中职语文基础模块我的母亲说课稿通用我的母亲是部编版初中语文教学内容(六篇).docx

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1、 中职语文基础模块我的母亲说课稿通用我的母亲是部编版初中语文教学内容(六篇)关于中职语文根底模块我的母亲说课稿通用一 在职业生涯规划的过程中，中职学生应当从职业需要的角度去分析自我，明确自己适合干什么，能干什么，只有在熟悉了自我共性、自身条件的状况下，才能对自己有一个精确的定位。就如个子矮的人不能成为出色的跳高运发动，即使弹跳力好也于事无补，而个子太高的人当举重运发动肯定会吃亏。 在分析自我的过程中，既不行高估自己，觉得自己有多么的了不起，又不能妄自菲薄，觉得自己样样都不如人。要客观的熟悉自身条件，了解自己的优势和缺乏，这样才能使自己理性地面对纷繁简单的职场，规划好自己的职业生涯。 在了解自身

2、条件的根底上，中职生还应当了解自己所处的环境和变化的趋势。个人所处的家庭以及所生活的地区，供应个人进展的时机是不同的。如，有的学生家庭条件好，自己毕业后想连续深造，他可以根据自己想法去做。有的学生家庭比拟困难，可自己又想毕业后连续升学，连续上学是不允许的了。那么在规划职业时，可以先选择就业，后再去学习，也可以一边就业，一边求学，完成自己连续学习的愿望。 总之，充分熟悉自己，对将来的职业选择和倾向起着至关重要的作用。 中职生在完成了熟悉自我后，接下来的任务就是给自己一个合理的定位确定职业目标。只有确定了职业目标，你才能理性地去选择职业。 当前中职生中存在着这样一些心理，他们认为找工作是学校和家长

3、的事，觉得中职生找不到什么好工作，因而，学校推举的工作即使不满足也只能承受。在这种心态的支配下，职业目标怎能去确定呢？ 那么怎样确定自己的职业目标呢？职业目标确实定，既不能定得太高，太高了，工作找不到；也不能定得太低，太低，又觉得无法呈现自己的力量。 确定职业目标要看社会经济进展的实际需要，个人所处的就业环境，看这个职业对从业者素养的要求。因此，中职生要知道国家经济进展的大趋势，了解本地区的经济特色和将来进展趋势，尽可能利用区域的经济进展机遇，了解市场需要什么人才、当地有什么资源可以利用、哪些人际关系资源有助于实现职业抱负等，必需做好预备，待机而动。 只有“知己”全面了解自我，“知彼”了解就业

4、环境和职业需求，才能选择目标，确定目标。 职业抱负既应当有远期的目标，也应当有近期的详细目标。列宁说过：“要向大的目标走去，就得从小的目标开头。”远期的目标，不行能一挥而就，需要努力攀登一个个的阶梯，才能到达抱负的顶峰。因此，职业生涯规划中要有一个个详细的阶段目标。 对于中职生来说，除了科学合理地规划职业生涯进展的远期目标外，更应当关注阶段性目标。古人说：“千里之行，始于足下”，只有从详细的一个个阶段目标动身，才能一步一个脚印地前进。因此，制定阶段目标时需要留意以下几点： 1、目标必需是“跳一跳”才能获得。 “跳一跳”，即必需为之付出努力、必需为之拼搏，不是轻而易举能到达的。 中职生在制定阶段

5、目标时，不能把目标定得太高，太高了，经过努力拼搏完成不了，就会有挫败感，简单产生悲观心情，失去信念，从而放弃目标。阶段目标也不能定得太低，太低了，目标是简单到达，可太简单得到的东西就不会珍惜，也不知道珍惜。因此，中职生在制定阶段目标时，要从“跳一跳”就能到达目标开头。 2、目标要切合实际。 阶段目标通过努力能到达，可望又可及，不能脱离自身条件，不能脱离社会现实。 天上的彩虹很美，假如让我们把它摘下来，这是不行能实现的。制定阶段目标，不能把某种不切实际的欲望当作要付诸行动的目标。否则，这样的目标必定指向失败。 关于中职语文根底模块我的母亲说课稿通用二 敬重的校领导： 您好! 我叫-，来自-系-专

6、业-班，我是一名宠爱读书、喜爱集体并且性格温柔的男孩。 我诞生在一个贫困而又落后的小村。家中有五口人，父母文化浅薄，在家务农，由于多年的劳累，父母两人身体状况较差，农业收入卑微，所以全年收入非常微薄，我还有一个哥哥正在在-大学读书，家中一年省吃俭用的钱大多都供应了我和哥哥读书，与此同时家里也欠下了肯定的债务。从很小的时候起，父母就教育我：学习的目的是为了将来可以对国家和社会奉献出自己的一份力气，所以需要的不仅是丰富的学问，更重要的是具备良好的社会责任感和个人道德修养。今年我圆满的完成了高中学业，荣耀的参与了高考。 当我得到了-大学的录用通知书的时候，全家人都很快乐。由于我们俩是我那个家族里难能

