中班音乐小乌鸦爱妈妈教学反思（6篇）.docx

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1、 中班音乐小乌鸦爱妈妈教学反思（6篇）中班音乐小乌鸦爱妈妈教学反思 篇1 这堂课以学生为主体，面对全体学生，注意人人参加。教学中紧紧围绕“爱”为主题，从学生的兴趣为动身点，这首歌曲实行叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。给孩子们以启发：爱不仅仅是索取，更重要的是付出和奉献，教育孩子懂得爱并学会爱。这首歌曲主要是唤起孩子心灵深处最真挚、最纯净的爱。本课重点是让孩子们通过学习小乌鸦爱妈妈，让学生体验爱；让学生发觉爱；让学生奉献爱。 在学唱歌曲中学生能够完整的演唱歌曲，但个别的乐句唱不精确，有一些同学唱的是跑掉的，还有最终一句高音的局部同学们没有唱出来声音特殊小，这是专业性的问题，假如我在课上加以

2、指导进展一下特地的训练，让同学们常精确就更好了。在今后的课堂上我应当多注意对孩子们唱歌进展更深入的专业性培育。 在学习完歌曲之后，我让孩子们以小组的形式进展创编舞蹈动作，在练习的过程中同学们能够团结合作仔细的进展编排，这让我很欣慰，同学们表演展现的过程中表现的也很好，在这个环节中也是很顺当。我认为假如在这个局部之前加以强调每个段落依据歌词用什么样的情感什么样的动作什么样的表情，激发学生的想象空间，或许创编出来的作品会比这节课展现的更加的完善，所以在以后的课堂中遇到类似的问题我就知道怎样引导孩子们了。 整节课上完之后，我觉得我最大的胜利之处就是给了孩子创设情感的空间，演唱歌曲时到达情感共鸣，我认

3、为取得了事半功倍的效果。特殊是孩子们在这堂课上流露出来的纯真和蔼良，我们作为孩子的指导者、引导者、合时时以孩子为中心，愿在今后的教学中，通过我的不懈努力，让我的音乐课堂变得越来越灵动和美妙。 中班音乐小乌鸦爱妈妈教学反思 篇2 上完小乌鸦爱妈妈这课，有一些的想法和困惑，现在把它整理写出来。 小乌鸦爱妈妈妈整堂课，总体还是完整的，但也存在着缺乏之处：首先教学目标定的过广，应当紧紧围围着对母亲的“感恩“来进展设计教学。其次，对于二年级学生，教学内容的安排上少了些，可以再放入一个观赏曲的教学。音乐课堂就是应当以音乐为主线，让音乐贯穿教学始终，所以在拓展时可以选择一些有关歌颂妈妈和祖国哈哈哈歌曲，既是

4、复习稳固又是延长教学，提高孩子的审美鉴赏与情感体验。这样，不仅可以丰富40分钟，更能让学生在同等的时间里获得最多的学问和本事，享受到更多的音乐美感！ 再次，由于是一堂歌曲教学的单型课，所以在教学中，可以围绕歌曲多加些律动，编创等环节，一是为了避开仅仅唱歌带来的枯燥乏味感，二是为了开拓学生思维，让手，眼，心，脑齐动起来，活泼课堂气氛。这其中，令自己比拟满足的是，歌曲学会后让学生上台以音乐剧的形式戴头饰表演，虽然花了不到五分钟时间来让学生感受和体验，但学生学的快乐而开心。圆满的是学生的表演不够到位，我应当加以指导。这让我知道，在以后的教学中，但凡想法可行，做法可取，只要对学生学习音乐，感知音乐是有

5、益的，就可以英勇尝试。 在教学小乌鸦爱妈妈这一课之后，我发觉有许多音乐感受方面的学问点我们可以在让学生学唱这首歌时渗透进去。比方： （1）运用小乌鸦爱妈妈歌曲旋律的三种不同音乐片段，引导学生选择自己喜爱的音乐，并随着音乐的进展走到自己的座位上。 这样做可以让学生在不熟识歌词内容的状况下首先先来感受音乐所表达的情境。然后可以在这个根底上，让学生听音乐感受速度的变化，听音乐选择形象，听音乐模唱等等。 （2）可以让学生倾听教师有表情地演唱歌曲，并试着评价教师的演唱。再引导学生看图创作并记忆歌词，最终呈现歌篇，指导学生完整地演唱歌曲。这些都是我在教学这首歌之后想到的，毕竟效果如何，还有待于下次尝试后再

6、定结论。 总之，教学有法，但无定法，如何面对新一轮的课程改革，于音乐教学中更好地陶冶学生的情操，还有待于我在今后的教学中进一步探讨，创新。 中班音乐小乌鸦爱妈妈教学反思 篇3 小乌鸦爱妈妈是一首叙事性很强的歌曲，选材相宜，符合我们中班幼儿的年龄特点。本次活动目标有三点： 1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈美妙情感和美丽抒情的乐曲旋律。 2、尝试用身体动作和面部表情表演动作。 3、能与同伴合作嬉戏，共享欢乐。从目标的完成性上看，到达了预期的教学效果。 通过小乌鸦找来虫子，喂已经年纪大了的妈妈的情节，表现小乌鸦爱妈妈的情感。通过这个活动来教育幼儿要学会感恩父母，不遗忘父母的哺育之恩。整个活动中，大局部幼儿

