中心学校2023年教研工作计划（通用6篇）.docx

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1、 中心学校2022年教研工作计划（通用6篇）中心学校2023年教研工作规划1 一、指导思想 1、全面贯彻党的教育方针，积极推动教学改革，坚持树立为教学效劳的思想，各项活动的开展本着切实有效的原则。 2、以实施素养教育为突破口，结合教研组特点，充分发挥学科组在教育教学中的作用，通过活动的开展来调动教师的积极性，形成较深厚的教学气氛。 3、积极贯彻上级教育部门的教学改革意图，仔细学习课改方案和课程标准，努力探究教学模式创新提高课堂教学效率。 4、以山东省远程教育资源运用、网络教研为平台，扎实推动新课程改革。 二、工作目标 依据教研组工作量大的特点，积极探究组内教师自主、合作、科学专业进展的途径，加

2、强引导，营造气氛，全员参加强化落实，抓好课堂教学，标准教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的进展做出积极的努力与探究。 三、工作举措 （一）完善教科研制度，标准教学科研 保证教研组内教师完成教育处规定的上课、听课任务，仔细落实组内教师的公开课、讨论课、示范课活动，积极参与集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学构造，提高教师的业务水平。 教者先说后讲再反思。反思要求有：反思胜利之举；反思“败笔”之处；反思教学机灵；反思学生的创新见解；反思再教设计。评者要做到：发觉执教教师的一个亮点，找出执教教师的一个缺乏之处，提一条合理化建议。 （二）加强常规治理，提

3、升业务水平 1、组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。 2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。 3、推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作，资源共享，相互学习，共同成长。落实备课组每周一次的集体备课。三个年级每周固定时间（不少于两节课）进展集体备课活动，备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。每周一上交集体备课活动记录。 4、以远程

4、教育、网络教研为平台，组织本组教师学习把握“三次备课，两轮打磨”集体备课模式，夯实教师教学根本功，促进教师自身的成长。 （三）落实教研职能，加强校本教研 1、组织组内教师仔细参与各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研力量。 2、组织好组内教师的听课评课活动。结合本学期每位教师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕研讨语文课堂模式，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组教师共同提高。 3、积极参与县教研室及片区组织的各类教研活动，把握教学信息，讨论新教法，提高教学水平。参与各类教育主管部门组织的论文评比活动，力求出几篇高质量的论文。 （四）进

5、展课题讨论，提高教研质量。 1、转变教研课研讨方式，尝试教研课“诱思探究，先学后教，当堂达标”的上课模式。 2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案，上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文。 3、抓好课题研讨，组织教师仔细上好公开课、讨论课及示范课。教研组每位成员要严密结合课题讨论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入讨论探究，仔细总结阅历，积极撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。 中心学校2023年教研工作规划2 本学期马上完毕，在学校领导的关怀、指导下，在每一位英语教师的努力下，坚持以人

6、为本，提倡创新精神。加强教学治理，优化课堂教学。 一、工作指导思想： 以“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”为宗旨，以新课程标准为指导，仔细贯彻执行学校的新的指导思想和落实学校的新的思路和举措，一切以提高中考成绩为宗旨。仔细履行科组职责，脚踏实地工作，协调好组员的关系，组织全体组员常常仔细学习新的课程标准，搞好常规教学，创新、深入地开展新课程教改活动，积极开展各项英语特色活动。仔细执行集体备课规划，抓紧落实科组常规教研，为把我组的教研水平提高到一个新的台阶而努力奋斗。 二、本学期教学教研要求和目标： 1、备课与教学要求：加强集体备课活动的落实和指导，在教学过程中要求各备课组统一集体

7、备课，统一教学内容，统一教学进度，统一重点作业。大力提倡发挥个人教学特长，创新教学思路，注意教学后反思。 2、教研要求：仔细开好每人一课，加强教研治理，在每周定期的科组会上加强新课程理论的学习，努力提高我组教师的教研水平。 三、详细措施和活动： 1、根据教育处要求每周四下午召开科组教研会议，进展新课标理论学习，布置教研教学活动，进展集体备课。 2、要求各科任教师，积极主动准时地反应教学学情，并提出整改意见，指出努力方向。 3、针对不同年龄段学生的不同表现，留意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中。根据学校要求每位教师必需帮扶一名学生，使他/她有所进步。 4、落实本学期教研听评课工作安