7、珍贵的大学生，也是我们村子里多年才出的大学生。但是对于一个一般的农村家庭来说两个大学生的学习费用真是一个天文数字。为此家中面临着巨大的压力，家中实在是再拿不出足够的钱来供我上大学，可是我又不想由于贫困而丢失上大学的时机，我知道这个社会假如没有学问没有文化是无法生存下去的。这种深深扎根在心中的观念使我力争成为一名全面进展的学生。所以我肯定要完成我的学业。 故向学校证明我的家庭状况，定于特困生类型，以便我能在校获得各种补助，帮忙我顺当完成学业。 此致 敬礼! 申请人： -年-月-日 4 敬重的校领导： 您好! 我所在班级是-，名字叫-，由于家里条件不好，无法供给我上学，始终以来都靠借贷来读书，沉重

8、的包袱已经压得我们全家喘不过气起来，但是生活还在连续，咬牙也要撑着。 贫困如同一座大山，挡在了我读书的道路上，每一次开学对于其他同学来说是喜悦的，但对于我家来说却犹如割肉。由于又到交学费的时候了。为了供我上大学爸妈也是付出了太多太多，原本家里就穷，但是上小学都没钱连家里的地都卖了一些，以供读书。 村里人看到我家卖地好心的劝说我爸妈，告知他们去外面打工，但是由于没有文化，不识字，也不认路始终都踟蹰不前还是村里李大叔好心让人介绍了一个工厂去上班，我爸去了，我妈留在家里由于家里不止有我更有我弟弟，弟弟还小现在还在上初中，还需要我妈照看，虽然外出打工改善了一些家里条件，但是家里两个人的学费开销也是一笔

9、大数目更本就很难够结余。我爸是狡猾人在外工作听说不老板拖欠工资，上了半年一分钱拿不到，还是同乡接济的，只有状况略微好了学些，没有在遇到类似的事情，但是每月赚不了多少钱，还常常需要往家里几钱，在外工作了多年我爸连手机都没有买一个，全都是借别人的手机与家里联系。 生活的困顿也让我们学会多里自主，知道自己照看自己，由于许多时候我妈都要在家忙农活，没有时间给我们做饭洗衣服之类的，这些都是我和弟弟自己做，从小到大始终都这样。为了能够多挣一些钱，我妈常常起早贪黑，时间带走了妈妈的黑发，留下的只有白发。 生活在困难但还要连续，钱不够了只好去向朋友左右邻舍借钱，以供我们读书，苦难的生活，读书成为了一种美妙的憧

10、憬，但为了让我们有读书的时机爸妈付出的苦又有多少人知道呢?对于我们穷人来说能够吃饱就不错了，我们也不奢求什么，面对昂扬的学费，我也不止一次的提出要退学，不读了，但是我爸妈不同意，由于他们知道只有读书我才有时机转变自己的将来，爸妈穷困了一辈子不盼望我也犹如他们一样，所以他们拼尽全部也要让我们读书，让我们以后有一个好出路。爸妈的爱我一辈子还不清，由于他们的付出爱有我现在读书的时机才能够学到学问才能够成长到现在，我唯一能做的就是学习。 知道我状况的教师也常常告诫我读书考的好成绩才是对爸妈最好的报答，这句话始终留在我心里成为我不竭的动力，让我为之不停奋斗，助学金是给我们贫困转变人生轨迹的帮忙，我盼望获

11、得，只要能够改善生活，帮忙爸妈就好。 此致 敬礼! 申请人：- 20-年-日-月 关于中职语文根底模块我的母亲说课稿通用三 通过这学年的校本培训，我认为新课程中有爱心，有创意，能够扩展教学资源，对学生自主学习，终身学习产生影响的具有注意人文关心的教师才是有真才实学的教师。“给学生一杯水，自己首先得有一桶水”的说法已经有些过时，但若将自己拥有的那桶水变成不断更新的“活水”，又有何不行?同时，随着信息时代的到来，学生猎取学问的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师都是必定趋势。只有这样，才能感染学生勤学善思。也只有这样才能更和谐地与学生相处，才能成为学生心目中的好教师。 首先，对学生胸怀要博

