中小学教学常规管理制度3篇.docx

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1、 中小学教学常规管理制度3篇 教学是学校的中心工作，是学校培育人才、实施学生全面进展的根本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的凹凸，关系到所培育人才的素养，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步标准学校的教学工作，实施全方位的目标治理，特制定教学常规治理制度。 一、教学常规与课程标准 1、学期开头各年级各学科都要制定好学期教学规划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清晰，时间安排合理，各人教研规划，于开学第一周上交办公室。 2、把握本学科课程标准，做到学科教学目的清晰，教材构造清晰，学科特点清晰，重点难点清晰，学生的力量进展要求清晰。 二、备课 1、个人备课要做到

2、备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备力量培育措施，备德育美育的熏陶。 2、上课前必需写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、试验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清晰干净。 3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。 三、上课 1、教学人员必需按教学规划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面对全体学生，敬重学生共性进展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与讨论。 2、坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。 3、正确贯彻教学原则，做到把握学问与实

3、践力量相结合，智力因素与非智力因素相结合，学问技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。 4、留意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段帮助教学。 5、重视指导学生动手操作、制作。但凡有试验、操作任务的学科要按质量完成试验示范、操作，让学生人人动手做试验。 6、教学过程要组织严密，安排紧凑，构造合理，重点突出，难点突破，无学问性错误，做到精讲精练，采纳各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参加、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培育学生创新力量。 7、教师上课必需坚持使用一

4、般话，写字标准，语言文明标准，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、沟通、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。 四、作业与批改 1、布置作业要明确，内容要精选，重量要适当，难易要适度，时间要掌握，杜绝机械重复或惩处性作业。 2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，不得超过1小时。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。 3、严禁让学生批改课堂作业。 4、批改作业要准时仔细，错误要记录，缘由要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要到达规定次数(数学、低年级语文每天一次，作文全期12

5、次)。 5、作业写清批改日期，批改简明易懂;少指责，多鼓舞。 五、辅导 1、课外辅导要做到四点： (1)制定潜能生转化记录; (2)对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满意他们的求知欲; (3)解答疑难问题进展学习方法指导; (4)组织课外阅读提高学生的自学力量和阅读水平，在培育学生合格加特长方面下功夫，五六年级学生建立阅读笔记及图书角。 2、积极贯彻因材施教的原则。 对优秀学生，在全面进展的根底上，鼓舞他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学力量;对有困难的学生，要满腔热忱，分析缘由，从提高学生兴趣入手，培育正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有规划的补课，帮忙他们在学习上取得

6、进步，并对他们的特长予以鼓舞和培育。 3、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进展，不准侵占和挪用非语数课时间进展辅导。 六、教育科研 1、每位任课教师必需参与学校和教研组的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见。坚持相互学习取长补短，每期听课不少于15节。 2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师考核考勤奖惩。 3、每周三第七节课为教研活动时间，各教研组依据各自状况仔细组织积极开展，并作好记录。 4、每周按单元重点、难点讨论备课一次。 5、每月开展一次教研活动，制定教研工作规划、总结，每位教师每期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或阅历总结。

7、 【篇2】中小学教学常规治理制度 为建立正常的教学秩序，落实课程标准，全面推动素养教育，打造高效课堂，提高课堂教学效率，落实教学常规治理，依据上级教育主管部门的相关精神结合我镇实际状况，特制定如下教学常规治理制度。 一、备课制度 1、加强教研组(备课组)建立。 中学设立语文组、数学组、英语组、综合组（其它各科）共四个教研组，选派骨干教师担当教研组长，依据本校实际制定出开展教研活动的方案、规划、制度等。 2、坚持集体备课。 以教研组为单位每周至少进行一次集体备课研讨会。研讨会上，要从课标、教材、教法、学法等方面对近一段教学安排进展争论，形成全都的看法，用以指导每位教师的教学工作。 3、仔细设计教

