中班教案：过新年.docx

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1、 中班教案：过新年中班教案：过新年1 目标 1、了解一些有关过新年的风俗习惯。 2、情愿在集风光前大胆表达自己的想法。 预备 电脑课件、图片、新年的环境布置、小标志、录音机、磁带、故事书 过程 一、谈话 今年是20xx年了，再过几天就要过新年了，我们又长大一岁了。过了新年， 就是xx年了?你喜爱过新年吗?为什么? 二、操作 1、有两个小朋友，一个叫波波，一个叫姣姣，他们家也要迎接新年了。现 在，让我们到波波和姣姣家里去看看，他们家是怎么迎接新年的。 这里有三种标志，选耳机的.小朋友可以听故事新年乐乐乐，听听波波和姣姣在过新年的时候做些什么。选小手的标志可以玩拼图嬉戏巧手拼拼拼，那里面是拼年画和

2、窗花的。选糖果盒的标志可以和波波、姣姣一起去分好吃的糖果，玩甜美糖果盒的嬉戏。 2、幼儿操作，教师观看指导。重点观看每个幼儿在玩什么嬉戏，玩到什么程度。 三、沟通 现在我们一起来说说你刚刚看到、听到、学到了一些什么。 1、先请听故事的孩子介绍一下。 重点：你们有什么问题吗?(请幼儿相互解答) 2、教师完整叙述故事。 3、请玩拼图和分类嬉戏的孩子简洁介绍作品和玩法。 四、歌表演：新年好 过新年的时候大家会做许多的事情，都是为了平平安安，开快乐心地迎接新的一年。来，让我们也一起唱起歌，跳起舞，庆祝新年吧! 中班教案：过新年2 教学目的 1、了解有关春节的文化、历史，观赏不同地区不同习俗，培育学生留

3、意观看生活、喜爱生活、体会美妙生活的情趣。 2、尝试着采纳多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美妙心愿。培育学生安康的审美情趣和良好的品德情操。 3、将记忆中春节的美妙景象用绘画的方式表达出来，画面要表达出春节的喜庆气氛和喧闹场面。 教学重点 了解有关春节的历史、文化习俗，加深对民族传统文化的了解。 教学难点 用不同的材料制作各种小礼物。 教学过程 一、导入新课 把学生带到事先布置好的教室里，请学生们观赏陈设在教室里和他们自己带来的工艺品，观看有关春节喜庆的场面，各地不同习俗的录像。 提问：春节有关学问。 春节有关习俗。 学生争论 二、讲授新课 （一）提问： 1、你认为春季节你最难忘的、

4、好玩场面有哪些？ 2、你预备这样去表现它才能表达出节日美妙、欢快喜庆场面？ （二）庆个别学生示范其他同学看书、观赏其他同学的美术作品。 书中的图给你什么启发 （三）学生对示范作业进展评价： 这些美术作品有哪些值得你学习和借鉴的？ （四）通过争论来完善自己将要绘制的作业构思。 观赏其他同学的作品沟通阅历。 三、学生创作 1、可采纳多种绘画形式。 2、可以组为单位画一幅长卷。 四、展评沟通 学生互评、教师点评。 哪些作品内容丰富多彩，形象生动，颜色艳丽？ 五、扩展延长 你还想了解哪些关于节日方面的学问？ 中班绘画过新年教案3 预定目标： 1、引导幼儿围绕话题谈话，大胆发言。 2、培育幼儿活泼开朗的

5、性格。 教育资源： 春节的留影 预定程序： 1、引出话题 小朋友，你们的春节是在哪里过的？开不快乐？有哪些好玩的事讲给大家听，好吗？ 2、鼓舞幼儿到前面来讲，带相片的叙述相片的内容也行。 3、请教师讲讲：新年的趣事 4、沟通过年拜年的祝愿语：新年好！恭喜发财！祝身体安康！等等。 5、小结：把快乐的事讲给大家听，是让大家也快乐！欢乐！ 中班教案：过新年3 活动目标： 1、初步学唱歌曲，理解歌词内容。 2、迁移已有的生活阅历，通过教师图片的提示，较精确地唱出衬词，记忆歌词。 3、感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。 4、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲。 5、通过图片理