12、大，情感的体验要微小，“没有理由要求每个学生喜爱我，但我必需喜爱每个学生”。师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的确定，便会主动亲近教师，乐于承受教师的教导，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的积极性和制造性。 其次，教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，教师肯定要时时到处为学生做出典范，但凡教师要求学生要做到的，自己首先做到;但凡要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。 再次，教师要转变思想。在

13、许多人的印象里，优秀教师的形象无外乎就是起早贪黑，废寝忘食，一天到晚泡在学校里，几乎没有属于自己的时间。他们的身体大多不好，有的带病上课，甚至当场晕倒。他们没有天伦之乐，老人卧病在床，却不能侍奉左右;活泼得意的孩子没人带，只能反锁在家;亲人过世，却不能赶回家见最终一面。教师是凡人，不是覆盖在崇高光环中的圣人，教师不应是站在讲台上拖垮早已患病的疲乏身躯，而充当学生含泪学习的崇高典范;教师也不应无情地把正发高烧的子女留给年迈的父母，自己却被颂扬为舍小家、顾大家的优秀典型。依靠透支安康来获得事业上的胜利。现在，教师们不能再像一部部快速老化的汽车超负荷地在大路上疾驶，社会应当重视教师资源的可持续使用，

14、在教师中大力提倡科学、文明、安康的生活方式。 总之，通过这学年的教师校本培训学习，使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满足、家长信任的好教师就是要以喜爱事业为核心，把喜爱学生视为灵魂，在构建师生和谐关系的根底上不断进取。 中职实训心得体会2 本学期通过校本培训，使我们进一步明确教师是课程改革详细的实施者，这就要求教师必需首先转变观念和方法。 一、深入讨论新教材更新教育教学观念。 新教材的根本动身点是促进学生全面、持续、和谐的进展，其根本理念是突出表达普及性、根底性和进展性，关注学生的感情、态度、价值观和一般力量的培育，使学生获得根底学问和技能，为其终身持续进展打下良好的根底。这就首先要求我们

15、转变教育观念，不在单纯做学问方面的权威，将书本上的学问原原本本教给学生，而应当充当指导者、合和助手的角色，与学生共同经受学问探究的过程。只要教师的观念转变了，才能摆脱旧的束缚，走上创新之路。反而，假如教师的观念没发生转变，即使面对新课程、新教材，照旧会“穿新鞋走老路”。作为教师，肯定要把握好新教材，将课程改革的理念要求贯穿与课程教学之中。 首先，新的课程标准要求在课堂教学之中建立新型的师生关系，及建立一种互动、和谐、教学相长的师生关系。在课堂教学中，教师必需做到让学生自由的想、大胆的想、赐予他们以思想的自由、感情的自由、创新的自由，给他们一片自由的蓝天;彻底转变以往的“填鸭式”教学，以学生的自

16、我进展为中心让学生在课堂教学中真正“活”起来，把以教师为主的“一言堂”变为学生积极参加的“多言堂”。 其次，要全面把握新教材的特点。教师的任务是引导学生更深入的进入到教材中去，去“感悟”和“品尝”教材的内容，通过教师的“引”和“导”力量而提高他们的综合素养。因此我们要正确处理好课程标准与教材的关系：课程标准是一个要求贯穿于教学中的“纲”是教学的详细内容，是课堂教学的详细依据。 二、转变学生的学习方式。 1、熟悉学生。学生是学习的主体，这已成为我们的共识。关键是课堂教学能像过去那样，不顾儿童的生活阅历和思维方式，采纳以灌输为根本特征的承受式学习方式，而应带之以学生主动参加、主动探究、主动合作等新

17、型的学习方式。 2、熟悉教材。制造性的使用教材，是新课程对教师提出的新要求。并不是有了新课程标准和教材课程改革就能到位了。关键的环节还在于教师如何运用教材。 3、教师的角色意识。受传统观念的影响，很多教师在教学中经常以学问传授者的面目消失，以治理居高临下地对待学生。教师不仅是教学过程的掌握者、教学内容的制定者和学生学习成绩的评定者，而且是肯定的权威，不容丝毫的冒犯和疑心。就有这种意识，教师就不行能公正的对待学生、真心倾听学生的看法和见解、敬重学生的质疑和创新。在教师这样的角色意识下，学生只能被动的做学问的承受者、储存者和学问的反复训练者。而新的课程改革，要求教学活动师生交往、共同进展的互动过程

18、。交往意味着人人参加，意味着公平对话，教师将有居高临下的权威转向公平中的首席。在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位与师生互教互学，彼此间形成一个真正的学习共同体;教学不只是一个忠实的执行课程规划的过程，而是师生共同开发课程、丰富课程的过程，课程实施将变成一种动态的、生动的、进展的、富有共性化的制造过程。 课堂开放以后，教师的作用不是减弱而是加强了。教师的目标意识要加强，要从整体考虑课堂教学的育人目标;创新意识要加强，一切从有利于学生的进展动身;合作意识要加强，教师应当走下讲坛，走到学生中间，与学生一起探讨与沟通;调控力量要加强，再开放性的课堂教学中，许多状况是无法预料的，这就需要我们

