中班社会课教案《鸟的王国》.docx

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1、 中班社会课教案鸟的王国_中班过年教案社会 幼儿园中班科学教案：糖果王国 一、说教材 幼儿的科学探究应从身边的事物开头，引导孩子关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，有益于保持孩子们的奇怪心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长观看和发觉。糖果是幼儿熟识、宠爱的食品。它精致的包装、形态各异的形状、艳丽漂亮的颜色、奇怪丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更始如此。因此，选择这个幼儿既熟识又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探究，获得直接的阅历，学习熟悉事物的方法，产生探究四周事物的兴趣和欲望，具有肯定的教育价值。椐此，制定如下活动目标：1、运用多种感官感

2、知糖果的特征，初步了解糖的作用。2、大胆表述自己的发觉，并愿意与同伴沟通共享。 重难点：运用多种感官感知糖果的特征。 预备： 1、活动室布置成糖果王国，各种糖果散放于活动区、玩具柜等处，在适合的地方悬挂一些糖果。2、糖果国王头饰一个。 二、说教法。 幼儿对事物的熟悉直承受到其原有阅历的影响。幼儿对糖果有着丰富的感性阅历和深厚的兴趣，这为幼儿的探究和学习活动供应了良好的前提，也为幼儿在活动中发挥主体性供应了保证。活动组织采纳拟人化的手法，符合小班幼儿的认知特点。活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用各种感官，主动地、较系统地感知糖果的特征。在整个活动中，幼儿始终积极主动，感知力量、操作力量和思维力量均

3、得到了熬炼。 三、说教学程序。 杜威说过，儿童有调查和探究的本能，探究是儿童的本能冲动，奇怪、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。依据这个特点，我将活动设计成三个环节。（一）在糖果王国里找朋友。1、进入糖果王国。教师戴着糖果国王的头饰，用拟人化的身份引出主题。导入语：小朋友，你们好！我是糖果王国的国王，糖果王国里有很多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？2、找糖果朋友。进入糖果王国后，请幼儿随便查找多种糖果做朋友。导入语：孩子们，糖果王国到了，你们看，好多糖宝宝在欢送你们，快去找个糖宝宝做朋友吧。幼儿依据自己的需要和兴趣选择糖果，是幼儿主动学习的重要前提和根本条件。（二）感知糖果的特征。幼儿是勇于

4、实践的探究者，在一日生活中常常表现出积极主动探究和熟悉四周世界的剧烈愿望。该环节通过让幼儿自由地对糖果进展探究，赐予充分的自由，表达幼儿的主体地位。1、幼儿自由的感知，探究糖果的特征，并与同伴沟通。导入语：你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再和旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的？、提出探究的要求，帮忙幼儿有目的地熟悉事物。、通过探究过程中同伴间的沟通争论，帮忙幼儿进展合作力量，增加相互沟通与协作的时机，同时相互学习同伴的特长和价值，获得有益的阅历。、在幼儿自由探究的过程中，教师的作用是鼓舞幼儿轮番表达自己的探究过程和发觉，引导幼儿有更多的思索和概括。2、在教师的引导下进一步感知糖

5、果的特征，并沟通自己的发觉。、看糖果，了解糖果的包装。教师再次以拟人的手段引导幼儿观看糖果的包装。导入语：你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？、摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。导入语：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告知教师或其他小朋友糖宝宝是怎么样的？、剥糖果，了解糖果的形状、颜色。导入语：现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么外形的？、闻糖果，感知糖果的气味。导入语：教师闻到了好多糖宝宝的味道，请你们认真地闻一闻你的糖宝宝是什么味的？、尝糖果，了解糖果的味道。导入语：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎么样？依据糖果的特征，在教师的引导下，幼儿由内而外、由浅深入地对糖果作了全面细致的观看与熟

6、悉，通过看、摸、剥、闻、尝等多种感官循序渐进地感知糖果的特征。3、小结。通过和幼儿一起回忆，总结糖果的特征，进一步熟悉和了解糖果，增加对糖果的兴趣。（三）简洁了解糖的作用。1、提出问题：糖有什么用？多吃糖好不好？针对问题，引导幼儿大胆争论、思索糖的作用，及糖对身体的利与弊，初步了解糖的作用。2、小结糖的作用，渗透吃过糖后爱护牙齿的方法。 四、活动延长 1、组织幼儿进展画糖果、捏糖果的活动。2、开展糖果超市的角色嬉戏。中班社会课教案安全的玩 活动目标 1、提高幼儿的自我爱护力量。 2、培育幼儿识别嬉戏时识别安全和危急的力量。 活动预备 1、图片两张 2、安全卡片和担心全卡片若干 操作要点 一、导