6、解歌词内容，并能依据歌词内容绽开大胆的想象。 6、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。 7、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动预备： 1、教学CD。 2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。 活动过程： 1、导入。 (播放歌曲新年到) 教师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢? 2、介绍春节习俗。 教师：小朋友们对春节的习俗了解多少呢? 介绍鞭炮、鼓、对联等。 教师：关于年的由来，这里还有一个小故事。(教师讲故事) 3、学唱歌曲。 教师：今日，教师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做过新年，教师范唱。 (1)听歌曲过新年(幼儿学唱，并仿照其中一句)，看谁学得快。 (2)

7、听歌曲，分组学唱自己组里的那一句(播放音乐)，教师琴声伴奏。 (3)听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。 (4)教师弹琴，幼儿齐唱(欢快、活泼的心情)。 (5)分角色演唱(师生间协作、男女间协作)。 4、熟悉器乐、并伴奏。 (1)熟悉“鼓“、“钹“两种乐器。学习其单独的演奏方法(听声音、仿照)。 (2)教师与幼儿在音乐中的协作示范。 (3)用手仿照学习乐器在过新年中的表现。 (4)请幼儿上台当“小乐手“，其他幼儿充当“小歌星“。 5、歌曲音乐文化扩展。 教师：过年的风俗每个地区都不一样，我们一起来看看南方的喧闹气氛。幼儿活动：带着新年的喜庆与欢乐完 整的演唱歌曲,咚咚咚咚呛“的

8、歌词局部,师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。 教师：大家的演唱和乐器把新年的喜庆和喧闹都表现出来了。最终,让我们在过新年奇妙的音乐声中，我们一起来欢庆新年! 播放过新年伴奏音乐，与幼儿一起活动。 活动延长： 可以在幼儿熟识了歌曲以后，为歌曲参加动作进展表演，也可以几个人合作，编排一个舞蹈。 活动反思： 这个活动的音乐曲调活泼、欢畅，节奏轻快。从活动的.效果来看，预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和心理特点。在活动中整个过程以幼儿为主，一点一点推着进展，知道这首音乐的节奏规律是强、弱、强、弱，并让幼儿学会看图谱进展演奏。活动中是选用了形象详细的图谱和乐器，能够吸引幼儿的留意力，激发了幼儿对音乐活

9、动的兴趣，在音乐中，教学活动嬉戏化是提升学习的一种有效手段，整个活动环节是由浅入深，层层递进的，总体来说目的明确、层次清楚。 中班教案：过新年4 活动目标： 1尝试正确使用打击乐器打节奏，给歌曲过新年配上打击乐。 2体验过新年时的喜悦之情。 3感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动预备： 1图谱、相关图片。 2打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓（数量各三分之一）、锣，乐器放在椅子下。 活动过程： 一、复习歌曲过新年。 1幼儿跟着音乐边拍手边唱歌，把过新年时快乐的心情表现出来。 2幼儿尝试用拍手

10、、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。 二、学习打击乐。 过新年敲锣打鼓真喧闹，今日我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打，把这首过新年的歌曲表演得更欢乐。 1徒手练习 幼儿跟着教师听音乐做动作（动作见书本），练习12遍。 2尝试配乐器演奏。 提示：刚刚我们一共用了两个动作（幼儿的动作）。拍腿代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏。 3幼儿使用乐器尝试演奏相应的节奏（依据幼儿的实际状况知道幼儿熟识的”演奏方法）。 幼儿跟着音乐用打击乐器演奏（练习12遍，依据实际状况进展重点指导）。 4幼儿交换座位（打击乐器）演奏。 三、整理乐器。 幼儿听打击乐“过新年”，边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。 活动反思： 这

