中班音乐教案汇总八篇.docx

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1、 中班音乐教案汇总八篇中班音乐教案 篇1 活动目标： 1、引导幼儿熟识乐曲旋律，把握乐曲节奏。 2、引导幼儿在学习集体舞的过程中，把握集体舞找朋友及交替动作的规律。 活动重点： 引导幼儿熟识乐曲旋律，把握乐曲节奏。 活动难点： 引导幼儿在学习集体舞的过程中，把握集体舞找朋友及交替动作的规律 活动预备： 钢琴等 活动过程： 一、律动：手腕转动、学做解放军。 二、练声：小鸟醒来了、泥娃娃。 三、新授欢乐舞。 1、教师弹出欢乐舞的旋律，小朋友，教师给你们带来了一段好听的音乐，我们一起来听听吧! 2、小朋友，这首曲子好听吗?它也有一个好听的名字叫欢乐舞，你们听了这段曲子有什么感觉?(引导幼儿说)刚刚小

2、朋友都说了这么多自己的感觉，教师也来说说我听了这首曲子后就想跳舞，你们想看看教师上怎么跳的吗?一起看看吧! 3、教师示范一遍舞蹈。 引导幼儿发觉集体舞蹈动作的交替规律。你们刚刚看到教师跳了哪些舞步?先跳了什么?后跳了什么?下面的动作上怎样的? 4、现在请小朋友跟着教师一起来学习跳这些动作。 5、12小节：两手叉腰，小跑步前进。34小节：原地起踵四次，同时两手在脸的两侧各拍手两下，面对面、。 6、重点指导幼儿把握不好的地方。 7、幼儿跟随音乐一起表演。 8、分男女孩子进展表演。 四、复习歌曲种瓜 中班音乐教案 篇2 活动目标 鼓舞幼儿在欢乐的环境中参与音乐活动。 通过活动让幼儿了解和感受音的高与

3、低。 提高幼儿的表演力量。 探究、发觉生活中的大象和小鸟的特征。 能在集风光前大胆发言，积极想象。 教学重点、难点 重点：鼓舞幼儿在欢乐的环境中参与音乐活动。 难点：通过活动让幼儿了解和感受音的高与低，并提高幼儿的表演力量。 活动预备 物质预备： 大树的图片，大象和小鸟的卡片，磁带，打击乐器活动过程实录 活动过程 1. 律动：跟教师一起做律动拍手歌 2. 听故事提问 给幼儿带来好听的故事。想听吗？ （有一天早晨，太阳公公出来了，小鸟唱着歌轻轻的飞来了，小鸟说“多好的天气呀，大家快来呀，快来一起玩吧！”这时候大象摇着长长的鼻子渐渐的走过来了，对小鸟说“小鸟你好，咱们一起玩吧！”大象和小鸟在森林里

4、欢乐地玩了起来。） 听故事提问：谁来了？ 大象的脚步是怎样的？说话是怎么样的？ 这回谁来了？ 小鸟的声音是怎么样的？ 看图片稳固大象和小鸟的声音的凹凸 3到大森林去，听音乐表演 哪段音乐是表现大象的，哪段音乐是表现小鸟的？ 小结：像大象的声音又低，又沉的声音，在音乐里用低音来表示，像小鸟的声音一样，高而悦耳，在音乐里用高音来表示。 听音乐表演， 分组表演 4、邀请乐器 熟悉乐器名称（三角铁，鼓） 哪个乐器适合表演大象和小鸟？ 5、用适宜的乐器表演 听音乐分组用乐器表演。 6、做律动出教室。 我的教学反思： 本次活动给我带来最大的愉悦就是小朋友们很欢乐，在活动中很投入，而且在“想象力启迪”这一点

5、我做得较胜利，孩子们的思维很活泼，想法很独特，表现力也很强，因此师幼互动的效果也较好，个别孩子的表现还超出了我预期的想象。 活动中我比拟圆满的是在孩子们嬉戏这个环节，我对他们干预得比拟多，他们在嬉戏时我始终问他们你是怎么玩的，你玩什么嬉戏，我想这里应当先让小朋友跟着音乐尽情地嬉戏，不要打断他们，等音乐完毕后我再和他们沟通，会比拟好，孩子们在嬉戏中玩得确定更过瘾。 小百科：大象是现存世界上最大的陆地栖息群居性哺乳动物，通常以家族为单位活动。大象的皮层很厚，但皮层褶皱间的皮肤很薄，因此常用泥土浴的方式防止蚊虫叮咬。象牙是防备敌人的重要武器。 中班音乐教案 篇3 一、活动目标 1喜爱参与音乐活动，会

