中班健康优质课教案详案及教学反思《我们都是好朋友》.docx

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1、 中班健康优质课教案详案及教学反思我们都是好朋友_中班优质课教案家 设计背景 对于现在的小孩来说，他们都是独生子女，他们渴望与人交往，渴望有好朋友。但又由于在家经常是受大人们的宠爱，喜爱以自我为中心，他们又很难交到好朋友，经常为此苦恼。让学生初步了解人际交往的根本学问与技能。 活动目标 1、让幼儿认真观看图片上人物的表情动作，进展幼儿思维的流畅性和敏锐性，并学会运用新词：踢、滚，进展幼儿语言表达力量。 2、教育幼儿与同伴团结友爱，相互帮忙。 3、初步培育幼儿有礼貌的行为。 4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 重点难点 培育幼儿有主动关怀和帮忙他

2、人的意识。 活动预备 图片一套：图，小欣在踢毽子。图，小欣的毽子搁在树上。图，小明一边玩滚圈一边走来。图，小明把毽子还给小欣。实物投影机。 活动过程 (一)引入课题。 (二)幼儿自由排图叙述。 1.发给幼儿每人四张图片。师：这里有几张图片?每张图片讲什么? 2.师：请你们把图片排好挨次，编成一个故事。 3.幼儿排图叙述，教师巡回引导。 (三)叙述，沟通，互动学习。 1.出示实物投影机，请个别幼儿把自己排图的方法和编成的故事告知大家。 2.鼓舞幼儿质疑，教师解答。 3.结合学词：踢、滚，教师质疑，幼儿解答。 (四)幼儿排图叙述。 1.幼儿变换图片位置，编出不同的故事。 2.教师留意提示幼儿编故事

3、的连贯性、规律性。 3.请幼儿两人一组，(文.章出自教.案网)轮番把自己的故事告知同伴。 (五)品德教育。师：你喜爱谁?为什么? (六)讲评，谈论。 幼儿评：谁的故事编得最好，为什么。 教师出示评价表评价。 (1)开展角色嬉戏，教育幼儿与同伴友好相处。 (2)生活中渗透 在日常生活中培育幼儿关怀他人的良好行为。 (3)环境中渗透 将图片放在语言区，配上文字卡片让幼儿复习、稳固。 (4)家庭中渗透 培育幼儿关怀他人的品德。 教学反思 上完这节课我想一节课我可能转变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗欢乐共享的种子。 这节课的缺乏之处是赠名片交朋友环节秩序较乱，另外我的叙述不明确。很多方

4、面在以后的教学中还要进一步提高。 中班音乐教案及教学反思我们都是好朋友 活动目标： 1.熟识歌曲旋律，尝试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并进展演唱。 2.体验自主替换歌词的愉悦心情。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 图谱(绿草、蓝天、河水、树林)标题：我们都是好朋友，每组一张小图谱，小动物图片若干(后面贴上双面胶)。 活动过程： 一、熟识旋律，找出问题 1.教师清唱歌曲前四句，引导幼儿发觉歌曲中的问题 师：今日我给小朋友们带来了一首歌，歌曲中有四个问题，

5、认真听!(留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀，留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。) 师：请你说一说你听到了哪些问题?教师依据幼儿的答复依次出示相应的图谱。 幼1：留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀。 幼2：留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。 评析：教师的清唱方式，能快速吸引幼儿的眼球，通过引导幼儿倾听歌曲中的问题，激发了幼儿的兴趣，图谱的出示能帮忙幼儿理解记忆歌词。 2.熟识歌曲旋律，尝试用完整的语句答复歌曲中的问题 师：你们真棒，把我唱的四个问题都听出来了，那我们一起试着唱一唱。 师：有一句小朋友们和我唱得不一样，认真听。(重点指出第三句中河水节奏快一点) 师：那留一片绿草给谁呢?留一片

6、蓝天给谁呢?留一片河水给谁呀?留一片树林给谁呢?教师引导幼儿用歌曲中的话说一说。 幼l：留一片绿草给小猫，小猫在草地上打滚。 幼2：留一片蓝天给小鸟。 幼3：留一片河水给小鱼，小鱼喜爱在小河里游泳。 幼4：留一片树林给大象。 师小结：原来我们可以留一片绿草、蓝天、河水、树林给这么多的小动物。 评析：幼儿跟着旋律试唱歌曲时，由于第三句留一片河水给谁呀旋律有点快，幼儿唱起来显得比拟困难，所以教师重点引导这一句，也为下面的环节做好相应的铺垫。由于小动物是孩子们常见的、熟识的.所以当问及留一片xx给谁呀时，幼儿能结合自己的生活阅历完整地说一说。 二、匹配歌词，尝试演唱 1.说明操作要求，引导幼儿小组合

