 2.开拓家园联系专栏。利用门口的家园宣传橱窗，定期在家园联系栏中向家长介绍幼教好文章。让家长获得更多的育儿学问。坚持写好家园联系册，准时发觉每个孩子的闪光点，并

23、把每个孩子的状况真实地反应给家长;使家园共育到达应有的效果。 3.进行家长半日助教活动，使家长更加了解幼儿的活动状况，提出自己的意见和建议。 4.开展家访活动。利用双休日、节假日的时间，对新生进展一次家访活动，了解孩子在家的表现。 5.组织开展亲子活动。在元旦的日子里，邀请家长参与幼儿园的亲子庆祝，以丰富多彩的体育嬉戏吸引家长参加孩子们的活动，同时熬炼身体，增加体质。 中班家长工作规划 篇6 一、指导思想： 嬉戏是幼儿一日生活中必不行少的重要环节，是幼儿最喜爱的活动。孩子通过各类角色扮演，制造性地反映着自己的个人阅历，促进其共性化的进展，也不断丰富其社会阅历。嬉戏也是孩子的精神食粮，它作为孩子

24、的根本活动之一，对孩子的全面进展起着至关重要的作用。因此本学期我们将从孩子的原有阅历动身，追随主题及园部各项造节活动，与孩子一起畅游于丰富多彩的嬉戏中去，让孩子得到最大程度的进展。 二、班级嬉戏状况分析： 我班共有幼儿34人，其中男小朋友20人，女小朋友14人。我们班绝大多数的小朋友由原班级升上来的，他们有肯定的嬉戏阅历，对嬉戏布满着极大的兴趣，在嬉戏中积极性很高，活动热忱也很高。但是，其中插班来的小朋友以前没有过此类嬉戏的阅历，在嬉戏时显得比拟生疏，不知道该怎样玩。经过小班的活动，幼儿的交往力量，语言表达力量有了进一步的提高，对嬉戏有了初步的了解，会进展简洁的嬉戏活动，能主动的参加嬉戏，并且

25、能自主选择嬉戏角色，自始至终的参加到嬉戏中。还有的幼儿结合自己的生活阅历，丰富嬉戏情节，如点心店里的效劳员为建筑师送吃的，小客人一起为娃娃过生日等。在嬉戏过程中也能较好的遵守嬉戏规章，有肯定的嬉戏规章，会深入的投入到嬉戏角色中。幼儿对嬉戏的规章和嬉戏角色有了更高的熟悉，嬉戏的范围也不再局限于几个平行嬉戏，与同伴之间的沟通也变得更丰富了，同伴之间有了肯定的沟通，并能够结合自己的生活阅历来表现一些嬉戏情节，能够与其他幼儿合作进展嬉戏活动了，在活动过程中能解决一些简洁的小问题。反思我们的嬉戏开展，还存在着很多缺乏：由于年龄的特点和阅历的缺乏，幼儿在嬉戏中还存在着较多的问题。如自己拿到的物品不愿与别人

26、共享;由于幼儿生活阅历的缺乏，造成幼儿嬉戏情节比拟单一;独立解决问题的力量应进一步加强;嬉戏时声音较大，比拟混乱，有的幼儿进展嬉戏是不遵守规章，在几个嬉戏之间乱走;嬉戏中幼儿之间的相互沟通不够，嬉戏规章意识不强，按自己的意思进展嬉戏，在完毕时整理物品的力量有待加强，孩子们虽然整理了，但是还是很凌乱针对这些存在的问题，我们本学期制定了一些新的措施，详细规划如下： 三、嬉戏目标： (一)情感方面： 1.对各种嬉戏活动感兴趣，愿意参与各种嬉戏，体验嬉戏活动带来的乐趣。 2.能与同伴一起友好、开心地进展嬉戏，体验共同嬉戏的欢乐。 3.能够专注地嬉戏，坚持完成自己的任务，体验胜利的欢乐，提高嬉戏的兴趣和