8、排，要求教师相互听课。鼓舞教师多总结，撰写教学论文。 四、教研活动安排 第一周 制定教学规划 第十二周 听评课 其次周 听评课 第十三周 听评课 第三周 听评课 第十四周 初三中考 第四周 听评课 第十五周 撰写教研文章 第五周 学习教改文章 第十六周 期末考试 第六周 有效课堂教学展现（九年级） 第七周 英语课堂教学模式 第八周 听评课 第九周 期中复习 第十周 听评课 第十一周 学习教改文章 中心学校2023年教研工作规划3 为了全面贯彻国家教育方针，仔细落实上级的有关打算，树立危机意识，全面推动素养教育，全面推动教育改革进展，全面提高教育教学质量，狠抓教学常规和教研工作，营造良好的教学气

9、氛，培育和造就高素养的教师队伍，加强教风和学分建立，仔细总结这些年来教育教学工作得失。结合学校工作思路，特制订本规划。 一、狠抓教学常规工作，做好常规工作的检查与落实。 1、提前写好切实可行的教案。 教育处每周星期一组织检查一次教案，并做好记录。教师可以使用电子教案或使用备课本备课。 2、标准作业要求，减轻学生课业负担。 教育处、教研组长每月检查一次作业并且准时反应，作业要求：语文、数学、英语、物理、化学、每周2次作业必需全部批改并写出鼓励性评语和日期； 道德与法制、历史、生物、地理每周一次作业，单元测试也算作业，作业必需全部批改并写出鼓励性评语和日期。 3、强化课外辅导，培育优秀学生。 教育

10、处不定期的召开全校学生尖子会议，听取学生对教师的评价和对学习的需要，准时反应问题。 4、抓好阶段性测评、期中、期末考试工作 教育处会根据教学时间准时组织阶段性测评工作本学期一共安排四次阶段性测评，期中包含一次期中测试和一次期末测试。准时做好成绩统计，准时反应信息。 5、细心抓好九年级毕业班的教学工作。 学校各部门都要为初三所想，全力支持和帮忙初三的各项工作，每月召开九年级研讨会，分析和讨论初三的现状，确定明年中考目标（班主任要定人、定标、一对一的辅导）制定培优方案。 6、强化课堂治理力度。 主抓课堂效力，每位教师必需要向课堂40分钟要质量，教育处和学校领导班子不定期进展推门听课，准时向授课教师

11、反应。 7、各班在讨论性学习课中每学期开展不少于2个课时的毒品学问学习。 二、连续加强教学讨论 （一）成立教研组 初中部： 语文组：詹xx（组长）赵xx杨xx 数学组：邱xx（组长）杨xx李xx杨xx 英语组：杨成xx 政史地组：杨xx（组长）赵xx 理化生组：李xx（组长）杨xx 小学部: 文科组：杨xx(组长)杨x 理科组：张xx组长)段xx 音体美信组：董xx（组长）杨xx （二）本学期教研安排 三年级、五年级、六年级、七年级、八年级组织开展公开课，由教研组长组织。11月英语活动月，英语教研组开展英语活动。 三、(初中部)工作实施见下表 周次 日期 教育、教学活动 组织 8.31 开学、

12、规划、注册 学校、教育处 中心学校2023年教研工作规划4 一、教科研工作重点 1.发挥园本培训功能，采纳多种培训方式，加强教师教科研培训工作，培育园内教科研骨干，以点带面、以老带新、创设良好的教科研气氛，在专题教研讨论实践中，提高教师的教科研力量。 2.进一步丰富专题教研活动的开展方式，促进教师在活动中主体性的发挥。 二、教科研工作措施 （一）发挥园本培训功能，采纳多种培训方式,提高教师理论水平及教科研力量。 1.积极借阅幼教刊物，推行读书共享、阅读笔记和每月阅读朗读活动；学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，鼓舞教师积极参加

