中学高级职称述职报告六篇.docx

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1、 中学高级职称述职报告合集六篇中学高级职称述职报告 篇1 又是一年初秋，窗外缓缓的秋风拂过耳畔，全部记忆的短片，霎时被这秋风拼接成一部黑白的老电影，缓慢而清楚地播放着。 十四年前的那个秋天，初为人师的我怀着一腔热血踏上了三尺讲台,从今与小学教育结下了不解之缘。十四年来，我始终担当小学语文教学工作，其间还担当过班主任、教研组长、教学处副主任，校刊主编，年级组长、科组长等职。 作为语文教师，我积极投身课程改革，努力钻研教育教学艺术，曾经屡次在校、街道、县、地、市级主讲公开课、竞赛课。xx年6月，我主讲的公开课丰碑获得湖北省麻城市优质课竞赛一等奖，xx年5月在湖北省优质课竞赛中获省级说课竞赛一等奖。

2、xx年10月，在沙井街道主讲观摩课威尼斯的小艇，xx年6月，我所主讲的鸟的天堂在“宝安区高效阅读观摩课”中获一等奖，xx年10月，主讲xx街道小学语文教学研讨课“精彩极了”和“糟糕透了”，xx年10月，主讲的慈母情深参与xx街道录像课观摩，受到好评。 一个优秀的教师，除了要深入课堂培育学生外，还要懂得反思课堂讨论如何培育学生。为此，我平常注意在讨论中工作，在工作中讨论，主动去读教育理论，把握先进思想，并将自己的所得所思所想准时地写出来，我所撰写的教学设计、教学反思、教育论文、下水文曾三十余次获得各级奖劢。xx年七月，我所撰写的教育论文以价值教育为导向实现课程功能的转变获湖北省麻城市二等奖，教学

3、设计丰碑获黄冈市一等奖，xx年1月论文浅谈活动课中小学生的共性进展获全国教师优秀论文一等奖，并被收入教育教学论坛一书中。在全国其次、三届语文教师范文写作竞赛中，我所撰写的瞧我们这一家子、我的同桌分别获得三等奖，我们的教学楼获湖北省一等奖。xx年6月，我所撰写的教学反思第一场雪获沙井街道一等奖。教学论文浅谈“高效阅读教学”获沙井街道一等奖。xx年3月，我所撰写的一堂重视情感体验的阅读课获xx街道教学反思竞赛一等奖。xx年5月，我命制的期末测试题在xx街道语文学科创新试卷评比中获一等奖。 与此同时，课余的我还喜爱舞文弄墨,品文吟诵,努力提高自己的综合素养.xx年7月,我在一般话考核成绩为93.8分

4、,评定为一级乙等后，又通过专场封闭训练测评，最终获得湖北省一般话水平测试员资格。xx年11月，我参与宝安区其次届综合素养大赛，文表达获一等奖。xx年6月，在xx街道教育系统开展的“十坚持十不准”演讲竞赛中，获其次名，xx年7月，在“我为党旗添光荣”主题演讲竞赛中获xx街道一等奖。 担当过语文教研组长，教学副主任、级组长、科组长的我，不仅肩负着自我提升的义务，还有领导团队成员共同进步的责任。为了与时代同步，我这几年分别带着自己所在的团队担当过以下课题的讨论：开放式教学、信息技术与语文学科整合教学、高效阅读教学，取得了肯定的成效。xx年所撰写的论文依托现代信息技术促进学生全面进展获湖北省电教论文评

5、比二等奖，并在湖北省教育厅湖北教育信息网上登载，在全市进展广泛沟通。 为了提高学生的写作力量，激发学生学习语文的兴趣，我于xx年创办了校报春苗，并亲自担当主编。和其他教师一起负责选稿组稿、编辑排版、打印发行等工作，并在校报上开拓了“海霞姐姐”信箱，开通了电话热线，为孩子们排忧解难，为学校开拓了一个舆论的窗口，为孩子们供应了一个展现自我的平台。在此根底上，我所辅导学生写的作文有十余人次发表在宝安日报、深圳日报等各级各类报刊上。 在十四年的班主任生涯中，我每天立足课堂。上课、备课、批改、辅导、谈心、家访样样不落;读、议、思、辩，与学生融合在一起。孩子们动口、动手、动脑，不亦乐乎。我呢?帮助、指导、

6、示范、讨论，乐在其中。所带的班级屡次被所在学校评为“五星级班级”、“书香班级”、“特色中队”，xx年5月，我所带的六(3)班又被xx街道评为“先进中队”。 有人说生命是河，岁月如歌。我倒觉得生命是镜子，不磨不亮;岁月是树苗，不栽培不长。因此，我总在专心地磨，细心地栽。但愿获得的是一面亮镜，是一棵绿树。 中学高级职称述职报告 篇2 本人始终以一名优秀教师的标准严格要求自己,能与时俱进,爱岗敬业,为人师表,喜爱学生,敬重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育,都能有不同程度的进展。我始终不断加强师德修养，完善自己的人格，增加自己的人格魅力，尽可能用美妙人生抱负和信念去启迪学生，用纯净的品德去感染

7、学生，用美妙的心灵去塑造学生。我时刻牢记“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，时时留意“从我做起”，“从小事做起”，让自己的每一细小的言行都成为学生的典范，真正做到为人师表。作为一名教师，我始终实践着两句话：“假设我是孩子”和“假设是我的孩子”，对学生少一些苛求，多一些宽容;少一些埋怨，多一些理解;少一些指责，多一些敬重，并努力创设宽松和谐、积极向上的气氛，使 他们一步步走向胜利。在近几年的年度考核中,师德考核均为”优”。 任现职以来，我深感“不懂得传道有方、授业适时的教师，纵有满腹经纶，学富五车，也难以让学生到达解惑的境地”。我从教育学、心理学、教学法著作中吸取养分，从观摩教师的教学中学习阅历

8、、方法，广采博取，兼容并蓄，潜心探究课堂教学的艺术，特殊是在提出课程改革的新形势下，我怀着欢欣的心情，以崭新的精神面貌，讨论最新的教学艺术，形成了既生动活泼、富有感情，又严谨细致、以人为本的教学风格，建立了以训练学生自学力量为核心的教学构造。我认为在教学过程中，“文章要由学生自己读懂;疑问要由学生自己提出;问题要由学生自己分析解决;学问要由学生自己发觉猎取;规律要由学生自己去概括把握”。教师要在“指导”上下功夫，在翻开学生各个学习实践环节的“思路”上作文章。工作中我仔细钻研教材，弄清教材的根本思想、根本概念以及每句话、每个字，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，讨论如何利用教材来形成学

9、生的语文素养，树立“大语文”教学观;我不断探求提高课堂教学效益的方法，敬重学生的主体地位，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，激发学生的情感需求，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛;我深入细致地做好学生课后辅导工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，和促膝谈心，理解和敬重他们的境况、想法，赐予他们热忱细致的帮忙。 在素养教育的引领下,我注意学生共性特长进展,在教学中,我仔细钻研新课标,吃透教材,积极开拓教学思路,努力培育学生合作、自主探究、勇于创新等力量,培育学生良好的学风和学习习惯,努力提高教学质量。本人始终从事中高年级段的语文教学，教学成绩获得家长和学校的全都认可。本人还担当中高年级品德与社会的教学，我积极上各种公开课，示范课，均取得全都好评。20xx年五月,在小纪片品德与社会赛课中获二等奖,20xx年在宜陵片品德与生活(社会)教学赛课中获二等奖。 面对课改，面对新时代的要求，平常我常常翻阅教学杂志，做读书