中班音乐教案：水[001].docx

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1、 中班音乐教案：水中班音乐教案：水1 一、活动目标： 1、理解诗歌内容，有节奏地朗读诗歌。 2、学习使用一样句式构造创编诗歌,提高语言表达力量。 3、初步培育观看、比拟和反响力量。 4、情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。 二、活动预备： 与诗歌内容相关的PPT。 三、活动过程： （一）、看图片引出诗歌主题“水”，并说一说水师:这是什么？你们在在哪里见过？ 师：你还知道有什么水？ （二）、指导幼儿初步学习理解诗歌。 1、出示图片，让幼儿看各种各样的水问：图上的这些水你们见过吗？叫什么水呢？（帮助幼儿认读） 2、初步感受诗歌水 （1）师：教师将这些图片上的各种水编成了一首诗歌，名字叫水

2、。 幼儿倾听诗歌一遍. （2）师：你听到诗歌里说了些什么？（幼儿自由描述） 3、学念诗歌（1）、教师念，幼儿倾听想象。 师：我们来听一听诗歌里念的是不是这样子的。 （2）、幼儿有节奏地念诗歌师：我们说过好听的诗歌要是根据节奏来念会更加好听教师出示节奏谱“ X X X X / X X X” 师：这个节奏谱熟悉吗？ 大家一起拍打节奏问：你们想不想也来有节奏地念一念这首诗歌呀？ 问：你们还记得这首诗的名字叫什么吗？ （3）、幼儿集体朗读。 问：刚刚我们在念的时候你有没有发觉什么隐秘？（一个“X”对应一个字） 4、引导幼儿理解诗歌问：我们刚刚念的这首诗中，你有什么不懂的地方吗？（幼儿自由提问,教师或幼

3、儿答复。目的：帮助幼儿理解难词难句。）问：你见过喷泉吗？为什么诗歌里说它是跳舞的水呢？ 5、幼儿集体朗读诗歌。 （三）、学习仿编诗歌1、师问：我们在生活中除了有刚刚说到的这些水，还有些什么水呢？ 问：刚刚我们说到的这些水，他们是什么样子的呢？ 2、鼓舞幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。 师：你情愿把你知道的其他水也编进我们的诗歌中去吗？ 3、师：今日回家把你编的这首好听的诗念给爸爸妈妈听好吗？ 附诗歌： 水小小的水，是泪水大大的水，是海水跳舞的水，是喷泉脏脏的水，是泥水悄悄的水，是湖水甜甜的水，西瓜水。 教学反思 事的过程中，语言表达不是很好，没有能让幼儿亲身体验水的“奇异”，感知水的特性。 中班

4、音乐教案：水2 活动目标： 1学习歌曲会变的水，稳固医学以学的简洁乐理学问，学习了解3/4拍的节奏特点。 2初步了解水的三态变化。 3通过音乐活动，让孩子在轻松的气氛中，喜爱科学活动。 4借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 5熟识乐曲旋律，并用相应的动作进展表演。 活动预备： 已冻好的冰块及冰花、热水、矿泉水瓶、小饭盆及洗手盆3-4个、节奏卡、音符卡、音乐磁带（水之韵、举你的右手摆一摆）。 活动过程： 1小手变魔术。 2谜语：手抓不住，刀切不开。做饭洗衣，洗脸刷牙，都需要它。（水） 3对了，是水。听是什么声音？（放水流声的”磁带）。 哦，它在告知我们，看到小朋友们用小手变魔术，它也想变。 4水变魔术

5、。 A请出冰块。幼儿争论，冰块是什么变成的？是怎么变成冰块的？ 小结：水遇冷会结成冰。 B请出一杯热水。 争论：为什么会有气？ 小结：水遇热会变成气。 C请出矿泉水瓶。观看：我把水倒出来。小朋友看到，水会怎么样？（水会流淌）水流淌的声音是什么样的？（哗啦、叮咚） 小结：水刚刚变的这三个魔术，正是水的三种形态：冰块是水的固态，水蒸气是水的气态，流淌的水是水的液态。 5教师把水变的这三个魔术编成了一首好听的歌，叫会变得水。教师范唱一遍。 6好听吗？要想学会这首好听的歌得先过三关。 a发声 b节奏 c音阶 7听歌曲，说出关键词。 8学唱歌曲。 9边唱边表演完毕活动。 延长活动：分成三桌-电磁炉加热、

6、水盆、冰块。下面请小朋友在爸爸妈妈的帮忙下，a一起操作，看看水是不是会流淌的，听一听水流淌的声音。b再想一想，冰块怎样能变成水。C观看一下，水蒸气遇冷会变成什么？ 附歌词： 水遇冷会结成冰，水遇热会变成气，水在平常会流淌，流淌起来叮叮咚。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。