中考英语复习计划15篇[001].docx

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1、 中考英语复习计划15篇中考英语复习规划1 一、总体目标 1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的实习力量。 2、做好中考总复习工作，抓好类子生，提高中层生，顾及全部学生，不让一个学生漏掉。 二、总体复习思路 仔细总结阅历并加以学习和借鉴，探究多元化的英语教学模式，优化教法，指导学法，结合中考的信息和方向，制定一套完整有效的教学规划和复习方法，加强培优辅差，提高优秀率和合格率，争取中考成绩比去年进步。 三、时间安排： 整个复习分三个阶段: 第一阶段：时间：第1-10周 内容：初一初二初三课本单元复习。 其次阶段：时间：第11-15周 内容：专项复习 （听力，语法，词语运用，完型填

2、空，阅读理解，情景对话，书面表达。） 第三阶段：时间：第16-18周 内容：模拟中考考试题。 四、教学详细措施：“三轮复习法” 英语中考复习分为三轮：课本分册复习，帮忙学生建立学问构造，使学生在头脑中形成清楚的学问体系。语法专项复习，在注意根底学问的同时，加强听、说、读、写以及其他技能的培育。综合模拟复习，查漏补缺，在练习中订正学生存在的错误和缺乏。 第一轮：（110周）全面复习阶段 以教材为主，开展根底学问的复习。同时，要真正做到听、说、读、写全面兼顾，要求学生一步一个脚印，使学生从零散学问的学习自然过渡到学问的系统归纳上， 使根底学问更加条理化，扎扎实实搞好根底学问的学习，使学生学问系统化

3、，模糊学问清楚化，为解决下一阶段打根底。主要从以下几方面来抓： 1.依据复习内容，布置适量难度适中的练习，使学生对已学学问不仅记住，而且能够敏捷运用，强调根底学问的复习教学。 2.每复习完一册就进展阶段性测试，随时把握学生把握状况。 3.复习内容主要是词汇复习和用法归纳；句型复习和用法归纳；语法复习。 其次轮：（1115周）语法专项复习 这一轮的复习主要是进展语法专项题复习，以学生为中心，讲练结合，精讲精练。将语法与教学内容相结合，让学生在使用中体验，在体验中提高。同时，我们要讨论考纲及中考英语试卷题型，指导学生认真地归纳小结，总体把握所学学问。 在这一轮的专项复习中，还应对中考中所占分值较高

4、且学生感觉较难，简单丢分的题型重点加强训练，例如，完形填空、阅读理解、写作等在复习时应多花时间给学生详细辅导解题方法和技巧，加强训练。 第三轮：（1618周）模拟综合复习 在这一阶段的复习是一个特别关键的时期。所以肯定把握好这一关的考前复习。特殊要留意复习效果，我们要加强中考题型的分析。进展几次与中考难度相当模拟考试，批改、重点讲评来查漏补缺，发觉有缺乏，准时来指导，增加学生的自信念。 五、抓好年级月考和两次全市统一模拟检测 仔细做好年级组织的月考和市教研室组织的两次水平模拟检测，做到统一考试，统一阅卷。每次考试后要做好质量分析，通过对试卷题型、难易度、答卷状况等的状况分析，找出薄弱环节，并针

5、对学生的详细状况进展查漏补缺。同时，还要抓住教研室所编写的几套训练卷的运用，以便加强学生对题型的适应性。 六、对学生进展考技指导 a)考前的心理调整指导 b) 考技指导 中考英语复习规划2 英语中考复习是九年级英语教学工作的一个重要环节。依据我校学生素养和教学实际状况，依据中学英语教学课程标准和英语中考说明，特制定中考英语复习方案，从而有效地进展中考英语复习。 一、正确分析实际状况，做好全盘筹划 英语在中学教学中占有非常重要的地位。无论是在课程标准中的教学时间安排，还是在中考试卷中的赋分，都对学生赐予了较高的标准要求。而实际的教学，特殊是农村的英语教学又面临了极大的逆境：课堂是唯一的学习时机，

6、校外的英语学习接触面和学习时机几乎没有，学习困难不能准时化解，日渐积存成为许多学生无法逾越的“鸿沟”。再加之受智力因素和其他社会因素的影响，学生对英语学习承受程度有快有慢，由此形成了巨大的差距。再就是中考复习任务重，三年学习内容的复习对多数学生来说是一项极为困难的事情。最犯难办的就是要在短短的两三个月内完成任务。因此英语复习过程务必要有清楚的教学思路，明确的“战略”部署，恰当的“战术”运用，才能打有把握之战。 二、细心安排时间，掌控进度，合理调整 通过对多年来教学阅历分析，我发觉采纳三轮复习方式比拟高效。其时间和内容安排是： 第一轮：强根底，树信念，注意全面性。时间大约用三十五天左右。此处的“

