中职班级建设方案范文（5篇）.docx

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1、 中职班级建设方案范文（5篇）中职班级建立方案1 一、扎实学识是前提。 班级建立方案要合法、合理、合情，班主任必需对建班育人相关的政策文件、法律法规特别清晰；学习教育学、心理学相关学问，让自己的所思所想符合学生认知形成规律和身心进展规律；学习专业人才培育方案，清楚专业进展路径和培育要求。 1. 学习政策法规，把握内在要求 班主任应知应会的最根底的政策法规有：教育部人力资源社会保障部关于加强中等职业学校班主任工作的意见、中等职业学校德育大纲、中等职业学校学生公约、教育部办公厅关于加强和改良新时代中等职业学校德育工作的意见、新时代爱国主义教育实施纲要、新时代公民道德建立纲要、中国学生进展核心素养、

2、深化新时代教育评价改革总体方案、大中小学劳动教育指导纲要（试行）、中等职业学校职业指导工作规定，仔细学习领悟文件精神，把握国家对人才培育的内在要求，才能合理地进展班级规划。 2. 学习教育理论，梳理教育理念 班主任道德教育的力量。需要有关道德教育的心理学、社会学、脑科学、伦理学等学问根底的支撑，因此，班主任应进展广泛学习，把握教育理论。 我在备赛期间读过上百本书籍，这些书籍的学问给我供应了源源不断的养分，我所吸取的养份不光在竞赛中有用，更是在实际带班中体会到前所未有的淡定和沉着。 固然，读书只是一个开头，只有把书中的学问内化为自己的才智，并结合自己的教育实践，梳理出自己的教育理念，特别清楚地知

3、道自己想要成为什么样的教师、想要培育什么样的学生、自己的教育主见是什么，并把自己的教育理念用到建班育人方案中去，才能让方案拥有“灵魂”。 这里我不得不说一句，今年我看过数份班建方案，优秀的班建方案总是能出现着班主任的独特光线，而有些班建方案却只是各种内容的简洁拼凑，索然无味。 3. 学习人培方案，清楚专业要求 中职学校与一般高中的根本区分在于有专业的细分。作为中职的班主任就必需深入思索，我所带的专业的培育目标是什么，这个专业的学生应当具备哪些根本素养等等。建议大家仔细阅读专业人才培育方案，让自己的建班育人目标更聚焦、更落地。 二、规律清楚是根本。 班主任在对班级概况、学生特点、专业特点、学生诉

4、求充分了解的根底之上，结合专业人才培育方案，制定出班级建立目标。为了达成这个目标，进展了班级建立内容、措施及活动安排的设计。它们之间的关系可以用一句话依据：班级建立内容、途径和方法有效支撑班级建立目标的实现。 也就是说，建立目标是核心。如何检验一份班建方案是否合理，您不妨看看您的详细设计是否都清楚指向班级目标的实现。 三、要素齐全是根底。 竞赛方案中提到：班级建立方案应包括但不限于班级状况分析、班级建立目标、建立内容、主要措施、活动安排等要素。 我个人在撰写班级建立方案时，对以上内容进展了整合，包含了以下模块：指导思想、班级状况分析、班级建立目标、建班育人理念、建立内容与举措、建立特色与亮点六

5、大版块。 下面，我将详细说说每一个版块应当怎么理解、怎么写。 （一）指导思想 指导思想是做班级建立方案的依据。可以依据的内容有：国家政策文件、学校的xx专业人才培育方案以及结合学校办学理念和特色等除此之外，还需高度概括地写写建班育人的总目标。 （二）班级状况分析 班主任可以通过查阅档案、入学调查、家访电访、个别谈话、专项诊断等方法对班级根本状况进展了解。可以包含的内容有： 1.班级概况：人员构成、显著特点（如中外合作办学班、西藏班、全男生班等） 2.学生特点：家庭状况、身心安康状况、共性特点、学业根底、爱好特长、进展诉求等。 3.重点关注：重点关注的工作领域、学生个体（家庭、身体、心理等），可

6、能面临的困难和需要重点解决的问题。 至于你想用文字的形式、表格的形式还是思维导图的方式呈现以上内容，就见仁见智了。 （三）班级建立目标 班级建立目标要留意两个结合：一是班级建立目标和学生培育目标的结合，二是长远目标和阶段目标的结合。需要留意的是，班级建立目标最终是学生培育目标效劳的，阶段目标最终是为了实现长远目标的。同时，在班级建立目标的表述中，应留意定性与定量相结合。 （四）建班育人理念 每一名班主任都应当静下心来仔细思索三个问题：教师观、学生观和教育观各是什么？即我想成为什么样的教师、我想培育什么样的学生、我抱负中的教育是什么样子的？ 正如前文所说，一个科学合理的建班育人理念应当是班主任在