13、园内外的观摩活动，努力提高教师教育理论及授课水平。 2.进一步学习对指南中各领域内容及详细实施方法与要求进展深入理解、积极探究、切实落到实处。使理念转化为教师的教育行为，逐步改善“教”与“学”的方式。 （二）注意业务培育，提高保教质量 1.每季度由教学园长组织年级组进展探讨制定方案活动规划、活动目标、活动过程及教学方法。各教师仔细备课，做到先教案后上课，格式统一，目标明确，层次清楚。 2.开展园内观摩沟通活动，相互学习优秀的教学模式、教学方法以及教学手段，课后组织全体教师进展互评，然后大家畅所欲言，共同争论，并从中寻求最正确教育途径。 3.开展评比活动，适时开展教育随笔、观看记录书写等各种评比

14、活动，激发教师教育热忱，努力营造我园良好的教育气氛。 4.教学园长“推门听课”的制度，催促教师备好课，上好课，提高教育教学质量。 5.采纳案例引导、对话争论、引导探究、设疑问答、参加式培训方法进展有目的学习研讨。 （三）进一步丰富专题教研活动的开展方式，促进教师在活动中主体性的发挥。 1.每单周二为教研时间，教研组采纳园本教研和年级组教研的不同形式按时召开教研会，并定时与总部召开教研视频会议，提升教研质量。 2.建立教研活动轮值制。轮番主持，充分制造时机让教师主动积极参加，形成互帮互学的良好研讨气氛 3.研讨，是调动教师主动参加培训的重要形式，它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的时机，让思

15、想和观念在不断沟通的过程中得到提升，本学期我们实行的研讨方式有： (1)综合研讨，本学期各班对各方案教学活动要深入开展，对在教学活动中消失的问题要提出来，大家相互争论，找出解决方法，并适时做好资料积存（备查），避开以后在教学中走弯路，到达事半功倍的效果。 (2)集中研讨，本期我园将实施半日开放日活动，教学园长带着全体教师共同争论开放日的实施规划、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证明施质量。 4.不断反思，擅长总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，教师仔细组织幼儿深入观看幼儿一日生活中的行为和反响，进展分析，并不断调整规划，

16、改良教育行为，最终促进幼儿的学习和进展，做好教育心得笔记。 5.开展教师相互结对活动，相互听课每月不少于4节，并做好听课记录。 （四）鼓舞教师撰写教研心得、教育论文等，不断扩大教科研成果 1.鼓舞教师每月读一本关于幼教方面的刊物，同时依据自己的心得体会撰写一篇优秀的教育随笔或论文，每月月底我们会将优秀的文章进展园内的展现，同时提交集团的微信平台中，这样不但提高了教师的写作水平，同时也提高了教师在工作中的荣誉 感与自信念。 2.学期末我们将组织教师进展关于“优秀论文随笔”的共享沟通活动，为教师供应教研成果展现、沟通的平台和时机，通过沟通共享，全园推广好的教育阅历，并在教育实践中得以实施和运用。

17、三、详细安排： 时间 教研 备注 2月份 园本教研 本学期教研活动研讨 3月份 4月份 5月份 6月份 7月份 中心学校2023年教研工作规划5 一、指导思想： 以国家中长期教育进展纲要为指导，从学校教学工作实际动身，实施科研兴校战略，以课程改革为契机，以“目标引领，问题导学,以练为主，注意实效”为导向，加大校本教研的力度，树立自主、合作、探究的核心教学理念，深刻变革传统教学方式，落实素养教育。以常规教研、和开展的“一师一优课、一课一名师”活动为载体，促进教师专业化成长，到达全面提高教学质量的目的。 二、工作内容： 1、校本教研目标引领，问题导学,以练为主，注意实效; 2、开展“一师一优课，一

18、课一名师”活动。 三、工作措施： 1、建立教学讨论组织系统，合理安排人力资源，学校加强对教学讨论的领导与指导工作，构建教研工作领导小组： 组长：文件，全面负责教研工作的领导 常务副组长：覃方美，详细负责学校教研工作的督导与落实成员：洪雪英，负责文科教研组教研工作 杨顺仕，负责理科教研组教研工作 颜骥，负责英语教研组教研工作 2、建立好两库，为教师的教学教研打下坚实的根底： (1)建立试题库，提高教师命题水平，实现校内教学资源的积存和共享 (2)建立备课库，备课仍旧实行电子备课：根据上学期的根本要求在自己的电脑上建立备课文件夹后，随时将更新后的备课内容(课件、教案、试题、训练内容等)。电子备课可