7、作完成图谱 师：桌子上也有一些小动物，请你们六个小朋友一组，认真想一想，商议一下，留一片绿草给哪一个小动物?留一片蓝天给哪一个小动物，留一片河水给哪一个小动物?留一片树林给哪一个小动物?记住每个地方只能贴一个小动物哦。 2.幼儿争论操作，尝试看着图谱跟着旋律试着演唱歌曲 师：贴好了以后，请你和好朋友一起看一看，跟着旋律试着把你们的图谱唱出来。教师在幼儿操作时弹奏歌曲旋律。 评析：在第一个环节中已经有了留一片xx给哪一个小动物的阅历，所以在操作过程中幼儿知道该怎么做，通过让幼儿与同伴共同选出四个小动物，提高了幼儿与同伴的合作力量。 三、理解歌词，学唱歌曲 1.教师将幼儿的图谱展现出来，并提问 师

8、：我们先来看哪一幅呢?(.来源教案网)谁来选一选。教师请一名幼儿来选择。 师：谁来说一说为什么要留一片绿草给XX，留一片蓝天给XX，留一片河水给XX，留一片树林给XX?教师引导幼儿用(由于所以要)句式说一说。 幼1：由于小兔喜爱在草地上跳来跳去的，所以要留一片绿草给小兔。 幼2：由于蝴蝶喜爱子在天上飞，所以要留一片蓝天给蝴蝶。 幼3：由于河马喜爱呆在小河里，所以要留一片河水给河马。 幼4：由于松鼠喜爱在树上摘果子，所以要留一片树林给松鼠。 师：真棒!那你们能不能把小动物们唱到歌曲中呢?幼儿演唱，教师引导。 评析：由于供应的每个小动物都是幼儿常见的，所以对于留一片xx给xx幼儿都能说出理由，但由

9、于中班幼儿语言表达力量有限，所以教师重点引导幼儿说所以要留一片Xx给xx，从而帮忙幼儿稳固歌词。 2.引出歌曲后两句，幼儿完整演唱歌曲 师：接下来我也要唱了，认真听，我唱的和你们唱的哪里不一样?教师演唱最终两句我们都是好朋友，世界变得更奇妙。 幼1：你唱得比我们唱得多两句。 幼2：你唱了我们都是好朋友，世界变得更奇妙。 师：我们都是好朋友，那你们有没有好朋友啊?和边上的好朋友抱一抱，一起唱一唱(我们都是好朋友)。教师引导幼儿学唱这两句。 师：我们一起把这首歌曲完整地唱一唱。 师：这首歌曲有个好听的名字叫我们都是好朋友，那我们和小动物是不是好朋友啊?哦，我们和小动物也是好朋友，所以世界变得更奇妙

10、。教师边说边出示标题我们都是好朋友。 评析：前面的环节都是围绕四个问题绽开，幼儿对于四句歌词都是比拟熟识，教师的完整演唱马上引起幼儿的留意，由于后两句歌词是没有图谱提示，所以教师引导幼儿用肢体动作理解记忆歌词，并点题小动物和我们人类也是好朋友，从而引出歌名。 3.其他形式演唱图谱，尝试自主演唱歌曲 1)请一名幼儿选一幅图谱，全体幼儿进展自主演唱。 师：我们一起来看一看这幅图，你能看得懂吗?请你们跟着旋律试着唱唱。 2)请个别幼儿再次选择一幅图谱，少数幼儿挑战图谱。 师：这幅作品谁敢挑战一下，我要请一些英勇的小朋友，谁来试一试?假如他们唱得好，我们起把掌声送给他们 师：剩下的图谱我们可以放在区域

