中班语言教案及教学反思《小兔子开铺子》.docx

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1、 中班语言教案及教学反思小兔子开铺子_纸杯手工小兔子教案 活动目标： 1、在情境嬉戏中学习并正确使用量词。 2、通过情境调动幼儿参加活动的积极性。 活动预备： 1、展现柜上摆有四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、实物桌子一张、椅子两把 2、 相应的图及字卡及头饰数个 活动过程： 一、 创设情境，感受儿歌内容 1、师扮小兔子：我是小兔子，要开小铺子，欢送大家光临。我的铺子里有很多货物，看一看都有什么？（引导幼儿初步了解儿歌内容） 2、小鸭子（教师扮演）上来买东西，依次说出想买的东西，如说错量词，可停下来引导幼儿订正。 3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了，并随着幼儿的发言出示图片。 二、感受儿歌并运用

2、量词。 1、按挨次看图与字卡，朗读儿歌，帮幼儿理解“张、把、双、个、顶”是量词。 2、重新布置展现柜，请幼儿参加。 “货物都卖完了，我还要进一些货。”引导幼儿观看都有哪些货物，鼓舞幼儿正确运用量词来买货物。 三、全休幼儿都参加活动。 1、“我的生意真是太好了。我还要开几家分店。请大家来做售货员。”（提示幼儿留意售货员要有礼貌，别人说对量词才能把东西卖给他。） 2、幼儿自主嬉戏，鼓舞幼儿正确使用量词。 附儿歌： 小兔子，开铺子， 一张小桌子， 两把小椅子， 三双小袜子， 四个小瓶子， 五顶小帽子。 小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。 幼儿语文教案：小兔子开铺子 以下内容为小编收集整理幼儿语文教

3、案：小兔子开铺子，供大家学习参考。 一、说教材小兔子开铺子是一首童话颜色极强、特别富有童趣的传统儿歌，兔子、猴子这些得意的形象，桌子、椅子、袜子等好玩的物品，通过买东西的形式，组成了一首富有动感的、具有浓浓生活情趣的儿歌。儿歌通过“小兔子开铺子”这一情节，将一、二、三、四、五等数词与一些商定俗成的量词有机地结合了起来，同时儿歌的最终一句都是以“子”完毕，因此整体节奏明快、韵律美丽，画面感、情节性极强，语言琅琅上口，特别适合诵读。此外，这首儿歌，还蕴含着多领域的教育价值，如语言领域、艺术领域、社会领域、科学领域等，表达了活动的多元和整合。但它的教育价值又在于语言领域，通过将儿歌与课件、操作活动的

4、整合，使幼儿多渠道地参加活动，自主地投入到看、听、说、读、做中去，激发幼儿学习语言的兴趣及培育幼儿良好的情感。二、说目标活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据中班幼儿的学习特点和实际状况，我确立了以下几个目标：（1）在玩玩、讲讲、看看中学习整首儿歌，读准音，能有节律地进展诵读。（2）感知数量词，能比拟恰当地使用量词。（3）在操作活动中迁移阅历，拓展思维，尝试仿编儿歌，激发幼儿对语言活动的兴趣。依据以上活动目标，我把重点定位于：在玩玩、讲讲、看看中学习整首儿歌，读准音，能有节律地进展诵读。难点是：在仿编诗歌的玩玩、讲讲中拓展量词的运用。三、说预备为了更好地效劳于本次的活动目标

5、，完成活动内容，我做了以下预备工作：（1）依据儿歌内容制作富好玩味、操作性强的课件；（2）为仿编儿歌作相应物质预备的物品图片、购物清单等；（3）视频转换仪等，以便展现幼儿的操作和仿编结果。四、说教法教师的教和幼儿的学，是课堂的精华所在。依据幼儿的学习状况，本次活动中我主要运用了如下教学方法：1.多媒体课件演示法：为解决教学中“把握数量及量词”这一难点的理解与突破做了根底铺垫。2.操作法：依据中班幼儿无法凭空想象的特点，在仿编环节注意给幼儿搭好支架，供应大量的有关仿编内容的操作图片，帮忙幼儿学习仿编儿歌及感知量词。幼儿由于人手有了一次操作的时机、有了一份的直观材料，降低了仿编的难度，并且使人人都