7、广泛阅读书籍的根底上结合自己的工作实际内化而生的。一个好的班主任不应当是人云亦云的机器，而是有观点有理念有思路的灵魂工程师。 （五）建立内容与举措 这一局部内容涵盖了建立内容、建立措施和活动安排。 建立内容的设计可以参考以下内容： 1.聚焦文件要求的内容：抱负信念教育、中华优秀传统文化传承与创新、劳动教育、心理安康教育、学习兴趣培育、学生思想工作、职业指导、家校共育、校企共育等。 2.聚焦德育大纲的内容：抱负信念教育、中国精神教育、道德品德教育、法治学问教育、职业生涯的教育、心理安康教育、时事政策教育。 3.表达所在区域、学校、专业的特色教育：如深圳改革开放精神教育、校史教育、专业进展历史或独

8、特精神等。 主要措施是指完成建班育人目标和建立内容的教育手段和教育方法，它应当符合教育规律、学生身心成长规律以及德育工作规律等。在措施制定上，可以班主任五大工作职责为思路，也可以参考六个育人途径，但是肯定要留意结合班主任的工作实际，不要写得太大。有些教师的措施中以制度建立、组织建立、文化建立为维度，未免显得过于宏大。 活动是建立内容和措施的载体，活动安排是应当有可操作性的。建议大家依据每个学年、每个学期、每个月的教育重点及重要节日进展设计。活动设计应周到、全面，但也不宜太过繁琐，假如班主任有三头六臂都无法完成所设计的活动的话，那么这个安排就需要打一个问号了。 （六）建立特色与亮点 班级建立的特

9、色与高点应当围绕以下几点撰写： 1.创新育人模式和方法，给学生深刻、美妙的成长体验和更多的获得感。 2.与时俱进地提高信息技术应用力量，创新实施网络育人，推动班级建立。 3.建班育人模式和方法具有较高借鉴和推广价值。 以上六个版块是班级建立方案的主要内容，仅供参考，您也可以依据实际进展增减。 四、共性突出是亮点。 在参与大赛中，如何让自己的班级建立方案在众多的班级建立方案中脱颖而出呢，我想也许就是“共性突出”了，建班方案中有无有共性的教育理念、有共性的教育方法、有共性的活动设计、有共性的版面设计，这些都值得大家深入思索。 班主任力量大赛举办的一个重要目的便是以赛促教，班级建立方案是一个风向标，

10、它是帮忙我们了解班级、了解学生、清楚思路的重要举措，是指引我们从初心动身，直至完成使命的蓝图。假如能写好班级建立方案，并扎扎实实开展建班育人工作，才不负于为党育才为国育人的使命。 中职班级建立方案2 一、指导思想 具有班级特色、书香气氛深厚、环境美丽干净、富有鼓励性，关注孩子的全面安康成长、长远进展。以小蚂蚁为载体，挖掘蚂蚁本身的特性，即：勤劳、团结、文明、守纪。对学生进展德育渗透，进展班级文化治理，将班级文化建立定位在趣味性与德育渗透相结合，为孩子制造更好的学习气氛。 二、建立目标 1、彰显二(2)班共性的“绚烂阳光浓浓书香”文化特质 2、呈现二(2)班学生卓更加展的轨迹 3、创设二(2)班

11、学生素养展现的平台 4、让二(2)班每个孩子沐浴在绚烂的阳光下，伴随着浓浓的书香卓越成长 三、班级布置的思路 1、班级共性命名：欢乐家族中队 2、班级口号：书香飘飘伴我成长，才智渐渐润我心田，五二少年阳光绚烂。 3、班级介绍：这是一个团结奋进的班级体，一个温馨和谐的大家庭，一个生气盎然的乐园，一片纯真圣洁的心灵土壤。走进二(2)班，迎接您的是56张活泼得意的.小脸蛋，这一张张如阳光般绚烂的笑脸上，写满了我们的天真、稚气，也写满了我们的乐观、开朗。我们彼此关怀，互习;我们团结友爱、共同进步;我们自我治理，相互帮忙。在教师的教育下，我们在读书中吸取欢乐，在欢乐中渐渐成长! 4、班训：欢乐阅读，欢乐

