中班教学工作总结大全十篇.docx

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1、 中班教学工作总结大全十篇 在这次活动中我设计的是中班数学活动 “比高矮”，教学目标主要有二点1、通过幼儿自主的探究活动熟悉高矮、高矮的相对性以及高矮排序。2、能从生活和嬉戏中感受事物的形、时空和空间等现象并体验到数学的重要和好玩。在活动开头时，我选择两位高矮有明显差异的孩子从小铃下走过，通过一位幼儿走过小铃没有遇到，而另一位幼儿遇到了小铃发出声响这始终观现象来引起幼儿的兴趣，引出高矮；然后通过两两比拟高矮得出比拟的正确方法，即站在一个水平线上直立比拟；最终，通过图片比拟印证上一步得出的结论。 我认为本次活动设计比拟好的是在幼儿分组操作时，第一组：两两比拟，分出高矮。其次组：在一组物体中找出最

2、高和最矮的物体。第三组：按高矮排序。第四组：目测物体高矮。这样操作的目的性比拟明确，层次清楚，由易到难的让幼儿能依据自身状况多层次的选择操作。最终，我通过嬉戏找朋友比高矮让幼儿理解物体高或矮的相当性。 活动完毕后，我认为幼儿都能正确辨别物体的高矮；能找出一组物体中最高和最矮的物体；能将物体按高矮排序；能正确运用高、矮、一样高的词语。但我在活动设计上没有突出比拟高矮的正确方法，虽然也有要求幼儿两两比拟、感知高矮。可由于要求幼儿站在地上比拟，没有为他们供应不在同一水平线上比拟的时机，仅仅通过教师小结性的语言将概念灌输给幼儿，反而使幼儿对于物体比拟高矮需要在同一水平线上直立进展的概念理解不深。虽然在

3、设计时盼望通过下一步图片比拟来印证概念，可由于上一步的薄弱，使得图片比拟得不到预期的效果。 通过上课、反思，我觉得应当调整课的流程，增设材料。如：在幼儿两两比拟高矮时为幼儿供应一些大型积木、椅子等，让幼儿有时机站在不同水平面比拟，能自己查找出比拟高矮的正确方法。同时将高矮的相对性引出，使层次与层次之间过渡自然 中班教师教学反思 篇2 怎样表达能使听者感到快乐，怎样说话能使他人对你产生兴趣，愿意和你交往。除了说话，我们还有许多方式。主题活动“我对你说”就是营造了一个宽松、自由的环境，让幼儿在活动中去用各种方式表达，下面我就说说在主题活动中的一个教学活动的反思。 说说教材 “问答歌”是一个唱歌活动

4、，它以特别独特的形式“一问一答”进展演示。歌曲中的歌词都是小朋友特别熟识的小动物，而该小动物的特征是特别明显的。如“大象的鼻子长，兔子的耳朵长”小朋友对于这样轻松的方式特别的宠爱，而小朋友也学的很快乐、快乐。即学会了歌曲，又进展了幼儿的口语表达力量。 说说预备 由于歌曲特别的简洁，我就匆忙的在网上下载了几只特征很明显的动物（袋鼠、小鸭、孔雀等等）供幼儿在创编中使用，由于幼儿了解了图片，对于创编特别的干兴趣，而且都创编的特别好，很感动，始终要编，我在想，以后无论什么课，课前的预备工作是特别重要的，课前预备是上好课的根底。 说说教法 本堂课，我采纳了简洁教学、集体演唱以及幼儿创编等几个方法。孩子们

5、很喜爱问答句，于是就采纳了你问我答，我问你答的方式，引起幼儿的兴趣，简洁的说就是无论采纳了什么教学方法，幼儿都表现出了对该活动的极大热忱，兴趣是孩子学习的动力。 说说感悟 音乐这是我始终不敢涉足的领域，自生的力量阻碍了我对它的热忱，始终不敢碰，就是碰了也是硬着头皮上，此次的活动对我的触动很大，只要对自己又信念，勇于尝试，信任肯定会行的，盼望就在前方！ 中班教师教学反思 篇3 树立正确的安康观念，促进幼儿身心安康。 1、幼儿升入中班后觉得自己长大了，不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了，我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强观看与指导，积极鼓舞幼儿学做自己的事。王欣怡、张禾佳、杨弘理等大多

6、数幼儿会在教师的指导下独立地有挨次地穿脱衣服，并会将衣服叠放整齐。冬季降临，幼儿的衣裤穿多了，便后整理衣裤对幼儿来说有了肯定的困难，我们一方面急躁的赐予帮忙，另一方面也悉心地进展指导，让幼儿懂得自己的事情要学着自己做，在我们的努力下，不少幼儿学会了自己整理衣服。本学期在中班整理服装竞赛中，每位幼儿都能积极预备，仔细参加，许多幼儿较好地完成了竞赛的任务，动手力量有了明显的提高。 2、我班的李文君等幼儿是过敏性体质，常常感冒咳嗽；奚琪、王正亭长得瘦小，饭量也小；单一凡体重超出正常标准，属肥胖儿；陈天妍、苏寅东等幼儿体质较差，吃饭常常呕吐。我们在面对全体的同时，对于体弱多病的幼儿，在生活上也赐予较特