6、在音乐中大胆表情感体验。 2感受乐曲的欢快气氛，切准4/4节奏，能随着音高音低的变化而转变动作。 二、重点和难点 这是一段欢快的乐曲，4/4的节奏明显而且有跳动感。本教材的重点是引导幼儿熟识4/4节奏，切准节奏，并且运用欢快的动作表现乐曲的气氛。本教材的难点是要引导幼儿在活动中辨析音高官低的变化而转变4/4动作。 三、材料及环境创设 1录音磁带“钻山洞”乐曲。 2制作一个山洞可供幼儿玩耍。 3若干乐器、绸带等幼儿自编舞蹈的道具。 四、设计思路 为大班的幼儿按排这个教材，最主要的是让幼儿熟识4/4节奏，由于在儿童作品中许多是2/4节奏，听一听4/4旋律、并引导幼儿运用多种节奏型表现4/4拍能更进

7、一步培育幼儿的节奏感，同时本教材还通过教师录像磁带将乐曲时而弹奏在高音局部，时而弹奏在低音局部，以引起幼儿对乐曲变化的留意，感受音高音低。 五、活动流程 角落活动中熟识乐曲、感受乐曲集体活动中共同感受乐曲、表现乐曲角落 活动中进一步表现乐曲 1 角落活动中熟识乐曲、感受乐曲。 角落中放置乐曲磁带供幼儿听赏熟识乐曲，感受乐曲的欢快气氛。 供应一些乐器、道具等引导幼儿在角落活动中可以表现乐曲；用乐器可以敲击出各种节奏如|X XX X XX |；| XX XX XX XX|；| XX X XX X|；| X X X X |等等；还可以用绸带等道具自编舞蹈。 说明 在角落活动中教师引导幼儿是听赏乐曲，

8、对于孩子们各自的表现（有的用乐器，有的”用自编舞蹈），均要赐予确定。 教师在角落中放置此内容一般可维持一周左右时间，让大局部的幼儿都去接触过，教师还可以充分利用角落嬉戏讲评的时间评价幼儿在角落里的状况以此吸引更多的幼儿去听赏乐曲、感受乐曲。 2 集体活动中共同感受乐曲、表现乐曲。 教师引出听着音乐做“钻山洞”嬉戏，幼儿和教师一起在没有山洞的场景中跟着音乐跳舞，其本动作是(1) 55 3 55 3|35 51 3 32|(2) 13 32 12 6| 62 16 55 6| （1）小节幼儿小跑步； （2）小节幼儿右脚在右前方脚跟着地，扣在腰并在右耳处拍手四下。 （3）（4）小节重复（1）（2）小

9、节动作。 注：教师引导幼儿跟着音乐欢快地跳舞，可以自由地在设置的山洞里钻来钻去，但必需遵守规章；听着音乐按节奏动作。 教师撤除设在场景里的山洞，请一半幼儿自己来搭山洞，另一半幼儿来钻山洞体会欢快心情，如弟弟朋友二个二个手拉手架起山洞，妹妹朋友则跟着音乐边作动作边钻山洞。 教师引导幼儿听出音乐中的变化：发觉有的时候乐曲是弹奏在高音局部，而有的则是弹奏在低音局部，幼儿要听着音乐欢快舞蹈，学听到乐曲在高音局部请弟弟朋友搭山洞，妹妹朋友舞蹈钻山洞；而学听到乐曲在低音部则由妹妹朋友搭山洞，弟弟朋友欢快舞蹈钻山洞。 说明嬉戏可反复进展引导幼儿发觉高音、低音的变化，鼓舞幼儿大胆表现欢快气氛。 3角落活动中进

10、一步表现乐曲。 教师可以将乐曲磁带再度放置回角落里，引导幼儿进一步在角落里大胆表现，更可以鼓舞幼儿运用自己创编的根本动作来做“钻山洞”嬉戏。 教师可利用角落嬉戏沟通设置小舞台让幼儿把自己的表演呈现给大家看。 中班音乐教案 篇4 一、教材分析 歌曲由对称的上下句构成，各乐句的上半句具有叙事性，下半句“哎咳呦”的衬词具有诙谐性，并有较强的民族风格。两个乐句上半句根本一样，其次乐句的下半句是第一句下半句的移位仿照。唱的时候简单走调。 二、教学目标 1、通过学唱小黑猪，使学生从感性上体会歌曲的诙谐的特点，让学生知道做事要合理安排时间。 2、能感受到并表现出歌曲小黑猪 三、教学重难点 1、重点：正确有感

