中班下学期美术教案《奇妙的方格子》.docx

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1、 中班下学期美术教案奇妙的方格子_中班下学期安全教案25 设计意图： 纲要指出：利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培育前阅读和前书写技能。绘本是用图文共同表达一个完整的故事，是图文的合奏。它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交错、互动来叙述故事的一门艺术，符合儿童早期阅读的特点和习惯。绘本阅读在把孩子带入美妙故事情节的过程中，方格子老虎这个绘本故事告知我们每个人都是独一无二的，是爸爸妈妈心里最特殊的人，让自己找到自信，欢乐成长。 教学目标: 1.能听懂绘本故事，知道老虎的经受，知道自己是特殊的人，自信欢乐的成长。 2.感受方格子老虎带给大家的欢乐以及方格

2、子老虎的情感。 3.能够让幼儿听懂绘本故事的情节，从而学会续编故事。 教学重点: 能听懂绘本故事，知道老虎的经受，知道自己是特殊的人，自信欢乐的成长。 教学难点: 能够让幼儿听懂绘本故事的情节，从而学会续编故事。 教学方法: 口授法、直观教学法、观看法等 教学形式： 1.集体形式 2.小组形式 3.个人形式 教学预备： 1.绘本方格子老虎 2.ppt课件 教学过程: 一、导入局部 1.采纳谈话的方式导入，激发幼儿兴趣。 提问：看看教师有什么特殊的地方?你有什么特殊的地方? 2.请幼儿自由争论，再请幼儿起来答复。 二、根本局部 1. 教师以生动的语言指导读封面、环衬、扉页 (1)故事的名字叫方格

3、子老虎，瞧，这是我们进入故事的第一道大门-封面：是一只老虎，你们看它的花纹是什么样的?你们看它的旁边还有什么? (2)翻下去就进入了故事的其次道大门-环衬：你们看这一页是什么样的呀?哇，它像老虎身上的花纹，你们认真看看是什么外形的呀? (3)快点儿进入故事吧!啊?还没进入。别急，这是第三道大门叫扉页：千万不要错过它哦!它会告知我们很多信息呢!(俄罗斯)安德雷乌萨切夫 文(德)亚历山大容格 图，还有裴莹 译 是上海人民美术出版社的 (4)你们看，这是我们的仆人公方格子老虎，这还有一位数学家在他的方格子花纹上算题呢，我们一起去看看它为什么会有方格子花纹吧，跟着教师一起翻开书吧，我们一起去瞧瞧都发生

4、了什么故事吧。 2、师生一起讲故事 (1)教师出示课件，叙述故事：在一个普一般通的老虎家庭里，有一只普一般通的小老虎诞生了。 老虎爸爸可快乐了!他兴冲冲地跑出去，买了一罐最好的黑色油漆。原来，小老虎刚诞生时，身上是没有花纹的，必需由爸爸妈妈帮助画上黑色的条纹。这只小老虎也不例外哦。 老虎爸爸好想让儿子变成一只与众不同的老虎，所以他打算，给小老虎画上竖条的花纹。 可是，老虎妈妈不愿意了，她嚷嚷着说：我的儿子原来就是独一无二的，没有必要在花纹上与众不同，就画横条纹的!谁也不情愿让步。 老虎爸爸说：画竖条的!老虎妈妈说：画横条的!爸爸大声喊：竖条!妈妈用劲吼：横条!他们俩吵架了，就各自气呼呼地爬上床

5、去，老虎爸爸竖着睡，老虎妈妈横着睡。 小老虎好难受哦!他想：我才生下来，爸爸妈妈就这样大吵大闹，往后可怎么办啊? 提问：小朋友们，在你们家里，会有人吵架吗，你们心里会难过吗?你们会怎么做呢? 我们在一起来看看小老虎怎么做的吧 (2)教师出示ppt，连续讲故事：小老虎是一个聪慧的孩子，他很快就想到了一个好方法。到了晚上，他偷偷爬下床，在自己身上画起了花纹：先替爸爸画上一道竖条纹，又为妈妈画上一道横条纹其次天早上，爸爸妈妈看到小老虎时，都惊异得瞪大了眼睛：咦?小家伙身上怎么变成方格子的了? 噢!我的天啊!妈妈说。 噢!太奇妙了!爸爸说。 他们很快就和好了。 小老虎真的是一只与众不同的老虎呢!他脾气