19、不断加强学习，不断讨论课堂调控艺术。由于我对新课程改革学习还很不够，只能谈点粗浅的看法，有待于今后进一步努力学习，才能不断提高。 中职实训心得体会3 时代在不断的进步、进展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学教育水平，这段时间，我参与了2022年_教学科研力量远程培训工程远程教育培训，这次培训让我对新课程理念下的教育教学又有了更进一步的熟悉： 一、思想上的感悟 教育专家们分四个阶段进展培训： 1.职业教育改革的前沿。 2.教师团队建立与指导。 3.专业建立与课程开发。 4.名师启迪与“双师型”骨干教师成长。 专家们精彩的剖析，对指导我们今后的教育教学无疑是一剂剂灵丹妙药。精彩的课例使我茅

20、塞顿开，帮忙我解决了在教育教学方面存在的问题和困惑。 二、对自己的触动 作为一名教师，只有不断的更新自己的学问和观念，不断提高自身素养，才能教好学生。自身不断的学习，才能摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。网络平台上的多媒体课件，及专家的讲解分析，为我们制造了一个前所末有的、令人耳目一新的学习环境。在这样的学习环境里，一个前所末有的、令人耳目一新的学习环境。 我们除了能阅读相关理论学问的文字图片资料外，还可以观看一些名师授课的视频，观摩各种类型的优质示范课录像资料，另外，还可以通过论坛跟自己同专业的教师学员沟通学习体会，加强学员之间的联络和沟通，实现共同学习，共同进步。我会在以后的教育

21、教学工作中不断讨论，探究，学习，不断的完善自己，加强自己的教育教学水平。 这次培训学习，我的收获颇丰，我学到很多新的学问和刷新教育教学新理念。同时不断加强自身素养要高，能够娴熟驾驭课堂力量的提高。 中职实训心得体会4 我很荣幸于今年成为深圳播送电视大学开放职校的德育教师，德育的重要性对于青年学生，尤其我们的中职生是不容无视的。有人问我是怎样搞好班级集体又如何教育学生时，我并无什么阅历，同时也感到了深深的压力。 不久前我很幸运有时机与学校的几位资格深厚的教师去参与全省中职德育培训。上午听了汪永智主任的关于“明确任务明确责任，提高素养提高水平”的报告后，我明白了许多东西。明白了为什么要课改，什么是

22、新方案，新方案有什么特点，新方案怎么去落实。再培训中我尤其被讲课教师的热忱和得意所感动。用边唱边跳的方式呈现课堂内容，我以前从未想过。周济指出，经过这些年的努力，中等职业教育实现了规模上的重大突破，必需把提高质量放在更加重要的位置，把职业教育的工作重点准时放到稳定规模、提高质量上来，实现以素养教育为主题、以质量为核心的科学进展。加强和改良中职 德育工作，是全面贯彻党的教育方针、培育中国特色社会主义事业合格建立者和牢靠接班人的需要，是全面实施素养教育、全面提高质量、办好人民满足的职业教育的需要。要以对党和国家高度负责的态度，充分熟悉这项工作的重要性和紧迫性，适应新形势、新要求，始终把思想道德素养

23、作为第一位的素养，把德育工作作为第一位的工作，实行有力措施，努力使每一位学生成为德艺双馨的高素养劳动者和技能型人才。中职的德育课如此重要。在进展一天的德育培训后我觉得以下几方面是我目前的努力方向： 一、喜爱负责 要爱学生。爱，蕴含着对学生，对教育事业的高度责任心。教师从正规的师范学校毕业，这个道理早已背得出来，但还不能说已真正从感情上体会，也并不肯定懂得应表达在哪些方面或者真有那么重要?要让自己从活生生的例子中领悟，就必需通过详细的真人真事，从听、看、想、谈论，然后结合 自己的经受来感悟。最终自觉自愿地去爱学生，千方百计使每个学生在成长中能体会教师应有的高度的责任感。真正明白爱每个学生，关怀每