11、活动中再唱一唱，好吗? 评析：每组幼儿的图谱都是不一样的，最终的环节是将其他的图谱试着演唱，也就是间接的演唱创编的歌曲，从而能体验到自主替换歌词的愉悦心情。 教学反思： 1.旋律的衬托 活动开头教师唱歌曲时，旋律就模糊地呈现出来了，在幼儿匹配歌词时，虽然幼儿是在争论、沟通，但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的留意，致使他们完成图谱后都情愿跟着旋律试着唱一唱，最终幼儿学会完整演唱歌曲后，也能听旋律自主演唱其他图谱。 2.图谱的妙用 以往的音乐教学活动是教师依据歌曲内容把图谱展现出来，让幼儿照着图谱唱出来，本活动是把图谱还给幼儿，把歌曲还给幼儿，让他们自己去争论、沟通，把自己感兴趣的歌词替

12、换在图谱上并唱出来，这样幼儿对这首歌曲就布满了兴趣。 3.环节的递增 通过熟识旋律、找出问题一匹配歌词、尝试演唱一理解歌词、学唱歌曲，一个个设疑围围着留一片xX给xx自然而然地绽开，从发觉问题答复(匹配)问题唱出答案，最终把剩下的图谱留在区域活动中，给孩子连续探寻留下悬念。 整个活动以留一片xx给xx来绽开，活动中的小动物图片也是幼儿熟识的，通过与同伴合作为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象，理解歌词，体验自主替换歌词的愉悦心情，同时也提高了幼儿的语言表达力量和合作力量。 中班语言详案教案及教学反思好朋友 活动设计背景 设计意图：儿歌好朋友形式较全都，语言较多重复，易于幼儿记忆内容接近幼

13、儿的生活，幼儿易于理解，通过幼儿的学习能感知两个事物之间的关系，激发幼儿思考生活中还有哪些事物是相关联的，集中了幼儿的思维，然而在最终一句的问答，鸟笼对小鸟说：我们是一对好朋友。小鸟说：不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。一个转折打断了幼儿的惯性思维，引发幼儿重新思索，激发了幼儿喜爱大自然，爱护大自然的情感。 活动目标 1、幼儿能复述儿歌内容，增加幼儿语言表达力量。 2、进展幼儿的想象力，集中性思维的力量。 3、激发幼儿喜爱自由，喜爱大自然，爱惜鸟类的情感。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 教学重点、难点 1、感知两个事物之间的关系

14、。 2、幼儿语言的表达。 活动预备 1、操作材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，钥匙、锁，围巾、手套。 2、教具：鸟笼、小鸟，蓝天、白天，大森林和绿草地的背景图。 3、同操作材料一样的图片5组，汉字好朋友。 活动过程 一、幼儿分组操作(将操作材料分组摆放好，供幼儿操作) 二、教师以情境性的语言引入儿歌内容。 提问：你们刚刚玩了什么，怎么玩的? 听，你们听到没有，有一对好朋友在说静静话，我听到了，茶壶对水杯说：我们是一对好朋友。水杯说：对。 (幼儿被教师带入了情景，专注的倾听) 我们听到谁在说话，说什么?(教师边请幼儿答复，出示边图片、汉字) 水壶为什么对水杯说：我们是一对好朋友。 那你们认真

15、看一看，想一想，有哪几对好朋友也常常在一起，他们会说什么呢? 幼儿1：围巾和手套是朋友。(教师提示：那他们会说些什么话呢?) 幼儿1完整自己的句型：围巾对手套说：我们是一对好朋友。手套说：对。 (教师可以提示加带动幼儿完整的说) 幼儿2：笔对纸说：我们是一对好朋友。纸说：对。 (教师欣赏幼儿2，并请其他幼儿一起重复他的语言，逐步引导幼儿用儿歌的语言表述) 三、教师叙述儿歌第一段，幼儿完整的学习。 教师：有那么多好朋友在说静静话， 茶壶对水杯说：我们是一对好朋友。 水杯说：对。 围巾对手套说：我们是一对好朋友。 手套说：对。 桌子对椅子说：我们是一对好朋友。 椅子说：对。 锁对钥匙说：我们是一对

16、好朋友。 钥匙说：对。 笔对纸说：我们是一对好朋友。 纸说：对。 四、教师引导幼儿进展集中性的想象。 教师：除了刚刚说的这么对好朋友，生活中还有哪些东西也常常在一起。(幼儿自由争论) 幼儿独立答复，引导幼儿用儿歌的语言表述。(教师用简笔画记录) 幼儿1：插头对插座说：我们是一对好朋友。插座说：对。 幼儿2：牙膏对牙刷说：我们是一对好朋友。牙刷说：对。 幼儿3：太阳对天空说：我们是一对好朋友。天空说：对。 幼儿4：电脑对鼠标说：我们是一对好朋友。鼠标说：对。 五、引出儿歌最终一段，激发幼儿喜爱大自然，爱护鸟类的情感。 教师：生活中有那么多好朋友，小鸟也来找朋友，鸟笼对小鸟说：我们是一对好朋友。(