6、温柔，也从来不欺侮别的小朋友。(教案出自：)在学校里，同学们都喜爱趴在他的背上玩五子棋，甚至还在他身上举办象棋竞赛呢。 有时候，数学家们也会用小老虎身上的方格子演算数学题。所以，小老虎两岁的时候就学会了两位数的乘法，还获得了儿童象棋竞赛的冠军呢! 这只方格子小老虎真是个不寻常的孩子呀!人们惊异地说，他简直就是神童耶!一天黄昏，小老虎像平常一样出去漫步，不料遇上了一场倾盆大雨。 提问：小朋友们猜猜它淋了雨会发生什么样的事情呢?爸爸妈妈还会喜爱它吗?它的好朋友们还会喜爱它吗? 当他湿淋淋地回到家时，身上的竖条纹全都不见了- 看上去和别的老虎一模一样了! 不过，这一点关系也没有，由于在爸爸妈妈心中，

7、在全部人的心中，他还是原来的他：一只方格子老虎! (3)教师带着幼儿续编故事： 提问：小朋友觉得当方格子老虎回到学校，会发生什么样的故事呢?我们一起来说一说吧. 三、完毕局部 1. 分组进展争论，谈读后体会，归纳绘本的主旨。 (1)你喜爱这个故事么?最喜爱里面的谁啊?结合图画说说吧。 (教师把绘本给幼儿翻阅，并请幼儿起来答复) 2、总结，提升主题： 提问：为什么这个故事叫做方格子老虎?他的朋友喜爱它的方格子吗?它们在一起做什么?后来它为什么没有方格子了?它的爸爸妈妈小朋友们还喜爱它吗? 教师总结故事:小老虎的方格子没有了在爸爸妈妈的心中，他还是原来的他：一只方格子老虎。故事中的虎爸爸和虎妈妈，

8、不管小老虎变什么样他们都很爱他，其实你们的爸爸妈妈也一样，不管你们变什么样，他们永久是最爱你们的。所以我们也要好好对他们，帮他们做做家务，自己玩了玩具要自己收。 活动延长： 阅读区-阅读教师推举的各种精彩绘本表演区-表演故事方格子老虎 中班下学期科学教案奇异的沙 幼儿园中班科学教案：奇异的沙 设计理念： 玩沙是幼儿最喜爱的活动之一，玩沙可以让幼儿感到欢乐，可以让幼儿尽情地发挥想象去制造，可以让幼儿自主地去尝试体验，在不知不觉中感知沙的特性，幼儿园教育指导纲要中指出：科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题，能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。依据纲要的要求和我班幼儿爱动手动

9、脑、好玩等特点，选择沙作为幼儿科学探究的内容，不仅可丰富幼儿对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。 活动目标： 1、通过玩沙活动感知沙的特性。（1）沙是细细的（2）沙是一粒一粒的（3）沙是松散的（4）沙不溶解于水2、了解沙的用途。3、通过玩沙活动激发幼儿的开心心情，培育初步探究、尝试的精神。 活动预备： 沙坑、玩沙工具、沙盘、搅拌棒、盐糖水、玻璃杯、矿泉水瓶。 活动过程：1、玩沙（1）把幼儿带到沙坑旁，请小朋友用脚在上面踩一踩，学一学小猫走路、小兔跳幼儿边唱歌曲走路。（2）教师提问：刚刚小朋友用脚踩了沙，你们踩在沙上面的感觉怎麽样呀？(幼儿答复)（3）教师讲解玩沙的要领。玩沙的时候要把袖子