6、有了一次动手、动口的时机。五、说学法本着“以幼儿为本”的教育理念，以幼儿为主体，制造条件让幼儿参加探究活动，在活动中，引导幼儿听过听听、看看、讲讲、读读、摆摆等多种方式的参加，学习、朗读、创编儿歌。通过采纳了教师和幼儿合作对答法，给幼儿供应了表现的时机，让幼儿在积极对答教师的活动中，理解并学习了儿歌的语言和节奏。六、说活动过程结合幼儿学习特点及活动目标，我设计了以下几个环节：（一）看看讲讲：小兔子的铺子开张啦1.看一看：（演示课件）噼啪劈啪，小兔子的铺子开张啦！师：什么叫铺子（卖东西的小店）？（发清晰唇齿音：兔子、铺子）2.说一说：小兔子的铺子里卖什么？（小桌子、小椅子、小袜子、小瓶子、小帽子

7、） -教师在孩子看看说说时关注读准音（“子”字读轻声）3.数一数：每样东西有多少？-学说量词：张、把、双、个、顶。-量词的精确运用是个难点，这里可以和孩子做个争论，在互动中感受量词的不同运用。4.看看说说： 看！谁来了？小猴子买走了什么？在这一环节，课件使用的优越性在于，可以使物品一样样依次消失，依次消逝，表达较强的情景感，有利于抓住中班幼儿的留意力。课件中逐一呈现的商品，为幼儿供应一个新颖的、没有相互干扰的视觉环境，以动态的形式直观地呈现了儿歌中的情趣之处，并将有效地帮忙教师解决教学中量词这一教学难点。（二）感受儿歌的韵律1.教师完整朗读儿歌“小兔子开铺子”教师一边朗读，一边演播课件。师：你

8、听到了什么？（幼儿自由叙述，教师依据幼儿的叙述，点击课件，展现相应的图片，如桌子、椅子等）2.教师再次完整朗读儿歌，边朗读边演示课件。3.教师边演示课件，边带着幼儿学念儿歌。4.引导幼儿归纳儿歌中的特殊之处：有数字1、2、3、4、5；每一句都是以“子”字结尾。（三）有节奏地学说儿歌1.出示快板，教师一边有节奏地敲击快板，一边朗读儿歌。2.师：加了快板朗读儿歌和不加快板朗读儿歌，有什么不一样吗？3.引导幼儿朗读儿歌，在速度和节奏上渐渐提高要求，即要清晰、干脆、有节奏地来朗读儿歌，以增加挑战性。（四）学习仿编儿歌1.为小兔子进货创设了一个拟人化的情境，通过课件（听录音），帮忙幼儿理解操作要求。2.

9、幼儿操作：将商品图片贴在进货单上3.学习仿编儿歌（五）活动延长1.在学习区里，引导孩子们根据进货的状况，仿编儿歌，记录下来。2.在交往区里，“小超市”丰富物品七、效果猜测中班语言活动教案小兔子开铺 幼儿园中班语言教案：小兔子开铺 活动目标： 1、在情境嬉戏中学习并正确使用量词。2、通过情境调动幼儿参加活动的积极性。 活动预备： 1、展现柜上摆有四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、实物桌子一张、椅子两把2、相应的图及字卡及头饰数个 活动过程： 一、创设情境，感受儿歌内容1、师扮小兔子：我是小兔子，要开小铺子，欢送大家光临。我的铺子里有很多货物，看一看都有什么？（引导幼儿初步了解儿歌内容）2、小鸭子（教

10、师扮演）上来买东西，依次说出想买的东西，如说错量词，可停下来引导幼儿订正。3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了，并随着幼儿的发言出示图片。二、感受儿歌并运用量词1、按挨次看图与字卡，朗读儿歌，帮幼儿理解张、把、双、个、顶是量词。2、重新布置展现柜，请幼儿参加。货物都卖完了，我还要进一些货。引导幼儿观看都有哪些货物，鼓舞幼儿正确运用量词来买货物。三、全休幼儿都参加活动1、我的生意真是太好了。我还要开几家分店。请大家来做售货员。（提示幼儿留意售货员要有礼貌，别人说对量词才能把东西卖给他。）2、幼儿自主嬉戏，鼓舞幼儿正确使用量词。 附儿歌： 小兔子，开铺子一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶

11、子，五顶小帽子。小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。中班语言教案及教学反思小兔子种萝卜 活动目标： 1. 理解故事内容，学说描述萝卜的短句。 2.了解萝卜品种的多样性，对四周事物的差异性感兴趣。 3.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 故事图片 活动过程： 一、谈话引出故事。 师：小朋友们，你们喜爱小兔子吗?小兔子最爱吃什么呀?(青菜，萝卜，青草) 二、观赏故事，理解故事内容。 1. 观赏故事第一遍。 师：小兔子们爱吃萝卜，还会种萝卜呢。下面，教师要给小朋友们讲一个小兔子种萝卜的故事，竖起我们的小耳朵

12、，认真听哦。故事讲的是什么呀?里面都有谁啊?(小兔子种萝卜，山羊爷爷、小白兔、小灰兔和小黑兔。) 2. 观赏故事其次遍。 师幼共同阅读，通过提问帮忙幼儿理解故事。来.源教.案网(依据图片，一边展现，一边讲故事。)(提问请幼儿答复时，可以请幼儿一个一?的来答复。) (1)春天时，山羊爷爷把什么分给了小白兔、小灰兔和小黑兔?有几包萝卜种子啊?你们觉得这三包种子都一样吗?(萝卜种子，三包) (2)三只小兔子把萝卜种子种到地里，种子发芽了，地里面长出了什么呀?(小萝卜苗)故事里的小萝卜苗是怎样的呀?(绿油油的小萝卜苗。) (3)秋天来了，萝卜成熟了，小兔子们都收获了自己的萝卜。小白兔收获了一只怎样的萝

13、卜?(长长的，白色的)哦，原来小白兔收获了一只外形是长长的，表皮的颜色是白色的萝卜。那我们说小白兔收获了一只长长的白皮萝卜。 小灰兔收获了一只圆圆的绿皮萝卜，小黑兔收获了一只一头圆、一头尖的红皮萝卜。 (4)小朋友们，你们有没有发觉一些不一样的地方呢?(萝卜外形和颜色不同)真惊奇啊，每只小兔子都从山羊爷爷那里得到一包萝卜种子，为什么她们种出的萝卜会不一样呢?三只小兔就拿着萝卜问山羊爷爷：为什么我们的萝卜都长得不一样啊?山羊爷爷笑着说：这没有什么惊奇的，你们看看，你们身上的皮毛的颜色也不一样嘛!? (5)小朋友们看一看，三只小兔子身上的皮毛为什么是不一样的?(白，灰，黑) (6)虽然这三只都是小

14、兔子，但是他们的皮毛的颜色都不一样，为什么呢?由于小兔子都有不同的品种。那么萝卜也有不同的品种，所以外形和颜色与不同。 3.观赏故事第三遍。(一边出示图片，一边讲故事) 三、联系实际，说说感想 师：生活中有很多东西，他们有一个共同的名字，但是又有外形，大小，颜色等等方面的不同之处。比方苹果有不同的颜色，就有红苹果，青苹果。积木有不同的材质，就有塑料积木，木头积木。小朋友们，看看我们的教室里，还有哪些事物有不同的种类? 活动反思： 1. 讲故事要有技巧，第一遍时要单纯的绘声绘色的讲，不要有自己加进去的语言，故事简洁的语言都是经过思索组织过的。可以让幼儿一个一个进展短句答复，学习几个详细书面短句。

15、 2. 学问不是生硬的灌输给幼儿的，需要通过提问解答，进展理解，加深印象。问题要细致详细，难度适当，使幼儿够得着。 3. 提问时，要大胆，要请幼儿一个接着一个，来回答下列问题，发表他们的想法，鼓舞他们多说多仔细听讲，这样可以使学问更加深入，更易被承受，能够调动幼儿的积极性，营造良好的学习的气氛。相比于第一次，这次我已经有一些进步。 4. 幼儿对图片兴趣很好，能够非常仔细的观看，并进展理解，在教学时可以适当增加图片、视频、音乐等更加详细好玩的形式。 5. 通过这堂语言故事课，可以看出幼儿对颜色的认知比外形好，因此在平常的活动中可以多多引导幼儿对外形的认知。 6. 小班幼儿的一节课时间应当为15-