7、都能很好的参加到其中，并且保持极大的热忱。本次活动，以“情”的渲染和体验为主线，让孩子充分感受母爱的温馨与幸福；体验妈妈对自己无私的关怀与爱惜；表达自己对母亲的感谢之情。让幼儿感受到歌曲中美妙的意境，给幼儿美的体验，培育孩子爱妈妈的情感。 活动中还是存在着一些缺乏：在引导幼儿尝试利用身体和面部表情表演动作时，大局部幼儿都能参加到其中，但是个别幼儿消失不敢表现的现象，教师没有准时进展引导鼓舞。最终的合作嬉戏环节，个别幼儿的交往协商力量还有待进一步提高。 活动虽然存在缺乏，但是孩子们在活动中感受到了歌曲中所表达的爱，音乐的魅力是无限大的，而我们教师们只要利用好了这个“工具”，那么我们的孩子们就肯定

8、能从中感受到世界的真、善、美，更加欢乐的成长！ 中班音乐小乌鸦爱妈妈教学反思 篇4 这是二年级教材中的一首歌，亲切感人，歌曲采纳叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事，整节课的内容应当围绕一个“母爱”的主题。遵循着这个思路，我设计了一个较完整的教案。从听音嬉戏导入到“争当懂事的小乌鸦”，到出示图形歌谱，学唱歌词分析歌曲，再到分角色表演，环节紧扣，然后延长到母爱教育，让学生感受大自然中温情的母爱，使课的主题得到升华，再现场范唱关于母爱的歌曲，让学生也唱，引起他们的共鸣，最终在高潮中安排音乐童话剧的表演使这节课内容得到了拓展饱满起来。这些是预先设计好的教案，我经过反复修改，觉得挺完善了，但是到了课堂

9、实践中，在我实际教学过程中，却遇到了一些阻碍。我先用听声音的嬉戏导入，引出本课要学习的歌曲小乌鸦爱妈妈，在教学歌曲这一个环节里我觉得自己在音乐的技巧方面我还不够这是我的第一个缺乏。对于这首歌的旋律我还没深入进去，只是让学生体会了歌词的意思，还有心情没有来体会旋律，这首歌的旋律其实是很美的，我没有让学生好好的去体会这首歌的美，还有在教唱歌曲的时候我也没有把句尾一个音没有指出来，其实学生在唱这首歌的时候后面这个音还是没怎么唱准的，可是我没有提出来，这是我的其次个缺乏。可能是紧急，在一些小细节方面也消失了一些错误，像在说话方面、表演方面还有在这首歌的旋律挖掘和动作挖掘等等。我在教前半节课歌曲时，都比

10、拟顺畅，但是时间安排有些不够合理，歌曲落实不够，节奏有些快了。导致后半节课表演歌曲时，没有引导好，学生反响较淡，或者由于公开原故，不敢放开表演，我自已也有点失措了，还好，在后面表演童话剧时气氛又回来了。 这堂课是完毕了，但孩子们在这堂课上流露出来的纯真和蔼良却久久不能隐去。作为这堂课的组织者，引导者，我很兴奋，很快乐，爱，让孩子们多了些灵魂的触动，而真正能打动人心的音乐课才是我们每一位孩子所期盼的。愿在新课程的指引下，我们音乐教师共同努力，让我们的音乐课堂变得越来越灵动和美妙。 中班音乐小乌鸦爱妈妈教学反思 篇5 在本节的音乐课小乌鸦爱妈妈唤起了学生心灵深处最真挚、最纯净的爱。上这一课时，我首

11、先从动物入手，把爱惜动物的学问传递给学生，接着从学唱歌就开头带入情感。通过为歌曲创编表演，让学生在教学活动中参加体验，主动探究，积极实践，培育了学生爱好音乐的情趣，进展了学生对音乐的感受力和表现力，丰富了学生的情感体验，为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联系与沟通。最终让学生回归生活，从小事入手，“假如你的妈妈病了，你会怎样做？”有的学生以自己平常的真实行动答复：“我帮妈妈倒水”、“我帮妈妈扫地”、“我喂妈妈吃药”，也有的孩子以间接阅历或想象来答复：“我给妈妈做饭”、“我给妈妈洗衣服”从他们的语言中，我知道妈妈是他们最爱的人，也是这节课中我教学的主线。 针对本节课的教学，我感觉我在以下几个方面