10、卷起来，不要用手揉眼睛，留意不要扬沙，不要把沙子弄的满地都是，要留意爱护自己和同伴的眼睛、鼻子等。（4）在玩沙过程中引导幼儿发觉、感知。1）请幼儿用手摸一摸沙，问有什麽感觉，用眼睛看一看，沙是什麽样子的？教师引导幼儿说出沙是细细的，是一粒一粒的。2）让幼儿感知沙是松散的教师提问：小朋友用面团过汤圆，那你们试一试能用沙团汤圆吗？小朋友自己做试验，让幼儿思索，这是为什麽？引导幼儿说出沙是松散的。2、试验：让幼儿感知沙是不溶于水的。（1）教师请幼儿观看糖、盐、沙，说出它们的一样之处。（2）做糖、盐、沙的溶解试验，教师先示范，然后幼儿自己操作试验。3、小节沙的特点。我们刚刚玩了沙，熟悉了沙，谁来把它的

11、特点完整地说一遍。教师请小朋友答复，（个别和集体答复相结合）沙是细细的，一粒一粒的，沙是松散的，沙不溶于水。4、沙的用途。教师提问：沙有许多种用途，你们在哪里见过沙？它们有什么用？引导幼儿说出沙子可以用来铺路，沙子可以用来造房子，造桥，沙子还可以装在袋子里堵洪水。5、制作乐器沙锤教师出示自制沙锤。小朋友们在上音乐课的时候都玩过沙锤，教师这里有两个自己制作的沙锤，它的声音也很好听，今日我们就自己用沙子做沙锤。教师示范制作过程，请小朋友动手制作。然后摇动自己制作的沙锤为歌曲大公鸡伴奏，完毕活动。中班下学期科学教案奇异的盐 活动目标： 1、让幼儿通过试验操作发觉水里加盐会让物体浮起来的现象。 2、培

12、育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。 活动预备： 杯子若干,盐、小苏打、明矾、勺子、土豆片 活动过程： 一、问题引入，引起兴趣。 1、这是什么?(教师出示一个土豆),我把它切成了土豆片,现在我要把土豆片放到水里去,你们猜猜会怎样? 2、把土豆片放到水里会怎样呢?我来试一试。 3、我这还有三杯水,我又要把土豆放到水里去,这回会怎样呢?(幼儿答复教师验证)为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢? 告知你们一个隐秘，教师在这三个杯子里分别加了一些东西，是什么东西呢?就是桌子上蓝、绿、橙三个盆里的东西，那究竟是哪个盆里的东西会帮忙土豆浮起来呢，下面请小朋友自己动手试一试。 二、幼儿第一次操作，教师巡察观看 1

13、、提出操作要求：你们每人拿一个杯子,先放土豆片,再放盆子里的东西,(教案出自：)记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盆子里的东西,红颜色标签杯子里只能放红颜色盆子里的东西,蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盆子里的东西.看看土豆怎样了? 2、操作后谈话：你的土豆怎么样了?浮起来了吗?你发觉了什么? 3、现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子,想个方法让土豆片浮起来,每个杯子里只能放一样东西,要不你们就不知道究竟是什么东西让土豆片浮起来了. 三、幼儿再次操作,教师指导操作后谈话：你的土豆浮起来了吗?是哪个盆里的东西让它浮起来的?那你们现在知道教师开头时的三个杯子里哪一只也加了这个盆里的东西? 四、提醒谜底

14、，小朋友通过两次试验，发觉了(X)颜色盆里的东西能让土豆浮起来，这个盆里的奇异的东西究竟是什么呢?(教案出自：)来端起来看一看，闻一闻，尝一尝，是什么?(盐)对了，这个奇异的东西就是平常妈妈做菜用的盐，小小盐巴真奇异，除了做菜调味还可以让沉在水底的土豆浮起来，它还有什么其他本事呢?我们下次再来玩一玩，找一找，好吗? 中班下学期语言教案最奇异的蛋 幼儿园中班语言教案：最奇异的蛋 活动目标： 观赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探究的欲望。 活动预备： 该童话的录音磁带一盒、母鸡、鸡蛋、国王等桌面教具一套、实物蛋若干。 活动过程： 1、观赏童话故事，理解故事情节（）教师先出示实物蛋，