17、.来源教案网)小鸟会说什么呢?为什么?小鸟的朋友会是谁?(引发幼儿思索) 幼儿1：小鸟说对，由于我爷爷家的小鸟就在鸟笼里。 幼儿2：小鸟说不对。由于小鸟不想在鸟笼里，它喜爱飞。(教师：那你认为小鸟的朋友是谁? 动动脑筋想一想我们小鸟和谁常常在一起呢?) 幼儿2：小鸟的朋友是天空。 幼儿3：小鸟的朋友是树上的鸟窝。(幼儿在自由的争辩) 教师出示背景图，完整的叙述最终一段。 鸟笼对小鸟说：我们是一对好朋友。 小鸟说：不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。 教师小结：小鸟的朋友是爱鸟的孩子，我们也要做爱鸟的孩子，爱护我们的环境，爱护小鸟和我们大家的家园，这样，小鸟也会是我们

18、的好朋友。 幼儿1：不要乱丢垃圾。 幼儿2：不要把树砍掉。 六、请幼儿为儿歌取名字。 幼儿1：我们是一对好朋友。 幼儿2：朋友。 幼儿3：好朋友。 七、跟着音乐两只小鸟做律动。 儿歌：好朋友 茶壶对水杯说：我们是一对好朋友。 水杯说：对。 围巾对手套说：我们是一对好朋友。 手套说：对。 桌子对椅子说：我们是一对好朋友。 椅子说：对。 锁对钥匙说：我们是一对好朋友。 钥匙说：对。 笔对纸说：我们是一对好朋友。 纸说：对。 鸟笼对小鸟说：我们是一对好朋友。 小鸟说：不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。 八、总结： 孩子们，教师和你们是一对好朋友吗?固然是。好，来，我们拍

19、拍手，一边拍一边说，教师对小朋友说：我们是一对好朋友。小朋友说：对!(在激情和兴奋中下课。) 教学反思 教师供应给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的时机，以物品拟人化吸引幼儿的留意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应当考虑到这个问题，预备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，转变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并参加了汉字，将口头语与书面语结合，培育幼儿对于汉字的兴趣。在最终一段中以全球最关怀的问题环境爱护为切入口，将作品的句式做了转变，拓展了幼儿的思维，并把语言的进展与时代的要求

20、严密结合。幼儿留意力集中，也很感兴趣，在活动完毕后应加上活动延长：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深入的了解爱护环境的重要性。 小班安康详案教案及教学反思我们都是安康宝宝 活动设计背景 依据纲要要求，为了让小班的孩子有团结合作的意识、能有自我爱护意识而设计了这次活动课。 活动目标 1、了解人体的几大重要关节。 2、团结合作意识和自我爱护意识，体会嬉戏的欢乐。 3、动手动脑力量和动作协调力量。 4、初步了解安康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 教学重点、难点 教学重点：团结合作意识和自我爱护意识。 教学难点：动作协调性。 活动预备 安康歌、找朋友、多媒体。 活动过程 一：开头 放音乐安

21、康歌，激发孩子的兴趣。 二：活动 1、有头到脚的七个关节的熟悉，加上对应的动作。 教师示范，并做相应的辅导。 2、小朋友们围成圆圈做动作，配上找朋友的音乐。 辅导孩子的动作。 1、2点是针对技能和认知目标。 3、集体活动：配上安康歌做嬉戏。 培育孩子的团结合作意识;加深孩子的动作协调性。 3点是对孩子的情感力量的培育。 三、延长： 回家和爸爸、妈妈一起玩这个活动。 教学反思 这节课中我教学重点、难点把握比拟精确。通过几次反复动作的练习活动，幼儿分识关节名称的难度由易到难，并给了每个孩子熬炼和表达的时机。(.教案网出处)突破难点时用了让幼儿先探究，再教师总结的方法，敬重幼儿感知与推断。整节课幼儿