7、全面性”含有两个方面的含义：即学问的全面性和学生的全面性。主要任务是根底学问的复习。在这个环节应当不急不躁，全面把握教材，注意根底为核心。教师平常对学生的学习把握状况就成为复习的重要依据，学生对重点的把握状况，对疑点的理解状况，易错点分布状况都是复习教学的“焦点”问题，多讲、重讲、多练就是我们的方法，自然对于中考的热点问题绝不轻易放掉。由于所复习的学问在该阶段相对简单，学困生的学习难度不会太高，应当大量地让他们参加到学习活动中来，使他们经常产生“不过如此”的顿悟心理，树立起学习的自信念。 其次轮：专项训练，培育力量，注意活学活用。时间大约为二十天。主要任务为培育学生的解题思路和分析方法。前一轮

8、复习学问庞杂，好多内容简单混淆，存在相互干扰的状况。教师在此应当把学问进一步条理化、清楚化。在精讲多练的原则下，教给学生解题要领，分析清晰答案与题目之间的关系。我们可以选用多种题 型加以强化训练，在多种常用方法把握的前提下，帮忙学生正确选用解题方法，争取绝大多数学生都能胸中有数。避开学问都很“面熟”、解题无从着手的现象在中等以上的学生当中存在。对于优等生要超前一点，该阶段可以紧扣近年来的中考趋势及当前的社会热点问题，适中选用课外内容，加强课外阅读和写作练习。 第三轮：综合训练，模拟考试，正常发挥。时间大约为十五天。主要内容为适应性训练，以提高应试技巧。侧重培育学生的审题力量，学问考察和力量考察

9、并重。训练方法为综合训练和模拟考试。综合训练是一种使学生所把握的各种学问得以稳固的手段。模拟考试主要培育学生的时间意识和良好的应试心理。模拟训练中，让学生通过练习、思索、讲解，磨练解题方法和技巧，进一步提高自己的力量，同时分析复习中消失的问题，准时调整复习方法和策略。 以上三个阶段，系统复习教师重在引导点拨，充分调动全体学生的积极性，培育学生自主学习、自我归纳、自我总结的力量；专项训练阶段以题型为载体，渗透做法指导，留意选题的针对性和代表性；综合阶段实行课上课下做题想结合的方式，培育学生实事求是的态度，要求学生独立仔细完成，查漏补缺。 三、充分调动非智力因素，共同为学生中考复习效劳 在学生的中

10、考复习过程中，我们应当在学问和技能的指导、培训之外，在心理、环境、家庭等方面积极协作，大力支持。依据阅历，通常应当做到以下一些工作：一是采纳多种手段，激发学生的进取意识；二是创立良好的班级复习气氛，特殊是小组复习、结对帮扶、教师的个别指导等方法，会让学生觉得中考复习轻松开心；三是实行积极心理示意，严格实施从易到难的梯级训练方式，使学生不断体会胜利的喜悦，让他们觉得英语学问和技能的把握并不难，时刻有“我能行，我肯定能办到”的心理冲动；四是与家长严密协作，在身体、生活、心情等诸方面关注和爱护学生，教师和家长成为他们强大的精神支柱，让学生觉得并不是孤军奋战，可以有力地去掉学生的孤独感和空虚感，避开焦

11、虑心情。 总之，中考复习要想取得好的收效，肯定要让学生最终具备扎实的根底学问、敏捷多样的解题思路、足够的信念和恒心。教师必需以学生为主体，以教材为根底，以应用为目的，在归纳总结中因势利导、因材施教，强化学生的自主学习力量。同时，还应当充分调动非智力因素，加强应试的技巧训练，提高复习效果，争取学生在中考中正常发挥，甚至超常发挥，取得优异的成绩。 中考英语复习规划3 一、指导思想： 以英语课程标准为依据，以日照学业考试说明为标准，以教材，中考试题讨论为详细内容，结合我校实际状况，我们备课组经过争论，制订复习规划，引领学生进展全面复习，稳打稳扎，争取在短暂的时间内提高学生的听、说、读、写力量，进展学

