中班美术教案设计：四季小路.docx

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1、 中班美术教案设计：四季小路_一年级四季教案设计 幼儿园中班美术教案：小路 活动目标： 1、引导幼儿学习用胶水在纸上粘贴细沙或大米、小米、芝麻等点状材料，培育幼儿手眼协调的力量，体验粘贴活动的乐趣。 2、鼓舞幼儿遇到困难敢于求助，在争论过程中相互学习。 活动预备：胶水、毛笔、盘子、洗净的细沙或大米、小米、芝麻、湿抹布。材料可以由教师和幼儿共同预备。 活动过程： 1、导入活动教师提问，引起幼儿兴趣：每天早上，小朋友都高快乐兴地来到学前班，请你告知大家，你来到学前班的路是怎样的？你还走过什么样的路？ 2、了解活动内容教师出示预备好的粘贴材料，提出活动内容：今日，教师请小朋友用细沙（或大米、小米、芝

2、麻等材料）来修一条上学前班的路。 3、学习制作方法引导幼儿探究怎样用胶水、细沙等材料粘贴出上幼儿园的路。 （1）引导幼儿观看幼儿用书第1页，说出上学前班的路在哪里。 （2）激发幼儿已有阅历，相互争论粘贴步骤。（先在路上涂胶水，撒上细沙。） （3）交代粘贴要求：粘贴前先用毛笔将胶水匀称地涂在路上，但不能涂到路的外面。再把细沙或其它粘贴材料匀称地撒在涂有胶水的路上，用手掌轻轻压几下，稍等一会，把幼儿用书竖起来，轻轻地把多余的细沙抖落在预备好的盘子里，再修补一下没有细沙的地方，上学前班的路就修好了。 4、幼儿操作，教师指导教师提示幼儿正确地涂胶水，遇到困难主动找教师或者旁边的小朋友商议解决。做好后，

3、压和抖落多余的细沙时，动作要轻，便于整理。 5、观赏评价作品请小朋友将作品放在自己的桌上，以小组为单位，轮番观赏评价同伴的作品。 中班美术教案设计：鱼,变变变 这篇中班美术教案设计：鱼,变变变是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 一、设计意图幼儿美术教育活动是培育幼儿制造力量为核心的一种制造教育活动，每个幼儿都有制造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。纲要指出：“敬重幼儿在进展水平，力量阅历，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满意和胜利。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动鱼，变变

4、变时，整个思路就是以这两点为依据。鱼幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟识，我能从中班幼儿的认知特点和绘画进展水平动身，以幼儿进展为本，充分表达以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、制造力，充分调动幼儿的绘画热忱和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿剧烈的奇怪，激发幼儿探究及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进展美术创作，引导幼儿自主制造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜爱的、富有制造性、共性的鱼，从而培育幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合

5、。活动目标1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进展美术创作，体验“变鱼”过程带来的欢乐。2、养成良好的作画常规。活动预备1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带活动过程一、开头局部1、律动进场指导语：今日让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来，预备好了吗?动身吧!(幼儿跟着教师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形)2、来到范画前，引导幼儿猜想师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了?3、出示水粉笔这是一只魔术笔，它肯定知道鱼躲在哪里?魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。二、根本局部1、请个别幼儿尝试作鱼师：真奇妙，我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)2、小结，作画

6、练习的过程。3、全体幼儿操作师：好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?4、提出操作要求(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜爱的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。(2)画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。(3)在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。(4)保持桌面和衣服等的洁净，手脏了要准时擦洁净。5、幼儿分散操作，教师巡回指导。三、完毕局部1、评析师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观看水里的鱼，教师指出有特色的鱼和幼儿一起共享，这鱼美丽吗?为什么?2、开潜水艇离开教室师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧!课后反思这是一堂比拟胜利的美术活

7、动，本次教学活动让我最感欣慰的应当是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正表达幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清楚流畅，形式新奇，真正表达幼儿为主体这一教学宗旨。幼儿园中班美术教案：化装舞会设计意图：绘画形式是丰富多彩的，绘画活动是一种特别开心的体验过程。本活动力图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在嬉戏中感受、学习不同的绘画形式，激发幼儿对绘画的兴趣。活动目标：1.大胆地在自己脸上进展夸大性的化装。2.在开心的嬉戏中学习不同的绘画形式脸部彩妆。3.激发幼儿对绘画的兴趣。4.能与同伴相互帮忙，并共同共享创作的欢乐。活动预备：1.课前引导幼儿收集有关脸谱资料并带到幼儿园，通过图片，熟悉不同类型