22、留意力集中，心情活泼。我上起来也很轻松。 缺乏的地方：幼儿探究深度不够，由于课堂纪律我怕放开后收不回来。假如重新上这节课，我将突破难点时让幼儿探究的这个活动时间更长一点，更深入一点。时间合理安排。 中班社会教案详案及教学反思好朋友 活动背景： 中班阶段的幼儿精力充足，随着幼儿动作、语言、认知力量、社会交往范围的扩大，他们开头喜爱和朋友一起嬉戏，但由于缺少交往阅历与力量，在活动中常因不能满意自己的需要，与同伴发生一些不开心的事情，针对幼儿存在的问题，我设计了教学活动好朋友，目的是引导幼儿学会和同伴友好相处，会用适当的方式解决朋友间的不开心，感受与同伴交往的欢乐，从而满意幼儿交友的渴望与需求，促进

23、幼儿的社会性进展。 活动目标： 1、学习如何与同伴友好相处。 2、用适当的方式解决朋友间的不开心。 3、感受与同伴交往的欢乐。 4、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。 5、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 活动重点： 学习如何与同伴友好相处 活动难点：用适当的方式解决朋友间的不开心 活动预备： 教学ppt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘 活动过程： 一、玩一玩、说一说 请幼儿玩嬉戏找朋友进入活动主题。鼓舞幼儿找自己的好朋友说一句静静话，初步感受与朋友共享静静话的欢乐; 小朋友们都玩过找朋友的嬉戏，今日我们玩找朋友的嬉戏教师有个新的要求，请你找到好朋友之后和好朋友说一句静静话。 二、看一看、

24、说一说 1、 请幼儿边看ppT边观赏故事，初步了解故事的内容。 幼儿说一说，小兔为什么会用好听的声音给小熊讲故事，引导幼儿说一说故事里的好朋友是怎样相互关怀、相互爱惜的? 2、请幼儿结合自己的生活阅历，说一说自己与朋友之间的事情，学习与朋友友好相处。 3、说一说，故事里的好朋友之间发生了什么事情? 4、请幼儿看教师表演拉拉勾，鼓舞幼儿想方法说一说应当怎样解决朋友之间的不开心。 5、嬉戏照镜子，引导幼儿相互关怀，体验交往的欢乐 三、动一动、说一说 歌表演：好朋友引导幼儿体会与朋友友好相处的欢乐! 活动延长： 纲要中指出，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探究、嬉戏，是其社会学习的重要途径，应

25、为幼儿供应人际间相互交往和共同活动的时机和条件。因此，活动之余，我利用区域开展了角色、表演等一系列活动，让幼儿通过观看、朋友之间的互动、与教师之间的互动以及仿照等受到潜移默化的影响，从而促进幼儿的社会性进展。 活动反思： 在社会活动好朋友的教学设计中，我能依据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了嬉戏法来激发幼儿参加活动的兴趣，通过观赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发觉问题，通过观看、探讨查找问题答案，引导幼儿参加表演来稳固对学问的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺当开展及目标的达成奠定了根底。(.:教.案

26、网)幼儿通过观看、仿照、表演等形式积极参加、感受活动过程。同伴之间的互动、教师与幼儿之间的互动，为幼儿的探究、沟通、学习供应了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到进展，都感受到了胜利的喜悦，从而促进了幼儿的社会性进展。缺乏之处是教师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度把握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否胜利地完成，需要不断地尝试和探究，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探究，一起成长! 中班语言优质课教案好朋友 幼儿园中班语言教案：好朋友 设计意图： 随着主题活动我喜爱的主题开头，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋

27、友进展来往，因此预设这次活动，通过好朋友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受开心的旋律节奏。并且知道好朋友要相互帮忙，激发幼儿与同伴相互帮忙，团结友爱的情感。 活动目标： 1、通过观看图片，了解歌曲内容，情愿有感情的学唱歌曲2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。 观看重点：熟识歌曲节奏，体验开心的心情 活动流程：导入观赏争论观赏歌曲尝试表现 活动预备： 1、日常活动中，幼儿有相互帮忙做好事的阅历2、幻灯片、歌曲录音 活动过程： 一、导入1、今日你和好朋友在一起做了什么嬉戏?2、你喜爱你的好朋友吗？为什么?二、观赏争论1、你觉得他们是好朋友吗？2、你从哪里看出来他们是好朋友？3、他们在干什么？小结：好

