中班上学期教案中班上学期教案语言(5篇).docx

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1、 中班上学期教案中班上学期教案语言(5篇)中班上学期教案 中班上学期教案语言篇一 时间:2023.10.2110.25班级：中（1）班教师：池丹婷 主题：小叶子 活动一：角色嬉戏风味小吃店(三) 一、活动目标 1、让幼儿知道风味小吃中的各角色，了解各角色的职责，熟悉各种风味小吃的名称及营业工作状况。 2、引导幼儿不断丰富嬉戏的主题和情节，制造性地反映现实生活。 3、引导幼儿在嬉戏中使用礼貌用语，懂得相互谦让等良好品德。 二、活动预备 学问预备：请家长向幼儿介绍本地的风味小吃并供应品尝时机。 物质预备：嬉戏用的炊具、餐具、效劳员帽子、围兜、以及纸箱、塑料筐、积木、海绵、橡皮泥等。娃娃家的各种物品

2、、各种书，书架等。 三、活动过程 1、回忆上次嬉戏状况，指出嬉戏的缺乏之处。 2、引导幼儿学习制定并提出要求： （1）在嬉戏时，动脑筋想方法，使嬉戏玩得更有意思。 （2）在嬉戏时连续保持轻声说话，使用礼貌用语。 （3）听到信号要快速整理玩具。 3、幼儿嬉戏，教师重点指导幼儿在嬉戏中以物代物，适时赐予启发，确定和鼓舞。 4、教师与幼儿共同评价嬉戏状况，重点评价动脑创新的状况。 活动反思： 幼儿嬉戏声音越来越大声，教师准时提示。小吃店的效劳生扮演的很好，使用礼貌用语，且对顾客特别友好，因此有许多顾客都情愿来小吃店品尝美食。 活动二：主题小树叶找妈妈 一、活动目标 （一）了解树叶和树之间的亲切关系。

3、 （二）知道不同的树有不同的树叶，进一步培育观看和比拟力量。 二、活动预备 （一）事先收集各种颜色、外形、大小的树叶若干。 （二）户外一块洁净安全的地方。 （三）活动操作材料主题活动小树叶找妈妈 三、活动过程 （一）创设情境（小树叶和妈妈走散了）引题：每一幼儿自选一片树叶，以带小树叶到树林找妈妈的形式引入活动。 （二）户外探究。 带着幼儿到树林里探究树和树叶的配对，引导幼儿帮自己手里的小树叶查找树妈妈。鼓舞幼儿沟通自己的发觉：“我的树妈妈在哪里？她长什么样？” 引导幼儿思索：“你是怎么找到树妈妈的？你手上的树叶和树妈妈身上的树叶一样吗？”（启发幼儿从树叶的外形、颜色进展比拟） （三）启发幼儿对

4、树妈妈说一句表达爱心的话语。 （四）教师小结，活动完毕。 活动反思： 本次的活动可以进展幼儿的观看力量和比拟力量，通过观看和比拟将树与树叶配对，更深入的了解树叶与树之间的关联。活动过程中发觉幼儿在查找时是无方向的，通过引导后渐渐观看、比拟，最终才找到，这中间花费比拟多的时间，应当说幼儿在活动时没有先动脑筋自己想，都比拟依靠教师。 活动三：音乐洗手绢 一、活动目标 （一）感受歌曲欢快的节奏，能大胆的用动作、乐器表现歌曲内容。 （二）激发爱妈妈、爱劳动的情感，体验亲子活动的乐趣。 二、活动预备 （一）手绢若干、音乐洗手绢、播发器、各种乐器。 （二）请幼儿的妈妈来幼儿园参与活动。 三、活动过程 （一