8、的、夸大的脸部化装。2.场景布置：迪斯尼乐园(在乐园里挂上各种各样的脸部化装图)。3.镜子、脸彩棒、干湿纸巾。4.教师的道具(米老鼠的耳朵、尾巴)。5.磁带(录有幼儿熟识的舞蹈音乐)。活动过程：组织幼儿进入迪斯尼乐园，盘腿席地而坐。教师：小小腿儿盘盘好，小小手儿放放好，小小眼睛看过来，快来看我变魔术。(这是一堂在上海警备区幼儿园舞蹈厅开展的嬉戏活动。舞蹈厅里面挂满了面具，有京剧脸谱、球迷脸谱、小朋友收集的小丑脸谱、歌剧脸谱小朋友席地而坐后，留意力还集中在四周的脸谱上，局部幼儿在窃窃私语。此时，教师不要因他们的留意力没有全部集中而焦急。由于接下来，教师的化装示范能够吸引他们的留意力。固然，开场活

9、动也可以以下面这种形式进展：允许幼儿自由参观乐园，与同伴说说自己看到什么，沟通一下心情后再集中观看教师的化装。)A教师以变魔术的形式引导幼儿观看如何进展化装。教师开头为自己化装(黑鼻子长睫毛白嘴巴黑胡子)，边画边用语言引导幼儿观看。1.师用黑色的脸彩棒在自己的鼻头涂了个黑色的圆点，并告知小朋友：“这是我的鼻子。(此时幼儿非常惊异，没想到教师会把自己的鼻头涂黑。)2.用黑色的脸彩棒在眼角各画了两根长长的、向上翘的睫毛，说：“这是我的睫毛。”(画完后，我有意向小朋友们眨了刺眼睛，小朋友会心地笑了。)3.教师用白色的脸彩棒在嘴巴的四周涂上两个圆，并说：“这是我的腮帮。”(此时，幼儿的惊异声消失得更加

10、频繁，有少数的幼儿有点儿按捺不住，不停在自己的位置上动来动去。我没有制止他们，仍连续自己的化装。)4.师拿黑色的脸彩棒在白色的圆上点若干黑色的小点，说：“这是我的胡子，长长的胡子长出来了。”边说边朝外画几根长短不一的线。5.画好后，教师戴上耳朵，装上尾巴，装扮成米老鼠。说：“瞧，教师变成谁了?”(教师在进展化装时，眼睛要不断地与小朋友进展沟通;脸部的表情要丰富、俏皮一些;化装的动作要快，每一个步骤要紧凑。这样才吸引全部幼儿的留意力，并激发幼儿参加化装的兴趣。)B、米老鼠：“欢送小朋友们到迪斯尼乐园来玩。今日，这里要开一场化装舞会，你们想不想参与?参与舞会的人，都必需化装。”1.每个参与的人都要

11、进展脸部的化装。2.可以用脸彩棒在自己的脸上画线条、花纹、图形、也可以涂色块。3.要动脑筋，自己设计，画得夸大些，与别人不一样。(一)幼儿自由化装。组织幼儿面对镜子(是全身镜)进展化装。A.米老鼠巡回指导幼儿化装。1.鼓舞幼儿大胆地进展化装。2.提示幼儿不要与别人一样。3.请动作快的幼儿去帮忙同伴。4.用语言提示结合手势的方法，帮忙力量较弱的幼儿完成脸部化装。(一开头，一局部胆子比拟大的幼儿拿起脸彩棒开头往自己的脸上涂画，一局部幼儿却还在迟疑、观望。我没有急着督促他们动手，而是引导他们先观看已经动手的幼儿是如何涂画的，再鼓舞他们大胆地往自己脸上画：“你看，某某小朋友他们玩的多快乐，你也试试看。

12、”在巡察的时候，我发觉一位小男孩在自己的手心画。我问他为什么不在脸上画时，他先是默不作声，等我再次询问时，他竟然放声大哭起来。这是我事先没有预料到的。直至活动完毕，他都没有往自己的脸上画一下，但他的手掌中却画了一个很不错的猫脸。活动全部完毕后，他们本班的教师和他交谈后才知道，原来他是一个爱洁净的小朋友，当时是由于觉得往脸上画，脸会变脏，而我又不停地问他为什么不往脸上画，他觉得委对场面能稍加掌握。巡察中，我不停地针对每一个幼儿的化装以商议的口吻：“是不是再把上面这个地方画上几条线?”或以示意的口气：“假如把红色的嘴巴再涂大、涂宽一点，效果确定会更好的!”“看看镜子上的脸谱再画，渐渐来。”“假如能