7、入活动，引出话题 1、小朋友都喜爱玩球，而且有很多玩球的方法，但是小孩子应当在哪里玩球呢? 2、出示图片 有两张图片，请大家认真观看，然后讲讲在哪里玩球好 3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地 4、我们应当在其次张图片所表示的地方玩，为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的担心全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。 二 、故事 受伤的皮皮 1 、故事里有谁，讲了什么 2、皮皮为什么三次受伤 3、我们从故事里受到什么教育 三 、嬉戏： 传球 玩法 ：教师预备有安全内容和担心全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，（教案出自：教案网）手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡

8、片面对全体幼儿问;这样玩可以吗,幼儿依据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。嬉戏可以反复进展。 四 、集体讲评： 今后在生活，嬉戏中如何学会自我爱护，留意安全。 中班社会课教案喧闹的工地 【活动目标】 1、了解建筑工人的工作环境和工作内容，熟悉大型建筑工具。2、激发对建筑工人的感谢之情。 【活动预备】喧闹的工地图片。 【活动过程】 1、引题谈话我们身边有各种各样的房子，这些房子都是建筑工人建筑的。提问：你们观察过建筑工人造房子吗？建筑房子的地方叫建筑工地，今日我们一起到喧闹的工地上去看看建筑工人是怎样建筑房子的。2、结合喧闹的工地图片，熟悉建筑工地。（1）观看有安

9、全网、挂着红色横幅工地场景的图片。提问：从这幅图上看到了什么？（高高的房子外层包着安全网，还拉着红色的横幅）安全网有什么作用？（有了安全网，就可以防止砸伤、摔伤，保证建筑工人和建筑工地的安全）红色横幅告知大家什么？（红色横幅有的写着建筑工人造好房子的决心和口号，有的告知大家他们建筑的房子既美丽又坚实）（2）观看有各种大型建筑工具的图片。提问：这些建筑工具的名称叫什么？它们分别有什么本事呢？（大吊车可以搬运很重的东西到很高的地方；搅拌机能快速而匀称地把水泥和砂石拌在一块；翻斗车便于搬运沙石、砖块等建筑材料）（3）观赏工人打基地、砌墙、做框架、刷墙等图片。提问：建筑工人在做什么？（建筑工人在打基地

10、、砌墙、做框架、刷墙）3、感受建筑工人的辛苦劳动。（1）喧闹的工地是建筑工人每天上班的地方，你觉得建筑工人辛苦吗？（2）小结：建筑工人辛苦的工作，为我们建筑了许很多多的房子，我们才有舒适的生活。让我们一起说：感谢建筑工人，建筑工人辛苦了。中班数学优质课教案漫游魔法王国 【活动目标】 1.通过比照，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的根本特征，能够区分三种几何图形。 2.通过创设愉悦的嬉戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象力量，进展幼儿的观看力。 3.激发幼儿探究的欲望。 【活动预备】 1.三种几何图形若干。 2.几何图形拼组成的图画。 3.魔术箱、魔法棒。 4.小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。 【

11、活动过程】 一、开头局部：教师带幼儿做手指嬉戏，集中幼儿的留意力。 师：小朋友们，今日，教师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多好玩的东西，好了，我们先来做个小嬉戏，看哪个小朋友表现得最好。 (教师做示范)：捏拢，放开;捏拢，放开;小手背起来。 二、中间局部：用嬉戏的方式让幼儿熟悉三种几何图形。 1.嬉戏：摸一摸魔术箱 师：小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇异的箱子，你们看，就是这只魔术箱?(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么隐秘吗?好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么好玩的东西。 (1)教师念儿歌：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么? 摸出一本长

12、方形的书，问：这是什么?(书)它们是什么外形的?(正方形)为什么说书是正方形的? 问：日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出) (2)再念儿歌：魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。 当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品?嬉戏反复进展。 (3)教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(边说边指相应的物品) (4)你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的? (5)教师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑; 三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢; 正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本事好。 2.嬉戏：谁的本事大 (1)教师用魔法棒变出