5、）播发洗手绢歌曲，请幼儿和妈妈合作表演各种动作进入活动室。 引导语：小朋友们，今日和妈妈一起做嬉戏，快乐吗？ （二）分组争论，感受歌曲旋律 1、分组争论：平常妈妈在家里都做些什么事？ 2、请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。 （三）引导妈妈教幼儿洗手绢 1、请妈妈出示手绢，引导幼儿学习洗手绢的方法，脏的地方要用力搓，不太脏的地方轻轻搓。 2、引导幼儿结合音乐节奏洗手绢，妈妈在旁边用动作和语言加以提示。 3、鼓舞个别幼儿上台表演自己的动作。 （四）引导妈妈和幼儿为歌曲创编新动作并表演。 1、引导语：我们听到比拟欢快的音乐时，还可以用什么动作来洗手绢呢？请妈妈和宝宝一起试试看。 2、鼓舞妈

6、妈和幼儿一边唱一边用不同的动作表现音乐，合作表演洗手绢。 （五）引导幼儿和妈妈一起，边听音乐，边尝试用乐器为音乐伴奏。 （六）鼓舞幼儿和妈妈一起跳舞，表现欢乐的心情。 （七）活动完毕。 活动四：手工山林或公园真美 一、活动目标 学会运用建构材料进展小组合作的主题建构。 二、活动预备 各种建构材料、山林和公园的照片。 三、活动过程 （一）引导幼儿观看山林和公园的照片，引题。 1、引导语：山林里有什么？公园里有什么？ 2、幼儿充分叙述。 3、依据幼儿的叙述，准时小结山林和公园的风光、设施等，激发幼儿活动的兴趣。 （二）引导幼儿自由组成小组，商议小组建构事项。 1、引导幼儿争论、确定本组建构的主题和

7、内容，如建构山林可以有树木、野花、流水、房屋、小动物的家等，建构公园可以有亭子、游乐场、湖泊、小桥、小路、草地、鲜花等。 2、引导幼儿争论、确定各成员的建构任务，以及使用的建构材料。 3、巡回指导，帮忙有困难的小组确定主题。 （三）引导各组自主选择材料，分工制作，集中组合，共创作品。 观看各组建构状况，提示幼儿急躁、细致地建构和使用替代物，适时、适当地帮忙与指导幼儿。 （四）展现各组创作的作品，共同观赏和共享。 活动五：数学比拟4和5的两数关系 （一）活动目标： 1、能比拟4和5的两数关系，知道4比5少1，5比4多1.2、能用“添上”和“去掉”的方法使三组物品不一样多。 （二）活动预备： 物质

8、预备：摆放花片的纸板、15的数字卡片，花片等学具人手一套，贴绒教具蝴蝶和花若干，小铃铛一个。 （三）活动过程： 1、感知5以内相邻两数的关系。 （1）引导幼儿观看纸板，介绍纸板的使用方法，让幼儿知道纸板的右侧各栏是排列数字的，左侧各栏是排列花片的。 （2）引导幼儿将数字卡片按15的挨次放在右侧，并在各栏中摆上相应数量的花片，比一比哪排多，哪排少。感知2比1多，1比2少4比5少。 2、比拟4和5两数的多少。 （1）出示4朵小花贴绒并提问：它们可以用数字几来表示？再出示5只蝴蝶贴绒并提问：它们可以用数字几来表示？ （2）争论：4和5比拟谁多谁少？4比5少几？5比2 多几？ 小结：4和5比拟，4比5

9、少1,5比4多1.3、探究发觉5以内数的两数关系。 （1）引导幼儿分别取出三种不同外形的花片个3、4、5片，从上到下排成三横排，并分别观看每排的数量。 （2）争论：假如中间一排的花片不动，让三排花片变得上一排比下一排多一片，如何才能做到呢？ （3）请幼儿操作后找出相应的数字卡片摆在右边。 （4）争论：比4少1的数是几，应排在哪里？比4多1的数是几，应当排在哪里？引导幼儿依次说出3、4、5的排列挨次。 （5）与幼儿共同归纳15在自然数列中的排列挨次，并让幼儿懂得用“添上”或者“去掉”的方法可以让三排花片变得不一样多。 4、“抢椅子”嬉戏。 玩法：每组6人，排列5张椅子。幼儿听到小铃铛的声音学解放