8、案（学案）。 各科教案使用统一的备课本（七、八、九年级使用学案导学），每学期的备课本前应有具体的教学规划（包含学期教学目标、教材分析、学情分析、教学措施和方法、教学课时与进度安排表等内容）。应分课时编写教案（提倡教师写详案），教案应表达以下内容：课题、三维目标、重点、难点、教具预备、教学方法、教学过程、小结、板书规划、教学后记等。七、八年级采纳“五环节高效课堂学案导学模式”设计学案，五环节为练习反应、自学争论、沟通提升、梳理稳固、达标检测，教师精讲掌握在10分钟左右。要求提前一周写好教案（学案）。 4、建立教案（学案）周查制度。 教师提前一周写好教案（学案）后，先由同头教师修改补充，然后由教研

9、组长审定签字后，教师方能使用教案（学案）上课。教育处组织教研组长每周对教案（学案）检查一次，检查时要做好具体记载，并盖章确认。语文教案（学案）中的作文教学（指导与讲评）要单独备课，理科教案（理、化、生、科学）中的分组试验教案也要单独备课。查阅后，在下一周例会进展状况通报，对优秀教案（学案）予以表扬、嘉奖，对有问题的教案（学案）要提出改良意见，并限期改正，此结果在每月进展汇总后与教师责任制挂钩。 二、上课制度 1、严守课堂纪律。 任课教师要严格根据教育处编排的课程表上课，不得随便调动课表。教师必需在在响上课铃之前到达教室，不拖堂，中途不随便离开教室，不在教室内接打电话等。 2、注意仪表。 教师上

10、课时端庄干净，仪表大方。不穿拖鞋、背心进教室，不在教室内抽烟。 3、讲究教学艺术。 课堂构造紧凑，既有适当的密度、速度，又有相宜的难度和强度，步骤清晰，层次清楚。教师讲授时间每节课掌握在10分钟左右。能敏捷处理突发性大事，帮教学生要以理服人。擅长引导学生积极参加课堂争论、探究。板书不仅突出重点、难点，而且要工整美观。 4、教学用语精炼、精确、易懂，提倡采纳现代教育技术手段授课。 教师要求用一般话讲课。课堂用语力争用科学语言，精确无误，不讲方言、土话，更不得使用粗俗语言，声音要清楚，提倡采纳现代教育技术手段授课。 5、敬重学生。 课堂上，在发挥教师主导作用的同时，更要敬重学生的主体地位。敬重学生

11、的不同意见，应鼓舞学生创新。严禁体罚或变相体罚学生。 6、根据“五环节高效课堂学案导学”模式授课。 三、作业批改制度 1、作业布置严格标准。 各科教师要依据实际状况布置作业，作业习题要精选，份量要适当，难度要有层次性，题目精确无误。 作业量：大作文，七至九年级七篇，月（9月）份完成篇，月（10月）份篇，月（11月）份2篇，月（12月）份篇；日记每周查阅1次。语文、数学、外语、物理、化学、道德与法治、生物、历史、地理九科作业按学案全批解，各科学案数必需到达上课节数的85%；36年级语数英按上课节数每节课有作业，以上作业，均须全批改。各种根底训练（学研指导案）由任课教师催促全部完成并全部批改，无作

12、业本的科目根底训练须具体批改。已批阅的考试卷计入作业数。 学生作业书写要标准、干净。教师要严格要求学生。严禁学生用作业本做草稿本。 2、作业批改要准时。 要按时收交作业，对缺交、迟交作业的学生进展批判教育。课堂作业要全批全改，并准时发放批改后的作业本。对作业的状况要做好简要记载。批改符号要标准，并用鼓舞性评语。课外作业应实行面批面改、重点批改、互评互改等方式进展查阅。 3、要重视作业的讲评。 要引导学生更正作业中的错误，对典型错误要集中讲评，个别性问题要面批面改。 4、建立作业评比制度。 教育处每月要组织一次作业检查，对学生优秀作业，应准时组织展览或表扬。对批改仔细的教师要表扬鼓舞，对批改马虎