13、有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。 师：小朋友们，魔术王国里还有好多好玩的东西，你们看，这是魔法棒，(教案出自：)(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅美丽的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本事大。 (2)教师用魔法棒依次变出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。 3.嬉戏：小动物找家 师：魔法棒的本事可真大，它还会边出小动物呢!变!变!变!(变出三种小动物)小朋友们，你们看都是谁啊? 幼： 师：咦!这三个小动物似乎再哭，我们来问问他们怎么了。 小狗、小鸭子、

14、小蜜蜂，你们怎么啦? (教师模拟小动物的声音)我们找不到家，见不到妈妈了! 小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不情愿啊? 幼： 师：你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。(把三种几何图形的卡片发给幼儿) 师：小动物说它们的房子都是有外形的，小鸭子说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的房子了吗?让幼儿把正方形的卡片举起来。 师：小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的房子了吗?让幼儿把三角形的卡片举起来。 师：小狗也找到家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的房子在哪里?让幼儿把三角形的卡片举起来。 师：

15、小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了。 师：小朋友们真聪慧，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可快乐了，唱着歌快欢乐乐地回家去了。(把三种小动物分别送到相应的房子里) 三、完毕局部：让幼儿稳固对三种几何图形的熟悉。 师：小朋友们，今日我们在魔术王国熟悉了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊?(依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称)。 师：魔术王国里还有好多好多奇异的东西，下次教师再带你们去，好不好?我们也唱着歌回家吧! 活动延长： 1.让幼儿把小动物的房子分类放到区域角中。 2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。 中班科学课活动教案漫游魔法王国 活动目标： 1.通过比照，让

16、幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的根本特征，能够区分四种几何图形。2.通过创设愉悦的嬉戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象力量，进展幼儿的观看力。3.激发幼儿学习数学和探究的欲望。 活动重点： 知道四种几何图形的根本特征且能够很好的区分。 活动预备： 1.学问预备：已熟悉长方形、正方形、三角形、圆形的根本特征。2.物质预备：利用废旧的纸箱、海绵纸自制的道具魔术箱和魔法棒。 活动过程： 一、开头局部：创设情境、激发幼儿参加活动的兴趣。（一）教师带幼儿做手指操嬉戏，集中幼儿的留意力。（二）小朋友们，今日早晨教师接到了一个电话，你们猜猜看是谁打给教师的？猜不到，那教师告知你们是魔法王国里的

17、国王打给教师的，他邀请教师带着我们小朋友去魔法王国做客，你们想不想去，那我们一起坐上小火车动身吧！二、中间局部：用嬉戏的方式让幼儿感知四种几何图形。（一）嬉戏1：摸一摸魔术箱小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇异的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么隐秘吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么好玩的东西。1.教师念儿歌：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？摸出圆形，幼儿认真观看圆形的根本特征，然后引导幼儿说说在幼儿园或家里有什么东西长的和这些图形宝宝是一样的。（启发幼儿说出）2.教师再念儿歌，当幼儿摸到后，让幼儿认真观看三角形的

18、根本特征，然后引导幼儿说说在幼儿园或家里有什么东西长的和三角形宝宝是一样的。嬉戏反复进展。3.总结：圆形：圆溜溜的，没有角，滚来滚去真能跑：三角形：三条边，三个角，像坐小山立的牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大；长方形：对面的两条边一样长，四个角一样大。（二）嬉戏2：魔法棒变、变、变1.教师用魔法棒变出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。小朋友们，魔术王国里还有好多好玩的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅美丽的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比

19、哪个小朋友的本事大。2.教师用魔法棒依次变出另外的两幅图画，请幼儿分别找出各种图形。（三）嬉戏3：给小动物找家魔法棒的本事可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！小朋友们，你们看是谁啊？（小鸭子）教师模拟小动物的声音，引导幼儿给小鸭子建一个家。三、完毕局部：让幼儿稳固对四种几何图形的熟悉。四、活动完毕。天也黑了，我们小朋友也该回家了，开起小火车回家喽。幼儿园中班美术优质课教案漂亮的鸟 活动目标： 1.熟悉常见的鸟，找出它们的共同特征，初步形成鸟的概念。 2.知道鸟儿时人类的好朋友。 3.萌发爱护鸟类的感情。 活动预备： 1.发动幼儿与家长共同收集各种关于鸟的资料和图片。 2.小燕子的歌曲，小燕