15、激发幼儿活动的兴趣（）教师有表情地叙述故事一遍，让幼儿观赏童话故事，思索：故事叫什么名字？故事里有谁？故事里发生了什么事？2、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思索：三只母鸡下的蛋有什么不一样？3、观赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解4、让幼儿想象蛋的奇遇记，集体合编童话故事5、小组自由争论，想象蛋的奇遇记6、集体续编童话故事7、组织幼儿争论：有几种动物会下蛋？（鸡鸭鹅鸟类蛇等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色外形大小等方面加以比拟） 活动延长：依据不同动物下的蛋连续续编童话故事，讲给客人教师或爸爸妈妈听 中班下学期美术教案莫奈的睡莲 活动产生背景：最近学

16、习了虞永平教授的生活化是幼儿园课程的根本特性一文，阐述了生活化课程就是行动化课程，即让幼儿在行动中学习，在行动中感受，在行动中进展。教师应当从幼儿感兴趣的现实生活中发觉查找课程资源。 在生活取向的艺术主题课程的引领下，我们抓住生活艺术及阅历三个关键词选择了睡莲这个美术活动。它的价值主要表达在以下几个方面：1既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。睡莲是长江流域较为常见的水景花卉，在太仓的很多公园和绿地景区都能观察，具有有很强的欣赏价值，春夏交替间是睡莲孕育和开放的季节，通过本活动能引起孩子对四周环境中美的事物的关注。2通过艺术美和自然美的融合凸显意境美。睡莲这幅作品是法国印象派画家莫奈

17、晚年的一幅大型封笔之作，当它完成这幅作品之后便与世长辞。作品中突出表现了莫奈对大自然布满生命力和运动的渴望，通过将光与影结合呈现舒适美丽的意境。因此，我们尝试从观赏作品睡莲中疏密、远近、颜色等艺术表现手法所带来的意境美，萌发幼儿对睡莲的宠爱之情。3尝试多种绘画阅历的累积。幼儿会使用毛笔由中心往外点画的阅历，画过迎春花和桃花，也在宣纸上有晕染的阅历，因此，本活动迁移局部已有的操作阅历，通过新颖而独特的绘画手段作为今日幼儿与名师对话的桥梁，使孩子在新的晕染、点画嬉戏中体验作画的乐趣，在乐趣中进一步感悟意境美，提高幼儿绘画兴趣。另外，睡莲它明丽不失稳重、婀娜不失名贵，舒适优雅的品行是这个躁动时代的人

18、们最需要去感受和品尝的。 一、活动目标 （一）观赏莫奈的作品睡莲，感受作品中疏密、远近、颜色所带来的意境美。（二）尝试用散点晕染的方法表现睡莲的意境美，体验作画的趣味。二、活动预备1毛笔、草绿色水彩颜料人手一支。2已画好的各种大小和颜色的莲花若干。3已经晕湿的纸，拼成三块大的画纸，创设小池塘的背景。三、活动过程（一）观赏莫奈的作品睡莲，感受作品疏密、远近以及颜色的美。1今日，教师带来了一幅名画，是一位叫莫奈的画家画的，他住在遥远的法国，我们来熟悉一下莫奈。（出示莫奈的自画像）和莫奈爷爷问个好。2看看莫奈爷爷画了什么？3睡莲生长在什么哪里？4睡莲的叶子什么外形、什么颜色？3睡莲有什么颜色？睡莲的