12、有所突破： 一、以激发学生的兴趣为主线 在组织教学中，通过课件的播放，激发学生的学习兴趣，让学生有种连续学习的欲望。抓住学生的这一特点，我让学生自己来试着仿照几种小动物的姿势，并出示动物们在唱歌的简洁谱例13531353555，从而让学生在表演中进展开声练习，为下面的导入教学买下了伏笔。 用课件导入能够再次的吸引学生的留意力，同时让学生与动物们进展唱歌竞赛，调动起学生的兴趣与学习激情。用小动物卡拉OK的形式让学生增加新奇感，使学生更好的协作教师来学习。 二、注意科学学问的有机渗透 我个人始终认为，一节音乐课，不应当仅仅满意于歌曲的学习，也应当重视理论学问的整合与传授。让学生在潜移默化中得到学问

13、的积存。比方：在小乌鸦爱妈妈中消失了反复记号和完毕句记号，这些简洁的符号学生很简单理解和承受。 节奏练习环节设计生动好玩，很奇妙地引导学生在熟识节奏的同时，感知和熟悉了乐句。学生对节奏和视唱识谱的力量较好，平常教学夯得比拟实。固然，我也有许多缺乏之处。比方说：节奏训练有所无视，课堂上不敢大胆放手给学生，教唱的形式和方法还有待改善。 三年级是学习唱谱的开头阶段，我们在学习的.时候也可以适当的加深层次，在我的课上就让学生学习了唱名，这也是通俗易懂，学生一看就会唱的。在让学生以交朋友的形式去熟悉唱名的同时，让学生学会爱惜动物，小动物是咱们的朋友。但缺乏之处就是没有处理好学生唱出朋友名字的步骤，在这里

14、不仅铺张了上课的一些时间，还让学生没有到达抱负的兴奋度。 进一步深化了本节课小乌鸦爱妈妈的歌曲主题，到达从思想上让学生重视孝顺父母的德育渗透目的。 三、教学环节的有效处理 在教学环节中，演唱环节稍显薄弱。作为唱歌课，学生唱得还不够，演唱形式还应有更多变更好玩，激发学生热忱，在反复演唱的过程中，完善对唱曲的把握。 这首歌简单、易学，根本上仔细听两遍就可以哼出旋律，但是缺乏之处在于每一句旋律都有点相像，学生很简单混淆。在教学过程中，学生消失了走音的现象，为了让学生唱会、唱好，我省略了表演的局部。变成了最终全班表演。 为了到达从思想上让学生重视孝顺父母的德育渗透目的，在完毕课堂之前搞了一个小小的模拟

15、小嬉戏，让我当学生的妈妈，用生活中遇到的一些小事情来让学生动动手，感受孝顺妈妈。从学生的角度来挖掘对妈妈的爱怎样表达，使整堂课升华过度的很简单让学生承受才是胜利。 中班音乐小乌鸦爱妈妈教学反思 篇6 现在的孩子都是在父母无微不至的呵护下长大的，她们对父母的爱视而不见，他们认为父母所做的一切都是应当的，她们不知道那是一种什么样的爱，也不知道用自己的方式去回报父母的爱，所以我想通过小乌鸦爱妈妈这首歌曲，告知孩子们，连小乌鸦都知道报答妈妈，更何况我们万物之灵的人呢？所以我想通过我的这节音乐课唤起孩子们对父母的爱。 在教学中，我首先从歌曲律动激发学生的学习兴趣，在用一个音乐故事激发学生的学习热忱，让学

16、生了解歌词大意，为新歌学习奠定了根底。 其次，我创设了一个布满爱的教学情境，教师扮演乌鸦妈妈的角色，学生来做小乌鸦，从而使学生体会爱，明白爱，这才能更好的体会歌曲中的感情，当学生体会到了小乌鸦对妈妈的爱后，才能有感情的演唱歌曲，也能把爱延长到自己妈妈的身上，小乌鸦能报答妈妈，那我们小朋友应当向小乌鸦学习什么呢？孩子们都明白了，自己的妈妈那么辛苦，她们也应当为妈妈做一些力所能及的事情，她们都懂得了要孝敬长辈，这就是我的教学目标。 拓展局部，用打击乐器伴奏，开一个小型的音乐会，创设学生间相互协作的群体音乐活动，同时也是一钟以音乐为纽带进展沟通，它有助于学生养成共同参加的群体意识，和相互敬重的合作精神，这个小型音乐会稳固了歌曲，激发了学生的兴趣，进展了学生的制造力量，使整堂课得以升华。 这堂课是完毕了，但是孩子们在这堂课上流露出来的纯真和蔼良却久久不能退去，作为这堂课的组织者，我很兴奋，也在回味着，深思着，通过这节课，我也发觉了不少问题，在音乐课堂中，就是应当以音乐为主线，让音乐贯穿教学始终，在拓展中，我应当多发挥学生的制造力，放手让学生自己去搜集更多歌颂妈妈的歌曲，或自己创编歌曲。我对整堂课的驾驭力量还有待加强，学习的形式还不够丰富。 在以后的教学中，我会通过我的不懈努力，和领导，同事对我的帮忙，让音乐课堂变得越来越灵动和美妙！