24、个学生的成长，就是教师的天职，是对祖国的爱，这个理念将成为取之不尽，用之不竭的做好教育工作的源泉与动力。 二、敬重理解 在学校这一特定的教育环境中，师生关系是大量的、生动的、详细的，无时无刻不在影响着教育教学过程。或使师生间相互吸引、鼓励，从而产生正面影响;或相互离析、抵触，从而产生负面影响。因此，教师心里装有每一个学生，敬重每一个学生，教师离不开学生，学生也离不开教师。教师要在不懂得被爱的学生心田里灌输雨露、滋长爱心。使学生情愿和教师彼此接纳，到达师生互爱，从而发挥爱的力气，这对塑造两代人的良好素养至关重要。 另外，处理问题，特殊是对群体中的纠纷问题，不能就事论事，要教会学生为做人的长远目标

25、考虑，让学生懂得应怎样正确对待人际关系，如何去理解人、帮忙人。 三、倾听发觉 中职的学生更需要教师的倾听发觉，由于人的思想行为都是有其产生的缘由的，发觉出来的只是外部现象，我们要透过现象去了解学生为啥有这些与众不同的举动，才能找到触及心灵的方法。 教育学生首先要了解学生，切忌主观武断，要多做客观调查讨论，了解学生不良习气形成的缘由，特殊是对学生不良心态的关注更是教师的责任。而高度的责任感又反映了教师对学生、对教育事业的爱。 四、继承创新 不会独立思索，不知如何开展工作，有严峻的依靠思想，等待任务，听从指挥，遇到问题发牢骚是严峻的问题。它扼杀了共性，遏制了制造性的进展。我是否充分爱护了学生们的积

26、极性 和自尊心?是否留意引导学生们去认知自己可以成为仆人?是否给学生们创设了发挥自身制造力的根本条件?是否给他们供应了适宜的熬炼时机?是否允许学生在开展工作中犯错，有快乐地看到他么在“出洋相”以后的感悟、订正，赞美他们跌倒了爬起来，不怕挫折的奋勉向上的精神?等等。德育应当把学生引向人的生活世界、引导学生在实践中体验，在实践中把做人做事的认知变为一种行为习惯。 五、学习实践 这次的年会让我再次体验到：没有理论的实践是盲目的，没有实践的理论是空洞的，是苍白无力的道理。而比拟丰厚的文化根底又为广阔教育制造了成为讨论型的新时代教师的条件。 在实践过程中我越来越体会到教师要以富有真情实感的、生动形象的语

27、言求得以情动情的效果，教师的语言要能鼓励学生长志气、树抱负;教师的语言要能激发学生的情感体验，促使学生勇于实践，并内化 为自觉的道德要求;教师的语言要能启发联想、活泼思维、激起学生制造的欲望;教师的语言要有利于爱护学生的积极性;教师语言的幽默，能强化信息刺激，加深教育印象，师生之间的心理效应极大影响着德育过程，而语言是表达感情的主要方式。 遇到突发大事，教师的教育机灵表达在当机立断、快速反响。而这种快速反响的力量又必需建筑在正确的学生观上。我们首先要变换角色，站在学生的位置上，为他们想一想，才能体察他们那些在成人看来是“惹事生非”、“不行理喻”的言行实质，从而加以因势利导。 总之，这次学习的感

28、受很深。信任在以后的教学工作中会有很大的帮忙。更信任自己会做得越来越好。 关于中职语文根底模块我的母亲说课稿通用四 一学年的时间里让我在班主任岗位上付出了不少努力，作为中职学校的班主任让我能够体会到教育好班上学生的职责，既要教育好这些学生从而将他们培育成为优秀的人才，又要帮忙学生把握谋生的技巧从而为将来走入社会做好预备，届时无论是毕业后直接工作还是考取大专院校都能够有着为之努力的根底，至少我在班级治理工作中的努力能够让自己做到问心无愧，现对我在中职班主任工作中的表现进展以下总结。 一、仔细治理好班级纪律并让学生明白学好专业学问的重要性 事实上在我刚接手这个班级的时候在治理方面是比拟混乱的，一方

29、面大局部学生的成绩很差且不情愿好好学习，或许是觉得考上中职院校没有什么前途的原因从而做出了自暴自弃的行为，另一方面则是局部家长的不重视以至于教学工作中很难得到他们的协作，因此我在工作中很重视对纪律的治理并强调学生们需要学好专业学问，究竟中职院校的学生本就存在着学历方面的弱势自然要学好一技之长才行，更何况将来也有升入大专院校的时机自然要好好学习并争取连续深造才行。 二、教学方面 注意专业学问的教育从而让学生们有着更深的意识，为了让学生重视学习导致我在教学工作中能够以言传身教的方式进展教育，主要是为了让学生重视专业学问的学习并从而能够做到娴熟运用，而且考虑到实习方面的问题也会让学生重视实践阅历的积