19、用PPT或者导学案呈现。 (3)导学案可以实行原来的模块来设计即：导学三维目标、导学重难点、预习案、探究案、套餐作业、教学反思六个根本模块，也可以借用课内网的示范导学案或者课件进展参考编制适合自己教情和学生学情的导学案或者课件。 (4)发挥集体才智，提倡备课组集体备课，实行资源共享。 3、学生自主学习的讨论实践： ( 1 )讨论“目标引领，问题导学,以练为主，注意实效”的课堂教学模式，加强每一节课的课堂治理与掌握，讨论每一节课如何最大限度的提高教学效率，把教学目标的学问与力量目标点落到实处，“核心学问问题化，问题层次化，层次训练化、训练实效化”，让全体学生学有所获、学有所得。 4、熟识把握和运

20、用班班通及其课内网云平台的教学资源。 5、校本教研成果的运用。 6、教研组的设置： 7、工作要求： (1)、教研组长在开学一周内依据本组实际状况，引领本组教师扎扎，确定本组教学讨论工作的方向，制定本组教学讨论工作规划，教研规划必需要有详细的活动安排表。 (2)、教研组要组织教师深入学习本学科的课程标准、学习教学教研常规工作考核细则、教学绩效考核细则。 (3)每次活动组长要仔细预备，组织教师运用录播教室开展好“一师一优课，一课一名师”活动，每个教师全学期要向国家教育资源公共平台上传1节优课。同时要收集整理好教师的相关的资料(课件、教案、说课、反思等)一并交学校，并将活动开展状况做好记录，期末纳入

21、常规考核。鼓舞同学科教师上同类型内容、说同类型内容、评同一类型内容，反思同一类型内容，到达整体提高的目的。 8、重视体育、美术、音乐、综合实践课的教学讨论，开展阳光体育运动的讨论活动，加强课间操的训练，本学期教务处组织体育教师开展一次秋季田径运动会、团支部组织音乐教师、活动课教师开展一次全校性的文艺活动，教研处催促美术、信息课教师开展一次全校性的美术、书法、电脑作品展览活动。全面提高学生素养。 9、各教研组要保证：“六”落实：活动时间落实，活动教师落实，活动安排落实，活动评价落实，活动记录落实，活动出勤签到落实。每周有安排，双周有活动。 10、各个教师要积极参与本组活动，包括集体学习、听课和评

22、课各个环节均要参与，其中一环节未到都作未参与教研活动处理。听课要在讲课教师进教师前进教室坐好，以免影响教师讲课和学生听课。听课时不在下面谈论讲话，不做与听课无关的事。 11、每个教师参与活动时要在工作手册中的听课记录和校本教研活动记录上仔细填写。 12、各教研组每学期集体活动不少于8次。本学期，教研组根据文科教研组、理科教研组、英语教研组三个教研组运行。 13、以毕业班的复习备考讨论为契机，贯彻“一年中考、三年备考”的思想。推动学校教学工作全面绽开。 14、常常对教师进展校本培训，要将培训和自学的相关内容填写在教师手册校本学习内容上 15、制定教学教研制度和评估细则，并严格实施 16、临时听课

23、制度，通过临时听课调研教师的教学工作状况，发觉问题准时讨论对策，并与教师探讨改良措施。 17、与教务处、教研组一道开展教学常规工作检查，真实记录检查结果，严格按教学常规评分细则扣分，催促教师做好教学教研的各项工作。 18、仔细完成上级教研部门下达的教研任务，落实到各教研组的工作，组长要带头或仔细组织。 19、仔细学习贯彻恩施州教师常规工作要求。 中心学校2023年教研工作规划6 贯彻国家和省中长期教育改革和进展规划纲要有关精神，落实市教育局整体工作部署，以课堂改革创新为总抓手，转变方式，创新文化，积极打造共性鲜亮和特色突出的品牌学校；以解决现实问题和需要为动身点，以校本讨论为重点，以讨论学情为