13、者提出批判。 四、辅导制度 教师要主动准时地利用自习课进展辅导，解答学生的疑难问题，指导学生看书、复习、预习，培育学生的自学力量；指导学生完成作业，对个别学生面批面改，指导学生把握正确的审题解题方法，对学困生或缺课学生弥补缺漏；对优秀学生、特长生进展有针对性的辅导，指导学生参与学科竞赛。鼓舞教师课外无偿辅导学生。 五、考试与评价制度 1、坚持考试与考察相结合。 学校每个学期组织文化科目的期中和期末两次考试，其它科目每学期组织一次考核，并准时组织各学科进展教学质量评估，抓好教学反应，促进教学质量的提高。 2、要建立进展性评价制度。 学校组织各年级各班实行学业成绩与成长记录相接合的评价方式，留意学

14、习过程评价与测试成绩相结合。评价要以鼓舞为主，促进学生的安康进展。 3、要标准考试考察程序。 命题要严格依据课标，依据教材，全面科学，份量适当，难度适中。不出偏题、怪题，更不能消失学问性错误。师生要严格遵守考试规章，考前15分钟才能启封试卷。对违反纪律作弊的师生应准时批判教育和处理。教师在考前要对考试的内容有规划仔细系统的组织复习和辅导，考后应仔细进展阅卷，并做好试卷分析，学校并准时对教师的教学进展质量评估，应把考试评估的结果作为衡量教师工作成绩的重要依据。 六、校本教研制度 1、教师业务学习坚持集中与自学相结合、 每位教师坚持订阅一门学科报刊杂志，每期学校召开一次业务学习阅历沟通会，集中学习

15、，集中争论，讨论解决教学中的实际问题。学校积极制造条件聘请相关专家学者进展业务讲座。 2、教研组听课评课要常规化。 教研组应合理安排公开课、研讨课、比武课，组织教师听课。校长、副校长、教育专干、教育主任每学期听课不少于30节，青年教师每学期听课不少于20节，其他教师每期听课不少于15节。听课要有具体记录。听课记录要反映教学全过程，分析评价结果，提出意见和建议。要常常开展评课活动，教师要本着相互学习的目的，仔细参与评议，评价中不讲不着边际的客套话，尽量评到点子上。 3、课题讨论要常抓不懈。 课题讨论是教师进展教学讨论的重要形式之一，也是教师业务进展的重要途径之一。鼓舞一线教师进展有效的“小课题”

16、讨论，围绕课堂教学改革和课堂文化建立开展有效讨论，解决详细问题。 七、学校行政定期与不定期的督导检查制度。 中学行政每月对教学常规的落实状况进展督导检查（每次定期检查的教案由教师本人送教育处检查，作业送教师办公室检查），以通报的形式反应，据此作为教师责任制的落实与绩效挂钩的重要依据之一。 【篇3】中小学教学常规治理制度 根据湘西自治州中小学教学常规及其补充规定的要求。全面推行素养教育，落实教学常规，标准教学行为。把素养教育落实到各科教学的各个环节中，全面提高教学质量。 二、教学常规治理机构 成立“执常”领导小组和“执常”检查小组。 执常领导小组：组长：校长;成员：校行政人员 执常检查小组组长：

17、教育主任、副组长：教育副主任 成员：教务处工作人员 三、教学常规的实施 (一)课程治理 1、学校按上级要求开足开齐学科类课程(含试验) 2、学校按常规要求严格掌握学生在校活动总量，课表由教育处统一编排，每周上课时数到达32课时，任何教师不得随便减课、停课，也不得增加课时，不得占用学生休息时间安排集体补课或上新课。 (二)规划治理 1、规划分学期制定，包括学校工作规划、教育处的教学、(教务)工作规划、政工处的有关学生思想及安全规划、教研组的教研工作规划、年级组工作规划、班级的班务工作规划、教师的教学(含试验)工作规划、学生辅导规划。 2、各类规划制定时要一式两份，学期初交年级组审核，再交教育处批