7、别的照看，常常留心他们在进餐、午睡时的表现，户外活动中也特殊关怀他们的冷暖，提示他们多喝水。对于体重超重和不达标的幼儿我们一方面常常与家长联系，另一方面在进餐、体育熬炼等环节积极协作保健医生多赐予关怀和指导。沈一华是新插班的幼儿，别看她人长得又高又大，其实是我班年龄最小的一位，比年龄最大的幼儿整整小了一岁。由于以前的幼儿园生活是断断续续的，从未在园呆过一成天，因此她的适应期较别的幼儿时间长，她对集体生活产生了恐惊和忧虑，每天来园都会呕吐，进餐速度极慢，家长无比担忧。针对她的状况，我们热忱、急躁地常常与她说话开导，主动了解她的内心，鼓舞幼儿多与她一起嬉戏，我们积极做好家长工作，请家长放心将孩子交

8、给我们，把她的点滴进步准时告知家长，并提出下一步如何协作教育的建议，沈一华慢慢开朗起来，脸上绽放出甜甜的笑容，能开心地进餐了，也能和大家一起欢乐的做嬉戏了。 3、在对幼儿进展生活照看的同时，我们在日常生活中也重视提高幼儿的身体素养，积极为幼儿供应户外活动的时机与空间，鼓舞幼儿积极与材料互动。我们利用每天晨锻时间，组织丰富多彩集体嬉戏，有规划地熬炼各种根本动作，自编的平衡木嬉戏采珍宝深受幼儿宠爱。我们制作了纸杯降落伞、飞盘、纸芯拉力器等体育玩具，积极参加幼儿的活动，与幼儿一起追赶奔驰，拍球扔飞盘，和幼儿一起跳，一起玩，我们的热忱和投入感染了每个幼儿，大家都能积极开心地参与户外活动，幼儿的动作更加

9、协调和灵敏。在运动身体主题活动中，我们设计了一周运动工程表，请幼儿每天记录自己玩过的体育玩具，比一比，看谁玩得工程多，引导幼儿通过玩各种体育玩具，学习、把握并制造性创造玩法，在与同伴一起玩的过程中进展幼儿动作，削减了以前幼儿偏向一、二种体育玩具的现象。 4、去水道公园远足是幼儿喜爱的户外活动，在远足活动中我们不仅熬炼了幼儿快走和两两手拉手步调全都走的力量，还留意动静交替，结合主题活动自编了丰富好玩的嬉戏，如：查找五X珍宝、快快走和渐渐走、玩报纸、玩纸板等，既愉悦了幼儿的身心，又熬炼幼儿的各种根本动作。在我们努力下，本学期幼儿的体重、身高有了明显的提高。 以幼儿生活为背景，预设、生成主题活动，实

10、施课程整合。 1、我班是幼儿生活与幼儿科学课题讨论试验班，重点探讨如何使幼儿科学教育的内容生活化，使幼儿的科学真正成为生活中的科学。我们这个班刚从小班升入，由于年龄特点的限制，自己生成活动时机较少，主要还是要教师擅长捕获时机，在幼儿四周生疏的生活和环境中，依据幼儿的兴趣和需要，从他们尚未明确但有价值的内容中，有选择的直接提出主题，生成内容来推动幼儿学习。，积极。本学期我们从幼儿感兴趣的话题、嬉戏活动、生活环节和自然现象中生成了运动身体、生日欢乐、天气等主题活动，围绕主题开展了一系列的活动，积极引导幼儿置身于能产生探究行为的环境中，准时供应丰富的、操作性强的、符合幼儿探究需要的材料，支持和引发幼

11、儿积极主动地与材料相互作用，从中体验发觉的乐趣，使幼儿的探究活动更加丰富和深入。我们引导幼儿做有心人从自己的生活环境里收集材料，设置班级“百宝箱”，变废为宝，引导幼儿在探究活动中依据需要自由选取材料，使探究活动更加丰富和深入。 2、我们组织幼儿外出参观，拓展幼儿生活和学习的空间。在每次参观活动中，我们都积极供应时机引导幼儿与参观环境、材料进展互动，充分发挥参观活动的教育价值。如：去徒步去英派斯健身俱乐部参观，我们请幼儿预备了一只小水壶，参观过程中能随时喝水，每位幼儿都穿上了轻巧的服装和鞋子，便于幼儿轻松地活动和走路。尽管英派斯健身俱乐部是一个成人熬炼的场所，我们主动与工作人员联系，在环境和材料

12、允许的状况下也能幼儿活动起来，体验运动的乐趣。所以在参观过程中，幼儿不仅观看、了解了各种健身的器械，还拍拍、滚滚、坐坐又大又美丽的健身球，在武术教练的指导下学习武术根本功； 在天气主题活动中，我们从与幼儿一起谈天气入手，引发幼儿对天气预报途径的谈论，并请幼儿回家查找有关的资料，经过家长的帮忙，幼儿发觉了天气预报的真正来源气象台，围围着单一凡的家长供应的气象台的地址这条线索，激起了幼儿对参观气象台的兴趣，幼儿将自己为什么想去参观的想法用画画的方式写下来，最终由教师整理书写，每位幼儿签名或贴上自己的标记。当收到气象台的回信，信中台长热忱的邀请我们去参观时，幼儿欣喜若狂，在我们的引导下每组一起商议用