27、主动性。 (二)认知方面： 1.熟识嬉戏材料的使用方法，知道要珍爱玩具。 2.能积极动脑，主动利用一些替代物进展嬉戏，并依据嬉戏想象活动的情节。 3.嬉戏完毕后学会归类整理玩具，将玩具摆放整齐。 4.尝试自己安排角色，嬉戏中学会观看和比拟，利用多种途径来与同伴相互协商，学会发觉问题和解决在嬉戏中遇到的一些问题。 5.评价时能宁静倾听教师和同伴对嬉戏的讲评，不随便插嘴，并尝试用较连贯的语言描述自己参加嬉戏的状况。 (三)社会性方面： 1.能与同伴积极交往，学习互助、合作和共享，提高交往力量。 2.在嬉戏中使用礼貌用语进展交往，相互谦让，形成一个融洽、和谐的气氛。 四、详细措施： (一)学习性区域

28、嬉戏美工区：美工区投放的东西除一些常规的幼儿幼儿练习用品外，如剪刀、橡皮泥、彩纸、油画棒等，还投放一些简洁手工作品的示范图，同时鼓舞幼儿粘贴自己觉得满足的绘画及其他的作品;益智区：供应：图形排序、依据规定特征进展排序，多样排序、数字排序、图案拼接，图案拼图，生活情境图片等，学习依据某种特征来排序物体。阅读区：语言区通常投放一些与主题相关的图书、卡片、指偶等资料，张贴一些好玩的图画和一些幼儿仿编的儿歌，同时也放置一些空白纸，铅笔等习作物品;科学区：供应一些幼儿操作材料，如：沉与浮：供应水盆、水和各类不同材料。如：纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、铁钉、小石子等操作材料与主题相关。

29、供应多块磁铁和一些不同材料制成的物品，如回形针、大头针、图钉、铅笔、橡皮、玻璃球、积木、牙膏皮等，让幼儿试试看那些东西能被磁铁吸住。还可启发幼儿用磁铁隔着纤维板、塑料板吸铁，或两块磁铁做异极相吸、同极相斥的试验。等。 (二)社会性区域嬉戏 1.依据主题内容，在主题环境下创设一个与之相应的嬉戏环境。 2.针对中班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，结合主题，设置有利于幼儿身心全面进展的多个活动区域，如建构区、益智区、语言区、美工区、科学区等等。在环境创设方面表达幼儿的主体参加性与师幼的共同参加，与主题内容相协调。 3.指导幼儿扮演嬉戏角色，知道自己所扮演的角色应当做些什么事情，指导幼儿在嬉戏中要做一些与角

30、色想匹配的事情，并且以嬉戏的口吻和形式来嬉戏，教育幼儿要坚持。 4.鼓舞幼儿在嬉戏中使用礼貌用语进展交往，相互谦让，感受嬉戏的欢乐。同时，丰富幼儿的学问阅历和生活印象，通过嬉戏熟悉并体验人与人的关系，人们的劳动态度等，师生共同丰富嬉戏的情节，充实嬉戏的内容。 5.在幼儿嬉戏过程中，教师尽量不干预幼儿，以一个旁观者的身份进展观看，把握幼儿嬉戏状况，观看幼儿是如何解决嬉戏中消失的问题，在适当的时候进展一些指导，促进幼儿嬉戏进一步的完善。 6.重视嬉戏的评价。进一步培育幼儿对嬉戏状况进展争论的力量，通过争论培育幼儿学会分析，明辨是非的力量和制造力，进展下阶段嬉戏，培育幼儿独立嬉戏的力量，对幼儿嬉戏力

31、量的提高。 (三)户外体育嬉戏 1.保证户外体育嬉戏的时间，每天至少一个小时。 2.供应多样、丰富的嬉戏材料，组织各种好玩的户外体育嬉戏，将根本动作的训练、体能的熬炼等有机渗透在各种各样的体育嬉戏当中，培育幼儿走、跑、跳、钻爬、投掷、平衡、攀登、跳动等根本动作技能。 3.建立一些在自己班中的嬉戏常规，让幼儿清晰的了解到每一个步骤，让他们能井然有序地进展嬉戏。 4.关注个体差异，引导幼儿参加每项嬉戏，要勇于尝试。 5.让幼儿克制在嬉戏中遇到的问题，自己学会解决相互间的纠纷，在嬉戏中鼓舞幼儿有创新，自己想出新的玩法与同伴共享。 6.提示幼儿在嬉戏活动时要留意安全，学会自我爱护。 (四)专用活动室嬉