11、个活动的音乐曲调活泼、欢畅，节奏轻快。从活动的效果来看，预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和心理特点。在活动中整个过程以幼儿为主，一点一点推着进展，知道这首音乐的节奏规律是强、弱、强、弱，并让幼儿学会看图谱进展演奏。活动中是选用了形象详细的图谱和乐器，能够吸引幼儿的留意力，激发了幼儿对音乐活动的兴趣，在音乐中，教学活动嬉戏化是提升学习的一种有效手段，整个活动环节是由浅入深，层层递进的，总体来说目的明确、层次清楚。 中班教案：过新年5 【活动目标】 1、稳固幼儿画正面、侧面人物的简洁动态。 2、启发幼儿依据自己的想象画有关内容。 3、感受节日欢乐的气氛。 【活动预备】 1、有过提灯笼过节及布置节

12、日环境的阅历。 2、范画一张。 【活动过程】 1、引题。 教师：小朋友，元旦那天开不快乐啊？很快就要过农历新年了，我们以前每次过节都把教室布置的很美丽？用什么来布置的呢？（彩带，灯笼）小朋友们很快乐，都在观赏我们布置的环境。今日我们就把快乐的时刻留下来，把它画下来，好吗？ 2、出示范画。 教师：那让我们来看一下画上的小朋友在干什么呢？ 这个小朋友在干什么呀？ 幼儿：小朋友都很快乐，都在观赏我们布置的环境。有的提着灯笼，有的在观赏彩带 3、稳固作画的方法。 稳固正面人物作画的方法：先画一个圆圆的头，接着把头发、眼睛，鼻子和嘴巴画出来；再画他的身体，先画手，再画脚。 稳固侧面任务作画的方法：先画一

13、个椭圆形的头，接着画上头发、眼睛，鼻子和嘴巴；再画他的身体，然后画手和脚。 4、幼儿作画，教师巡回指导。 教师：现在请小朋友也来画画看，把你们过新年里做事情画下来。 鼓舞幼儿依据自己的想象画有关内容。 作品评析： （1）幼儿自评。教师：现在请小朋友们自己来说说看，你们觉得自己的画，哪儿画得最好。 （2）教师：现在我要请小朋友上来说说看，你觉得谁的画画得最好。你最喜爱哪一幅呢？ （3）教师评画。 中班教案：过新年6 活动目标 情感目标：学唱歌曲过新年，感受新年的喜庆气氛。 认知目标：初步了解新年的庆祝活动。 技能目标：尝试用身体动作自由表演歌曲。 活动预备 课件预备：“鞭炮”音效；“喧闹的新年”

14、图片；过新年歌曲音频、图片及图谱。 材料预备：彩带（人手两条）。 活动过程 播放音效“鞭炮”,出示图片“喧闹的新年”，请幼儿依据鞭炮声猜想节日，了解新年的庆祝活动。 1.播放音效，请幼儿猜想节日。 这是什么声音？（鞭炮） 为什么会有鞭炮声呢？猜猜大家可能在庆祝什么节日？ 2.出示图片，引导幼儿初步了解新年的庆祝活动。 原来大家在庆祝新年，大家都做了哪些事来庆祝新年呢？ 小结：新年到了，大家用燃放鞭炮、唱歌跳舞、敲锣打鼓的方式来庆祝。 播放歌曲音频及图片过新年，引导幼儿理解并熟识歌曲。 1.播放歌曲音频及图片过新年第一遍，感受歌曲的欢快心情。 这首歌听起来有什么感觉？（喧闹、喜庆） 歌曲里有什么

15、特殊的声音？是怎么样的？ 敲锣打鼓的动作是什么样的？ 2.播放歌曲音频及图片过新年其次遍，熟识歌曲。 1）倾听歌曲，引导幼儿说一说歌曲里唱了什么？ 歌曲里还唱了些什么？ 2）教师依据幼儿的答复，结合歌曲内容有节奏地念白，帮忙幼儿进一步理解歌词内容，熟识音乐节奏。 播放歌曲音频及图谱过新年，引导幼儿学唱歌曲。 1.带着幼儿依据音乐节奏念歌词。 2.引导幼儿边念歌词边拍节奏。 3.播放歌曲音频，跟唱歌曲，重点练习附点和休止符的唱法。 当我们唱到“鞭炮声声”时，可以把“鞭炮”的“鞭”唱得长一点；“炮”唱得短一点。（其他附点句子可以用同样的方法引导） 当我们唱到“咚咚咚咚锵”时，可以想象一下自己打鼓的