11、情的演唱小黑猪，并知道歌曲所要表达的思想感情。 2、难点：其次三段的第一小节和四分休止八分休止。 四、教学用具 钢琴 录音机 磁带 挂图 头饰 彩纸 五、教学过程 启始局部 1、组织教学 2、嬉戏看谁穿得好 讲解嬉戏规章，开头嬉戏。 师：同学们想一想为什么两次都是其次组获胜呢？生（答复） 师平常我们有的同学就想在短时间把事情做好，结果适得其反。 （设计目的1：活泼课堂气氛。2：为后面更好的感受小黑猪的形象打下伏笔，使学生有一个亲身的体验。表达理念：兴趣爱好为动力。） 根本局部 1、导入 师：今日我们音乐课来了一位神奇客人，他是谁？他要和我们说些什么？（请扮演“小黑猪”的同学上场说故事。） 学生

12、开头争论，答复小黑猪提出的问题。 学生答复教师总结，总结成三句话：小黑猪呀么呼呼睡一觉睡到大天亮，它把那衣服穿在脚，袜子套在耳朵上，急的它满头都是汗糊里糊涂羞羞羞。（在相应的图下出示相应的话） （设计目的：1：让学生出初步感受歌词。2：提高学生的学习兴趣原来歌词就是这样作出来的，有利于培育学生的制造力） 教师表扬学生通过这几幅编出儿歌，一起朗读儿歌。（儿歌就是总结的三句话） 师：同学们想一想小黑猪起床迟了在慌惊慌张穿衣服的过程中他累的嘴里会发出怎样的声音呢？生：（答复） 师：要把哎咳呦.这些参加儿歌中儿歌会变的怎样呢？让我们读一读后答复这个问题。（出示加上哎咳呦后的儿歌）生（读后答复） 师：假

13、如把儿歌加上歌谱会是怎样？就让教师给你们表演一下吧（教师表演） （设计目的：通过这一串的提问让学生知道歌曲是这样来的，激发了学生的奇怪心，激起了学生剧烈的求知欲。表达理念：1：鼓舞音乐制造。2：重视音乐实践。 中班音乐教案 篇5 教学目标： 1学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的附点节奏。 2借助嬉戏中的动作，进一步加深对身体各局部的熟悉，并能理解和记忆歌词挨次。 3玩“藏起来“嬉戏时，努力使自己的动作与集体保持全都。 教学预备： 幼儿会玩“指鼻子“的嬉戏。音乐磁带 教学过程： 一、嬉戏指鼻子 教师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上准时指出。 二、倾听歌曲头发、肩膀、膝盖、脚 教师以较慢的

14、速度范唱歌曲头发、肩膀、膝盖、脚23遍，同时示意幼儿指出身体的相应部位。鼓舞反响快速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法。 教师以常速范唱歌曲，让幼儿快速指出自己身体的相应部位。此时教师应重点关注反响慢的幼儿，鼓舞他们使用其他幼儿的学习方法，给他们必要的指导和帮忙。 三、幼儿学习歌曲头发、肩膀、膝盖、脚 幼儿随伴奏学唱歌曲，必要时，教师通过指自己身体相应部位的方式给幼儿相应的歌词提示。 四、幼儿玩嬉戏头发、肩膀、膝盖、脚 教师以较慢的速度边唱头发、肩膀、膝盖、脚，边示范嬉戏的玩法（见“教学材料“），请幼儿观看并说出怎么玩。 教师带着幼儿边唱歌边玩嬉戏“藏起来“。 五、复习歌曲小脚 效果反应让幼儿

15、边演唱歌曲头发、肩膀、膝盖、脚边指身体部位的动作。同时，有意不“头发“或其他身体局部的歌词，而只是指身体部位的动作。 中班音乐教案 篇6 教材分析及设计意图：依据幼儿园活动整合课程，中班上学期主题活动最棒的我中，让幼儿观看自己的身体，了解自己的身体和别人有不同之处，而且在进入中班后，幼儿对自己的身体非常的奇怪，比方对自己的眼睛、鼻子、嘴巴特殊的感兴趣。本次活动我主要让幼儿通过音乐嬉戏感受身体部位的特点，并体验“藏起来“的神奇和“被找到“的欢乐，情愿参与音乐嬉戏，并情愿和自己的好朋友合作嬉戏。 活动目标： 1、感受歌曲幽默，诙谐的曲风，在嬉戏情境中感受歌曲中身体部位“藏起来“的神奇和“被找到的欢