32、戏 1.图书室：要求幼儿宁静地阅读图书，看完一本再拿一本，不与别人争抢图书，并积极参加、间接引导，提高幼儿的阅读力量。 2.体育室：加强幼儿的常规教育，提示幼儿能排着队伍进入体育室，准时关注幼儿的活动量，掌握好幼儿的活动时间;嬉戏后懂得整理物品，物归原处。 3.科学发觉室：提示幼儿里面的东西要轻拿轻放，引导幼儿与同伴合作玩，相互帮忙，培育幼儿的科学探究精神，激发幼儿积极动脑动手，提高幼儿的创新思维力量。 4.沙水池：引导幼儿正确使用玩沙工具，合理利用沙水池开展相关探究活动。 (五)规章嬉戏 1.通过规章嬉戏的增多，激发幼儿嬉戏的兴趣，让幼儿的规章意识加强，遵守嬉戏规章。 2.通过嬉戏提高幼儿的

33、反响力量，和观看力量。 (六)其他各类嬉戏餐前小嬉戏、暂短嬉戏:一般以短小的儿歌为主，饮食方面的小故事、当天饭菜的养分搭配等等。餐后嬉戏：讲故事、漫步、猜简洁的谜语、复习歌曲等。 五、月工作安排： 九月份 1.开展我长大了主题，依据这个主题设置相应的区域，美工区做大书，阅读区我长大了做什么等，开设角色活动娃娃家建筑工地。 2.师生共同设计班内区域布局，发动家长共同收集材料，充分利用家长资源，丰富区域嬉戏。 3.学习扮演简洁的人物角色，并逐步丰富嬉戏的情节。了解一些简洁的建筑，并初步把握它们的建构特征。对于一些嬉戏材料能够知道它的使用常规。体验与同伴共同嬉戏带来的欢乐。 4.加强嬉戏常规治理，培

34、育幼儿良好的嬉戏习惯，依据幼儿的兴趣增加嬉戏材料。 5.结合招呼节，在嬉戏中相对多的设置一些偏向动手操作的区域，通过操作让幼儿觉得自己很能干，树立自信念。 6.发动幼儿自带图书、玩具，开展共享嬉戏，增进幼儿同伴间的沟通，提高交往频率，培育幼儿交往力量。 十月份 1.依据主题活动多彩的秋天设置新区域，在主题墙上展现幼儿制作的树叶作品、绘画作品，与幼儿共同完成主题墙。新增角色嬉戏水果超市，供应秋天的各种水果。在嬉戏中学习用一般话和同伴沟通，并使用适当的礼貌用语。开展自选嬉戏，帮忙幼儿进一步了解各区域规章，遵守嬉戏规章，嬉戏后学会整理材料。 2.结合国庆节庆祝活动，体验爱祖国的情感。 3.丰富图书角

35、材料，教育幼儿爱惜图书，学习宁静地、有挨次地翻阅图书。 4.丰富自然角内容，增加秋季季花卉让幼儿观看。鼓舞幼儿观看并采集种子，放置在自然角开展种子展览。 十一月份 1.依据主题开展我的朋友主题活动，收集与之相关资料，丰富嬉戏区域内容，区域嬉戏开展：美工区好朋友画像用画笔画好朋友，并制作好边框。 2.培育幼儿整理材料的力量，教育幼儿对材料进展分类整理，合理摆放。 3.加强礼貌教育，引导幼儿在嬉戏中运用礼貌用语进展沟通。引导幼儿学习观看、分析，学着自己解决嬉戏中消失的小问题、小纠纷。 4.开展秋游活动，让幼儿学会观看，回来与教师一起完成主题墙。 十二月份、一月份 1.开展主题活动冬天来了结合主题布