16、样子，鼓点落下时特别洁净利落，因此小朋友们在唱到这一句的时候，肯定要留意不能拖太长噢。 发放彩带并播放歌曲音频过新年，鼓舞幼儿边唱歌边用动作自由表现歌曲。 让我们跟着音乐一边唱歌一边跳舞，庆祝新年的到来。 活动延长 家园共育 家长陪伴幼儿观看“宝宝巴士欢快新年”系列的歌曲动画，了解更多过年习俗，感受新年欢快的气氛。 中班教案：过新年7 活动目标 1、体验过年的喜庆与喧闹，培育幼儿开心的情感。 2、训练幼儿的手眼协调力量。 3、学习画圆形、方形、半圆形。 活动预备预备实物方糕、汤圆、饺子、馒头。 活动过程 1、带幼儿跳舞过新年，导入课题。 2、谈话；体验过新年的喧闹。 提问：过年时与平常有哪些不

17、一样/过年时有没有自己动手捏饺子、蒸馒头。 3、观看实物范例，教师范画。 （1）提问：馒头、方糕、饺子、汤圆分别是什么外形？ （2）幼儿边书空边说边画。 （3）示范画方形、半圆形、长方形及圆形。 4、幼儿做画，教师指导观看。 指导语：小动物一起吃午饭，糕点不够吃了，我们用粗粗的彩笔在盘子里面画上很多糕点送给它们吃吧！ 重点与难点：留意线条应接好口；糕点就画在盘子里。 5、展现幼儿作品，幼儿相互观赏、评价。 活动延长把糕点沿轮廓线撕下来，放入娃娃家开展嬉戏。 活动评价幼儿比拟感兴趣，但有局部幼儿动手力量差，应连续熬炼幼儿动手力量。 活动2：礼品袋（涂色） 活动目标 1、 感受颜色的美，培育涂色的

18、”兴趣。 2、 复习熟悉颜色，能够匀称的将礼品袋用自己喜爱的几种颜色涂满。 活动预备教具礼品袋；白纸、油画棒若干。 活动过程 1、 参观礼品袋商店，引导幼儿观看。 提问 ：商店里有什么？礼品袋上有什么颜色？ 2、幼儿示范涂礼品袋，师生共同评价。 （1）请4-5个幼儿每人选一种颜色共同涂染礼品袋。 （2）依据涂色是否匀称的状况，师生共同评价。 3、幼儿涂色，教师指导。 （1）提请幼儿使用多种颜色将礼品袋涂满。 （2）鼓舞力量强的幼儿，先画礼品袋在涂色。 活动延长给幼儿供应多种工具材料：棉签、颜料、水彩笔等让幼儿选择。 活动评价幼儿对颜色很感兴趣，涂色很不错，效果好。 活动3：花窗帘（纸团印画）

19、活动目标 1、 感受花纹疏密排列的美。 2、养成自己整理物品、疼惜画面、保持卫生的好习惯。 3、学习用纸团蘸颜色作画。 活动预备废报纸，颜料，纸篓。 活动过程 1、展现几长教师用纸团印上花的花纸，供幼儿欣赏。 提问：织布厂最近印出很多花布，你们知道它是怎么设计出来的吗？ 2、教师示范印画的步骤与方法。 （1）先用搓好的纸团蘸上颜色，在压印在纸上。 （2）每人预备三个纸团，每个纸团只蘸一种颜色。印画时，可将不同颜色的纸团有规律的排列压印，也可将不同颜色的纸团掩盖着压印。 （3）印出的花纹可以有疏有密，随便排列。 （4）印好后将纸团丢在废纸篓中，将画摆在桌上，带晾干后在整理。 3、幼儿操作，教师观