12、生的综合语言运用力量。 二、复习策略 1.系统归纳，分清脉络。依据课标，注意双基，夯实根底（词汇，语法，句型），帮忙学生学会复习，学会考试。 2.坚持讲练结合的教学模式。 3.针对性复习。要求学生娴熟地把握中考中的每一种题型的命题意图。对听力局部、单项选择、完形填空、阅读理解、词汇运用，书面表达等各种题型进展强化训练。 三、状况分析 七年级上下册和八年级上册比拟简洁，主要是词汇量的积存，简洁的口语表达，八年级下册，九年级着重是语法，阅读。在语言学问方面，学生学会使用四会单词和习惯用语或固定搭配；在听力技能方面，能听懂有关日常生活中的熟识的话题；在阅读技能方面，能阅读各种体裁和题材的简短的书面材

13、料；在写作技能方面，能使用所学语言根底学问，以语篇为单位，清晰，连贯地进展掌握性和开放性写作。 四、学情分析 学生整体上根底薄弱，多数学生根底学问不坚固，及格人数仅有百分之十左右，对根底薄弱的学生，重在夯实根底，对于优秀生，重在加强力量提升。复习过程中分层要求，力求每个学生都有收获和提升。 从考试题来看，其试题容量大，掩盖面广，要求越来越高，越来越敏捷，不仅加强了对英语根底学问的考察，更突出了对运用学问的力量的考察。采纳“三轮复习法”要求先全面学习，后进展重点复习和适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来。 第一阶段：完成新授课（2.132.28）

14、完毕九年级 十三和十四单元新授课新课。 其次阶段：三轮复习 第一轮复习 根底学问过关（3月，4月） 本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则。使学生从零散学问的学习自然过渡到系统学问的归纳上，使础学问更加条理化，清楚化。从七年级上册开头，按教材挨次系统归纳单元话题、语言功能、根本句型、语法点，对各单元的学问要点进展梳理，重点稳固根底汇词组、句型和作文材料。遵循精讲多练的原则，做到讲练评结合。 依纲扣本，整合课本内容，梳理学问构造，稳固根底学问，训练根本技能，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好根底学问的复习。所以我课堂上主要以教材为主，结合中考试题讨论，引导学生按教材挨次复习各单元的学问点。课堂上引

15、导学生归纳学问点，并与其它学问做横向、纵向比拟，帮忙学生稳固运用。每复习完一局部后，进展阶段性测试。 其次轮复习 语法复习和专项复习（5月） 在这一阶段，我们规划先进展语法复习：按日照学业考试说明的要求，将语法项由易到难，对各个语法点学问加以归纳和梳理，结合近几年的中考题型加以训练。之后再进展测验、总结。然后进展专项复习：即对听力、单项选择、完形填空、阅读理解、单词运用和书面表达等进展专项训练，重点放在学法的指导、解题技巧的点拨，每项训练后进展测验、总结。 专题讲解与训练，重，难点突破，按词汇（构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词）语法（宾语从句，状语从句，定语从句，被动语态，动词时态

16、等）进展复习，有的强讲，有的略讲。让学生建立一个完整的学问网络。并通过专题讲解与训练来复习检测形成力量。 第三轮复习 综合模拟训练（6月1日6月10日） 在前俩轮复习的根底上，进展综合考试和模拟考试。综合考试重点对初中英语学问综合考察，查漏补缺。模拟考试重点是要让学生熟识中考考试时间、考场要求、答题方式及答题卡的填涂等，要对学生进展应考技巧的训练，培育学生良好的应试心理素养，提高学生临场发挥力量和应变力量。 第三阶段：回归教材 要求依据教材单元名目，再次逐单元复习稳固，查漏补缺，对个别薄弱环节加以修正。并帮忙学生调整心态，减轻压力，沉着应考。 总之，在年级组的统一规划下，积极实施规划、适时调整

17、规划，我们信任，在中考降临之际，我们尽可能能做好一切预备，我们的学生也能取得预期的成绩。 中考英语复习规划4 一，复习方法。 我们预备采纳传统的三轮复习法： 第一轮复习课本根底学问，要求学生把握重点短语和词组，过扎实课本上的句子，文章等； 其次轮进展专项复习，即教师对中考各个题型进展技巧归纳与传授。在此期间，让学生对语法学问也有系统的理解与识记； 第三轮采纳模拟与讲评相结合的方式，让学生进展考前预热，做到有的放矢。 详细做法为，在根底学问复习阶段，在学生自主复习的根底上，教师应当对重点短语，句型进展适当扩展，并明确识记和背诵内容与任务。过课本时，结合所用资料面对面进展系统串讲，并指导学生做题，