36、置主题墙，增加美工区投放涂色材料，指导幼儿为手套、围巾涂色;加工厂，并在超市中设立，帽子、手套专柜，并开设与主题角色嬉戏。 2.依据冬季特点丰富嬉戏区域的布局及装饰。在美工区中，供应材料，鼓舞幼儿运用多种材料表现冬天的特征。开设年货加工厂供应各种材料。 3.重视区域活动的讲评，让幼儿大胆地说说嬉戏的状况，让幼儿体验嬉戏的欢乐，进展幼儿的语言表达力量。学习主动向同伴介绍自己的嬉戏过程。 4.以庆祝元旦等一系列节日活动的时机，鼓舞幼儿一起动手布置活动区角，共同感受节日气氛。 5.师生一起动手整理嬉戏材料和清洗嬉戏材料，如修补破损图书、清洗娃娃家餐具等，帮忙幼儿建立仆人翁意识，培育幼儿独立性。在各区

37、域中分别进展学期总结展现活动赐予幼儿更多展现和熬炼的时机。 6.师生共同整理区域活动材料，教师做好个案及观看记录的整理总结工作。 中班家长工作规划 篇7 首先诚心地感谢你们始终以来对我们工作的理解和支持，也很快乐各位家长能在百忙之中，抽出你们珍贵的时间来到这里参与这次家长会，在这里我代表本班三位教师对你们的到来表示热闹欢送。你们的到来既是对我们工作的支持，也是对孩子教育的重视。有句话说的好：家园犹如一车两轮，只有同向运转，才能共同促进孩子的进展。 开学已有半个多月了，今日请大家来，主要是想让你们更多的了解幼儿园，了解幼儿园教育目标、内容和方法，以便利协作我们三位教师教育和培育孩子。现在由我向各

38、介绍一下我们班的状况，我们班幼儿共39人名孩子(男生20人，女生19人)，其中有三名孩子是这学期才转到我们班的。孩子们长大了，在班上也显得更为活泼，自理力量有了明显的提高，特殊表现在进餐状况上根本能够独立用筷子进餐，只有个别孩子需要教师帮忙。新换教室孩子们每天都要换鞋子好几次，但是很少有孩子穿反。在这一点上我特殊要感谢家长的协作，并给孩子熬炼的时机。 一、中班幼儿一日生活习惯的重点培育 中班是幼儿身心进展的重要时期。好的学习生活习惯根本上就是要从中班开头渐渐养成，这是孩子们成长的一个新起点，所以盼望家长多和我们协作对孩子进展正确的引导。中班小朋友年龄大都在4岁至5岁左右，他们渐渐能适应幼儿园的

39、集体生活，中班后孩子们的学习量有所增加，由原来的上午一个教学活动变成两个教学活动。上课时间由原来的1015分钟增加到1530分钟。在幼儿园的一日生活中我们会重点培育孩子们良好的生活习惯。生活习惯包括以下方面： 1、良好的坐、站、走的姿态。每天我们都会屡次提示孩子身体坐直，抬头挺胸的站好，有精神的走路，从晨间活动到每天两次的外出户外活动我们都会进展这样的训练。 2、文明的进餐习惯。能否优雅的用餐反映出一个人的教养程度。孩子在进餐时我们都会播放轻音乐，制造舒适的环境，进餐时不说话或是小声地说话。用正确的方法拿筷子，另一只手扶碗，饭后把桌上撒的饭菜捡到碗里，再把碗筷放到指定的地方，用餐巾擦嘴后离开。

40、 3、洁净干净的卫生习惯。在幼儿园洗手孩子要会自己卷袖子，用七步法洗手，再用毛巾擦干。进入中班，孩子还要学会打喷嚏、咳嗽不对着人，有鼻涕自己用草纸擦洁净。大便后自己擦等等。 4、遵守公共秩序和规章。集体生活从小班开头我们就教孩子要学会排队，喝水、洗手、端饭、取放玩具我们都要教孩子排队。在嬉戏当中特殊是体育嬉戏尤其强调规章意识，在这一点上我班孩子的力量比拟好。幼儿园孩子多，我们还有一个很严格的规章：归位。也就是用过的东西放回原处。现在发觉有的孩子换的鞋子不复原、书包不放在柜子上，玩具用后乱放等等，都是我们本学期要培育的内容，我们很盼望得到家长的支持和协作家园共育。 5、良好的生活自理。扎裤子：现