20、子 猫头鹰 啄木鸟图片。 3.课件：小燕子 猫头鹰 啄木鸟活动习性和本事的动画及小鸟表演。 4.布置鸟语园 活动过程： 一 、听歌曲小燕子，激趣导入。 今日教师请来了几位客人，你们想知道客人是谁吗?我们一起来听一听。播放小燕子音乐，提问：这首歌叫什么?(小燕子)你们会唱吗?(会)我们一起唱吧(幼儿和教师一起唱歌曲) 二 、引导幼儿熟悉鸟儿 1.教师提问：这首歌里唱的是谁呀?(小燕子)教师今日把这只活泼得意的小燕子姐姐请到我们班上了。(教案出自：)教师出示小燕子图片。提问:小燕子姐姐长得什么样呀?引导幼儿观看图片说出小燕子的外观。(坚硬的嘴巴 身上长着黑色的羽毛 两只翅膀 两只脚 尾巴像剪刀)结

21、合幼儿的发觉教师进展总结。提问：它有什么本事呢?幼儿观看小燕子课件，激发幼儿把看到的画面结合自己的生活阅历说一说。(会飞 会捉害虫 等) 2.下一位客人是谁呢?你们猜猜。 面孔像只猫，其实是只鸟。每天上夜班，捉鼠本事高。 (猫头鹰)对猫头鹰大哥也来了。教师出示猫头鹰图片。提问：猫头鹰大哥长什么样呀?(坚硬的嘴巴 面孔像猫 棕色的羽毛 两只脚 两只翅膀)结合幼儿的发觉教师进展总结。提问：它有什么本事呢?幼儿观看猫头鹰课件，说一说。(会飞 会捉田鼠等) 3.第三位客人也来了，我们一起猜猜它是谁。 一个医生嘴巴尖，每天出诊到林间。 敲敲听听真认真，要动手术把头点。 (啄木鸟)啄木鸟阿姨也来了。教师出

22、示啄木鸟图片。提问：啄木鸟阿姨长什么样呀?(尖尖的嘴巴 头顶有红色的羽冠 羽毛是黑色白色红色的 两只脚 两只翅膀)结合幼儿的发觉教师进展总结。提问：它有什么本事呢?幼儿观看啄木鸟课件，说一说。(会飞 会给大树治病等) 4.教师小结：小燕子 猫头鹰 啄木鸟它们身上都有羽毛，坚硬的嘴，两只脚 没有牙齿 会飞。它们有一个共同的名字鸟儿。 三 、知道鸟是人类的朋友，激发幼儿爱护鸟类的情感。 1. 大自然中还有许多各种各样的鸟儿，你们想不想和它们做朋友呀?(想)鸟语园里来了许多的小鸟朋友，我们去找它们吧。开火车到鸟语园幼儿自由参观。幼儿自由取一张自己熟悉的小鸟图片回到座位。请个别幼儿介绍自己的小鸟朋友的

23、名称和本事。幼儿自由相互沟通。 2.小鸟除了这些本事以外，还有许多的本事，鸟儿是我们人类的好朋友，帮忙人们捉害虫 爱护庄稼 爱护树木还是森林唱歌家。鸟儿可以帮忙我们做这么多的事情，我们应当怎样爱护它们呀?鼓舞幼儿说说自己的想法(种树 做鸟窝 不捕杀小鸟等) 中班社会课教案卖水果 【活动目标】 1、了解叫卖声对人们生活的作用,引导幼儿对温州的风俗民情产生兴趣。2、感受温州街头叫卖声的浓郁地方腔,鼓舞幼儿大胆学习用温州话仿照叫卖声。3、通过仿照叫卖嬉戏,初步学习自我推销的简洁技能。 【活动预备】 1、各种水果(瓯柑、葡萄、枇杷、香蕉、杨梅、苹果、梨子),装入与幼儿人数一样的筐内。2、街头叫卖的录像