18、准前方可实施，否则作无规划论处。一份存档，一份由教师作工作参考。规划的实施由学校每期不定时检查两次，并做好相应的评价，记录备案，记入教师量化评分。 (三)过程治理 1、教案撰写要求 、教学设计必需依据课程标准的根本要求，确定教学目标，积极利用现代教育技术，充分选择利用校内外教学资源设计教学方案。使之适合于学生的阅历、兴趣、学问、水平、理解力量、和其他力量，教案的撰写要求因课而异。 新授课教案应写出教学目标(学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的根本要求)，重点难点，教学流程的根本设计(包括导入、绽开、过渡、学生练习、争论等活动的安排、学习方法的指导、教学用具的使用、板书的内容、形式和

19、时机、课堂练习、小结等)。复习课教案要与学生的初始学习状况相结合。突出针对性。教案应突出师生互动方案的设计，师生互动方案设计应以学生如何学为中心。 教学反思是教学过程的必要环节，教师应在对自身教学活动常常进展反思的根底上，撰写教学反思札记(每周不少于一次)，提倡撰写预习提纲、布置和指导学生做好课前的预习。 、提倡超前备课，。以一周为宜。带多头(多科)的教师可以只写一个详案，但余科可写简案。 、语文科的作文教案及物理、化学、生物科的试验教案提倡分开写。 2、上课要求及检查制度 、教师要敬重学生的主体地位，关注个体差异。鼓舞全体学生充分参加学习，保证课堂上学生参加教学活动的时间。教师要促进学生学习

20、方法的转变，培育学生学会独立、合作、探究的学习方法，与学生共同制造和谐、融洽、公平沟通的课堂气氛，形成相互鼓励、教学相长的师生关系。教师要爱惜学生，爱护学生的人格尊严，严禁体罚和变相体罚学生，不得随便让学生停课。教师要围绕教学目标组织教学内容，绽开教学流程，不得随便偏离教学主题。物理、化学、生物要重视试验教学，按课程要求完成试验探究和实践活动。教师教学要尽量使用一般话教学，板书工整，积极运用现代教育技术手段和设备。教态和气、自然得体。教师要自觉遵守课堂作息时间，不得提前或推后上下课时间(室外课可提前5分钟下课)，课前不得饮酒。不准无教案上课;不准上课时做私事、不准穿背心、拖鞋上课，不准在课堂上

21、吸烟、不准在上课期间随便走出课堂、不准随便上室外课(除体育课外)。教师着装要庄重、朴实、干净，符合教师职业身份。 、试验教学要严格根据教材的要求开齐、开足，配备好试验所需的各种器材和药品。摆设标准合理，做到帐物相符，学初有规划，期未有总结。 3、作业布置与批改要求及检查制度 、作业布置要适量，语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物必需布置书面作业，每天的作业总量不得超过90分钟，提倡在课堂内完成。 、批改作业要细致，应全批全改，不得错改。具体批阅的作文每期不得少于4篇，批阅时应指出错别字，病句，并有适量的建议和鼓舞性的批语。 、发放作业要准时，除作文外，其余作业应在其次天发放。

22、、不准搞惩处性作业。 、“执常”检查小组对教师的作业布置与批改每月检查一次以上，有问题的要限期整改。 4、辅导要求及检查制度， 、辅导要做到“三确定”、“，一不准”。即确定讨论辅导内容：确定辅导对象;确定辅导时间;不准用自习课、课余时间节假日讲授课、集体补课。 、教师辅导学生要充分利用早晚自习时间，辅导后要作好记录，辅导记录的次数不得少于学校安排的早晚自习节数。辅导应有阶段性总结(一学期不得少于12次) 、对教师的辅导状况由值周行政及值日教师检查查堂，由“执常”检查小组检查记录，检查是不符合“三确定”、“一不准”，并作为发放辅导津贴及目标治理教师考评的依据。 5、考察与考试要求及质量分析制度