13、画画的方式提出有关气象的问题，等待参观的时候查找答案。参观那天细雨绵绵，幼儿穿着雨衣，兴高采烈地参观了气象监测站，在气象观测场里通过工程师叔叔的介绍，幼儿熟悉了测量温度、湿度的百叶箱，测量雨量大小的量雨桶，在市气象台看到了各种先进的电脑设备，观看了卫星云图，并了解121气象公布等，在参观活动中幼儿能大胆、主动提问，为自己的小问号查找答案。回园后，在我们的引导下以小组合作写信的方式表达对气象台工作人员的感谢，并将幼儿写的感谢信寄发给气象台。这次的参观活动是幼儿自己发起的，教师以支持者、组织者的身份参加了活动，对幼儿来说这次参观活动是一次难忘的体验。 3、结合主题活动开展自主嬉戏，为幼儿供应丰富有

14、效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探究、学习。我们开设了数学区、科学区、生活区、表演区、手工区等多个区角，依据幼儿的年龄特点、本班教育教学总目标和正在进展的主题活动，有层次的、有步骤的提出各阶段的区域活动目标，自编了不少好玩有用的嬉戏内容，常常更新活动内容和材料，幼儿每天都有活动时机和充裕的活动时间，活动中注意引导，不断增加相关内容，鼓舞幼儿探究、发觉，引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用，幼儿活动的兴趣很高。如：结合主题活动快快渐渐，我们请幼儿收集各种各样的小汽车，为幼儿供应了长短、凹凸、大小不一的积木，引导幼儿用各种积木搭建凹凸长短不同的斜坡，观看比拟小汽车在不同斜坡上行驶的速度，

15、幼儿独立玩或结伴玩，兴趣很浓。在五X珍宝主题活动中，我们在科学区引导幼儿用各种颜色的圆形封闭线条装饰并学习制作陀螺，引导幼儿发觉、感受颜色在旋转时的变化。结合生日欢乐主题活动，我们在手工区供应蛋糕盒、纸盘、彩色皱纹纸、剪刀、橡皮泥和吸管，引导幼儿用自己喜爱的方式制作蛋糕和蜡烛。又如：在天气主题活动中，我们在表演区为幼儿供应各种道具、材料，引导幼儿运用材料合作表现各种天气。为幼儿供应各种材料，更注意引导幼儿深入的探究，既丰富了主题活动又使幼儿得到全面的进展。 4、重新熟悉环境的价值，让墙面说话。 开学前我们花费了许多的时间和精力，为幼儿布置了美丽的活动室墙饰，然而这并没引起幼儿太多的关注，幼儿好

16、像早已习惯了由教师布置的花花绿绿的环境了，而能让幼儿参加的仅仅是室外的作品栏或我们留出的一点空间。在纸主题活动中，我们转变了这种做法，尝试和幼儿一起布置活动室环境，我们和幼儿一起将幼儿做的彩色纸环一串一串挂在活动室里，自制的纸袋娃娃一个一个贴在主墙面上，他们欢呼雀跃“我们的教室太美丽了！”原来幼儿最喜爱的是自己真正参加的环境。在以后的各个主题活动中，我们随着主题活动的进展，都鼓舞幼儿积极参加环境的创设，赏识、接纳幼儿的艺术表现，引导幼儿体验动手与制造的乐趣。在我们的主题环境中，有幼儿的手工绘画作品，有我们供应的材料，也有幼儿收集的图片、照片、物品等，更有幼儿的观看记录和活动记录，使我班的主题环

17、境不断的充实和调整，真正发挥环境的价值。 听故事，培育幼儿的倾听习惯。 开学初，我们发觉不少幼儿在集体活动中愿意发言，但却不能宁静地倾听同伴或教师说的话；看电视、听故事的时候不能宁静地看或听，经常会说一些与当前无关的话题，缺乏良好的倾听习惯。良好的倾听习惯有助于幼儿提高语言力量、养成良好的学习习惯和意志品质，我们觉得有必要抓紧培育幼儿良好的倾听习惯，本学期我们利用音乐嬉戏、餐前餐后、离园前后等时间引导幼儿宁静地反复倾听故事，隔一段时间请幼儿来叙述故事，慢慢地，幼儿对听故事、讲故事活动越来越感兴趣了，家长反映，孩子在家也能宁静地听录音机里的故事。在培育倾听习惯的同时，我们也注意在各项活动中培育幼