18、归纳。所用资料不需过多，而要使用精当。应把切实提高学生的复习效率作为重点。 二，复习时间安排。 复习从第四周开头，详细时间安排如下： 第四-六周，复习七年级的课本学问； 第七-九周，复习八年级的课本学问； 第十-十二周，复习九年级的课本学问； 第十三-十五周，进展专项复习； 第十六-十八周，进展模拟考试。 注：以上时间安排不是一尘不变的，应依据详细状况敏捷变通。 三，课堂活动内容与步骤。 每天课后给学生留肯定量的“软”作业，即背诵或同学互考。以致上课学生能够参加进来，而且提高效率。 详细教学步骤如下： (一)，从检查学生的“软”作业入手。 (1)考单词 “万丈高楼平地起”，不记单词何能学好英语

19、?因而一开课让学生抢拼单词，可快速让学生进入学习状态，而且可以激发学生的学习兴趣。由于单词提前记过，不会太难，因而降低了起点，学生易于承受。 (2)考短语 让学生用活页纸写短语后互改，可以检测学生的动笔力量并养成准时改错的习惯。 (二)，教师讲解。 复习课中切记面面俱到，而应选择重点。教师在进展了上述考察环节后，根本做到心中有数，对于易错点、易混点和疑难点要进展解释与讲解，直至讲透，让每个学生都把握为止。 (三)练习稳固。 在教师讲解后最重要的一环是学生进展练习与稳固。即精选练习题让学生去做，教师巡察时进展适当的辅导。 以上是我们争论的一些好的做法。另外，为避开复习课上得枯燥与无聊，可动脑筋运

20、用敏捷的方法，如抢答问题法或编口诀法。力争课上得轻松，使学生学得主动，学得快乐。 对于我们全组教师制定的复习规划，有不妥之处，定会在详细实践过程中加以改正。 中考英语复习规划5 同学们不妨在记忆单词上多下功夫。每天跟着录音机背背单词、对话，录音机播放上句，自己接下句，增加和稳固自己的词汇量。由于中考拼的就是单词，语法学好了只能拼上及格线，最终还得在词汇量上“见真章儿“。 在初中学习阶段，学生需要把握1600个单词。眼下，初三上学期已完毕，初三学生的单词量应当有12001300个。对于很多学生而言，问题关键是如何牢牢记住这些单词。 建议同学们多看英语小文章。这样做，好处有三：一是提高阅读力量，中

21、考阅读分值45分，是不容无视的一个“重头“;二是多了解西方文化，加深英语学习的感悟;三是在阅读文章过程中，单词反复消失，更简单记住，效果比死背单词表好。 那么，同学们如何看小文章呢?我们认为，单词记忆、短文阅读因人而异，同学们可以选择幽默小故事等好玩的文章，自己爱看，能坚持下去，每天至少看1篇。自觉性高的同学每天看2篇，容量在500600个单词。一天看34篇，效果更好。假如文章后面有问答题，还能练练“笔头“。 中考英语复习规划6 一、 指导思想 依据初中英语课程标准和教材要求，全面贯彻市研训中心的教学思想和精神，结合我校英语教学的实际状况和考试说明，特制定12年中考英语复习规划。总体思路是以课

22、本为载体，以指导用书为指导，踏实细致地做好复习工作。 二、复习时段及学问体系落实 第一轮复习（3.205.10）疏通教材，兼顾语法分类复习,加强听力和口语训练。 其次轮复习（5.115.30）进展专项题型的复习,强化阅读训练和写作训练。 第三轮复习（6.16.16）综合训练，查漏补缺，突出阅读和写作训练。 三实施方法及措施 我们英语备课组定于三月二十日左右完毕新课，并对9B进展了复习。总体上规划采纳“三轮复习法”作为初三英语总复习规划： 1、疏通教材，夯实根底，加强双基训练 第一轮复习主要以书本为主，六册书本中单词、词组的再现。利用学程导航进展复习：主要是默写单词、完成词组的练习及穿插语篇进展

23、语法学问的讲评和每单元的复习练习。并穿插指导用书上的重点语言根底学问进展复习，如名词与代词、形容词与副词、动词、状语从句、宾语从句，定语从句等。要求突出重点，精讲精练，引导学生探究问题，发觉问题，使学生在答题时做到敏捷应用，触类旁通，变学问为力量。教师认真讨论考纲中对各语言根底学问的考试要求，避开偏题、怪题，对教材中反复消失的重点、难点，指导学生把握。同时抓好英语的听力和口语训练。对于口语与听力，我们从三月初开头就进展了训练。利用上午6:30点至6:50这段时间进展口语训练，加强口语朗读和背诵训练；下午 第四节课前一刻钟进展听力训练。 2、依据中考指导用书及考试说明，进展专项训练。 其次轮重点