30、存，事实上班上还是有局部学生明白学习的重要性并不断努力着，而我也能够掌握好教学进度并注意思想方面的教育，随着时间的消逝也使得班上的学生比以往进步了很多。 三、生活方面 利用课余的时间主动帮忙局部学生进展补习，由于局部学生承受力量慢的原因从而需要花费更多的时间进展教育，而我也会利用闲暇时间来帮忙他们从而得到了学生们的积极协作，对于局部家长不重视学生的问题则会开展家访工作，主要是通过这方面的努力获得家长的认可从而让他们重视家庭教育的作用，究竟中职院校的学生需要付出更多的努力才能够在学习方面有所成就，无论是教师还是家长都应当在这个过程中理解学生的努力并赐予相应的支持才行。 工作中付出的诸多努力也是为

31、了学生的进展着想自然要予以重视，而我也会连续履行好班主任的职责并争取在下一学年做得更好，在这之中我也会不断总结阅历并加强与其他班主任之间的教育，盼望能够凭借着这份仔细负责的态度来帮忙学生们提升学习成绩。 关于中职语文根底模块我的母亲说课稿通用五 为了造就一批具备高尚师德、拥有丰富学问、具有先进教育理念、富有创新精神、把握现代教育技术，具备肯定的实践操作力量，能在职业教育教学实践中发挥示范和辐射作用的骨干教师，国家投入大量人力物力对中职教师进展培训。2023年8月，在这个夏日炎炎的季节，我有幸来到苏州工业园区职业技术学院参与数控技术的学习。通过近3个月的学习，我们接触了先进的教育理论与前沿科学文

32、化学问，学习了来自不同学校教师的教学阅历及学校的办学特色，开阔了视野、扩展了教育思路，使我们对今后的工作有了更深、更高的熟悉和追求。现将此次培训的状况及感受总结如下： 一、学院简介 苏州工业园区职业技术学院(英文简称ivt)是为协作苏州工业园区开发建立，更好地效劳区域外资企业，由新加坡前总理吴作栋先生提议，于1997建立的一所新型高等职业技术学院。2023年10月，才从老校区搬迁到现在的新校区，新校园毗邻科技园、产业园以及入驻高教区的十多家全国知名高校、科研院所，学校在整体布局上表达“教学工厂”的理念，单幢楼纵向表达cdio的工程教育模式，楼群的平面布局呈现产业链的内在关联，也就是由制造业向效

33、劳业进展。整个校园设计，代表高职进展的最新概念。 二、教育理念 自1997年12月创立以来，学院借鉴新加坡、德国等兴旺国家先进的职教阅历，确立“用明天的技术，培训今日的学员，为将来效劳”的办学宗旨，形成了以股份制办学、校企合作、国际沟通为特色的办学风格。 培育定位外企灰领 办学模式校企合作 教学模式做教一体 学习模式工学结合 苏州工业园区有许多外资企业、合资企业，他们的学生毕业后根本上面对园区市场，所以学院培育定位就是外企灰领，他们学校门口打着一个大的广告牌，上面写着：在ivt欢乐学校，到外企风光工作，在天堂苏州优雅生活。 苏州工业园区职业技术学院是全国唯一一家民办的、股份制的高职院校，他们的

34、股东不仅仅有学院的领导，许多企业都是学院的董事，不仅有国内的还有国外的，像三星电子(苏州)半导体有限公司、德国博世汽车部件(苏州)有限公司(bosch)、芬兰诺基亚西门子通信公司苏州分公司(nokia)，他们把利益捆绑在一起，治理和建立学校就是他们的权利和责任。有了这样一个机制，所以在办学模式很简单做到校企合作，学院有100余间校内实训室都是和一些闻名跨国公司合作共建的，有了这些优质的教学设备，教学资源，他们教学模式、学习模式上也简单做到做教一体、工学结合。如周密工程系也就是数控系的一楼就是一个大的工厂，叫依维特科技股份有限公司，这个公司的老板就是他们第一届的学生，他在学校学习时，被送到德国工

35、学结合2年，回国后自己就创业，现在一年的产值2023多万，平常就是个工厂，但是学生按规划来实训他们就要无条件的让出设备，这时他们的工人师傅就是实训指导教师，这样构建了具有自我特色的“教学工厂”人才培育模式。 左图是学院的善强院长与芬兰诺基亚西门子通信公司的老板签订校企合作的仪式。右图是学院与企业进展定向培育的仪式。学院常常对企业进展上岗前的培训，他们的培训是不收费的，但企业必需把培训的标准告知学校，这个标准就是无价之宝，可以把标准用在以后的教学中，这样真正做到培育内容与企业需求实现无缝对接。 三、数控技术培训 数控班在培训内容上以针对性、有用性为重心，整体培训主要包括一下三个方面： 1、职业教