18、儿愿意与同伴沟通，大胆发言的好习惯。如在活动中，我们常常引导幼儿用语言叙述自己操作的过程或结果，引导幼儿用自己的语言表达对唱曲、乐曲或绘画作品的感受，对于一些胆子较小的幼儿我们积极鼓舞他们发言，并在各种活动中要求说话完整，学习用较恰当的语句表达。 创设环境，供应条件，促进幼儿社会性进展。 1、本学期我班和小班结成“大带小”姐妹班，我班的幼儿在托班和小班期间始终是大带小的弟弟妹妹，经常是被照看的，这学期幼儿升入中班，从弟弟妹妹的角色一下变成了哥哥姐姐，都觉得自己长大了，幼儿感到无比骄傲。每次活动幼儿都会照看小弟弟小妹妹，主动和他们说话、做嬉戏，还愿意将自己做的手工作品送给弟弟妹妹。本学期我们以大

19、带小的形式去盘门风景区秋游，在这次活动中，幼儿会友好地拉着弟弟妹妹的手一起游玩，上下台阶时会主动搀扶，提示弟弟妹妹留意安全，休息的时候会主动帮忙弟弟妹妹翻开食品包装袋，许多幼儿愿意将自己的食品与弟弟妹妹共享。在大带小的活动中，幼儿特别愿意在弟弟妹妹面前表现自己，如和弟弟妹妹一起跳韵律操活动，有些平常跳操较马虎的幼儿，教起弟弟妹妹来，态度仔细，动作用力。 2、幼儿升入中班，自我中心仍较突出，在集体或自由活动中经常会发生争抢玩具的现象，很少有幼儿情愿退让。本学期我们将幼儿的社会性培育有意识地整合在各个活动中，为幼儿供应小组合作或想方法解决争抢的时机，如供应数量缺乏的操作材料或需小组合作共同完成的小

20、任务等，有目的地引导幼儿懂得轮番玩和友好合作，有初步的谦让意识。 家园合作，拓展教育资源，让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴。 1、切实做好常规性的家长工作。为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们积极利用家长会与全班家进步行沟通，在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的详细状况和规划安排，还结合新纲要将我班的课题讨论向家进步行详细的介绍，我们供应了一些已开展的主题活动的资料，如：幼儿采访教师的记录表、观看记录、幼儿自制的“我的小书”等，家长在翻阅的孩子的作品、记录本中看到了自己孩子的进步，也看到了班级丰富多彩的活动，在家长们心中引起了共鸣，我们的工作得到了家长的理解和支持。为了使家长能

21、常常性地了解孩子在幼儿园的状况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家进步行沟通，班级里的重大活动如需家长协作的，我们都以书面形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。每周收发的家园联系本也是我们与家进步行沟通的桥梁，在家长会上我们向家长推举了几种记录的方法，对家长很有启发，有些家长在联系本上仔细具体地记录了孩子的成长，有的家长摘录了孩子的童言稚语和自编的儿歌，有的向我们反应孩子通过各个主题活动在家的良好表现与习惯等，也有家长针对孩子的表现向我们请教家庭教育的方法或疑问，我们都尽可能地答复，让家长更多的了解孩子的进展状况，积极争取家园协调全都共同促进幼儿的安康成长。 2、积极争取家长资源，丰

22、富主题活动。每个主题活动马上开展，我们通过家园橱窗准时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班级正在开展的活动。在生成主题活动运动身体初，我们设计家长问卷调查表，请家长针对运动提出自己的看法，恳切地听取家长的建议和要求。家长纷纷出谋划策，其中我们采纳了张炜晔妈妈的建议，胜利开展了“大擂台”嬉戏，使每位幼儿都有时机在大家面前表现自己的运动特长。我们设计了家庭假日运动记录表，好多家长向我们反映，这次通过记录发觉以前工作忙，经常忽视了自己和孩子的运动，我们也该抽出时间和孩子一起玩一起运动，不仅能熬炼身体，还增进了与孩子的感情。在天气主题活动中，家长积极协作带着幼儿收集天气的各种资料

23、，家长供应的信息引发了幼儿参观气象台的兴趣，生成了参观活动，在家长的大力支持与协作下，使我班的主题活动得以顺当有效的开展。 3、组织亲子活动，拉近家园距离，增进亲子感情。结合主题活动运动身体我们开展了“欢快跳跳跳”亲子活动，通过我们的热忱邀请，全体家长参加了此次活动，家长和孩子一起在大草坪上随着热闹欢快的乐曲跳韵律操、玩二人三足的嬉戏，每个幼儿的脸上绽放着欢快，每个家长的脸上荡漾着欢乐，佘子豪等家长都这么说，这半天的时间实在是过的太快了，和孩子一起活动做嬉戏真快乐，不仅熬炼了身体，还加深了与孩子之间的感情。 存在的问题： 1、个别幼儿挑食，有的不爱吃肉，有的不吃蔬菜，还有的幼儿不吃水果。一些幼

24、儿进餐留意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。 2、在学习习惯上，有的幼儿留意力不易集中；有的幼儿愿意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦；还有的幼儿爱插嘴，回答下列问题声音不够洪亮等。 3、不少幼儿阅读习惯差，不爱惜图书，图书破损较严峻，下学期要加强阅读习惯的培育。 中班教师教学反思 篇4 春天是百花齐放的季节，而在平常的户外活动中，就不难看出孩子们对于花花草草都有着特别的奇怪心。郁金香又是孩子们在日常生活中比拟少见到的，为了丰富孩子们的学问面，也为了提高孩子们的动手力量，我便在今日（4月1日）下午开展了手工折纸郁金香的教学。 本次活动中我预设了三个活动目标：1、学习看图示用正方形叠花。2、通过