24、核心，以全面育人为宗旨，提效益，保均衡，坚持科学进展、特色进展、创新进展、和谐进展、内涵进展和可持续进展，努力为每个学生供应适合的教育。 一、工作目标 以三课创新（课程开发、课堂创新、课本内化）为主旋律，以三本讨论（校本、师本、生本）为侧重点，形成五大联盟（名校联盟、名师联盟、特色联盟、连接教学联盟、区域教研联盟）和五大特色（特色学校、特色教师、特色学科、特色课程、特色社团），强力推动课堂教育整体改革提档升级，缩小学校、学科和城乡间的差异，取得初中教育的均衡、可持续进展，讨论适合学生的教育，初步探究并创立基于以中国传统文化为价值取向的、具有我市地方特色的原生态课堂教育学，根本实现教育教学治理评

25、价的专业化、标准化、人文化和科学化，力争获得两项潍坊市教育创新成果。 二、工作重点 1.开展教育核心价值观大争论活动，树立并落实正确的核心价值观，精确定位教育质量。 2.开展课堂教学效益年活动，深化并整体推动课堂教育改革，实现更大程度的均衡进展。 3.开展学案“点线面体”设计与执行方略行动讨论，优化并创新学习设计，构建高效学习方式。 4.开展课程标准（修订版）研训活动，吃透其精神实质，实现基于课标的教与学。 5.开展三本（校本、师本、生本）研讨活动，创立共性化教学和适合教育。 三、工作要点和策略 （一）、引领学校共性与特色进展，创立优质品牌学校 深化现代学校制度的讨论与建立，不断提高学校办学的

26、主体地位，最大限度的扩大学校办学自主权。注意引导各学校共性进展、特色进展，引领各初中学校从本地、本校实际动身，从自身特点和优势动身，以课堂改革和创新为主阵地，强强联手，强弱帮扶，集约生成，形成五大联盟（名校联盟、名师联盟、特色联盟、连接教学联盟、区域教研联盟）、五大特色（特色学校、特色教师、特色学科、特色课程、特色社团），力争再创出一批在课程改革、课堂教学改革、教学评价改革、书香校园建立、综合实践活动、闲暇教育等方面具有共性进展和创新之处的先进学校。进一步深化“百十”行动（百强学校、十大问题行动讨论），预备好潍坊市的20xx年“双50强”学校重新调度工作，让我市初中原有的十一处潍坊市“共性进展

27、50强学校”和“教学创新50强学校”，逐步进展成为教育质量优良、治理富有特色、文化气氛深厚的可持续进展的潍坊市级以上的品牌学校、示范学校。促使其他学校与名校联盟，建立帮扶结对体系，争做“双50强”学校。连续在我市开展评比“课堂教学改革示范校”活动。 （二）、分层推动教师队伍建立，实现干部教师素养向更高层次进展 教师队伍建立是学校进展的动力源泉。我市教师队伍建立依据需要和性质分为若干层次，每个层次要实行不同的措施，做到“分层建立，齐头并进”。 1. 狠抓校长层面的专业领导力。去年我市组织全市35所初中校长学习河南郑州、聊城杜郎口课改阅历以及到上海、江苏培训、考察，通过学习考察，开阔了眼界，提升了

28、境地。我们要瞄准全国教育改革的前沿，找到和探究课堂改革和学科德育的突破方法，着力解决影响教育进展的突出问题，组织好新一届“校长论坛”和“干部读书”验收活动。 2.狠抓中层业务干部的.执行力。级部主任、班主任、教研组长是学校治理和教研工作的枢纽，是实现教学治理和教科研工作过程化和精细化的中坚力气。通过让干部走出去学习、请专家走进来讲学等方式引领干部思想，建立有效的教学竞争平台和进展性评价机制，充分调动干部教师工作的积极性、主动性和制造性，发挥好引导示范作用。今年将评比在课堂教育改革整体推动中具有突出奉献的先进干部和教师，适时组织中层干部论坛和阅历沟通会。 3.狠抓教师的专业成长力与进展力。教师专

29、业成长与进展，是教育的基石，名师是教师专业成长与进展的领头雁，因此要不断提高教师的职业道德和专业素养。要讨论“培育什么人以及怎样培育人”这一根本问题，落实“育人为本、德育为先”的中心要求，抓实教师职业道德建立，提升理论底蕴和专业功力，关注教师生存状态和专业进展。既培育人师，又培育经师。不仅培育名师，更要培育名师团队。 针对不少学校同科教师数量少，教研工作难以有效开展的现实状况，今年将通过引导建立“名师联盟、特色联盟、区域间联盟、级部联盟”等形式，促进教师间相互学习、相互帮扶，转变学科单打独斗的教改传统，利用集体才智，进展合作学习，联合改革，整体推动。这样既能相互参照比照，又能相互借鉴帮忙，逐步