13、在加上几条线就更好了”引导他们不断地修改。画了15分钟左右，有几个动作快的小朋友已经把自己的脸画好了。他们先是对着镜子自我观赏了一番，然后拽着旁边的同伴看自点失控。于是我就大声宣布：“画好的小朋友可以去帮忙还没画好的同伴，也可以去邀请客人教师，帮她化装。”这一下，他们又重新找到事做，并特别愿意帮忙同伴，而没画好的幼儿也愿意别人帮助和他一起画，不知不觉地他们学会了相互帮忙。但圆满的是没有一个小朋友去邀请听课的教师。假如听课的教师也能参加近来，那活动会更加胜利。)B.组织幼儿围着米老鼠坐下。1.引导幼儿相互观赏，并请幼儿说说自己的化装。2.教师请个别幼儿上台，进展有选择性针对性、比照性的讲评。(能

14、把用色块、或用线条、或用图形进展化装的幼儿各请几个上来。)(看到小朋友根本上完成了化装，我便召集他们收好手中的脸彩棒，围着我坐下来。此时幼儿的心情特别高涨，于是，我先让他们沟通一会儿，然后请了用红蓝色块涂脸和脸上画满线条的两位小朋友上来，想让大家通过比拟感受用线条和用色块进展化装所展现的不同美，可只有少数幼儿对此感兴趣，回应我的问题。因此，我准时完毕了原规划的讲评，宣布：“小朋友们的化装都特别棒，现在舞会开头，让我们尽情跳起来吧!”到了完毕阶段，幼儿都投入到活动中。他们为自己第一次在脸上完成的杰作而心情高涨。此时教师任何评价的语言都是苍白且毫无吸引力的，因此，评价环节可以适可而止。此时，小朋友

15、已完成了米老鼠交给的任务，他们最想做的事是唱起来、跳起来，把自己内心无比的欢乐表达出来，教师的任务就是满意他们的愿望。)(二)舞会。1.化装舞会开头。米老鼠带着幼儿跟着音乐的节奏跳舞。(执教的班级非常活泼，班上的幼儿都很好动、淘气。我带该班不久，对他们并不了解。在制订规划时，我就可怕他们会兴奋得失控，于是特意选择了一首节奏比拟缓慢的曲子，但效果不佳。假如我事先向班上的教师了解班上学过的音乐，然后选幼儿熟识的乐曲;或事先让幼儿熟识一下特意选择的乐曲，状况可能会好一些。2.舞会完毕后，教师组织幼儿先用干纸巾，在用湿纸巾把自己脸上的妆擦掉。(回到班上，幼儿心情慢慢稳定下来。在组织他们卸妆时，他们仍不

16、停地问什么时候还能带他们到迪斯尼乐园玩。活动是否胜利，需要教师自己非常投入地参加活动;需要教师尽量运用夸大、诙谐的表情和语言进展指导;需要教师多运用肢体语言，且动作幅度要大、变化要多;需要教师在指导过程中，方法机灵、敏捷、多样;需要教师指导时对幼儿的举动观看入微，才能进展有针对性的指导与引导，同时也需要教师能依据活动进展的状况和幼儿的兴趣准时调整活动原有规划等。)中班语言优秀教案小蜗牛走过四季 设计意图： 1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿答复的方式。我将这个小故事设计成一个嬉戏，让幼儿作为嬉戏的主角，在背景音乐的帮忙下，以我的身份积极，主动地思索，想象，

17、获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培育了幼儿的制造性思维力量。2、在让幼儿争论过河的方法时，我给他们供应了自由的空间，让他们英勇地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。3、最终一个环节中,我尝试让幼儿初步学习创作连环画，把自己创编的故事画下来，以简洁的情境组合，然后通过自己的画册把故事讲给同伴听，以这种方式稳固幼儿对故事的理解。 活动目的： 1、幼儿在扮演嬉戏里的角色中，学会想象，思索，理解嬉戏的内容，进展幼儿制造性思维力量。2、让幼儿了解四季的不同特征。3、让幼儿尝试着用完整的语言表述问题。 活动预备： 1、轻缓的钢琴曲2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶3、图片：四季风光各一