25、观看折纸示意图和教师的示范讲解，借助图示和相互学习从而把握双正方形的折法。3、喜爱折纸活动体验折纸活动的兴趣。从活动的效果上来看，目标根本达成，孩子们都能参加到活动中去，体验活动的欢乐，但是个别孩子们在双正方形折法上的还不能独立的完成。 活动一开头，教师出示了真实的郁金香让幼儿观看，并简洁的介绍郁金香的生长环境等学问。然后再出示折好的一些郁金香引入，引导幼儿观看郁金香的构造有花蕊和叶子。接着再分两个步骤进展讲解花朵和叶子的折法。孩子们都能非常仔细的观看，随后教师出示折纸示意图，便让孩子们开头折纸。 活动完毕后我对自己本次活动进展了一次反思，总结起来有以下几点：1、教师的课前预备充分，示意图能根

26、据步骤进展，便于幼儿观看。2、教师能引导力量强的幼儿帮忙力量差的幼儿，促进了幼儿之间的互帮互助。3、在讲解示范时，教师没有很好的把把握双正方形的折法重点讲解，导致个别幼儿在这个步骤时没有很独立的完成。4、教师在指导时，没有能顾及到每一位幼儿，对于力量差的幼儿不能很好的关注到。 虽然在活动中还是有许多的缺乏，但是孩子们都在活动中体验到了胜利的喜悦，特殊是在最终的评价环节中，孩子们拿着自己亲自折的郁金香如珍如宝。 幼儿园中班教学反思：清明节知多少 “清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”随着古诗朗读的声音，常识活动清明节知多少开头了。 再过几天就是清明节了，为了让孩子们

27、增加对清明节的了解，更加对我们闽南民俗文化活动的体验，今日早上，我开展了常识活动清明节知多少的教学。 活动一开头，我就以古诗清明引入活动中，孩子们对于这首古诗已经非常的熟识，不仅激发孩子们参加活动的兴趣，还稳固了孩子们对古诗的记忆。 接下来我便利用一段故事来让孩子们了解清明节的由来，孩子们很仔细的观看着。看完故事我提问孩子们：那我们闽南清明节是怎么过的呢？孩子们说了许多：全家去扫墓，吃润饼菜 活动的最终，我对孩子们进展感恩教育，告知孩子们清明节也是我们纪念逝去的先人的日子，在这一天里我们还应当纪念那些为我们祖国勇敢战斗牺牲的解放军战士们，有了他们，才有我们现在美妙的生活。 中班教师教学反思 篇

28、5 这是五年级的一节绘画创作课。既然是配画就不能随心所欲绽开创作，必需在理解儿歌和童话故事的根底上绽开创作。而要配好这些画，又岂是件易事，它是对学生绘画力量的一次全面考试，也是学生综合素养集中表达，这里根本涉及到学生全部学过的美术学问，如：构图，颜色的设计，概括提炼，多样的绘画手法 在预备这节课时，我想这节课最重要要到达什么目的？是熬炼学生由抽象文字而产生艺术形象，然后用美术形式加以表现的学习过程。这就算对高年级学生来说也是有难度的，特殊是不光把儿歌故事中的情景描绘出来，更重要的是还要具有艺术美感。 在上完这节课后，感觉学生这方面的力量有所欠缺，表现在独创力量较弱，过度依靠参考作品，美术根本功

29、欠扎实，头脑中的形象储藏缺乏，所以创作起来有点困难。还有一个就是作业时间问题，一节课内要好创作好这样的作业，还要点评分析，着实相当困难，有个疑问：像公开课肯定要所谓的构造完整吗？假如把这节课分两课时完成，第一课时注意引领感受，其次课时注意实践分析，是否可行。 另一方面，假如学生平常的绘画课学得扎实，而不是每一幅画都是半途而废，我想状况应当会有所改善。学生的习惯很重要。我在教学中，感觉学生难得不是不会想像，他们很会想像，之所以消失像陈教师所说的那种学生过度依靠范本，而不愿动脑，其实学生是不愿动脑考虑怎样构图、怎样制造新形象、怎样组织画面。由于学生自己的创作，完全是有学生自己从头到尾自己构思、组织

30、画面、构图、着色、使画面逐步调整完善，符合美术的审美要素。一堂课给我带来的思索会有许多，不过有些问题却是难以在短时间内可以得到解决，这正是困惑所在。 中班教师教学反思 篇6 10月份是幼儿步入中班，建构构造嬉戏的其次个阶段。本阶段预设了大型建构十字路口，本阶段的嬉戏目的：1、学习看平面图进展建构活动，尝试合理布局十字路口。2、学会分工合作，懂得爱惜建构材料和建构成果。3、体验共同嬉戏的乐趣，感受建构的喜悦。上阶段主要桌面建构了各种车辆、楼房、滑滑梯、跷跷板等立体物，有了肯定的学问阅历技能，才开展大型的建构嬉戏。 第一次建构十字路口，供应的材料有平面图、雪花插塑、花片，主要让孩子学看十字路口的平