20、看指导。 指导语：小兔家里没有窗帘，我们印一幅美丽的花窗帘送给他。好吗？ 指导重点： （1）每个纸团只蘸一种颜色，颜料不宜太多。 （2）留意保持桌面、地面和自身的卫生。 4、展出幼儿作品，逐件观赏评价。 活动延长供应纸笔幼儿画各种窗帘布。 活动评析幼儿比拟喜爱这种形式，但有点手忙脚乱。 中班教案：过新年8 活动目标： 1、熟识歌曲旋律，产生学唱新歌的兴趣。 2、让幼儿有表情地演唱歌曲。 教学重点：熟识歌词及旋律，初步学唱歌曲。 教学难点：让幼儿有表情地演唱歌曲。 活动预备：钢琴。 活动过程 一、律动：学做解放军、好朋友、头发、肩膀、膝盖脚。 二、练声：小鸟醒来了、大猫和小猫、小树叶。 三、学习

21、歌曲过新年。 1、前几天我们放假在家，是由于什么节到了?(新年) 2、你们喜爱过年吗?过年时你觉得快乐吗?为什么?(引导幼儿说) 3、有位叔叔把我们过新年的事情编成了一审歌曲，歌曲的名称就叫过新年。 4、教师演唱歌曲过新年 歌曲的”名字叫什么?歌曲里是怎么唱的呢? 5、教师再次演唱歌曲。 6、教师带着幼儿随琴声学念歌词。 7、幼儿跟随教师学唱歌曲。 8、幼儿随琴声演唱歌曲。 9、分男女孩子演唱歌曲。 四、复习歌曲手指歌。 中班教案：过新年9 活动目标： 1、初步学唱歌曲，理解歌词内容。 2、迁移已有的生活阅历，通过教师图片的提示，较精确地唱出衬词，记忆歌词。 3、感受歌曲给人们带来的活泼、欢快

22、的新年气氛。 4、让学生了解新年的习俗。 5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、教学CD。 2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。 活动过程： 1、导入。 （播放歌曲新年到）教师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？ 2、介绍春节习俗。 教师：小朋友们对春节的”习俗了解多少呢？ 介绍鞭炮、鼓、对联等。 教师：关于年的由来，这里还有一个小故事。（教师讲故事） 3、学唱歌曲。 教师：今日，教师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做过新年，教师范唱。 （1）听歌曲过新年（幼儿学唱，并仿照其中一句），看谁学得快。 （2）听歌曲，分组学唱自己组里的那一句（播放音乐），

23、教师琴声伴奏。 （3）听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。 （4）教师弹琴，幼儿齐唱（欢快、活泼的心情）。 （5）分角色演唱(师生间协作、男女间协作)。 4、熟悉器乐、并伴奏。 （1）熟悉“鼓“、“钹“两种乐器。学习其单独的演奏方法（听声音、仿照）。 （2）教师与幼儿在音乐中的协作示范。 （3）用手仿照学习乐器在过新年中的表现。 （4）请幼儿上台当“小乐手“，其他幼儿充当“小歌星“。 5、歌曲音乐文化扩展。 教师：过年的风俗每个地区都不一样，我们一起来看看南方的喧闹气氛。幼儿活动：带着新年的喜庆与欢乐完整的演唱歌曲,咚咚咚咚呛“的歌词局部,师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。 教

24、师：大家的演唱和乐器把新年的喜庆和喧闹都表现出来了。最终,让我们在过新年奇妙的音乐声中，我们一起来欢庆新年！ 播放过新年伴奏音乐，与幼儿一起活动。 活动延长：可以在幼儿熟识了歌曲以后，为歌曲参加动作进展表演，也可以几个人合作，编排一个舞蹈。 小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特殊是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。 中班教案：过新年10 一、活动背景： 在一次“超市”嬉戏中，售货员程程热忱大方地给顾客丹丹推销脑白金，他说：“快要过新年了，你给

25、你的爷爷奶奶买两盒脑白金吧，不是电视上常说今年过节不收礼，收礼只收脑白金吗。”听了孩子们这么热忱的推销，我觉得新年的脚步越来越近了，年的味道也越来越浓了，孩子们也希望着新年快快降临。为了让幼儿感受到新年的气氛，了解过年的习俗以及习俗的由来，我预备在班级里开展迎新年的各种活动，通过和孩子们一起拜年、发红包、舞龙舞狮、设计制作贺卡、剪窗花、制作简洁的春联、卷炮竹、放鞭炮等活动的开展，进一步加深孩子们对年的理解，感受过年的欢快，知道过年后自己又长大一岁了。 二、活动目标： 1、了解春节的一些风俗习惯和由来，加深幼儿对中国传统节日的熟悉和了解。 2、通过嬉戏区的活动，进展幼儿的动手力量和交往力量。 3