16、乐。 2、尝试将“藏起来和消失“用动作表现，在音乐中动作与歌曲的匹配。 3、情愿合作和交往，感受同伴一起嬉戏的乐趣。 活动预备：藏起来儿歌、碰铃、伴奏藏起来。 活动重点：能边听音乐，边唱儿歌并能依据歌曲藏一藏自己的身体部位。 活动难点：感受歌曲的幽默、诙谐，情愿和同伴合作嬉戏。 活动过程： 一、嬉戏导入。 1、嬉戏：我说你找。 （1）教师：“走走走，走成一个圈“，教师带幼儿围成一个圈，请幼儿坐下来。 （2）教师说身体的部位，幼儿找，教师：“来来来、找一找、耳朵“幼儿找到自己的耳朵，教师依次引导幼儿找到自己的眼睛、鼻子等身体的各个部位。 2、嬉戏，我说你藏。 （1）教师：“我把眼睛藏起来，谁都看

17、不见，现在眼睛又消失，啦“引导幼儿藏一藏自己的眼睛，（教师依次引导幼儿藏一藏自己的身体部位）。 （2）教师说儿歌再次引导幼儿用不同的方法藏一藏自己的身体部位。 二、完整观赏音乐，引导幼儿做音乐嬉戏。 1、请幼儿完整的听儿歌藏起来。 教师：“刚刚我们听了一首儿歌藏起来，儿歌里先藏了什么，后藏了什么？“教师引导幼儿回忆儿歌。 2、再次听儿歌，并引导幼儿边做动作边唱儿歌。 3、找朋友，藏一藏。 （1）藏给朋友看，引导幼儿边听儿歌，边找到自己的好朋友，并藏一藏自己的身体部位，给好朋友看一看。 教师：“你们刚刚是藏给教师看，现在请小朋友藏给自己的好朋友看。“引导幼儿和自己的好朋友找到一块空地，边唱儿歌边

18、自己藏一藏给自己的好朋友看。 （2）帮朋友藏一藏，引导幼儿帮自己的好朋友藏一藏，当听到碰铃的声音时，换一个好朋友。 教师：“现在，请小朋友帮自己的好朋友藏一藏，当听到碰铃的声音时，换一个好朋友，再帮朋友藏一藏。“（3）再次嬉戏。 教师：“刚刚，小朋友在帮自己的好朋友藏的时候，有发觉什么问题吗？请小朋友在找到空地的时候，听儿歌，边唱边帮小朋友藏一藏，并再听到碰铃的声音时，换一个好朋友，藏的时候留意安全“。（教师引导幼儿再次嬉戏）。 三、活动完毕。 1、引导幼儿围成一个圈，教师总结。 （1）教师：“走走走，走成一个圈。“引导幼儿跟在教师的后面围成一个圈。 （2）教师：“刚刚，小朋友都能帮自己的好朋

19、友藏一藏，并可以边唱儿歌，边做嬉戏，那我们除了可以藏儿歌里的身体部位，还可以藏那些身体部位呢？“先和幼儿商议还要藏的身体部位，并确定要藏的挨次。 四、活动延长。 1、播放伴奏藏起来，请幼儿再确定要藏的内容和挨次后，边听音乐，边唱儿歌，将自己的要藏的部位一起藏一藏。 2、教师：“今日，我们一起进展了藏一藏的嬉戏，小朋友能听清教师的要求，并边唱儿歌，边藏一藏自己的身体部位，小朋友也可以帮爸爸或者妈妈藏一藏哦！“引导幼儿回家后和自己的爸爸妈妈一起唱儿歌，玩一玩藏一藏的音乐嬉戏。 中班音乐教案 篇7 【课程介绍】 一、活动目标 1、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。 2、能区分生活中不同的

20、声音。 3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。 二、活动预备 1、宝宝生活中声音的flash。 2、录音带： 大鼓和小鼓音乐 3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。 三、指导要点 1、鼓舞幼儿依据生活阅历大胆表达自己的想法。 2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探究声音轻响的兴趣。 四、活动过程 （一）、生活中的声音 听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声鸡鸣盥洗汽车问候（教师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进展猜测、说出公路上的汽车声等。 （二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏 1、让空瓶子发出声音 宝宝来到幼儿园，教师要和宝宝一