31、面图，启发幼儿怎样来分工合作。但教师参加的局部较多，孩子们的合作意识较差，大多数都是自己拼自己的。 其次次建构十字路口，与幼儿协商分组后，我重点指导局部幼儿利用雪花插塑建构出地面的十字路口，小组合作有的搭建楼房、有的拼插游乐场、有的拼插车辆，再将作品摆放到相应的位置，组织幼儿进展评价观赏。 第三次的建构活动，孩子们都较熟识后，就供应了些帮助材料，让孩子懂得正确地使用帮助材料进展合理的布局。 经过本阶段的构造嬉戏，孩子们熟悉了平面图的构造，有了初步的合作意识，但在合作过程中争吵的状况还是较多，分组拼插，幼儿力量参差不齐，有些作品较不坚固，在下阶段将连续提高幼儿拼插立体物的技能，培育幼儿的合作意识

32、。 中班教师教学反思 篇7 今日我上的这节课是一年级的一节群文阅读讨论课有意思的儿歌。让一年级的孩子来开展课堂上的群文阅读活动本身就是一种挑战，由于他们识字少，没有阅读根底，连教材里的课文都读得不够流畅但我心里就有一个剧烈的愿望，想让孩子们从一年级开头感受阅读的乐趣，学会阅读，进而爱上阅读，由于群文阅读课题讨论在我校开展一年多以来，我越来越感觉到阅读，特殊是有主题的群文阅读对孩子将来的进展乃至将来的人生都有着重要的意义。我们每一位语文教师都应当做儿童阅读事业的推广人，在孩子们的心里撒下阅读的种子，让这粒种子生根、发芽、枝繁叶茂。 今年我接一年级的新班，忙过了黑色的九月，坐下来悄悄地思索：一年级

33、的孩子该怎样来开展群文阅读教学？我想，首先是激发他们的阅读兴趣吧！而儿歌无疑是孩子们最早接触、最多接触，也是他们最感兴趣的儿童文学形式，他们也是从儿歌开头接触祖国的传统文化。所以我想到了让一年级的孩子通过读儿歌，说儿歌，表演儿歌，创编儿歌等环节，让他们感受读儿歌的乐趣，在读中训练孩子的思维，提高孩子的表达力量，同时体验制造的欢乐，从而引导孩子们喜爱上课外阅读，养成主动阅读的好习惯。 儿歌如此之多，如何选一个议题将几首儿歌放在一起在一节课里完成呢？思索了很久，想到过写动物的儿歌，写春天的儿歌，写秋天 的儿歌但都没有一个议题很集中，在大量的阅读了许多儿歌后，突然发觉其实儿歌的种类许多，每一种都很有

34、意思，也有自己的特点，何不选择其中几种典型的、孩子们又感兴趣的儿歌让孩子们来阅读呢？于是我选择了有意思的儿歌这个主题。 围绕主题，我定下了学习的目标： 1、通过朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的喜爱。 2、通过学习，了解儿歌的根本类型，开发他们的智力，进展他们的思维和想象力量。 3、在诵读儿歌的过程中训练孩子的理解力量和表达力量，帮忙孩子积存语言，并逐步提高运用语言的力量。 4、通过学编儿歌，让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣。 依据本节课的学习目标，我设计了五个环节： 一、沟通导入， 二、诵读儿歌，读出节奏， 三、自由诵读，感受儿歌的

35、不同类型， 四、学编儿歌，感受乐趣， 五、总结点题，推举课外阅读书籍。总的来说，本节课的教学环节很清晰，孩子们也很喜爱这样的阅读教学活动，思维很活泼，在读、唱、演、玩中激发了阅读兴趣，提高了听、说、读、写的力量，根本达成了预定的教学目标。 不过也有很多做得不够好的地方，如导学局部的教学还不够。教学小白兔这首儿歌时，让孩子们学会用拍手打节奏的方法读儿歌后让他们想其他方法来读儿歌时，孩子说到“表演读”时就应当让孩子们立刻来表演着读这首儿歌，也为后面的表演自己创编的儿歌打下根底，后面的表演会更丰富多彩。 在引导学生说比尾巴这首儿歌有意思在哪里时，没有让学生说得够，就急于引导孩子去发觉问答歌一问一答构

36、造上的特点。 此外，对于一年级的孩子来说，创设情境是特别重要的，只有让孩子们走进他们感兴趣的情景中才能充分激发他们的学习兴趣，激活思维，而我在创设“回家用这首谜语歌去考考你的爸爸妈妈”这个情景时做得还不够。 教师还应在教学活动中更多的关注生成的问题，还要更充分的营造学习的气氛等。固然，也留给我们一些思索：我们的教学设计如何兼顾学习力量强的孩子和学习力量较弱的孩子？这些都有待我们在不断的教学实践中去探究、去总结。 最终，用教科书教阅读，有不小的改革空间，但究竟是有限的，而推动儿童阅读进展的空间是无限的。假如课堂教学、儿童阅读这两手长抓不懈，语文的教学前程似锦，学生的进展前程似锦，祖国的将来前程似