26、、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢快。 三、活动预备： 1、课件一个。 2、自制的“龙、狮”两条、红包若干个。 3、红色正方形纸长方形纸若干。 4、剪刀、水笔、蜡笔。 5、录音机、磁带。 四、活动过程： （一）、幼儿观看放鞭炮的课件，引起幼儿的兴趣。 1、教师提问：美丽的礼花和鞭炮声使你们想到了什么？（引导幼儿结合已有阅历进展叙述） 幼儿A：我想到了新郎新娘结婚我们去喝喜酒。 幼儿B：我家饭店开业也放了鞭炮。 幼儿C：国庆节的时候也要放鞭炮的。 幼儿D：放鞭炮了，要过新年了。 （评析：幼儿已有的肯定的生活阅历，当看到五彩缤纷的礼花鞭炮时，滔滔不绝地讲起自己的亲身经受，教师也给了幼儿充

27、分表达自己想法的时机。） 2、教师小结：对呀，在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮。特殊是过新年的时候，家家户户都要放鞭炮。 （二）、了解过年的习俗和由来。 1、教师提问：过新年时除了要放鞭炮外，我们还会干什么呢？（引导幼儿自由发表自己的意见，讲到一种习俗就翻开课件观赏。） 幼儿A ：过新年时一家人要在一起吃年夜饭。 幼儿B：爸爸妈妈还会给我穿新衣服呢。 幼儿C：我的爷爷给我送了100元压岁钱。 幼儿D：还要说一些祝愿的话，我的阿姨去年打电话祝我们新年欢乐。 （评析：适时播放课件起了调整作用，尽管都是看，但内容不一样，幼儿不会感到厌烦，通过课件的观赏加深了对过年习俗的了解，大大提高了幼儿参加活动的兴

28、趣。） 2、教师小结：我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上美丽的新衣服、走亲访友相互拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。 3、教师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？（幼儿自由发表意见或和同伴相互沟通） 4、边看课件边观赏故事年兽来了。 （1）、年兽最怕什么呢？ （2）、年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝愿彼此平安。 （评析：通过边看边听的形式来帮忙幼儿了解过新年习俗的由来，直观易记且能牢牢抓住幼儿的留意力。） （三）、分组过新

29、年，感受过年的欢快。 1、师：“过年真快乐，你们看各族人民都在相互拜年，（看拜年的课件）那我们就选择你喜爱的方式来过年吧。” 第一组：在喧闹愉悦的音乐声中相互拜年和发红包。 其次组：合作舞龙舞狮。 第三组：卷炮竹，放鞭炮。 第四组：设计制作贺卡、做窗花、制作简洁的春联。 2、幼儿按自己的意愿选择区域进展活动。 3、教师巡回指导，鼓舞幼儿积极参加“过新年”的小组活动。 （评析：通过分小组的庆祝活动满意了幼儿想过新年的愿望，并使每个幼儿都得到了愉悦的.体验，使幼儿的心情和活动气氛到达了高潮。） （四）、完毕活动，共享过年的喜悦。 1、思想教育：过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴

30、，还要敬重父母和教师，孝敬老人。 2、小朋友们一起带着自制的贺卡、春联和窗花，舞着狮子去给其他小朋友拜年。 （带着幼儿随着庆祝的音乐出活动室。） 五、活动延长： 组织幼儿给小班的弟弟妹妹拜年、送贺卡，并且舞龙舞狮给他们看，将过新年的欢快与他们共享。 六、活动评析： 教师能利用传统的节日资源，充分挖掘教材的教育功能，综合运用各种教学手段，让幼儿在看看、说说、唱唱、跳跳、做做的活动中加深对过年习俗的理解，感受过年的欢快。 从教学过程来看，教师能注意给幼儿创设一个轻松活泼的活动气氛，赐予幼儿充分的表达自由和动手时机，采纳开放式的教学方法，留意动静交替，孩子们始终积极参加活动，使他们的语言表达力量、动