18、幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。 活动过程： 1、谜语导入：叫牛不是牛，背着房子走（蜗牛）1）.请幼儿观看并描述小蜗牛的特征（慢）2）.请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景2、出示题目小蜗牛走过四季1）.请幼儿畅谈四季的不同特征2）.叙述故事小蜗牛走过四季3）.请幼儿看图复述故事小蜗牛走过四季a.个别复述b.集体复述c.竞赛复述4）.角色表演小蜗牛走过四季3、幼儿争论:小蜗牛走过了哪些季节？都看到了什么？它为什么什么都没采到？4、创编故事5、请幼儿依据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。中班语言教案小蜗牛找四季 活动目标： 1、让幼儿体验故事的

19、趣味性，愿意听故事。 2、让幼儿知道一年有四个季节(春、夏、秋、冬)。 3、幼儿能分角色表演、叙述故事。 4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。 5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 活动预备： 春、夏、秋、冬风光图片各一张，蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片，伴奏音乐碟 活动过程： 1、教师配乐叙述故事小蜗牛找四季 提问：故事里都讲了谁? 2、教师出示蜗牛图片，.来源教案网依次出示四季图片，再次叙述故事 提问：春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说了什么? 小蜗牛听了妈妈的话又是怎样做的? 3、教师引导幼儿一起叙述故事。 4、让幼儿熟悉春、夏、秋、冬四季 嬉戏：猜四季 嬉戏：字宝宝找四季 教师小结：一年

20、有四个季节，他们分别是春、夏、秋、冬。 5、教师引导幼儿分角色叙述、表演故事。 个别幼儿表演、叙述。 幼儿集体表演、叙述。 6、幼儿为故事取名 7、活动评价 幼儿园中班美术教案设计：小蛇多多 这篇幼儿园中班美术教案设计：小蛇多多是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标： 1.能用已把握的搓、团聚、捏、压印等技能，制作出故事中消失的形象。2.大胆创作，充分想象，留意细节刻画。3.理解故事内容，能说出几种水果的味道，知道再好吃的东西也不能贪吃。活动预备：1.幼儿对常见水果有肯定的感性阅历。2.多媒体课件：小蛇多多。3.小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、苹果和西瓜的图卡若干。4.各

21、种废旧材料(如梳子、纽扣、瓶盖、牙签等)。5.陶泥人手一份。活动过程：1.故事导入。(l)教师：漂亮的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和妈妈打了个招呼便出门了。(播放多媒体课件)(2)幼儿分段观赏故事。(3)完整观赏故事，表演故事情节。 (播放多媒体课件)教师：小蛇多多和小蝴蝶真好玩!让我们再来听听故事，学学它们的样子。(4)争论：假如你观察这么多好吃的东西，你会怎么做呢?为什么?幼儿在一个自由、宽松的语言环境中勇于表现自己的见解，从而加深对故事内容的了解，为下面的陶艺制作起到了较好的铺垫作用。(5)幼儿分角色表演故事。2.师幼共同沟通、探讨故事中的形象以及制作方法。(1)教师：今日我们

22、要用泥巴来制作故事中的小蛇、苹果、香蕉、葡萄、西瓜和蝴蝶。做好以后，就用你的作品表演小蛇多多的故事，好吗?(2)师幼共同争论制作方法。教师：我们可以怎样制作这些东西呢?(幼儿争论，教师可诸个别幼儿示范自己的方法)(3)教师：看看桌子上有什么?你们可以用什么来制作水果上的花纹或小动物的眼睛呢?让我们来试试吧!要点提示：对幼儿的各种尝试，教师都应赐予关注，并视状况提出更好的建议。鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象，敬重生每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐。3.幼儿制作，教师巡回指导。4.幼儿展现自己的作品，边摆布边叙述故事。活动建

23、议：活动延长 布置“小蛇多多”故事墙，让幼儿随时随地看着图片说说、讲讲。【评析】在展现环节，幼儿拿着自己的陶艺作品，心情无比欢乐，个个滔滔不绝地讲起了故事的内容。教师应鼓舞幼儿保持和形成自己独有的风格，不追求作品最终到达的精致性，而是其思想的独特性、想象的宽阔性和创新的大胆性，到处表达各方面教育内容的互动。通过该活动，幼儿的语言力量、创新意识、动手力量等有了很大的进展，同时体验到胜利的喜悦。幼儿园中班美术教案设计：路边花园 执教者： 设计思路：路边花园在幼儿的生活中还是比拟常见的，但“路边花园”这个名称对幼儿来说是生疏的，对其作用与人们生活的关系了解较少。因此设计了本次活动，一方面通过观看观赏