12、生活，幸福成长! 四、主题文化板块设计思路 1、“书香伴我成长”学生读书展现版块内容：展现学生的美词妙句摘抄、欢乐读书卡、好书共同共享、展评等，记录学生读书的点滴、成长的脚印。 2、“小窥一斑”师生风貌展现版块内容：这是我们全班师生的合影，展现在你眼前的是43个活泼得意的孩子，两位亲切睿智的教师。看到他们你就看到了勤劳热忱，看到他们你就观察了团结奋进，看到他们你就观察了和谐温馨这里是爱的港湾，这里是飞行的起点。 3、“书海拾贝”图书角：为了有效地抓好课外阅读，激发学生进展课外阅读的兴趣，提高阅读效果，班级设置图书角，由学生自己供应书籍，鼓舞学生自愿从家里拿来自己喜爱的课外书放置在图书角，建立借

13、阅的制度，选好治理员，由学生参加治理，培育学生自主治理的力量。让每个孩子都能享受到书给我们带来的欢乐，“感谢书籍，享受阅读”营造书香教室。 4、“亮点背囊”每个学生都有自己的亮点，孩子并不缺少亮点，而是我们缺少发觉的眼睛。亮点背囊的含义在于让每个学生背负着自己的亮点不停地走在前进的道路上，就像一群欢乐的小蚂蚁一样，渺小但不缺少力气，平凡但不缺少亮点。教师和学生都有预备好的空白亮点卡片，各位教师和学生在随时发觉班级同学亮点的同时就可以立刻写一张亮点卡表扬他。每一个孩子都在不停地送出亮点卡、收到亮点卡，并把自己的亮点卡放入自己的亮点背囊里，孩子们会始终背负着自己的亮点卡行走在布满阳光的成长之路上。

14、 5、“共性空间”共性空间是彰显我们特色的舞台，我们要在这里留下自己成长的脚印。每周一条，每个同学的生日都有属于自己的生日诗这些都是我们自己的财宝。我们要在共性空间里把他们展现出来，如学生自制卡片、自制格言卡、小小书签、自制生日诗卡片粘贴在壁报上，让孩子们感受自己的点滴成长和进步。 中职班级建立方案3 一、指导思想： 依据我校十二五进展规划以及我校工作规划和德育工作规划，结合我校特点和班级实际治理需要，以班级文化建立促进、优化班集体建立，提升班主任的班级治理效能，发挥班级文化建立的育人功能，使学生在班级文化建立中提高思想道德修养和整体素养，特制定此实施方案。 二、工作目标： 以班级文化建立优化

15、班集体的建立,为学生营造和谐、进取的班级成长气氛;建立团结、紧急、严厉、活泼、布满人性关心的班级文化;形成具有教育性、分散力、制约性、鼓励性的班级文化。创新班级文化建立的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。 三、实施时间： 20xx年11月至20xx年7月。 四、班级文化解读： (一)班级文化的内涵 班级成员在班主任引导下，朝着班级目标迈进过程中所制造的物质财宝和精神财宝的总和。 它包括： 1、物质文化建立(表层文化) 2、制度文化建立(幔层文化) 3、精神文化建立(深层文化) (二)班级文化的功能 1、提高学生的思想道德素养 2、进展学生

16、的智能 3、增进学生的身心安康 (三)班级文化建立的目标构建文化人格 真正的班级文化和校园文化建立的目标，不仅仅是干净的学校环境，喧闹繁多的学生活动，最重要的还应当是班风、班训等熏陶出来的学生素养的提高;是如何通过进展教育，如何健全制度以及如何创设和发挥环境的熏陶作用来帮忙孩子走出误区，转变习惯，超越、完善自我，铸造人格精神。 五、班级文化建立详细要求： 1、构建标准、有特色的班级物质文化 班级物质文化就是教室环境、布置等，它是班级文化建立的“硬件”，是一种显性的文化。它包括： (1)物品摆放 包括保持课桌凳排放整齐;桌面书本、作业摆放整齐、简洁、有序;小型卫生工具排放整齐有序，垃圾桶内垃圾随