19、花开在什么地方？4池塘里生长了睡莲多吗？（很多很多）5你怎么看出来的？（池塘里的睡莲有什么特点？）（有的地方生长了很多，有的地方没有生长；有的大、有的小、有的在很远的地方、有的离我们很近）6认真看看，离我们近的睡莲和离我们远的睡莲有什么不一样？（离我们近的睡莲叶子大大的，莲花也大大的，感觉有点少，而离我们远的睡莲看上去很小许多的样子。）7眼前的睡莲像一个个美女在小池塘中洗澡、在微风的吹拂下轻轻地舞蹈。我真想和它们一起舞蹈，你想做什么？想说什么话？（在这么漂亮的池塘边，悄悄地看书、画画、还可以对着漂亮的睡莲唱首歌，在这么漂亮、宁静的地方，我们真不想打搅睡莲，让我们悄悄地观赏。）（二）尝试用多种材

20、料用晕染的方法创作睡莲，体验作画的乐趣。1出示并让幼儿熟悉作画的材料。重点介绍彩色水彩。2今日教师和这些材料来画睡莲，看看玩一玩以后会发觉什么奇迹？3教师在视频转换以上边示范边讲解：（1）取下小瓶子的帽子，把它放在盆里，用瓶子的小嘴巴亲亲白纸，看，发生了什么变化？（晕染成大大的圆形）像什么东西？（2）请你们告知我，近处的莲叶怎样晕？远处的莲叶怎样晕？（有的叶子都围在一起，有的分散在远处，等一片叶子晕染开以后再晕染其它叶子。）（3）池塘里长出很多叶子，睡莲也渐渐开放了，我把上次小朋友剪的睡莲看在莲叶的什么地方？远处的莲花怎样？近处的莲花又怎样？4幼儿分成三大组绘画，每组合作完成一幅大的作品，教师

21、巡回指导帮忙。（三）展现、沟通、评析。1把幼儿合作的莲花图组合展现并观赏。2你觉得小朋友的作品美不美？美在什么地方？3和莫奈老爷爷的作品有什么不一样？（莫奈老爷爷作品中的颜色更加丰富，而且看上去风光像在照片中一样漂亮真实，由于他使用的绘画材料和绘画方法和我们不一样，等小朋友长大了再学学莫奈老爷爷画，好吗？）活动价值与反思：幼儿园教育指导纲要指出艺术领域的目标：能初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美；喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜爱的方式进展艺术表现活动。在本活动中，教师选择了睡莲作为艺术观赏的主体，让幼儿在观赏名作的根底上进展大胆地、富有共性地创作。为了突出活动内

22、容与方法和已有阅历和生活的连接，教师大胆地采纳中心合璧的形式，通过观赏油画作品，用中国画的表现手法来表现现意境美，给孩子留下剧烈的探究和奇怪欲望。这是我们在实践活动中的尝试，同时对美术活动教学手段提出的新思路。一、作品特点明显，适合幼儿观赏水平莫奈画过很多的睡莲，它用不同手法表现不同光影下睡莲的自然美，而这幅作品所表现出的颜色、疏密和远近透视感是最直观的，符合中班幼儿的观赏水平。首先颜色表达较单纯，以大片的绿色叶子为主，远处星星点点的睡莲虽然有混色，但是在远景中能较清晰地感受到粉色、白色和黄色，不会给幼儿造型视觉差异。其次，倒影的运用形成池塘的空旷感，强调了远近大小疏密的表现方法，幼儿易于理解

23、感受。二、细心预设提问，有利于幼儿大胆表达。艺术是表现事物美的状态的表现形式，如何能引导孩子去感悟不同背景下作品的美，感悟作品表达的心境和自然意境，是绘画观赏的重点也是难点。在观赏睡莲过程中，教师的提问做到：（1）口径缩小，详细实在。如在观赏睡莲形态时，没有采纳你看到什么？长得什么样子？等比拟广泛模糊的问题，而是问生长在哪里？叶子什么外形？什么颜色？睡莲花开在哪里？等等。这些提问能较好地指向幼儿有目的有挨次地观看观赏，提高观赏的有效性。（2）深入其境，情感迁移。在感受意境美的环节，突破以平常规的提问：你有什么感觉？让幼儿用几个抽象的词语来形容的方式。我们引导幼儿角色转位，由一位观赏者变成一位深