24、，了解路边花园的特点及与人们生活环境的关系，另一方面引导幼儿对画面进展合理布局，并添画丰富画面内容。本活动共分三个环节，第一环节：通过谈谈路边花园，了解花园的作用及与人们生活环境的关系；其次环节：设计路边花园，引导幼儿合理布局并进展添画；第三环节，作品展现，相互欣赏各自的路边花园，共享有创意的设计。活动目标：1、了解路边花园的特点和与人们生活环境的关系。2、尝试对路边花园进展合理布局，并进展添画丰富画面内容。活动预备：1、路边花园的图片。2、“路边花园”绘画范例。3、记号笔、蜡笔、绘画纸。活动过程：一、谈谈路边花园（了解花园的作用及与人们生活环境的关系。）1、教师导入语：在我们的身边有很多花园

25、，教师给它们拍了照片，一起来看一看。2、师幼观赏城市大街上的路边花园照片。3、提问：花园里有些什么？里面有什么你熟悉的花朵？小结：花园里有许多绿化，特殊是有各种品种的花朵，还有健身器材。4、提问：怎样的花园人们欢送？为什么要在大街上造花园？小结：花园可以让城市变得更漂亮，空气更新奇，人们的身体更安康。二、设计路边花园（引导幼儿合理布局并进展添画。）1、争论：路边花园里有些什么？2、教师依据幼儿表述示范绘画路边花园。3、幼儿绘画。操作要求：先将画面分成三块，分别表示小河、草地、天空。（花园的花坛内也可以分为几个区域，可将同一外形的花瓣或颜色全都的花朵画在一起）再依次在画面上进展添画。重点观看与指

26、导：幼儿的构图与布局是否恰当。三、欣赏谈论（作品展现，相互欣赏各自的路边花园，共享有创意的设计。）1、相互欣赏各自的路边花园。2、沟通：哪些布局较合理？哪些设计最会受人欢送？中班美术教案设计：长颈鹿找朋友 这篇中班美术教案设计：长颈鹿找朋友是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 设计意图：在夏天这个主题中，幼儿对夏天的天气特征和动植物的生长变化特殊感兴趣。一次，我带孩子们在校园里漫步，走过一棵高高的茂盛的香樟树时，胡星云小朋友指着树、抬着头说：“哇，树叶长得这么高，只有长颈鹿才能吃得到!”其他孩子闻言，也谈论起来，你一言，我一语，兴趣盎然地谈论起了长颈鹿。在孩子的心中，长颈

27、鹿的形象就是高个子，现实中的长颈鹿见得也不多。为此，我依据孩子的兴趣点设计了这个绘画活动长颈鹿找朋友。活动目标：1、用绘画的的方式表现长颈鹿的根本特征,并尝试表现它的头部动态。2、鼓舞幼儿大胆想象，并能主动地把自己的故事讲给同伴听。活动预备：记号笔，16开纸，粉笔，黑板。小蚂蚁、云宝宝图片。活动过程：1、活动导入，引导观看。今日教师给小朋友们带来了两位小客人，看看是谁呀?(椭圆形宝宝)这两个椭圆形宝宝有什么不一样?(大、小)2、椭圆形宝宝变魔术。两个宝宝要做嬉戏了，可是他们离得太远了，说话也听不清了，怎么办?(打电话)。用电话线把两个宝宝连起来，有了电话他们可快乐了，小椭圆快乐地变呀变，变出了

28、大眼睛、大嘴巴、长长的角、小耳朵。大椭圆也快乐地变出了一条长尾巴、细细的腿。呀、快看看两个宝宝变呀变，变成了一只什么?(长颈鹿)3、长颈鹿找朋友。今日长颈鹿是来找朋友的，看它找到了谁?(出示白云宝宝)白云在哪?长颈鹿应当怎样和他打招呼?(让幼儿自己用动作来尝试，明白长颈鹿必需抬头才能与白云讲话。)这时又有一个声音在喊了：“长颈鹿，长颈鹿。”(出示小蚂蚁)长颈鹿该怎么办呢?(请幼儿来画长颈鹿低头的样子。)让幼儿明白长颈鹿必需把头低下来才能与小蚂蚁讲话。4、“长颈鹿、长颈鹿”还有许多许多的朋友，天上的、地上的，水里的、树上的，要来找长颈鹿做朋友。小朋友，你们情愿帮长颈鹿找更多的朋友吗?5、幼儿作画。教师依据状况给幼儿个别指导，鼓舞幼儿主动将自己的“长颈鹿找朋友”的故事讲给同伴听。6、评价：你为长颈鹿找到了哪些朋友?它们在干嘛? 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班美术教案设计：四季小路”一文，盼望“中班美术教案设计：四季小路”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小学语文四季教案设计专题！