17、时清理;可悬挂本班学生的书画作品;可适当放一些绿色盆载，使教室生气盎然。 (2)保持教室、走廊等的地面、墙壁等处卫生清洁。讲桌桌面、多媒体桌面和实物投影仪干净;窗台干净、无杂物;电灯、电扇、窗户开关等保持完好、干净;窗帘干净洁净等。无卫生死角、蛛网等。 (3)前黑板旁布置： 上：班风(依据各班状况，拟定班风，要求精练、有特色、朗朗上口) 左：班级公约 右：宣传栏(张贴班级目标、班级口号、近期通知、建议书、表扬信、惩戒书等，定期更换。) 班风、班级目标、班级口号请抓紧制定，上传至德育办钱敏珏教师处。由学校统一安装班风、班级公约、宣传栏。 (4)后黑板报版块的要求： 组成：每期都要有鲜亮主题，围绕

18、班级文化目标来设计;班主任寄语(依据班级现状，班主任至少每月更换一次);班级公告(表彰每周的进步之星并简洁介绍其表现);班级文化展现(展现表达班级特色的作品、照片、学生征文等);班主任也可依据班级状况设计特色的版块。 制作方式：可以用粉笔或油彩进展装饰、点缀、版块标题手写;各版块的内容用透亮胶布将纸质的内容贴在版块内，不必手写。(纸质的内容可以彩色打印或黑白打印) 2、构建班级幔层文化：制度文化建立 班级的规章制度和组织制度是班级文化建立的中间层和重要保障，也是班级文化建立的重要手段。 (1)重视班级公约和班规的制定 原则：在班级的制度建立方面，重要的是充分发挥学生的主体精神。因此，在学生学习

19、中学生守则和校纪校规的根底上，以民主争论的方式制定公约和班规。每个学期初，共同争论起草。 形式：班级公约是指共同遵守的几条制度和原则;班规制定时每个学期各有侧重，这些制度必需是可落实的、可操作的，并能详细量化为指标，易于学生遵循和检测，并可以准时动态地修改完善。 机制：在班级中建立监视机制检查委员会，以保证制度的正确落实。 有了这些制度和指标，学生行为的正确与否，就可以交给班委和学生们去评判、催促，学生开展自我治理也就有章可循，有“法”可依了。 (2)重视班委的建立和建立，制度的落实靠治理。 我们可以沿用企业文化中的精华海尔文化的治理思想：日事日毕，日清日高。少数人制约多数人，少数人负多数人责

20、任。班主任定期对班干部进展培训，提高他们的治理意识和力量;同时可制定对班干部的奖惩制度来加强对他们的治理与考核。 3、构建班级精神文化环境 精神文化是核心文化，主要表现在学风、班风和考风上。 班级精神文化的形成最重要的是靠班主任的引领。 班主任可从以下几个方面进展引领： (1)做好常规 重视上好班会课、学校联合班会、家长会和各类集会。 重视与班干部的沟通与沟通，定期召开班委会。 重视自身的学习：多看有益的班级治理著作、多参与校内外的班主任培训与论坛沟通、积极参与班主任根本功竞赛、主题班会竞赛、德育论文评比等活动，在实践中提升自己的治理素养和力量。 重视班级各类活动的开展：可以是校内外组织的，也

21、可以自己设计组织。 (2)进展特色 制定的班级目标、口号要能表达本班今后进展的方向和特色。 本学期统一规定的班级文化主题是“营造书香班级”，建议班主任提倡学生每人自带一本课外书，写好名字、统一编码后放入教室后书橱，由学生专人治理借阅，营造班级阅读的气氛。定期要求写读后感，选择优秀作品在后黑板上展出。 注意对优秀学生的引领，每周可评比一位班级之星(评比内容自定：可以是诚信之星、进步之星、阅读之星、劳动之星、学习之星、书法美丽之星、助人之星、体育之星等等)，只要对班风建立有利，能成为学生认同并向之学习的典范即可。校级会每月组织一次校园之星的评比，在各班选出的班级之星中每月推出一位最突出之星，表格交

22、于年级组，由年级组长推选2名学生至德育办，学校将在橱窗中展现宣传。 建议班主任平常可以拍照留影，做好资料，便于学校班级文化建立的考核评比。 学校德育处不定期对各班级进展检查、指导。检查结果计入对班级绩效考核。 4、班级文化的展现评比时间 中职班级建立方案4 一、指导思想 班级文化是校园文化的重要组成局部，也是形成班集体分散力和良好班风的载体。本学期，为进一步加强我校的校园文化建立，逐步营造具有我校特点的校园文化气氛，为学生营造勤奋学习、欢乐生活、全面进展的良好环境，我校结合德育活开工作规划，开展班级文化建立评比活动。通过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、