24、是进展专项题型的复习，估计从五月十一日开头到五月底完毕。 对重点题型如完型填空、阅读理解，翻译句子及书面表达进展专项强化训练。完型填空题是综合类型的试题，它比拟全面地考察了学生对句子构造、词语的运用和辨析、固定搭配和习惯用法等多种语法和语言根本学问的把握，同时还考察了学生对英语阅读理解以及对各种英语语言学问的运用力量。指导学生做完型填空时要提示他们： 1）通读全文，从整体上感知全文，把握大意，切忌只盯住一个句子仓促解 题。快速阅读时还要留意找出关键词，抓住了关键词就抓住了故事的线索。 2）重视主题句。短文的主题句，往往是每篇文章的首句，有时也消失在文章的中间或完毕处。 3）复原检查，看是否顺理

25、成章，从语意和语法两方面检查无误后便可完成。 做阅读理解题时应提示学生留意以下几点： 1）作题时可先扫瞄问题，带着问题通读全文，也可先通读全文再看题目，文章 至少读三遍以上。 2）正确对待文章中的生词和难句，要学会依据上下文推断其意。对于文章中一 些较简单的长句，只要抓住重点和关键，问题就明朗了。 3）做完题后，要重新检查一遍试题，对文中关键词语及重要语句肯定要细读、读透。有时题目难度大，仅从字面理解还不够，要跟依据上下文和中心思想进展归纳和推断。 书面表达训练，通过写作前小组合作-独立写作-自评、互评和师评相互结合的作文模式，促进每位学生写作力量的提高。引导学生比拟、联系三个年级相关的话题和

26、写作任务，结合20xx江苏省口语测试纲要的话题简述局部，进展系列训练。教师提示学生按常州市中考作文评分标准，先要留意文章的整体构思，是否有主题句，首尾是照顾等，是否缺漏 1 要点来确定作文档次；然后才是语法，语言点的正确使用。教师要准时归纳收集常见病句，并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的错误加以分析和争论，这样加深对所犯语言错误的印象，降低再犯的机率。固然除了归纳收集错误以外，也要归纳收集精彩文句，并在全班点评时大加欣赏，这样可以鼓舞学生写作的积极性，特殊是激发敏捷运用语言的力量，创新意识，写作潜力。表扬使得写出佳句的学生有胜利感，而其他同学有目标方向，从而可以渐渐提高整体的写作质量。最终，

27、要求学生再对全文通读几遍，琢磨一下是否符合要求，尽量做到精确无误。如发觉错误，可作最终修改，抄写工整。 将一些写得较好的错误较少的习作张贴出来，或利用实物投影展现出来，保存修改之处，或讲评时读给全班学生听，赐予鼓舞，也可以到达相互学习的目的。 3、综合训练，注意方法指导 第三轮复习着重于综合力量的训练，即按中考模拟题的训练。从六月初开头，主要目的是针对中考要求，侧重培育学生审题和解题的力量，同时要求学生在教师的指导下进展综合练习和模拟测试，通过学问考察与力量考察并重，提高学生的应试技巧。有了前两轮的复习，学生对学问已经有了肯定程度的把握，因此可以通过模拟的中考试卷让学生更加熟识中考题型，为真正

28、的中考做好充分的预备。我们备课组将加强对近年来中考试卷的分析和讨论，注意搜集和整合中考信息，对中考考察的重点和难点，精选题目，突出训练，重视对学生的审题力量、分析问题和解决问题的力量培育。引导学生从不同的情景来思索问题，摆脱单一的思维方法，做到以不变应万变，提高学生的敏捷运用力量。我们知道：把握学问是形成技能的前提，多做练习是形成技能的根底，练习是学生稳固学问，加强理解，提高运用力量的关键。教师要留意解题方法的点拨和启发，同时还要留意对学生复习方法的指导。 4、因材施教，仔细分析教学对象。 教学就是教与学的有机结合，两者是相互联系，不行分割的，而学生是教学的主体。因此，了解和分析学生状况，有针