31、手操作力量、感受力量得到了培育。 中班教案：过新年11 活动目标： 1了解新年的一些风俗习惯和由来。 2能大胆的与同伴沟通、体验过新年的活动。 3感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢快。 4参加节日嬉戏。 5体验和大家一起过节的欢乐。 活动重点： 了解新年的一些风俗习惯和由来。 活动难点： 能大胆的与同伴沟通、体验过新年的活动。 活动预备：课件、剪刀、纸、红包若干个。 活动过程： 一、开头局部： 歌曲表演新年好 二、根本局部： 1你们过年的时候都干些什么？ 2了解过年的习俗和由来。 我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上美丽的新衣服、走亲访友相互拜年、送新年贺卡、贴春

32、联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。 3教师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？（幼儿自由发表意见或和同伴相互沟通） 4观赏故事年兽来了。 （1）年兽最怕什么呢？ （2）年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝愿彼此平安。 5分组过新年，感受过年的欢快。 “过年真快乐，你们看各族人民都在相互拜年，（看拜年的课件）那我们就选择你喜爱的方式来过年吧。” 第一组：相互拜年。 其次组：包饺子。 第三组：剪窗花。 第四组：拼年画。 三、完毕活动，共享过年的喜悦。 过完年，我们小朋友就长大

33、了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要敬重父母和教师，孝敬老人。 小百科：年二十八、二十九或三十日家家户户“贴年红”（年红是春联、门神等过年时所贴的红色喜庆元素统称）。依据玉烛宝典、燕京岁时记等著作记载，春联的原始形式就是人们所说的“桃符”。唐朝以后，除了以往的神荼、郁垒二将以外，人们又把秦叔宝和尉迟恭两位唐代武将当作门神。贴春联也叫贴门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精致的文字描绘时代背景，抒发美妙愿望，是中国特有的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。据说这一习俗在明代就开头盛行，到了清代，春联的思想性和艺术性都有

34、了很大的提高。 中班教案：过新年12 一、设计理念： 遵循了“音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的根底”这一根本概念，针对低段孩子的年龄特征，从培育学生爱好音乐的情趣动身，采纳仿照，自主、探究、体验式的方法让学生欢乐中学习，自信中呈现，激情中制造，在活动中感受传统文化，进展音乐感受音乐，表现和制造的力量，提高音乐文化素养。 二、教学目的： （一）通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并把握歌曲中节奏、力度的变化。 （二）通过自主、合作的学习（引导学生依据听觉感受结合生活中的相关阅历用打击乐器为歌曲伴奏）培育学生的创新力量、合作力量以及对唱曲的二度创作力量。 （三）通过与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、

35、美术），引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中沟通、共享活动带来的欢乐，激发学生的剧烈的爱国主义热忱。 三、教学重点： 在活动中引导学生“唱” 会歌曲过新年，在娴熟演唱歌曲的根底上，从歌曲及活动中体验过年的欢快气氛。 四、教学难点： 引导学生精确地唱好歌曲，把握好节奏的变化。 五、教具预备： 鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。 六、教学过程： （一）导入：（阶段目标：以谈话方式引入，在音画中感受、进入课题） 、放小拜年 师：这首歌曲唱的是哪个节日？歌曲中的小朋友过年的时候都有哪些活动呢？ 、师：那你们都是怎么过年的.呢？ 生1：过年的时候，家里挂起了灯笼。 生

36、2：还贴“福”字。 生3：我家还放鞭炮。 生4：包饺子。 生5：吃年夜饭。 （二）创设环境，营造节日气氛（龙咚锵音乐 (阶段目标:了解中国传统过节文化，让孩子们沉醉在节日的围氛里) 、师：（ 教师出示介绍节日东西，中国结，对联、窗花、灯笼等）“是呀，过年的时候可真喧闹。大伙儿舞龙灯，放鞭炮、挂灯笼，剪窗花，吃分岁酒、贴对联、好不快乐。今日教师也给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是中国结，也叫如意结，它象征吉利如意，这是春联，它给春节带来了暖和和喜庆，上联是，下联是。（按节奏读）这是，北方人在新年降临之际最喜爱在窗户上贴窗花，它表达了人们对新年的美妙祝福，教师这里还有好多好多，你们想不想亲自