24、入其境的欣赏者，让孩子说说在这么漂亮的池塘边，想说什么想做什么？通过幼儿用详细的行动和语言描述形象生动地表达了意境美。（3）承前启后，阅历贯穿。点画睡莲时，运用了局部已有阅历，而新阅历的引入，通过提问，让幼儿在观看比拟活动中感悟。这样不仅提示幼儿比拟专注仔细地观看同时引起幼儿新的思索，对新阅历产生较为深刻的印象，提高教师示范讲解的效率。三、作画手段新奇独特，突出意境美意境是一个美学概念,通常被看作为艺术创作的最高境地。意境美使作品中主观情感与外在景物相互交融统一所产生的美感效应。意境是和观者在承受实景形象之后，所触发的全部想象的总和，是虚与实、显与隐、有限与无限的统一，是升华于形象之外的虚境。

25、因此运用彩色水、毛笔、打湿的纸等材料，通过散点晕染形成虚幻的感觉，通过点画形成真实形象感。在虚与实的比照下营造意境美。中班下学期美术教案多彩的贝壳 活动目标： 1、尝试选用不同的海贝进展造型。 2、学习合理选用帮助材料，丰富作品内容。 3、体验活动的乐趣并感受胜利的喜悦。 活动预备： 1、用贝壳制作的范作，制作成ppT。 2、各种外形的贝壳、螺等制作材料;橡皮泥、纸盘、等帮助材料。 3、关于海底世界的音乐。 活动过程： 一、感知各种贝壳，引发幼儿对形的想象。 1.出示幼儿收集到的贝壳 2、玩贝壳，说贝壳 二、观赏范作，积存创作阅历。 ppT展现各种范作，引导幼儿观看。 三、创作海贝作品，（教案

26、出自：）大胆畅想主题。 1、幼儿自我思索。 -鼓舞幼儿可以从帮助材料的使用方面大胆的想象。 2、幼儿制作。 四、展现海贝作品，体会创作欢乐。 1、选择几名幼儿介绍自己的作品。 2、将作品展现在桌子上，鼓舞幼儿与同伴一起观赏别人的作品。 中班下学期美术教案喜爱的公园 活动目标： 1、了解设计公园的一般原则。2、尝试依据已有亭子、桥图片设计自己的公园，并用添画的方式丰富公园的内容。3、大胆地向同伴介绍设计的公园及缘由。活动资源：画纸、勾线笔若干，亭子、桥图片人手一份活动过程：一、提问导入环节，引发幼儿设计的兴趣。1、教师：小朋友们都去过公园玩过，你们去过的公园都有哪些东西呢？2、教师：你们想设计一

27、个自己喜爱的公园吗？二、争论设计内容。1、教师：你想把你的公园设计成什么样子呢？想在公园里设计哪些好看、好玩的东西呢？2、教师：我们设计的公园哪些东西和哪些东西可以在一起，哪些东西哪些东西不能在一起？3、教师：今日教师给你们预备了桥和亭子的图片，你们可以把它们贴在你的设计图上。三、幼儿设计公园。1、教师提出要求教师：请你先认真想一想在公园里设计哪些东西？它们的位置怎么放？然后把桥和亭子的图片贴上去，再在其他地方用勾线笔画上你喜爱的东西。2、幼儿设计，教师观看指导四、展现作品，师幼观赏评价。教师：你是怎么设计你的公园的？你最喜爱谁设计的公园呢？为什么？ 活动分析： 一、活动 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班下学期美术教案奇异的方格子”一文，盼望“中班下学期美术教案奇异的方格子”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班下学期安康教案大全专题！