29、对性的教对教学胜利与否至关重要。教师要仔细分析学生，摆正心态，对学生树立进步的信念，不要将绝望的心情带到教学上，从而影响学生的积极性。要关注优等生，进线生，遥远生及偏科生，对不同层次的学生，要有不同的要求，对优等生要立足深度和广度，以及技巧和思维方法的训练，对进线生、遥远生及偏科生要立足根底，重学法指导。同时利用课余时间对局部根底较差的同学进展有规划的个别辅导，每当他们进步就准时进展当面的表扬和鼓舞，设法使之不要放弃，保持其自信念。 5、坚持集体备课，适时调整教学策略。 我们坚持集体备课， 共同制定教学进度，无论是复习课或辅导课，我们都集体商议教学对策，做到重点、难点突出，教学层次目标清楚，准

30、时沟通复习效果，调整复习规划和策略，细心选择模拟题让学生练习，不搞题海战术，典型的重要的题型反复做。 固然这只是我的一孔之见，我们还要在实践中不断摸索，努力向同行学习、向兄弟学校学习，探究出一套符合我们校情的、行之有效的教学方法，不断提高我们的教学质量，力争取得更好的成绩。 中考英语复习规划7 在精细完成了第一轮复习之后，我们从广度复习转向深度复习，专项训练并总结中考中能够拉开分数差距的重点项（阅读CD篇、完形填空、写作）的考察点及做题技巧，并对同一考点学问进展合并同类项的整理，到达做一道题，会一类题的境地。 这个阶段是复习工作中最珍贵的时期，堪称复习的黄金期。之所以这样说，是由于这个时期复习

31、任务最重，但也最应当到达高效率，所以我们也可以将这个阶段称之为全面复习阶段。 在其次轮复习中，我们要把前一个阶段中较为零乱、繁杂的学问系统化、条理化，找到英语分数提升过程中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。同时吸取往年高分学员（包括状元）的一些阅历，让自己最快并最好地解决中考英语拉开分数差距的阅读理解和完形填空中的弱项。这个阶段的复习，直接目的就是一模，一模是中考前最重要的一次学习检验和阅兵，是填报志愿的重要依据。 为了能够让大家尽可能在一模考试中取得更好的成绩，在此我也建议能够给自己定出相应的周期规划，例如三周攻克中考完形填空、两周攻克中考阅读理解等，真正做到让强项更强，弱项不弱。 中考

32、英语复习规划8 一、阅读训练 选择材料主要来源于市、区两本总复习书以及局部评价手册的阅读训练。针对大多数学生阅读力量较差的现状，把阅读材料按难度分级，要求大多数学生至少能通过训练，完成A篇水平的文章。主要训练学生依据问题找细节的力量。然后依据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对大长句子要教给学生分析句子构造的力量。要让学生学会把大长句子的主要构造找出来。找到主干构造会很简单明白句子的意思。 二、听力训练 选择材料主要来源于市、区两本总复习书以及专项训练里的听力测试。坚持每周不连续的练习，另外要求学生熟识一些常用话题，适当背些对话。不断培育训练学生在大段文章中听出细节的力量。 三、

33、语法复习 按词法，句法的学问点分项复习，熟识考纲对各学问点的不同要求。讲练结合，以练为主。尽量让学生在语境下进展语法的复习。 四、提高学习困难学生的积极性 以鼓舞为主，不放弃每个同学，加强个别辅导，加强作业的针对性。从最根本的单词，重点句型抓起，看到学生的点滴进步。 五、对尾部生学问点的落实 尽量通过落实单词，句型，使根底差的同学能够多看懂些词，句，加强中英文的转换力量。用好教学根本要求与训练里的一些根底题。提高学生单项选择题的正确率，第三局部阅读理解，让学生在完成对话上多下功夫尽量削减丧失分数；TrueorFalse尽可能使他们看懂得分。回答下列问题局部尽力使他们能答出45题。 六、写作的指

34、导和训练。 对于大多数同学，先落实平常训练，要求学生留意主、谓、宾的根本构造准时态。培育学生好的书写习惯，如大小写，标点等。教给学生连字成句、连句成篇尽量多得分。 七、教学中适应学生的需要 首先是熟识每一个同学的状况，课堂教学针对大多数，寻常的作业布置，个别辅导尽量分出层次，每个同学该着重训练哪些题型，做到心中有数并告知学生。 八、复习规划及安排 根本上从三月中旬开头第一轮复习，主要是根本学问点的落实，单词词组的复习。我们把考纲上的全部单词和词组都打了中文每天考学生，要求学生依据中文意思能够翻译出英文来。在复习学问点时，留意单项语言点在整个初中阶段的学问联系。同时在这一阶段落实考纲词汇，重点句