36、育教学理论与方法 学院为培训班聘请专家举办了多种形式的讲座，我们通过校企双主体人才培育模式的探究、中职教师如何有职业幸福感等高质量的讲座学到了不少有关职教理论的新学问，对我们在教学工作中遇到的困惑及急于应对的问题给出了令人信服的解决方案。特殊是每位主将教师对职业教育的职业教育的喜爱对事业的激情及对学生的爱深深地打动了我，他们有关职业教育精辟的讲说将会对我将来的工作产生积极的影响。 2、专业理论学问学习 这次学习，我们共学习了5门课程，根据学习的挨次分别为：数控车，ugcad、加工中心、ugcam，测量技术。在学习过程中，各位教师的精彩讲解都应用了多媒体教学，能敏捷地运用教材，处理学问点，与信息

37、技术、其它学科整合，提高课堂效率，同时使我的专业理论学问得到系统的学习和提高。在学习中通过师生互动和同学之间的争论沟通，收集了很多信息，吸取了很多阅历、技巧，收到了多方面感悟，收集了一些技术资料，局部解决了教育和教学中技术资料缺乏、资料不全等问题。 3、加强实习实训学习，提高教师实践力量 实践内容有：数控车，加工中心，通过综合实践活动，使学员学习并熟识机械产品从设计到生产的整个过程。培训期间企业实训有：依维特科技股份有限公司，奥图特股份有限公司，鸿鑫设备制造厂。通过实训比拟熟识的把握了本专业领域的新学问、新技能，了解现代企业生产状况，数控技术的进展状况和用人需求的信息，加深了对学校教学和企业实

38、际联系的理解，从而进一步更新思想观念，丰富了实践阅历。 总之，苏州工业园区职业技术学院教育培训基地经过科学、严禁的规划，组织的各类专家讲座，专业学问与技能培训，内容涵盖了教育、教学创新观念，课程改革的新思路和新方法，教学课改示范和教改阅历沟通，专业工程教学和专业技能学问提升，技能培训、教学技术疑难沟通、辅导等，对我们工作在职教第一线的教师来说，培训内容针对性强，启发性大，收获颇丰。通过3个月的培训，我获得了“优秀学员”的称号。 关于中职语文根底模块我的母亲说课稿通用六 引言：提高烹饪教育工的科学意识，养分意识，运用科学手段，实现对菜点的定性、定量化讨论，加强烹饪教育，提高烹饪从业人员综合素养，

39、努力查找出新时期的最善最美的日常饮食方式，提高中国烹饪的科学养分化因素。 为了培育中职学生的学习力量以增加其社会竞争力，应针对中职学生的心理特点和学习状况，让学生学会阅读，学会提出问题，学会在问题中探究，让中职学生从解决问题的胜利中，不断增加学习的自信念，从而有效地培育学生的学习力量，为其就业、乐业、事业进展奠定良好的根底。 一、竞赛教学法 中职学生好胜心强，喜爱表现自我，通过“提问题-回答下列问题”这一竞赛教学法让中职学生得到展现自己、熬炼口才的时机，通过同学之间的相互点评、教师的表扬可进一步增加中职学生的学习自信念，从而到达以思促学，激发学生学习的主动性。 如上“食品的污染”这一节课时，笔

40、者将教学内容分为四局部，每个小组负责一局部，根据“阅读-找问题-提出问题-归纳-到黑板板书小结”的步骤，四个小组进展竞赛，然后四个小组互问互答，最终全班来评判哪个小组做得最好最快，板书的字最工整，并当场打分。 学生们特别投入，每位学生的阅读、表达、书写等学习和就业根本力量都得到了增加。 二、以知激思法 中职学生上课往往难以集中留意力，因此，如何调动学生的学习积极性是中职教师亟须解决的难题。 这要求中职教师了解中职学生学问把握的状况，了解他们学习动力和思维力量的程度。 中职学生学习动力的大小取决于对疑问和冲突的奇怪程度，越奇怪思维的启动力越大。 同时，学生的学习力量与思维力量是相辅相成的，而学生

41、的思维力量一般都落后于学习新学问的要求，这种冲突正是思维活动的动力。 中职学生思想活泼，也喜爱提问题，但假如屡屡受挫，久而久之他们对学习就会失去兴趣。 因此，在教学过程中，教师不仅应爱护学生的自尊心，还应擅长运用中职学生原有的学问，创设问题的情境，使中职学生处于疑问和思索之中，让他们的思维不断得到激发，能够运用所学学问解决问题，从中获得胜利的喜悦，使学习积极性始终保持高涨的状态。 那么，如何做到以知激思呢？在教学中，教师应擅长使用一些学生熟知的生活常识或案例，并增加语言的感染力和情感颜色，不仅使课堂教学生动活泼，而且让学生的思维得到充分的发挥。 而适当地引入直观材料或轶闻趣事来设计新奇好玩的教