28、朋友之间要相互帮忙，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。4、你和好朋友会怎样相互帮助？指导：幼儿自由争论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样相互帮忙的。5、让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样相互帮忙的6、教师有表情的演唱歌曲。7、你听到歌曲中的小朋友是怎样相互帮助的。8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。三、尝试表现教师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？1、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。2、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。中班安康教案详案及教学反思我们的耳朵 活动意图： 耳朵对每个人来说都特别重要，爱护耳朵更是安康生活的重要保证。中班的幼儿对耳朵有了初步的熟悉和了

29、解，但是对怎样爱护耳朵还是比拟生疏的，所以讲解怎样爱护耳朵很必要。依据中班幼儿的生活阅历，设计了本次活动安康我们的耳朵。旨在通过活动让幼儿在生活中学习一些简洁而必要的自我爱护方法，积存自我爱护的阅历。 活动目标： 1、知道耳朵的用处，会用耳朵听辨不同的声音。 2、懂得耳朵对人的重要性，初步了解爱护耳朵的方法。 3、初步了解安康的小常识。 4、初步了解预防疾病的方法。 5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 活动特色： 本课的特色主要以猜谜语、做嬉戏了解耳朵的重要性，以图片加深对爱护耳朵的理解。 活动预备： 音乐磁带、录音机、小鼓、废旧的纸、一次性纸杯子、课件。 教学重点： 养成好习

30、惯，留意爱护耳朵的安康。 活动流程： 一、谜语导入 师：小朋友，今日教师给你们请来一位客人，大家鼓掌把这位客人请出来吧。(出示课件图片)教师请的这位客人是谁呀?(慢羊羊村长)慢羊羊村长今日来到我们的幼儿园，要让大家猜一个谜语，看看谁最聪慧，能最先猜出谜底，谁猜出来，就举手告知教师好不好? 师：左边一个3，右边一个3，中间隔座山，从来不见面，一对3本事大，各种声音听得清。 引导孩子猜出谜底(耳朵)后，请小朋友回答下列问题。 师：小朋友们真聪慧，猜出教师给你们带来的谜语了，请小朋友摸摸自己的小耳朵，像什么呀? 幼儿：像3。 师：你们真棒!那你们知道我们的小耳朵有什么用吗?接下来，教师带着大家做一个

31、嬉戏，做完这个嬉戏，小朋友就知道我们的小耳朵有什么用了? 嬉戏： 小耳朵真有用 师：请幼儿把眼睛闭上，看看你们能不能猜出教师在干什么? 师：放录音机、撕报纸。(引导幼儿说出教师在干什么) 师：咦，你们是怎么知道的?(幼儿答复) 师：哦，原来你们是用耳朵听的呀，那现在请小朋友闭上眼睛，再把耳朵捂上，看还能猜出教师在干什么吗?(敲鼓、拍手)这次你们知道教师干什么了呀? 幼儿答复：不知道 师：刚刚你们还能猜出教师干了什么，这次为什么不知道了呢? 幼儿：耳朵捂住了，听不见了，不知道教师干什么了。 师：哦，原来是这样，由于耳朵听不见，所以猜不到，你们想知道教师刚刚在干什么吗? 幼儿答复： 师：那请你们把

32、眼睛闭上(敲鼓、拍手，让幼儿说出教师在干什么。) 师：小朋友说的很对，那我们的耳朵除了能听各种声音以外，还有什么用处呢? 幼儿答复：(戴眼镜、口罩、戴耳环) 师：请小朋友看看同伴的耳朵，你们能看到耳朵的内部吗? 幼儿答复 师：出示课件(耳朵的构造) 二、和幼儿争论爱护耳朵的方法 出示课件(游泳图片) 师：小朋友请看图片，看一看这个小朋友在干什么? 幼儿：在游泳。 师：这样做很危急，我们要在爸爸、妈妈的看护下才能下水游泳。 师：假如我们游泳的时候耳朵进水了怎么办? 幼儿：争论 师：教师告知大家，假如我们的左耳朵进水了，单脚侧身向左跳。!出自:做示范动作) 出示课件(黄豆图片) 师：这是什么? 幼