35、型。到四月初学问点复习完成，然后落实总复习书上的题型训练，在其次次月考之前留出一周左右时间做综合题的训练。在模拟考和中考之间主要做综合题，以06和07各区县的模拟试题为主。并且留意查漏补缺。（详见附表） 总之，离中考的日子越来越近了。我们要和同学们同甘苦共患难。争取在最终的日子里把复习的内容都逐一落实。本学期复习时要仔细学习和讨论中考考试说明，仔细学习具体分析争取吃透考纲。努力遵循考纲的要求进展复习。同时要仔细关注08年中考新的动态，要狠抓根底学问和根本技能，查漏补缺。每天要给学生留一篇阅读文章进展阅读和练习。针对完形填空是学生弱项这个问题，每天要让学生适当训练。要和学生们同甘苦，共患难。 中

36、考英语复习规划9 期中考试将近，为了同学能系统、全面的复习，以下将语、数、外学科的复习内容及方法公布于下，请家长依据自己孩子的特点适时赐予检查和催促，祝同学们考出好成绩。 语文复习内容 一、现代文 1、复习范围：女孩独立、走一步，再走一步、社戏、滹沱河和我、家乡在远方 2、复习内容：词语表中词语、课下词语及解释 文学常识 课文主旨 留意某些字的读音和字形 3、复习方法：在家听写词语并且写出解释 复习课堂笔记，理清课文内容和主旨 复习并熟识课文，了解文学常识 复习现代文练习卷及测验卷，错题重做 二、古诗文 1、复习范围：伤仲永、登岳阳楼、登高、石壕吏、卖炭翁 2、复习内容：课下实词及解释 古诗文

37、、朝代及出处 诗文主旨 3、复习方法：家默四篇古诗文 默写实词解释 复习笔记，理清主旨和写作背景 复习古文练习卷及测验卷，错题整理 英文： 1第一单元第一单元，全部课文再背诵，争取两天复习一遍。必要的地方要动手写一写。 2第一至第五单元的全部笔记要背 3第一至第五单元的词汇卷、语法练气卷全面复习的前提下还要侧重复习一下错题。 4作文本要看、复习，考试时要敏捷套用。 5课课练要全面复习，要整理错题。 6除以上学问的复习之外，还要留意做题方法和解题思路的复习。 数学复习规划 1.把概念公式整理在一张纸上并背熟 2.仔细复习笔记中的例题 3.整理测验卷、练习册、一课一练的错题 4.多做练习 中考英语

38、复习规划10 1.每天给自己定量背单词。 (1)生活中无处不是英语，零食包装袋、交通牌、学校公共设施等都是一行中文，下面一行英文。要留意看到的英文，要准时用手机网络、词典等设备快速翻查，争取快速记住。 (2)每天给自己规定20个单词，一个月就是600个单词，这种定量因人而异。有肯定单词根底的，可以一天背30个到40个单词。记忆单词时，可以找小伙伴提问，相互默写，相互诞生词题考对方。 2.培育英语兴趣 (1)星期六和星期天可以听听英文歌曲，看看英文老电影，特殊是那种中英文互译的电影和电视剧要推举。 ( 2 )在电脑上学习英语也是不错的选择，利用寒假或者初二的暑假，复习一下初三的英语课文。在电脑上

39、学习每个课程中的单词和拼写，预习一下语法学问，电脑上可以点鼠标就听到了单词发音和句子发音，是不错的学习手段。 3.多做经典题和中考题 1.在单词量积存到肯定程度时，英语成绩就算不会语法，根本也能到达70分的水平(总分值120分)。这是需要做题进展英语学问点的积存。 2.在做完经典题和中考题时，自己先做一遍，再看答案。学会把相像的英语学问点进展归纳，家长和教师，或者和小伙伴交换检查归纳到的学问点。 中考英语复习规划11 一、指导思想 仔细系统地讨论整理英语教材学问和力量要求，以考纲为根本依据，抓好每一环节复习，切实落实根底，突出教材特点，争取在稳拿根本分的根底上，在听力、完型填空、阅读和书面表达