21、起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探究用各种方法让它发出声音）。 2、用瓶子装豆让它发出声音 这里有很多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？ 4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性） （三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区分糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。 （四）、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。 五、活动延长 出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像

22、小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。 一步一步走啊走 【专辑介绍】 活动目标 1、观赏画面，了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。 2、在绘本的情景中尝试有序地排列，积存相应的数阅历。 活动预备： 1、绘本PPT。 2、小动物图片和蓝色卡纸制作的“小路”。 活动目标：prefix = o ns = “urn:schemas-microsoft-com:office:office“ 1.在观看画面、动作仿照的过程中了解不同角色走路的特点。 2.在情景中初步感知4以内的数量，尝试有序地排列。 活动预备： 1.PPT、音乐 2.操作材料人手一份 活动过程： 以“羊村”吸引幼儿留意，导入活动。 1.

23、感知数量1，仿照小弟弟神气地走路。 (1)看谁来了?小弟弟是怎么去的? (2)仿照小弟弟走路神气的样子 2.感知数量2，仿照小鸭子走路的动作。 (1)现在去羊村的路上有几个朋友? (2)仿照小鸭子走路的动作 3.仿照小兔子走路的动作，感知数量3。 (1)(观看画面)这个朋友是谁?你怎么知道是小兔子? 【观摩体会】 应彩云教师的新课程主题背景下的小班绘本活动一步一步走啊走。 应彩云教师抓住了小班这个年龄段孩子的活泼、好动、留意力易分散转移的特点，安排了相宜的教学内容，创设了课程需要的教学情境，运用了以嬉戏为主的教学方法和手段，让幼儿始终沉醉在所设计的情境中。 尝试了以儿歌形式引导幼儿学习小动物走

24、路特点，使幼儿充分体验了活动的欢乐，并使得幼儿从中积存了相应的数阅历，理解了所学数“15”的实际意义，且初步尝试了有序排列。这种教学模式不仅获得了预期的效果，且真正做到了让孩子在玩中学，学中玩。 指导策略：在结尾时用老虎的吼声吸引孩子，但为了消退小班恐惊心理，立刻用“好老虎”下定义，并充分调动幼儿从想说到会说，并仿照动作。 我的思索：对于小班孩子来说，能够说出“虎年吉利”“虎虎生威”这样的成语很不简单，应教师还在现场让孩子们仿照“虎年吉利”的动作和笑容，应景，又自然推向高潮。 中班音乐教案 篇8 活动目标： 1.帮忙幼儿熟识音乐旋律，引导幼儿依据歌词做相应动作 2.鼓舞幼儿结伴舞蹈，体验与同伴

25、相亲相爱的情感 活动预备： 乐曲简谱。 一、 谈谈我的好朋友。 1、教师：“你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？“ 2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢？”（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。 二、观赏歌曲找朋友。 1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？想知道叫什么名字？” 2、幼儿跟唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧！” 3、幼儿边拍手边演唱。 三、引导幼儿依据歌词创编动作。 1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”（握握手）呢？” 2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？” 3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。 四、歌表演找朋友 1、教

26、师和一幼儿表演找朋友。 2、鼓舞幼儿大胆地进展歌表演。 3、教师连续弹奏音乐，提示幼儿交换舞伴表演。 教师在音乐伴奏下完整地示范一遍，让幼儿把握动作。 “今日我门就来学习跳这个舞蹈，看看这个舞蹈是怎么跳的？教师问：“找朋友先做什么动作？”（边走边拍手）“找到朋友说了什么？”（说找到了！找到了！我叫）“介绍好名字做什么？”（敬个礼握握手）“他们说了什么？”（你是我的好朋友）幼儿说出教师做出。 教师师示范其次遍。教师问：“教师做了哪些动作？” 幼儿在教师的提示下放慢速度试跳一遍。教师在找到一个好朋友处，提示幼儿用快乐的动作边跳边告知别人是否找到了，并介绍自己的名字。 在音乐的伴奏下全班学跳。教师找一个朋友跳 找四个朋友跳 找八个朋友跳渐渐扩大到全班。 全班练习跳两遍，教师用语言提示二遍，帮忙哟额把握舞蹈动作。