23、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。 二、总体目标 为学生营造和谐、进取的班级成长气氛;建立宽松、清爽、布满人性关心的班级文化;形成具有教育性、分散力、制约性、鼓励性的班级文化;丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。 三、详细要求 1、提出班级名字，打造班级名片。班级名片主要表达班级特色、闪光点，主要包括班级简介、中队风采、班干部简介、各类小明星简介，以及表达良好班风班貌的内容均可。 2、提出“班魂”。表达班级精神，各班“班魂”要围绕年级组班级文化建立主题，依据本班班情和特点提出。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进，字数在10个字以内。 3、制定“班规”。“班规”

24、在班主任的组织下，发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗，学生易记，以此为学生导行。 4、“四表”上墙。(作息时间表、课程表、班级效劳岗位及人员分工表、清洁值日表。) 5、布置“文化墙”。“文化墙”的布置要符合学生年龄特征和心理特征;主题鲜亮，彰显班级共性;激发学生主动参加，表达学生的仆人翁意识;常常更新，保持对学生的鼓励作用。 6、建立“ 队角”。“ 队角”的栏目由辅导员组织队员制造性地设计、布置。要充分发挥队员的自主能动性，展现队员们的创意，并能表达其育人功能。 7、全校沟通评估，评出班级文化建立一、二、三等奖，并纳入班级考核。各班自主申报，要求以学生或教师讲解的形式、参观访问的形式呈现班级

25、环境建立形态。(可从班级名字、班级文化建立主题、班训的提出、班规的形成、文化墙的布置等方面进展讲解。) 四、实施时间 1、写真内容上传时间：3月6日前 2、教室文化布置时间：3月15日前 3、学校集体参观评估时间：3月15日3月20日自行申报和学校检查相结合。 中职班级建立方案5 一、创立目的 为进一步提高班级学生的学习热忱和竞争意识，建立优良班集体，同时为学生搭建相互治理，相互教育，相互效劳和相互进展的平台，增加我班全体学习的学习意识，为了激发学生学习的斗志，争取我们班级学生中考取得优秀成绩，都能考上重点中学，实现自己的抱负，从而成立了四年一班互帮互助学习小组。 二、集体实施方案 关注学生互

26、助性，合作性学习力量的培育已经是教育所趋。课堂仍是培育学生自主合作性学习力量的主渠道，教师课堂教学改革的重点应当还是放在课堂教学方式的转变以及学生课堂内外学习方式的转变上，关于“学案教学和互助学习小组式课堂教学模式”的构建问题，我们既要面对群体，又要敬重共性差异，变束缚为宽松，营造人性的课堂;变学会为会学，构建思辨的课堂;变被动为主动，提倡合作的课堂;变单一为多样，创设开放型课。学生的潜力是巨大的，要引导学生追求其感兴趣的目标;要关注进展层次，做到人尽其才。总之，建立语文互助性学习小组最主要的目的就是要提高学生的学习效率，培育学生的学习力量。 三、学习互助小组的建立 1“五人制”学习互助小组全

27、班共三十人，五人一组，一共六组。 每组一个组长坐在中间而且便于组长治理，更主要的是小组可以划片而制，根据座位安排的，我们班级横排共三排，前后两排，组长坐中间。组长很重要，具有核心作用领导作用。 2.小组成员 小组成员根本以依据座位来安排，根据成绩安排，适当考虑小组成员的特色，比方男女生搭协作理，文理生搭配，各学科领头羊的安排，这样考虑是从班主任的角度安排的，这样便于其他学科的小组的争论。总之要每个小组中有理科好的学生，有文科好的学生，安排要均衡。 3.小组评价机制的建立，施行“加分减分法”制 (1)增加根底分。 依据各个小组成员的学习力量和成绩的不同，依据初三期末考试成绩为基准，依据下次考试分

28、数，观看学生进步程度，赐予嘉奖。 (2)上课表现分加分的几种类型有小组合作表现分，上课的小组成员合作分，积极发言表现优良分，小组成员作业质量分，小组成员考勤分，小组成员进步分。加减分的分值等次为1分，2分，3分，特加分为5分。目的防止任课教师加分减分的随便兴，避开不均衡。 (3)月终星级评估小组长记录上课每个小组成员加分和减分状况由小组长记录，然后任课教师下课签字，月终汇总小组成绩，结合月考成绩的进步分，评出前三甲，并发奖状鼓舞。 四，期盼到达目标 盼望通过小组相互比拼，相互帮忙，相互鼓励，在各科任课教师的努力下，把四年一班的成绩更上一层楼!努力前行，让我们的中考取得优异成绩! 【中职班级建立方案范文（精选5篇）】