40、等方面表达优势。 二、复习目标 全组同志齐心协力，真抓实干，争取新教材英语教学创辉煌，积存一些珍贵阅历。 学问要求：1、把握并纯熟运用英语教材上的全部四会词汇、语法、篇章构造、语言信息、社会生活信息。 2、仔细梳理重要的学问点、语法学问体系、专项训练，帮忙学生构建学问网络。 力量要求： 到达并超过英语课程标准上要求的对听、说、读和写的力量要求。 三、复习时间 及内容安排 第一轮：强化训练 本轮复习以把握并娴熟运用英语教材上的全部四会词汇、语法、篇章构造、语言信息、社会生活信息为主。其次轮： 以中考指导用书为主加强复习，仔细梳理学习指导用书上重要的学问点、语法学问体系、专项训练，帮忙学生构建学问

41、网络。 进展综合训练，对学生进展书面表达训练、多做各种仿照试题，培育学生答题力量和技巧，进展查漏补缺。 四、复习资料： 1、初中英语学业指导用书 2、初中英语词汇表 3、中考听力和阅读 4、去年的中考试题 五、措施： 1、备课组加强复习课的讨论 具体做法：每周二的上午第三节课安排一个教师上讨论课，第四节课进展评课，主要对需改良之处提出珍贵建议，共同探讨复习教学策略，提高复习课的教学效果，第五节继承集体备课，讨论提高课堂效益的途径重视对分层补差和课外作业筛选方面的讨论尤其重视讨论中考考纲和课标。 2、整合所学课文的学问，扩大每节复习课的容量，力求层次迭起，吸引学生的注意力，使其保持复习的积极性

42、我们准备根据初中英语学业考试复习指导用书上的按册、按单元挨次复习，实行“先密后疏”进展教材内容的复习（初一内容用几节课“速战速决”；初二内容、初三内容根据初中英语学业考试复习指导用书的单元合并复习。）由于各个单元有各自不同的教学目标、要求及重点，在复习课中，我们要将平常数节课、数个单元或不同阶段的学问前后联系，“前拉后扯”地整合在一起。整合内容包括：语音、词汇、语法、功能和话题五个方面。尤其值得留意的是我们可以将江苏省中学生英语口语等级测试纲要的功能和话题与初中英语学业考试复习指导用书上的相关内容有机结合，从而做到事半功倍的效果，通过整合帮忙学生对所学习的内容进展梳理、归纳，总结出规律，使其系

43、统化，便于记忆，促进运用。 复习的目的是“温故”。“温故”的过程是帮忙学生回忆学过的内容、强化记忆、强化理解、强化运用的过程。我们要依据平常教学猎取的反应信息，适时适度地妥当安排相关内容的复习时间。假设复习时间过长、拖泥带水，轻易使学生感到“老生常谈”，导致他们留意力分散，思想不集中。我们要加大每节复习课的容量和密度，不断变换活动方式，以吸引学生的留意力，使学生在教师设计的一环扣一环的语言实践过程中，复习稳固所学学问，语言技能更加娴熟。当学生复习有所收获时，他们会感悟到：复习课重要，复习课必不行少，自然也就会保持连续学习的主动性和积极性。 3、词类复习中留意激发学生的复习爱好，使学生乐于参加复

44、习活动，引导学生自己举例、分析、归纳、总结规律 举例：动词复习的构思 首先，应向学生再次复习动词的根底学问，包括动词的根本形式、根本时态、语态以及非谓语在某些固定搭配的状况。在这些根底学问上，根本先检查学生动词根本形式（规章与不规章）的书写、七种时态的根本构成和在何种情形中使用（时间状语和语境）、介绍被动语态在一般现在时和一般过去时的使用、帮忙学生列出一些动词以非谓语形式在短语中的使用。这些学问的复习都以学生的分析、举例为前提，再加以教师的补充。 根据上述分类，赐予学生适当的操练。在最初操练中，先放慢速度，要求学生在给出答案的同时还要给出形成该答案的缘由。在这一过程中，题目数量不要多，只要表达

45、出各种学问体系就行了。 其次，依据以往统考试卷以及学校综合模拟试卷中的动词填空局部，告知学生这一局部的命题特点。通过事例，告诫学生在这一局部各个学问点所占比重，让学生了解教师在这一题型上的命题过程。并且让学生扮演教师的角色，在给出某个动词后，鼓舞他们自行创设情境来命题，然后再请其他学生解题和评价。接着让学生分组争论，直接以中考形式给出动词综合填空。 最终，将这些题目再次整合起来，形成几份综合模拟题（动词填空局部），隔几天拿出一局部（10题左右）再进展检查。 4、语法复习要“对症下药”，重点突破学生学习中的薄弱环节，使学生通过复习查漏补缺，体验进步，增加自信念，更加仔细复习 我们要对学生平常理解不深、练习不够、运用不当的语法工程进