16、20分钟，不宜拖长，所以教师在组织语言时要简洁。我在提问时，想让幼儿答复一句完整的句子，以及对外形的描述，这个要求太高。 大班社会儿歌教案详案及教学反思小兔子开铺子 设计背景 小兔子开铺子是一首具有较多量词的儿歌，将小兔子开铺子所要卖的东西都用张、把、根等量一一列开来让幼儿更好的记住卖的什么东西。同时此儿歌最终都是以子完毕，所以幼儿读起来比拟朗朗上口，简单记住，同时这首儿歌也比拟能让幼儿形象的表演!教育价值最大的是语言领域，而小兔子开铺子能让幼儿通过开铺子来熬炼自己的语言表达力量。同时让幼儿在开铺子的嬉戏活动中感受嬉戏带给他们的欢乐! 活动目标 1、 初步学会朗读儿歌，体验朗读带来的乐趣。 2

17、、 能正确把握儿歌中消失的量词，并在嬉戏中学习运用，练习完整叙述。 3、 在嬉戏情境中能主动学习，体会与他人沟通互动的欢乐。 4、 探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、 进展幼儿思维和口语表达力量。 重点难点 重点：会说儿歌 难点：能说准量词。 活动准 1、图片若干， 2、小兔子头饰一个， 3、录音机一台，录音带一盒。 4、其他一些物品。 活动过程 一、情景表演，幼儿熟识儿歌内容 教师：在一座大森林里，有一只活泼得意的小兔子，小兔子观察小伙伴们买东西很不便利，要到很远很远的地方才能买东西，为了便利大家，小兔子打算在森林里开一家铺子。 小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今日我的铺子开张了，欢送大

18、家光临。 教师：哇，小兔子的铺子开张了，我们来看一看，铺子里有什么东西?这是什么呀?共有几张桌子? 二、引出儿歌 1、播放录音磁带，第一遍观赏儿歌。(主要集中幼儿留意力) 2、 其次遍观赏儿歌 3、理解儿歌内容 (1、)是谁在森林里面开了一家铺子? (2、)铺子里面有些什么东西?(要求运用正确的量词) 三、学习儿歌 1、幼儿和教师一起边看教具边朗读儿歌。 2、结合教具，教师带着幼儿渐渐朗读儿歌。 3、幼儿和教师有节奏朗读儿歌。 四、嬉戏 教师指导幼儿嬉戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用我要买xxx的句式，并能正确使用量词来参与活动。(本文.中班公开课数学教案小兔子开铺子 活动目标 (要形

19、成新阅历、注意力量、习惯和社会性的进展)： 1.感知数量词，能比拟恰当的使用量词 2.在玩玩、讲讲、看看中学说整首绕口令，能有节奏的进展 3.感受绕口令的韵律美，体会仿编的乐趣 活动预备： 1.相关学问活动预备： 2.身边资源的利用：ppT课件，数字卡片 活动过程： (围绕目标的落实中设计活动，注意在活动中进展、注意隐性课程的构造)： 一.播放鞭炮音乐，引起幼儿的奇怪心，激发探究的兴趣噼里啪啦噼里啪啦师：什么声音呀?发生什么事了呀，我们一去去看看。 哦，原来是小兔子呀开了一家铺子。那小朋友们知道什么是铺子吗? 铺子就像超市一样，里面有很多的东西，小朋友可以到里面去买自己喜爱的东西。(教案出自：

20、)不过呀，铺子没有超市那么大，它比拟小。现在我们一起去看小兔子的铺子里都有些什么吧. 二.通过课件展现铺子的货架，引导幼儿学习儿歌,感知量词。 1.出示桌子、椅子、袜子等图片，让幼儿点数。 师：这是什么呀?有多少?下面我们一起来玩一个填词嬉戏好吗? 2.通过填词嬉戏让幼儿学会恰当的使用量词师:现在教师这里有五张卡片，分别是1、2、3、4、5，请你们帮我把这些数字卡片与这些图片对应起来。 桌子-一张桌子，椅子-两把椅子，袜子-三双小袜子，瓶子-四个小瓶子，帽子-五顶小帽子。 小兔子铺子里的东西还真不少呢，我们一起把这些东西用诗歌的形式说出来：一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小

21、帽子。 四周有一群小猴子，它们听说听说小兔子开铺子就来了，看它们买走了什么东西。(一张张)(教案出自：)出示图片，引导幼儿用诗歌语言说出：一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。 3.学习儿歌，把握儿歌节奏、内容。 教师把小兔子开铺子和小猴子买东西编成了一首儿歌，请大家认真听，跟着教师说一说。 (教师大声朗读，幼儿跟读)4.利用图片，进一步感知数量词的用法。 三.仿编，引导幼儿感受绕口令的韵律美。 师：小朋友们，你们还想让哪个小动物开铺子?卖什么东西? 1.幼儿说，教师记录并画下来。 2.教师朗读幼儿床边的儿歌，并引导幼儿说一遍。 幼儿语文教案：小兔子开铺子说课稿 以下是小