10、军围着椅凳子走，铃声停后立刻找椅子坐下，一张椅子只能坐一个幼儿，看看谁能抢到椅子。每淘汰一个人椅子就削减一张，嬉戏反复进展。 活动六：语言哭有什么用 一、活动目标 1、学习较连贯、清晰地叙述鸡妈妈活捉老鹰的方法。 2、学习运用词语：尖利、凶狠、英勇等。 3、知道遇到事情要动脑筋想方法。 二、活动预备 学问预备：幼儿事先熟悉老鹰、母鸡和小鸡等的形状特征和生活习性。 幼儿已玩过音游、体游老鹰捉小鸡。 在以前的活动中与情景中丰富、了解，如了解几种凶狠的动物，尖利的爪子，英勇的行为等。 2物质预备：挂图四幅；人手一份小挂图 三、活动过程 （一）拓展思维 1、出示挂图的一局部，以问题“鸡妈妈和小鸡为什么

11、哭？”“你们猜一猜可能发生了什么事情？”启发幼儿想象，拓展幼儿的思维。 2、提问幼儿，鼓舞幼儿大胆想象各种发生的可能。 3、完整出示挂图，引导幼儿用上恰当的词语叙述第一幅图片的内容。 （二）启发联想 1、以问题“老鹰还会回来抓小鸡，鸡妈妈和小鸡们该怎么办？”启发幼儿大胆地想象解决的方法。 2、观看其次幅图片，启发幼儿思索“鸡妈妈找到猫大叔做什么？借了鱼网后鸡妈妈和小鸡会用什么方法应付老鹰？” （三）尝试叙述 1、出示第三和第四幅图片，引导幼儿观看图片内容。 教师提出叙述的要求：“根据四幅挂图的挨次叙述，要讲出在什么地方？有谁？发生了一件什么事？鸡妈妈和小鸡想出了什么好方法？它们怎么应付老鹰？有

12、没有取得成功？” 2、分组看小挂图叙述故事，教师巡回指导，鼓舞幼儿用上“尖利、凶狠、英勇”等词语。 3、教师再次强调叙述的要求，请个别幼儿叙述。 （四）寓情于景 1、鼓舞幼儿说说通过故事懂得了什么？教育幼儿遇到事情要动脑筋想方法解决并引导幼儿给故事取名。 2、一起玩音乐嬉戏老鹰捉小鸡，让幼儿体验另外一种解决的方法。 （五）活动延长： 1、到户外玩老鹰捉小鸡的嬉戏。 2、带亲子手册回家和父母叙述故事。 中班上学期教案 中班上学期教案语言篇二 活动目标: 1.知道自己长大了，要升中班了，有做中班小朋友的骄傲感。 2.学习、争论、制定活动规章，并知道这是小朋友们都应当遵守的规章。 活动预备： 1.依

13、据中班幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。 2.设计能表达活动规章与要求的图示（详细内容可结合本班的实际状况来定）。 活动过程： 一、观看班级环境的变化，引发升班的熟悉。 师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。 提问： 1.我们现在是那个班的小朋友？ 2.现在的教室与小班时有什么不同？ 3.引导幼儿观看，然后在集体活动中沟通自己的发觉。 二、发觉自己的变化，知道自己长大了。 师:我们长大了，升中班了。你从哪里发觉自己长大了呢？（幼儿自由争论自己的变化） 三、了解中班幼儿应当怎样做，知道做中班幼儿的要求。 师

14、：我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情应当怎么做？看到地上有脏东西怎么做？看到玩具乱了应当怎么做？等） 四、争论、制定中班幼儿的活动规章。 1.提问：我们在这些地方应当怎样活动呢？ 2.教师参加幼儿争论，并依据幼儿的争论为相应的区域贴上或画出相应的图标。 如图书区：保持宁静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。 积木区：积木分类摆放，认真整理，不乱扔等。 美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。 五、启发幼儿思索：中班小朋友除了遵守活动规章以外，还应当做到哪些？引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关怀同伴等方面叙述。 活动反思： 幼儿园中班主题活动我升中班了 ：余燕 杨利蓉 来源：学前教育讨论 上传时间：2023-05-20 08:00:00