33、儿：黄豆。 师：假如教师把这颗黄豆塞进耳朵可以吗?为什么? 幼儿：不行以，塞进耳朵会听不见， 师：小朋友说的很对，我们千万不能把这些小东西塞进我们的耳朵里，那样会很危急。 出示课件(汽车喇叭图片、放鞭炮图片、打雷图片) 幼儿观看图片，遇到这种剧烈的声音时应当怎么做? 师：遇到放鞭炮、汽车喇叭、打雷这种剧烈的声音时，我们要张大嘴巴，捂住耳朵，以免损害到耳朵。 出示课件(冬天图片) 师：严寒的冬天，我们应怎样爱护耳朵呢? 幼儿思索，答复。 师：天冷时，我们要戴帽子、围巾、耳罩，爱护我们的耳朵不被冻伤。 师：今日我们学了爱护耳朵的方法，你们以后准备怎样爱护耳朵呢? 幼儿：以后说话声音小一点。不要用力

34、擤鼻涕。不任凭用硬东西掏耳朵。 师：小朋友说出来这么多爱护耳朵的方法，你们确定都会有一对安康的耳朵的。 三、连一连 师：出示课件(连线图片) 师：让幼儿观看图片，遇到以下状况应怎么办? 四、编儿歌 小朋友今日我们学了爱护耳朵的方法，我们把这些方法编进儿歌吧。和教师读一读吧。 儿歌 游泳进水别可怕，左耳进水，向左跳一跳。右耳进水，向右跳一跳。 遇到剧烈噪音不要怕，捂住耳朵张张嘴。北风北风呼呼吹，戴上耳罩不怕冻。 小耳朵用处大，我们都要爱护它。 完毕局部： 今日教师带着大家玩了好玩的嬉戏，你们玩得快乐吗? 幼儿：快乐。 师：今日我们熟悉了我们的小耳朵，知道小耳朵对我们的重要性，并且还学会了怎样爱护

35、我们的小耳朵。请小朋友跟教师到外边去听听，去感受一下大自然的各种声音吧。 教学反思： 活动我通过猜谜语嬉戏唤起幼儿的已有阅历，加深幼儿对耳朵特征和功能的熟悉，由此引发幼儿思索该怎么爱护耳朵，同时依据幼儿的沟通，从中梳理形成一些幼儿自己爱护耳朵的简洁方法。让幼儿了解在日常的生活中，他们的一些坏习惯对耳朵造成的损害。通过这样的活动，剧烈地激发起幼儿对爱护耳朵的迫切性。再借助图片引发幼儿自主分析、争论损害和爱护耳朵的行为，通过亲身体验、观看视频、倾听等不同的方式，讲讲、议议爱护耳朵的各种方法，积存阅历，帮忙幼儿建立初步的自我爱护意识。最终通过教师与幼儿共同创编儿歌，帮忙幼儿梳理爱护耳朵的方法，积存阅

36、历，使爱护耳朵成为每一个幼儿自觉的意识和自觉的行动，信任通过今日的活动，孩子们都学会了应当怎样爱护自己。 缺乏之处： 1、活动中孩子对爱护耳朵的阅历不够，导致在争论时幼儿说不上来，教师说的多，幼儿表达的少一些。 2、对于耳朵的功能环节没有处理好，教师只是一句带过，没有针对听声音进展细细讲解，让孩子来存在一些疑问。所以在涉及熟悉身体部位的活动时，教师可以再细化一些，满意孩子的奇怪心。 3、幼儿的生活阅历缺乏，对象声词的熟悉不够，以至于孩子没东西可说，假如在课前对各种象声词先丰富一下，可能效果会好一点。 整个活动比拟活泼，孩子兴致也很高，充分参加进来了。活动使我受益匪浅，让我熟悉到了自己的缺乏。在

37、以后的教学中留意改良。 中班安康详案教案及教学反思我们去种树 设计意图： 早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，3月12日是一年一度的植树节，为激发学生的爱惜植物、爱护生态环境的意识，为了从小培育幼儿喜爱自然、爱护环境的意识，我们中班预备开展关于植树的活动。幼儿园教育指导纲要纲要在幼儿安康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷，要求我们用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性、敏捷性。开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动，小精灵儿童网站培育幼儿参与体育活动的兴趣和习惯。用幼儿感兴趣的方式进展根本动作。本活动主要是充分利用我园现有活动