22、编为大家整理的幼儿语文教案：小兔子开铺子说课稿的文章，供大家学习参考。 小兔子开铺子说课稿敬重的各位评委教师，大家好，今日我说课的题目是中班语言活动小兔子开铺子，接下来我从以下几个方面进展说课：一、说教材小兔子开铺子是一首童话颜色极强、特别富有童趣的传统儿歌，兔子、猴子这些得意的形象，桌子、椅子、袜子等好玩的物品，通过买东西的形式，组成了一首富有动感的、具有浓浓生活情趣的儿歌。儿歌通过“小兔子开铺子”这一情节，将一、二、三、四、五等数词与一些商定俗成的量词有机地结合了起来，同时儿歌的最终一句都是以“子”完毕，因此整体节奏明快、韵律美丽，画面感、情节性极强，语言琅琅上口，特别适合诵读。此外，这首

23、儿歌，还蕴含着多领域的教育价值，如语言领域、艺术领域、社会领域、科学领域等，表达了活动的多元和整合。但它的教育价值又在于语言领域，通过将儿歌与课件、操作活动的整合，使幼儿多渠道地参加活动，自主地投入到看、听、说、读、做中去，激发幼儿学习语言的兴趣及培育幼儿良好的情感。二、说目标活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据中班幼儿的学习特点和实际状况，我确立了以下几个目标：（1）在玩玩、讲讲、看看中学习整首儿歌，读准音，能有节律地进展诵读。（2）感知数量词，能比拟恰当地使用量词。（3）在操作活动中迁移阅历，拓展思维，尝试仿编儿歌，激发幼儿对语言活动的兴趣。依据以上活动目标，我把重点

24、定位于：在玩玩、讲讲、看看中学习整首儿歌，读准音，能有节律地进展诵读。难点是：在仿编诗歌的玩玩、讲讲中拓展量词的运用。三、说预备为了更好地效劳于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下预备工作：（1）依据儿歌内容制作富好玩味、操作性强的课件；（2）为仿编儿歌作相应物质预备的物品图片、购物清单等；（3）视频转换仪等，以便展现幼儿的操作和仿编结果。四、说教法教师的教和幼儿的学，是课堂的精华所在。依据幼儿的学习状况，本次活动中我主要运用了如下教学方法：1.多媒体课件演示法：为解决教学中“把握数量及量词”这一难点的理解与突破做了根底铺垫。2.操作法：依据中班幼儿无法凭空想象的特点，在仿编环节注意给幼儿

25、搭好支架，供应大量的有关仿编内容的操作图片，帮忙幼儿学习仿编儿歌及感知量词。幼儿由于人手有了一次操作的时机、有了一份的直观材料，降低了仿编的难度，并且使人人都有了一次动手、动口的时机。五、说学法本着“以幼儿为本”的教育理念，以幼儿为主体，制造条件让幼儿参加探究活动，在活动中，引导幼儿听过听听、看看、讲讲、读读、摆摆等多种方式的参加，学习、朗读、创编儿歌。通过采纳了教师和幼儿合作对答法，给幼儿供应了表现的时机，让幼儿在积极对答教师的活动中，理解并学习了儿歌的语言和节奏。六、说活动过程结合幼儿学习特点及活动目标，我设计了以下几个环节：（一）看看讲讲：小兔子的铺子开张啦1.看一看：（演示课件）噼啪劈

26、啪，小兔子的铺子开张啦！师：什么叫铺子（卖东西的小店）？（发清晰唇齿音：兔子、铺子）2.说一说：小兔子的铺子里卖什么？（小桌子、小椅子、小袜子、小瓶子、小帽子） -教师在孩子看看说说时关注读准音（“子”字读轻声）3.数一数：每样东西有多少？-学说量词：张、把、双、个、顶。-量词的精确运用是个难点，这里可以和孩子做个争论，在互动中感受量词的不同运用。4.看看说说： 看！谁来了？小猴子买走了什么？（二）感受儿歌的韵律1.教师完整朗读儿歌“小兔子开铺子”教师一边朗读，一边演播课件。师：你听到了什么？（幼儿自由叙述，教师依据幼儿的叙述，点击课件，展现相应的图片，如桌子、椅子等）2.教师再次完整朗读儿歌