24、。3、纸币若干,分给听课的教师。 【活动过程】 一、通过观看录像,了解叫卖师:今日教师带来了一段录像,请小朋友认真看一看,这是什么地方?录像里的人都在干什么?(放录像)提问:这是些什么地方?录像里的人在干什么?师:他们究竟在卖些什么,他们都是怎么叫卖的呢?请小朋友们认真听一听。(放录像) 二、初步把握叫卖的特点 1、他们都在卖些什么?2、对,他们一边卖,还一边怎么样呀?3、教师请一个小朋友上来学一学。(现个别,后集体)4、咦,你们发觉了吗?很多卖东西的人都在用什么话叫卖?(温州话)叫卖就是一边把卖东西买给别人,一边大声的叫着自己卖的东西5、真惊奇,为什么他们都用温州话叫卖呢?师:温州话是我们温

25、州的方言,温州人都能听懂温州话,用温州话来叫卖,大家都能听得懂,就会有更多的人来买。 三、尝试用温州话练习叫卖 1、你们会说温州话吗?(请个别幼儿说)请小朋友相互说一说,试一试,用温州话来与小朋友沟通一下。(教师巡回辅导)谁情愿说给大家听一听?(请个别幼儿说)2、除了刚刚在录像中播放的叫卖声以外,平常你在生活中还听到过哪些叫卖声? 四、学习叫卖的根本特点以(出示瓯柑)这是什么?温州话怎么说?瓯柑是我们温州的特产,谁情愿用温州话来叫卖一下?(请个别幼儿,教师引导幼儿说出叫卖声的特点)提示语:谁能叫得更响一点,把腔调拉开长一点更好,谁来试一试?(或者教师示范,幼儿比拟。) 教师小结:为了吸引更多的

26、人来买你的东西,除了可以吧声音叫得响一点以外,我们还可以把声音拉长,加上唉这样一些好玩的话,比方买瓯柑唉。录像里的小贩许多都在边走边卖,这是为什么呢?(更好推销,便利顾客)那我们也来试试吧! 五、尝试推销物品 1、教师今日为小朋友预备了很多水果(出示水果),有什么呀?2、教师现在要请小朋友帮我一起卖水果。怎么买呢?小朋友选一样自己喜爱的水果,把我们学到的叫卖本事,把水果卖给后面的客人教师,你们可要动脑筋想方法,把自己的水果推销出去。3、卖出去了吗?有的小朋友真能干,他不仅叫卖声音洪亮,还把自己的水果夸的很好,说自己的水果又大又好,客人教师都抢着买呢?这么多水果都卖出去了,真能干,我们带着剩下的

27、水果再卖给别的客人好吗!中班社会课教案家乡的土特产 活动目标 1.了解常见的家乡土特产，尝试给土特产分类。 2.知道家乡物产很丰富，产生作为山东人的骄傲感。 活动预备 1.活动前家长带幼儿参观农贸市场或超市，帮忙幼儿填写调查表一份，帮助收集实物特产。 2.各地土特产图片，如：乐陵小枣、烟台苹果、肥城桃子、莱阳梨、章丘大葱、潍坊风筝、菏泽牡丹等(见幼儿活动资源包)。 活动过程 1.了解家乡的土特产，引导幼儿观看收集的土特产实物，了解各地土特产的名称及形状特征。 提问：小朋友，你们知道什么是土特产吗?你熟悉哪些土特产?(教案出自：教案网)你知道我们的家乡都有哪些土特产?你最喜爱哪一种?为什么? 小

28、结：土特产指一个地区特有的或特殊闻名的产品：如农产品(水果、蔬菜)、纺织品(衣服、布料)、工艺品(风筝、泥塑等)。 2.知道山东的土特产很丰富，感受土特产的不同，尝试对土特产进展分类并记录。 (1)观看共享幼儿的土特产调查表，说说土特产都有哪几类。 (2)出示各种土特产图片，鼓舞幼儿有序地将特产根据颜色、名称、作用、食用方法等标准分类摆放，并尝试记录。 (3)相互沟通自己的收获，说说自己是怎样分类摆放的，理由是什么，如：分类标准是水果、蔬菜、粮食，或吃的、用的、玩的等。 3.观赏儿歌夸家乡，进一步了解各地土特产。 活动延长： 特产自主品尝会，请幼儿品尝、观赏土特产，初步感受特产的不同。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班社会课教案鸟的王国”一文，盼望“中班社会课教案鸟的王国”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班社会优质课节日教案专题！