37、锦。 搞好我们的群文阅读教学，语文的教学前程似锦，学生的进展前程似锦，祖国的将来前程似锦。 中班教师教学反思 篇8 在活动的开头，我弹奏歌曲拉个圈圈走走分组让8名幼儿上来表演，请幼儿听我弹奏的速度来打算他们走圈的速度。刚开头的一组幼儿有点模糊，我于是也参加其中走了一边，于是接下来的几组相当胜利。明显幼儿的兴趣已经引起了，而且效果是不错的。 趁着幼儿的兴趣正浓时，我提议让幼儿从听走的嬉戏变为听说的嬉戏，固然，幼儿是相当的协作。“你们刚刚听到录音机里唱了什么呀？”“咚锵咚镪的声音”“那么谁会发出这样的声音呢？”在提问同时我出示了“锣”和“鼓”两种乐器，而小朋友之前已经熟悉过这两种乐器的。然后，我进

38、展敲锣敲鼓。当时幼儿一看到锣和鼓可来劲了，不约而同的拍起了手，积极性特别高。我就趁机让幼儿仔细听讲以至能把后面的节奏能精确的念出来。 “下面教师要来敲锣和鼓，但教师也不会乱敲，我呀！会跟着刚刚录音机里面的节奏来敲，就跟你们刚刚走圈的时候一样，请大家认真听哦！等下我还要请小朋友来敲呢”。敲出锣和鼓的节奏让幼儿来熟识，之后再通过简易的图谱让幼儿熟悉节奏并学会打击，幼儿把握节奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的节奏局部用锣和鼓来表达。 活动下来，我发觉了一些缺乏之处，反思了几点：刚开头学节奏的时候我可以让幼儿用数字来数数或用拍手来代表，以至后面有几位幼儿还是不清晰节奏。另外，在锣和鼓单敲的时候，幼儿能够

39、很好的敲出来。但当锣和鼓合奏的时候，幼儿之间的连接并不是很好。之间的合作并不是很完善。但庆幸的是孩子还是比拟清晰是否是自己敲的时候。 中班教师教学反思 篇9 9月1日孩子们从适应小班生活后，转瞬进入中班已半年了，其间，班级事务劳碌烦琐，我们做了大量的工作，孩子们的点滴进步凝集着我们的汗水，每份工作都值得去终结和反思。 我们班男小朋友二十四名，女小朋友十六名，其中6名是插班生，融合在一起是一个很大的集体。经过一个暑假，幼儿从小班升到了中班，每位幼儿都能开心地在幼儿园学习生活，不仅个头长高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。张文菁、龚晗阳、夏烊洋等幼儿思维活泼，愿意发言；陆怡淏、周笑语等幼儿能在

40、教师的引导下大胆、开心地参与各项活动；朱宇涵、许宸希等幼儿在教师的提示帮忙下也养成了每天午睡的好习惯；金昊扬、周祺皓等幼儿自理力量有了很大的提高。幼儿在教师和保育员的悉心教养下，良好的情感、态度正渐渐养成，力量、学问与技能也得到了进一步的进展。现将本学期的各项教育、教学工作加以总结，以便今后扬长避短，有利于班级工作的顺当开展。 一、树立正确的安康观念，促进幼儿身心安康。 1、幼儿升入中班后觉得自己长大了，不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了，我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强观看与指导，积极鼓舞幼儿学做自己的事。邵恋雅、江熠琛、陈煜炫等大多数幼儿会在教师的指导下独立地有挨次地穿脱衣服

41、，并会将衣服叠放整齐。冬季降临，幼儿的衣裤穿多了，便后整理衣裤对幼儿来说有了肯定的困难，我们一方面急躁的赐予帮忙，另一方面也悉心地进展指导，让幼儿懂得自己的事情要学着自己做，在我们的努力下，不少幼儿学会了自己整理衣服，动手力量有了明显的提高。 2、我班的钱辰等幼儿是过敏性体质，常常感冒咳嗽；许皓、许宸希长得瘦小，饭量也小；周笑宇体重超出正常标准，属肥胖儿；王宝勇、金昊扬等幼儿体质较差，吃饭常常呕吐。我们在面对全体的同时，对于体弱多病的幼儿，在生活上也赐予较特别的照看，常常留心他们在进餐、午睡时的表现，户外活动中也特殊关怀他们的冷暖，提示他们多喝水。对于体重超重和不达标的幼儿我们一方面常常与家长

42、联系，另一方面在进餐、体育熬炼等环节积极协作保健医生多赐予关怀和指导。王娟是新插班的幼儿，是个外地生，由于语言上的不同，孩子在幼儿园总是悄悄的，针对她的状况，我们热忱、急躁地常常与她说话开导，主动了解她的内心，鼓舞幼儿多与她一起嬉戏，我们积极做好家长工作，请家长放心将孩子交给我们，把她的点滴进步准时告知家长，并提出下一步如何协作教育的建议，王娟慢慢开朗起来，脸上绽放出甜甜的笑容，能开心地进餐了，也能和大家一起欢乐的做嬉戏了。 3、在对幼儿进展生活照看的同时，我们在日常生活中也重视提高幼儿的身体素养，积极为幼儿供应户外活动的时机与空间，鼓舞幼儿积极与材料互动。我们利用每天晨锻时间，组织丰富多彩集