23、、语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物九科每学期进展期中、期末两次考试，考试内容不超本超纲，过偏过难。考试完毕后，成绩分年级分班进展统计，并作好质量分析，提出改良措施。教师所教学科的成绩以应考人数和实考人数两项指标进展统计，并与区、县成绩进展比拟排队。 、音乐、体育与安康、美术，、劳技、活动、信息技术等科在期末进展考察 6、教研活动 以教科室的相关规定为准。 7、教学评价。 学校按常规要求制定科学、符合实际的评价标准，其主要因子有如下几个方面(详见教师教学评价表) 、教学规划及总结(5%)、备课、教案(25%)、课堂教学(30%)、教学检测(40%) 四、常规资料检查的时间和内

24、容 原则上每月检查一次，除备课、作业的布置与批改外，其余一般在月末进展。检查的内容包括：教案、上课、作业的布置与批改、听课笔记、考试与考察、辅导学生记载等。 五、奖罚制度 每次检查将教师的各种资料与教师月构造工资及年终考评挂钩，无故缺交的均视为当月无，扣币10元，另扣2分，无故迟交者扣币3元，另扣0.5分。扣币直接从月构造工资中扣除，扣分计入教师月考评分。 1、备课(教案)：教师上课前必需仔细备课，写有教案，一个头者必写详案，多头多科者可写一个详案，余科可写简案。教案每缺一节扣币2元，另扣0.1分。原则上教案必需与教学进度统一，在正常状况下，语文每月不得少于12篇，数学、外语每月不得少于15篇

25、，政治、地理、历史、生物每月不得少于7篇，物理、化学每月不得少于10篇;音、体、美、劳、信息每月不得少于3篇(教案按书写篇数算)教案评为甲等，嘉奖5元/次(特别状况由教务处成员争论打算)。 2、上课： 、教师无教案上课的，一人一次扣币3元，扣分0.1分： 、上课迟到、早退一人一次扣币3元，扣分0.1分;(按二道铃声落为计算标准，特别状况必需与教务处值日人员联系) 、上课穿背心、拖鞋的，一人一次扣币3元，扣分0.1分;， 、上课做私事，一人一次扣币3元，扣分0.1分; 、上课不负责任，不管学生纪律，组织教学不力，随便下位，高声喧哗，课堂杂乱无序，影响较坏的，一人一次扣币3元，扣分0.1分。(以学

26、校行政及教育处抽查为准) 、室外课，教师必需有上下课过程，清点好学生人数，不集合上下课，按早退处理，“放羊”者，作旷教论处。计算机课上学生打嬉戏或不到机房学习而教师发觉不处理者。发觉一次扣币3元，另扣0.2分。 3、听课：每缺一次扣币3元，另扣0.1分，听课笔记不合格视为无。 4、规划、总结：每缺一次扣币5元，另扣0.2分 5、辅导记载：每缺一次扣币2元，另扣0.1分。不合格者视为无 6、教学反思每周一篇，每缺一篇扣币2元，另扣0.1分 7、作业批改必需一题一改，全批全改(作文每期不得少于8篇，每缺1篇扣币5元，另扣0.1分，其中4篇必需全批全改，每缺1篇扣币10元，另扣0.2分，并不定期检查

27、，检查时缺作业、缺批改，每次扣币10元、另扣0.3分) 8、教学质量奖：(1)凡属县级以上或学校每期末进行的统考统阅科目，在全县统计及排名中(以同类学校相比，按实考分算)获得前三名者分别奖所任课教师300、200、100元(此项无统计则放弃);名次在后三名者分别罚所任课教师100、80、60元(此项无统计则放弃)。 (2)凡在全县抽考的科目，在全县统计及排名中(以同类学校相比)获得前三名者分别奖所任课教师150、100、80元(此项无统计则放弃);名次在后二名者分别罚所任课教师50、40元(此项无统计则放弃)。 (3)带专业课按(1)、(2)两条落实，带非专业课同奖罚减半。 9、室外课除体育课外，其他课要到教育处打招呼，犹如意方可进展，否则，作旷教论处 10、上课5分钟后未到，算旷教;教师离岗(中途走出教室3分钟)、未经教育处同意相互调课、代课、提前下课都作旷教论处。 11、实行轮番守课制，原则上分年级、分上午、下午互守的.方式进展。 教师常规治理制度心得 教学常规治理心得体会