37、来布置一下我们的教室，让我们提早感受一下过年的气氛呢？那我们就行动起来吧！” 、师生同布置教室（放步步高音乐） （三）歌曲学习 、师：“哇！你们的手真巧，把咱们的教室布置的喜气洋洋，布满了节日的喜庆和欢快。这过年的时候，除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。教师预备了一个节目，预备参与今年的春节联欢晚会，我来表演给大家看吧！、师按节奏念歌词。 、师：教师觉得一个人表演太单调了，我想邀请小朋友和我一起去，你们情愿吗？那就跟我一起学习这首儿歌吧。 、师生一起读儿歌，教师订正。 、师：小朋友学得真快，可是我觉得光这样读不喧闹，观众确定不爱看，你们能帮我想 想方法，让这个节目更精

38、彩些吗？小组可以轻轻地商议商议。 、小组商议并答复。 生1：大家一起表演可以使节目变得更加喧闹。 生2：还可以大家一起拍拍手。 生3：也可以跺跺脚，拍拍腿。 生4：还可以加进鞭炮的声音。（鞭炮的声音是怎样的？给学生一个节奏） 生5：还可以加进锣鼓声。（师：是整首曲子都敲吗？还可以怎么敲？还有不同的吗？）请学生敲一敲，其他人徒手。 、师：我们一起来边念儿歌一边给它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我还要请些小朋友来仿照鞭炮的声音和敲锣打鼓的动作。 （阶段目标：从听觉入手，感知到仿照，采纳比照的方式，充分发挥学生的主观能动性和教学的主体性，让孩子们开掘问题，解决问题，表达学生自主、探究、合作的意识。） 、

39、师：刚刚有小朋友说给这首儿歌配上旋律，让它变成一首悦耳的歌曲，这办法不错，教师这里就有一首编好的过新年，下面我们一起来听一听。 、学唱歌曲 放龙咚锵录音范唱。 师：“听了这首歌，你有什么感觉？ 师：让我们跟着歌曲动起来，把刚刚读儿歌时想到的方法在歌曲中表现出来。 倾听其次遍歌曲，并律动。 、学唱歌词 师：让我们一起轻声地唱一唱。教师唱前面的，你们唱锣鼓声。 随琴唱 订正演唱中的错误。 齐唱歌曲。、歌曲处理 （阶段目标：从歌曲的心情和音乐的根本要素动身，在参加音乐体验活动中，学习音乐技能和技巧，把握和运用音乐学问来表达思想感情。） 师：新年到了，到处张灯结彩，小朋友可以吃到好多好多好吃的，可以到

40、游乐场去玩，还可以得到压岁钱，你们高不快乐？那就带着微笑，用甜美的歌声把你们那种快乐的心情表现出来呀。 学生有感情地演唱歌曲。 、创编歌词 师：咱们过年的时候，除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外，还有什么活动呀？ 师：那咱们来把这些活动也编进歌里，不过，字数要对好。小组争论一下。 2）分组唱一唱。 （四）参加乐器、人声伴奏和歌表演 （阶段目标：全体学生参加活动，增加过节气氛，体验乐趣） 、师：刚刚我们在读儿歌的时候参加了锣鼓、鞭炮声、拍手拍腿的动作，现在让我们把这些加进歌曲中，让歌曲更喧闹些。 、歌表演。 、 师：今日孩子们都表现得很精彩，个个都是神气的小乐手，小歌手，不过有歌没舞就没气氛，我们请几个朋友来伴舞，谁情愿？ 、指名表演唱。 （五）小结下课 （阶段目标：将气氛推向高潮 ，激发热忱） 、师：鞭炮声声锣鼓响，欢高兴喜过新年，课后我们再排演几次，在新年到来的时候，我们把这首欢快、热闹的歌曲