43、体嬉戏，有规划地熬炼各种根本动作。我们还制作了飞盘、纸芯拉力器等体育玩具，积极参加幼儿的活动，与幼儿一起追赶奔驰，拍球扔飞盘，和幼儿一起跳，一起玩，我们的热忱和投入感染了每个幼儿，大家都能积极开心地参与户外活动，幼儿的动作更加协调和灵敏。 4、去远足是幼儿喜爱的户外活动，在远足活动中我们不仅熬炼了幼儿快走和两两手拉手步调全都走的力量，还留意动静交替，结合主题活动自编了丰富好玩的嬉戏，如：查找五彩珍宝、快快走和渐渐走、玩报纸、玩纸板等，既愉悦了幼儿的身心，又熬炼幼儿的各种根本动作。在我们努力下，本学期幼儿的体重、身高有了明显的提高。 二、以幼儿生活为背景，预设、生成主题活动，实施课程整合。 1、

44、我们这个班刚从小班升入，由于年龄特点的限制，自己生成活动时机较少，主要还是要教师擅长捕获时机，在幼儿四周生疏的生活和环境中，依据幼儿的兴趣和需要，从他们尚 未明确但有价值的内容中，有选择的直接提出主题，生成内容来推动幼儿学习的积极性。本学期我们从幼儿感兴趣的话题、嬉戏活动、生活环节和自然现象中生成了身体畅想曲、五星红旗迎风飘扬、各种各样的蛋等主题活动，围绕主题开展了一系列的活动，积极引导幼儿置身于能产生探究行为的环境中，准时供应丰富的、操作性强的、符合幼儿探究需要的材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用，从中体验发觉的乐趣，使幼儿的探究活动更加丰富和深入。我们引导幼儿做有心人从自己的生活

45、环境里收集材料，设置班级“百宝箱”，变废为宝，引导幼儿在探究活动中依据需要自由选取材料，使探究活动更加丰富和深入。 2、我们组织幼儿外出参观，拓展幼儿生活和学习的空间。在每次参观活动中，我们都积极供应时机引导幼儿与参观环境、材料进展互动，充分发挥参观活动的教育价值。如：在丰收的秋天中，我们带着孩子走进田野观看了收割机收割水稻的过程，还去剥了水稻，从中发觉里面是米。活动中我们看到了农夫伯伯腌制的萝卜干，宝宝们还品尝了！这次的参观活动是幼儿自己发起的，教师以支持者、组织者的身份参加了活动，对幼儿来说这次参观活动是一次难忘的体验。 3、结合主题活动和开展特色区域活动，推动幼儿和谐进展科研活动开展自主

46、嬉戏，为幼儿供应丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探究、学习。我们开设了数学区、科学区、生活区、表演区、手工区等多个区角，依据幼儿的年龄特点、本班教育教学总目标和正在进展的主题活动，有层次的、有步骤的提出各阶段的区域活动目标，自编了不少好玩有用的嬉戏内容，常常更新活动内容和材料，幼儿每天都有活动时机和充裕的活动时间，活动中注意引导，不断增加相关内容，鼓舞幼儿探究、发觉，引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用，幼儿活动的兴趣很高。如：结合主题活动我喜爱的动物，我们请幼儿收集自己喜爱的毛绒小动物和图片，在美工区布置幼儿的绘画作品得意的大肥猪熊猫乐园，供幼儿观赏。同时还供应橡皮泥、泥工板

47、以及红豆等帮助材料，鼓舞幼儿用橡皮泥塑造动物的形象。在语言区中我们放置了很多有关动物的图书，让幼儿自由阅读。又如：在圆圆的世界主题活动中，我们在科学区引导幼儿用各种颜色的圆形封闭线条装饰并学习制作陀螺，引导幼儿发觉、感受颜色在旋转时的变化，在各个区域为幼儿供应各 种材料，更注意引导幼儿深入的探究，既丰富了主题活动又使幼儿得到全面的进展。 4、重新熟悉环境的价值，让墙面说话。 开学前我们花费了许多的时间和精力，为幼儿布置了美丽的活动室墙饰，然而这并没引起幼儿太多的关注，幼儿好像早已习惯了由教师布置的花花绿绿的环境了，而能让幼儿参加的仅仅是室外的作品栏或我们留出的一点空间。在身体畅想曲主题活动中，我们转变了这种做法，尝试和幼儿一起布置活动室环境，我们请幼儿来当模特摆一个造型，然后把他（她）的动作描绘下来，最终再在身体的旁边有文字说明身体的部位，孩子们都抢着来做模特，而且能熟悉身体的各个部位，到达了我们预设的教学目标，从中我们发觉原来幼儿最