30、形成特色学科、特色课程、特色社团。教师进展经受由个人打拼到集体协作的过程，由一般教师到特色教师到名师的进展历程。 推行年级部整体改革或学校间联合改革阅历，建议课改工作从七年级开头拓展到八年级，由点到面全校（或区域）绽开。引领教师专业进展，转变学习方式，让教师在活动中熬炼、在团队中成长，渐渐进展成为名师、名师团队。今年将连续进行“初中骨干教师现场限时学案设计大赛”、“初中青年教师专业进展与成长论坛”和“初中教研工作规划解读与评审”、“学案有效性讨论”、“课堂教育改革优秀案例评比”、“教学能手评比”、“教学达标”等系列活动。 讨论拟定学科教师专业标准，完善教师培育体系，提高教师队伍专业化水平和整体

31、素养，关注教师职业倦怠现象，不断提升教师幸福指数，发挥典范引领作用，建立教师专业团队和精英团队，形成高素养、创新型教师队伍。实施教育质量监测，建立健全教育质量保障体系。 教研队伍落实教科研中心“五个一”工作方针，以构建“科学、人文、和合、高效”的教研文化为总路线，实现讨论、指导、效劳三大职能有机统一。发挥科研创新、智力效劳和文化引领作用。 （三）、强化课堂改革整体推动，完善育人机制和人才培育模式 进一步推行“带着思想上课”做法。结合潍坊市优质高效课堂策略，狠抓课堂教学，全面发挥课堂主阵地作用。大力推行“1248”课堂推动策略和“一案多解”、“同课异构”、“一课多省”、“学案点线面体设计与执行方

32、略”等一系列有效做法，强化质量意识,确保教学中心地位不动摇。 进一步推动课堂教育水平的内涵和均衡进展。通过开展系列课堂教育改革整体推动观摩会，推动课堂教育“四个必需”的进展与创新，破解课堂改革的深水区与高原期遇到的问题。组织九个学科育人优秀案例评比活动，提高教师育人为本意识和教育教学力量，充分实现学科育人的价值和功能。 进一步深化课堂育人文化。不断改良课堂机制，让科学、民主、和谐、有序、奋进成为课堂主旋律。在教师的指导下，让学生们制定自己的班级（或小组）制度、目标、规章，通过制度、目标、规章的制定， 表达大家的集体才智，表达大家的共同承诺，这些制度、目标、规章是班级（或小组）的共有财宝，更是学

33、生成长路上的心灵导师。在小组合作学习中，将学习的主动权还给学生，让学生成为小组和班级的仆人，让学生有更多的话语权，让他们畅所欲言，各抒己见，表达自己的见解（或质疑）。让学生体会到学习的欢乐，让学生享受到胜利的美妙。在小组合作中相互竞争、相互敬重，活动井然有序，分工各尽其责，展现各尽其能，建立起新型的课堂育人文化，逐步培育他们的民主、合作和团队精神。 进一步减负增效，深化常规改革。对教学常规进展适当标准,分为必备常规和特色常规两类。必备常规包括:备课、检测（单元或阶段或随堂检测）、导学案创新使用、精品案例设计、业务积存（可剪贴）。特色常规，学校依据各镇街实际自行安排，突出有用、适用、有用即可，数

34、量依据师生成长需要各单位自定。 （四）、深化课程改革与创新，实现轻负高质目标 深化课程改革与创新，其目的就是创立适合学生的教育课程，以实现轻负高质的目标。 1.调整四个构造。这四个构造是课程构造、课堂构造、认知构造和人格构造。以讨论学情为核心，坚持学生第一的观念，重建三个关系：主体与主导、教育与育人、成绩与成人。坚持以学生为主体，以教师为主导，敬重教育规律和学生身心进展规律，充分发挥学生的主动性。观议课、备课、上课、常规、集体教研、课题讨论、社团建立都要摸透学情，胸中有数，行之有效。关怀每个学生的习惯养成、人格形成和进展，关怀全部学生的安康成长。 2.深化“问题、主题和课题”三题讨论。特殊要做