38、资源，创设活动情景，利用嬉戏的方式组织孩子进展体育活动熬炼，活动中我们注意孩子的共性进展和力量根底，敬重孩子的力量差异和动作进展的不同层次。通过活动中难度的不同实现不同进展目标，使每个孩子都能够在自己原有的根底上有所突破和进展，让每个孩子都有胜利的感觉。让孩子在玩中学，最终到达真正的教学目的。在植树节期间，幼儿参与了园内组织的护树活动，能够更直观的感受到种树的乐趣以及环保的社会意义。 教学目标： 1. 学习助跑跨跳，自主探究并把握其动作要领。 2. 感受体育嬉戏带来的乐趣，知道春天是植树的季节。 3. 体验帮忙他人的成就感和满意感。 4. 使每个孩子能够依据自己的力量敢于尝试用不同的方式跳过肯

39、定距离，进展根本活动力量。 5. 使孩子们喜爱参加体育活动，养成不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。 教学预备： 小椅子5把，平衡木;沙池、道具小树，蓝色纸条2根。 活动重点难点： 活动重点： 学习助跑跨跳，把握动作要领。 活动难点： 通过小河宽度的不断增加，自主探究出通过助跑跨跳的方法来越过小河。 教学过程： 一、导入 1、请幼儿跟教师一起去郊游，并练习活动前的预备动作。 2、小朋友们，现在是什么季节?对，是春天，跟冬天比，春天有什么变化呢?天气变温和了，树叶绿了，小草和地里的庄稼都发芽了，春天这么漂亮，我们一起去郊游好吗 ?那好，小朋友们站好队，跟教师一起动身了!(放音乐) 3、创设嬉戏情

40、景，玩我们去种树的嬉戏。 4、引导幼儿练习助跑跨跳的动作，要留意动作的要领。通过过草地(走)、爬山坡(跑)、钻山洞(蹲着走)、采5个小蘑菇(蹲下起跳)来进展热身。 二、绽开活动 1、捶锤手臂，捶锤腿，放松放松，休息一下。小朋友们真历害，我们一起过了草地、翻过山坡、钻了山洞，现在我们来到了一个小村子，这个村子里的树都得病死了，现在这个村子里一棵大树都没有，你们说这样好吗?为什么呀?没有了树，小鸟就没有地方安家了，等到了夏天，天气越来越热，人连个乘凉的地方都没有了，好可怜呀!我们应当怎样帮忙他们呢?昨天我们过了一个节日，是什么节日?是植树节，什么季节才种树呀?春天，现在正好是春天，那今日教师就领你

41、们去给这个村子种树好吗? 2、引导幼儿开展种小树的嬉戏竞赛。 (1)教师介绍嬉戏规章：将幼儿分为两组，听到信号后，过小河，走小路，种小树。完成任务以最快的速度跑回，下一位幼儿连续竞赛，看哪组先完成。 (2)幼儿分组嬉戏。 3、我们要把小树苗种到对面的山坡上，可是，去往山坡的路上有困难，是什么困难?有一条小河，还有一架独木桥，我们要跳过小河、走过独木桥才能到达山坡上，把小树苗种在地里。 4、我们先看看，这条小河不宽，很简单就过去了，我先请小朋友们跳跳试试。可是，突然，下雨了，小河里的水一下子多了起来，小河变得宽了，这下你还能跳过去吗?有的小朋友是跨跳过去的，你来给其他小朋友们演示一下你是怎么跳过

42、去的，观看一下，看他是怎么跳的。 5、连续增加小河宽度，引导幼儿探究出跨跳过小河的方法，并一步发觉助跑可以跨跳的更远。教师帮忙幼儿尝试体验。 6、我们现在都能跨过小河了，那我们开头种树吧，记住，小树种下不能倒，要种好，埋牢固一些。现在我们一个一个的来，要站好队，种完树的小朋友到后面站队! 7、小树种好了，小朋友们真棒!村子里的人们都特别快乐，可是，正预备庆祝的时候，突然，一阵龙卷风刮过来，龙卷风是自然灾难，威力特别大，它把小树都卷走了，我们种的树没有了。雨也下了起来，小河里的水增多了，小河变得更宽了，这下怎么办啊?我们是不是应当连续帮忙这个村子里的人们。我们上个星期学了，要乐于帮忙有困难的人，学习雷锋叔叔，做好事!那小朋友们辛苦一下，我们再种一次小树好吗?你们真棒! 8、提示幼儿：过小河的时候，