27、，边朗读边演示课件。3.教师边演示课件，边带着幼儿学念儿歌。4.引导幼儿归纳儿歌中的特殊之处：有数字1、2、3、4、5；每一句都是以“子”字结尾。（三）有节奏地学说儿歌1.出示快板，教师一边有节奏地敲击快板，一边朗读儿歌。2.师：加了快板朗读儿歌和不加快板朗读儿歌，有什么不一样吗？3.引导幼儿朗读儿歌，在速度和节奏上渐渐提高要求，即要清晰、干脆、有节奏地来朗读儿歌，以增加挑战性。（四）学习仿编儿歌1.为小兔子进货创设了一个拟人化的情境，通过课件（听录音），帮忙幼儿理解操作要求。2.幼儿操作：将商品图片贴在进货单上3.学习仿编儿歌（五）活动延长1.在学习区里，引导孩子们根据进货的状况，仿编儿歌，

28、记录下来。2.在交往区里，“小超市”丰富物品七、效果猜测本次活动我运用了孩子们都感兴趣的电话教学方法，图文并茂的进展了故事讲解和诵读示范，孩子们也在轻松的操作活动中理解了故事的内涵，学会了生活中常见事物的单位量词，效果还是不错的。小班语言教案及教学反思睡不着的小兔子 活动目标： 1、感受故事中小兔的心理，自己尝试独立地做事。 2、理解故事内容，能体会小兔子和大兔子不同的感受。 3、认读字词：刮风、树叶、窗户。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。 活动预备： 1、 幼儿预备 小字卡(3-8)。 2、教师预备 大图书、大字卡(3-8)、大头饰(3-8

29、) 活动过程： 一、导入 1、嬉戏：猜声音。幼儿闭上眼睛，教师播放录音，请幼儿倾听。!.教案网!猜猜这是什么声音?这些声音会在什么样的状况下消失呢? 2、幼儿绽开想象大胆表述。 二、大图书阅读 1、教师出示大图书，交待故事名称，介绍故事名称，介绍故事中的人物：小兔子和大兔子，并出示头饰。这天晚上小兔子和大兔子之间又会发生什么事呢? 2、教师带着幼儿集体阅读大图书，学习理解故事内容。 3、教师提问 (1)、这个故事发生在什么时候?小兔子和大兔子在干什么? (2)、小兔子又听到了什么声音?教师再次给幼儿听录音，教师出示大字卡树枝窗户幼儿认读。 (3)、小兔子睡着了吗?为什么?大兔子用了什么方法让小

30、兔子睡觉? (4)、最终小兔子睡着了吗?你觉得小兔子是为什么睡不着? 教师小结故事：小兔子晚上一个人睡，很可怕小兔子觉得大兔子那里是最暖和的，最安全的。我们小朋友都渐渐长大了，是不是也应当和爸爸妈妈分床睡呢?你们现在也可以一个人做很多事情，不用总是依靠爸爸妈妈了，对吗? 4、教师叙述故事，幼儿再次完整观赏故事。 5、教师让幼儿试着讲一讲这个故事。 三、嬉戏活动 嬉戏：说一说。 1、教师发给幼儿人手一份字卡。 2、幼儿拿出小字卡跟教师一起认读字卡。(教师从中任意抽出字卡，让幼儿认读，并从小字卡中找出一样的字卡) 3、嬉戏变化延长：(看谁最快)。教师喊口令123 快速抽出字卡，幼儿看后快速找出一样

31、的字卡待幼儿都找对后全体幼儿一起认读。 四、活动完毕 幼儿有序将字卡整齐的放入袋子。 教学反思： 分级阅读的故事各具特色，小朋友们都很宠爱。在本次活动中小朋友们也是兴趣昂扬能积极协作教师。能学会倾听故事发觉故事。并能大胆有感情的复述故事。为了能让幼儿更简单的记住字词，我以嬉戏的方式进展认字活动，小孩学起来快乐也很简单记住。并且效果相当不错。缺乏的是，有个别幼儿由于性格缘由不能大胆表述导致于在语言表达方面不能很好的进展。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班语言教案及教学反思小兔子开铺子”一文，盼望“中班语言教案及教学反思小兔子开铺子”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小兔子手工教案专题！