41、在大局部孩子们都不会自己主动扎裤子，我们会要求孩子能准时地自己扎好，尤其是以后天冷了，更应养成这样的习惯。并会依据天气的变化穿脱衣服。幼儿园有茶桶，孩子要养成主动喝水的习惯。 6、建立值日生制度。现在都是独生子女，孩子不用操劳该帮忙家长做些什么，应当自己做些什么，因此，很多幼儿只知道自己应当得到什么，而不知道自己也有责任，孩子们还没有形成良好的责任感，做事情的时候常消失虎头蛇尾的状况，有的孩子常常消失自己的东西总是找不到等。进入中班后，我们就制定了值日生制度，以培育孩子的责任感、培育孩子各方面的力量。值日生的职责主要是治理班级常规：收玩具、洗手、喝水排队、餐前餐后效劳，各种课前预备、起床整理床

42、铺、提示幼儿离开座位把小椅子放好等等琐事。盼望值日生能提前到园，帮助教师做好前期工作。如：挂毛巾，挂杯子。 7、增加自我爱护力量，预防意外损害。孩子是活动的个体，爱动爱跳是他们的天性。但是缺乏自我爱护的力量，简单收到损害。所以我们每天都要花去大量的时间去教孩子怎样不受到损害。但是幼儿年龄小，自觉性和自制力都比拟差，而习惯的养成是一个长期的过程才能奏效的。因此，我们除了提出要求和教给幼儿方法外，还要留意催促和检查，常常提示，使幼儿良好的习惯不断得到强化，逐步形成自觉的行动。 幼儿安全自护教育的内容有： 进餐：饮水时先用手摸摸杯子，以免烫嘴; 睡眠：睡前要洗脸、洗脚、漱口;不能含着东西睡觉，不把杂

43、物带到床上玩。 室内的活动：在教室渐渐走路、用指定的方法搬椅子、玩具图书轻拿轻放、人多时急躁等待，学会排队。离园时知道回家要等父母来接，决不跟生疏人走，也不吃生疏人给的任何东西。 户外的活动：行走时手不插在衣兜里;会扶着栏杆上下楼梯;学会靠右行走，不猛跑。户外嬉戏不玩棍子石头，在大型玩具上手中不拿任何物品，双手要随时用来爱护自己。 药物：学会识别药物和一些简单与饮料混淆的有害物品，不乱吃药;知道120急救电话。 防触电：教育幼儿不接触电插头、插座等，不在靠近电源的地方玩耍。 开、关门：不在门边玩;不把手放在门缝、抽屉里。轻轻开关门或抽屉。 防火、防烫伤：不在火源四周玩耍;不玩火柴、打火机和蜡烛

44、;烫伤后快速用凉水冲或浸泡患处;知道119火警电话。 防雷电：知道打雷下雨时，不能在大树及高大的建筑物下避雨;不在雷雨天看电视。 防拐骗：知道自己及父母的姓名、家庭住址、电话号码，知道父母的工作单位;不承受生疏人的玩具、食品，不跟生疏人走;遇险时，会用电话呼救;知道报警电话110。 防异物吸入：不将别针、硬币、小玻璃球、钮扣、黄豆等放入口、鼻、耳中。 幼儿家庭与幼儿园亲密协作，对幼儿实施安全自护的家园同步教育，是幼儿安康、安全成长的必要保证。 二、家园共育，培育孩子良好的学习习惯。良好的学习习惯包括以下内容 1、培育孩子的观看力量。在观看中，孩子学会了如何去思索。我们教幼儿按肯定的挨次进展观看，学会从上到下、由里到外、从左到右、从远至进(或由近及远)、由整体到局部有挨次地观看。在教学中我们创设良好的观看