42、学内容，可以使中职学生处于一种积极兴奋状态，这样中职学生的学习积极性就能充分调动起来，并进一步主动地去学习。 例如，在学习“维生素”这一内容时，笔者先叙述哥伦布查找新大陆时因船上严峻缺乏蔬菜，大部船员死亡的故事，接着拿出胡萝卜和西红柿说：“假如当时有这两种食物就救了很多船员的命”。 学生们一看，常见的食物竟然这么重要，他们的奇怪心就被激发起来了。 接着笔者又问：“大家做菜最常用的这两种蔬菜为什么能救船员的命？”这样，课堂气氛很活泼，学生都积极思索，甚至主动阅读课本上的内容查找答案。 通过这节课的学习，学生最终明白：做菜的时候，不仅要色、香、味俱全，更要讲究烹饪的养分。 由于故事贴近生活，教学用

43、具直观常见，使学生倍感亲切，有一种参加感，从而为中职学生的学习力量的培育创设了一种良好的学习气氛。 又如，在上“烹饪中的养分爱护”这节课时，笔者问学生：“在烹饪过程中，养分是如何流失的？”学生对此提出了多种答案，他们经过仔细的思索和热闹的争论，发觉生活中有很多原来就知道的学问在工作时能用得上。 当学生遇到解决不了的问题时，笔者则引导他们阅读课本内容，甚至引导他们查找课本以外的学问和答案。 通过一段时间的培育，学生就会发觉自己通过阅读也把握了许多学问，这些学问通过进一步的扩展和提炼能帮忙他们将来更好地就业，因而学习积极性就会更高。 由此可见，在教学过程中让学生自己运用生活的常识和学问去解决学习中

44、的问题，可使学生的学习自信念不断增加，思维不断被激发，学习力量不断得到增加。 三、以思促学法 学习是一种生存力量的表现。 由于在职业生涯进展中，需要胜任工作的力量和能够快速取得新力量的方法。 为了求生存和求进展，每个人都必需不断学习那些自然和本能没有给予他的生存技术，而为取得新的生存技术就必需不断学习。 假如停顿学习，必定会落后于人，而在当今社会里，落后就会被淘汰。 因此，不管处于职业生涯的哪个阶段，都不应当停顿学习。 大局部中职学生学习兴趣不大，特殊是对理论课缺乏兴趣。 为了提高课堂的有效性，培育中职学生的学习力量，笔者转变陈旧的教学方法，开展敏捷多样的以思促学的教学活动，取得了肯定的效果，

45、也深受学生的喜爱。 一般来说，擅长发觉“为什么”的学生，往往擅长思索，学习力量也更强，这些学生擅长进展制造性思维，工作后，他们更主动学习新的专业学问和技能，以适应社会。 因此，在教学中，笔者以启发与鼓舞学生质疑问难为教学核心，以促进学生主动参加学习。 那么，在烹饪养分学的课堂教学中如何以思促学、增加中职学生的学习力量呢？一是为中职学生创设恰当的问题情境，让学生大胆地质疑和探究。 如在“合理养分与平衡膳食”这一节课中，为了让中职学生把握“合理养分的根本要求”，课前笔者让学生收集人们在劳动和生活过程中所消耗的能量和养分，以小组为单位进展归纳小结，由小组长集中大家观看后得到的问题，上课时一一提出来。

46、 总之，在教学过程中，应着力营造一种问题情景、让中职学生查找问题，鼓舞他们敢于提问，擅长提问。 只有让学生乐问，才能使其充分发挥情感的积极作用，进入欢快开心的最正确心理状态，从而翻开思维的闸门，此时才能让中职学生产生积极好学心情，从而到达培育学生学习力量的目的。 四、以疑引知 在烹饪养分课教学中，教师应彻底转变陈旧的表达式、“填鸭式”教学，通过“提问题-争论-找答案”教学方法的运用，引导学生积极参加教与学当中，从而激发中职学生的学习动力。 提高学生科学饮食养分与安康保健是我国在二十一世纪可持续进展战略的项重要根本国策，是培育世纪接班人和提高国民素养的必由之路，同时也是每一位家长为之牵肠挂肚的头等大事。 应在学生心态教育上下功夫，正确引导学生的价值趋向，仔细负责地向其分析行业现状，告知就业困难和压力之所在，调整实习就业期间因各种因素带来的心态变化，加强沟通，交换思想。