35、好以教师为主体，以同伴互助和小课题为重要形式，以有效课堂策略、校本课程开发、学生自主教育为主要内容的校本讨论，各学科建立课堂教学讨论活动“台账”，做好活动设计，并与各科各级课题的讨论相结合，通过行动讨论，切实解决教育教学中遇到的实际问题。 3.讨论学习理论，培育学习力量。在学问经济时代,“终身学习”的理念已深入人心。讨论学习理论，培育学生自主学习、探究学习、合作学习三大学习方式是教育者的责任，培育其三大学习力量是我们教育的目标和学生进展的需要，是大面积提高教育质量的重要法宝。 4.创立适合学生的教育课程。 （1）挖掘动态资源。树立学生是最大的课程资源的理念，师生、学校、生活的变化是最新的动态资

36、源，不断挖掘动态资源，使课程资源校本化、师本化、生本化和生活化。通过不断变化的的课程资源，特殊是通过课程开发、课堂创新与课本内化等资源的有机结合，不断调整课程构造、课堂构造、认知构造和人格构造。 （2）开发课程资源。通过级部或大学科教研，对课程内容、构造进展合理的改编、扩大、整合、拓展，削减学科内容的重复、错步、混乱、内耗等，把符合教的课程转变为符合学的课程，在扎实把握双基的根底上，实现学问与力量、过程与方法、情感态度价值观的高度统一，形成有序、和谐、轻负、高质、育人的大课程。 （3）大力开展综合实践和音体美教学的活动与讨论，鼓舞专任教师走出去学习，主动搞好教材讨论，积极进展课堂教学改革与创新

37、。 （五）、改良教育评价机制，确保教育质量稳步提高 改良教育评价制度。建立科学的评价标准，将学生综合素养和力量作为评价的根本标准，做好学生成长记录，完善综合素养评价。建立科学、多样的评价标准，探究促进学生进展的多种评价形式，帮忙学生发觉自我、进展自我，鼓励学生乐观向上、自主独立、努力成才。科学制订学校和教师工作的评价标准，开展由学校、家长及社会多方参加的教育质量评价。积极探究建立教育质量监测和督导评估体系，形成以质量和特色为核心的多元化学校评价机制。根本实现教育教学治理评价的专业化、标准化、过程化和共性化，形成激发受教育者进展潜能的教育新模式和多元开放的教育新格局。 以评价为杠杆，把提高质量作

38、为教育改革进展的核心任务，把课程教学改革作为实施素养教育的关键措施来抓。 1.加强课程和教材建立，精选课程内容，优化课程构造，提高教师教学力量。注意中小学的连接教育讨论，做好新版新课标和潍坊学业水平考试说明的学习研讨。 2.强化课程教学治理，严格执行课程规划，确保开齐开足开好规定课程。 3.合理开发和规划地方课程，形成具有区域特色的地方课程文化。学校要依据本校课程资源的实际，开发适合学生进展的校本课程，创立富有鲜亮共性的学校文化，用文化来教育人、感染人。 4.根据素养教育、课程实施及办学标准的要求，科学安排质量检测，实现教育质量检测的常态化 ，学习借鉴上海中小学生学业质量绿色指标和潍坊市中小学

39、生学业质量评估方案逐步完善评价方案。 5.做好初中学业水平考试的相关工作。 （六）、落实育人为本的要求，为学生的终身进展奠定根底 坚持育人为本，德育为先。将德育渗透于学校工作的各个环节，构建小学、初中、高中三学段连接的有效德育体系。抓师德，育生德。将初中生铸魂工程不断深化，注意发挥各门课程教学的德育功能，完善“全员育人、全程育人、全面育人、全方位育人”的系统教育思想，营造良好育人气氛，建立表达时代特征和学校特点的校园文化。“1248”的推动，将育人作为教学的第一要务，育人是教育教学的最终目的。实行德育动态治理方法和绿色惩戒制度，找准德育切入点，让主题班会成为学校德育的有效途径。在强化德育的同时，开展让学生读书、诵读中华经典等活动，加强传统文化教育，强化学生德育实践活动。开展“大德育”活动，创立以德治校、以德行政的大环境。渐渐实现以文化人、以德育人的目标。