中职教师培训工作总结(5篇).docx

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1、 中职教师培训工作总结(5篇)中职教师培训工作总结篇一/h3 此次在辽宁机电职业技术学院教师培训共分为三个模块： 一、教学理论与方法;跟我们介绍了国际先进的职业教育、教学理论与方法，使我对职业教育有了许多全新的熟悉。这些前沿性的理论开阔了我的视野，在今后教学和科研上会受益无穷。 二、专业学问与技能训练;主要以3dsma_培训为主，内容主要有以下四个方面：影视片头设计、建筑装饰表现、建筑环游动画、maya动画设计。 三、企业实践活动;不仅使我们领会了现代企业的治理理念与企业文化同时还熟识了企业的生产工艺流程和岗位操作标准，加深了中职学校教育教学和企业实际联系的理解，为我们这些中职学校的教师指明白

2、教学的目标和方向，使我们在以后的工作中不再盲目，教育教学更具有针对性。通过这些课程的学习使我们把握了初级的3dsma_软件使用的力量，为我们以后更好的教学打下了根底。此次培训中 崔建伟 教师的课堂教学自始自终布满激情，值得我们学习效仿，更令我们崇敬。他的仔细辅导使我们的专业应用技术得到了很大提高，信任在以后的教学中我们会做得更好。 在这两个月的学习中我的实践力量和专业学问都有了很大的提高。我深深感到我们职业教师的实践力量在教学中是很重要的。由于我们肩负着培育技能型人才的重任，只有我们教师的素养提高了，才能培育出更多合格的中职毕业生。 这两个月是我工作和学习的一个“加油站”,两个月的学习生活给我

3、补充了更多的养分。时间虽短，但它使我学到的许多;时间虽短，但它会成为我记忆中的永恒，我会永久珍惜和思念这段时间!对于我们每一位学员来说，今后的路还很长，还有许多的工作等待我们去做，我们要以此次学习为契机，用学到的新学问去指导工作实践，在今后的职业教育工作中做出自己的奉献，做一名真正的骨干教师。 中职教师培训工作总结篇二/h3 很荣幸来到_学院，进展为期90天的脱产学习培训。在这里熟悉了来自全省各地的百余位优秀的中小学信息技术教师，有来自北京、南京等高等学府的信息技术方面的专家、教授为我们上课，真叫我受益匪浅。通过两天的学习，我深刻熟悉到自己是那样的学识浅薄，自己需要学习的东西是那样的多，我肯定

4、要珍惜自己在东师的每一天，在东师上的每一节课，珍惜这次难得的培训时机，充实自己。 我自2022年参与工作至今已经有10个年头，教信息技术也有六七年时间了。自以为自己会教信息技术了，但10号上午听了_教师的课后，真是叫我茅塞顿开。我发觉我错了，发觉自己身上存在那么多的缺乏之处，这几年我的信息技术课都上“错”了。 _教师说：教师要有课程意识要用教材教学，而不是教教材教师要留意学生力量的培育，不培育奴隶式的软件使用者 回想在我已前的教学中，我恰恰犯了_教师所说的错误，我缺少所谓的课程意识，关注的不是学生力量的培育，而是学生是否学会学问、学会操作。只要课堂上学生学会了所谓的操作，能够把教师的范例做出来

5、就ok了。什么创新思维、什么发散思维、什么制造力，我根本就不重视，也从来没重视过我培育出来的学生不就是_教师所谓的“奴隶式”的软件使用者吗?我又怎能怪学生不会举一反三、独立创作呢? “学然后知缺乏”，知缺乏才可以改正，我肯定要充分利用这次培训学习的时机，在以后的学习中仔细倾听专家教授的讲座，做好培训笔记，用学问武装自己，改正自身存在的缺乏之处，使自己成为一名优秀的信息技术教师。 中职教师培训工作总结篇三/h3 我很荣幸能参与2022年度的中职汽修专业教师培训，特别感谢贵阳市交通学校和教育局领导的关怀和科组的信任，为我供应这样一个学习的时机。在这短短的5天的学习生活里让我感悟很深，也学到了很多新

6、的技术与新的知，让我对本专业学问有了更深层次的了解同时也开拓了自己视野。 参与这次培训我的心情非常感动，这是我作为教师以来的第一次承受专业学问深化和拓展的系统培训。培训全都是专业的一些疑点与难点内容和汽车进展新学问、新技术。在此我简洁总结一下这次培训自己的感悟和收获。 我们在教学过程要注意这些方面： 1、注意学生的身心安康进展，提高学生的听从意识。现在中职学生的生源对于我中职教师的考验是残酷的，他们处于整个学生阶级的最末端，学习的积极性不高。在他们心中有一种被抛弃的思想，他的心里布满着冲突、无赖，再加上他们的对事物推断力量的无知和良好家庭教育缺乏，都是我们教学中的巨大的阻碍。 2、教学定位、提

7、高学生学习的质量。 对学校来说由其是民办学校，教学的质量是学校的立足之本，而教学质量是在学生学到的学问上面反映消失的。我们要优化和精减教学课程，根据教学定位来开设课程，不能胡子眉毛一起抓。他的纵向进展就技术级别的岗位，要横向或者是治理阶层进展还需要他们自己更高教育机构深造学习。而汽车效劳企业对中职的要求是： 1)、熟悉汽车根本构造; 2)、娴熟汽车拆装力量， 3)、吃苦耐劳精神; 4)、稳重踏实的做事方法。 3、加强与汽车修理效劳性企业合作，提高学生的对口就业率!假如教学质量的好坏是学校立足之本，那么学生的就业就是学校的生命线。 就像一个产品一样再好的产品也要有市场，也要有人群去消费。中职教学

8、的目的就是为了学生良好就业，学生来中职学校读书的目的就是两点： 1)、学习的专业技术; 2)、安排到好工作单位。 贵州经贸职业学校 _ 20_._._ 中职教师培训工作总结篇四/h3 参与培训总的感觉是，走出去，可以知道己力量与水平，也可以知道别人的长与短，有助于完善己，丰富己，提高己，详细说：结识了一批走在教育改革前沿的一线优秀教师，与他们沟通，相互取长补短;接触到了最新的教育科研理念，提高己教育科研理念;仔细学习，广泛涉猎专业前沿学问;进展了工程实践讨论，弥补了我的缺乏，使己从教书匠型逐步转向教科研型。 从以下几个方面汇报： 一、我们是从心理学、教育学理论学起认知教育对象、深入透视职教进展

9、 通过职业教育心理学心理安康教育的学习我们对我们的教育对象有了新的熟悉。我们的教育对象是一个特别的群体，直接面对社会和职业的选择，面临职业竞争日趋剧烈和就业压力日益加大的环境变化，使得他们具有了特别的心理特征。这两门课的学习让我们深层次的了解了我们的教育对象让我们的因材施教更科学。职业教育理论及课程与教学改革让我们树立了现代职业教育理念，了解了职业教育课程和教学改革方向，把握了相关专业教学法和现代教育技术手段，更新了传统的教学观念，以更加贴近和符合中职教学的需要转变教学方法。了解了世界职教课程改革的模式，知道了当前我国中职课改应考虑的中职定位、中职双重职能、中职学生分层等问题。更好的开展职业教

10、育教学改革奠定了根底。 二、专业学习把握学科脉搏计算机技术 一日千里，日新月异。这次培训基地针对我们的专业特点为我们细心安排各门课程，为我们聘请了既懂教学又有丰富实践阅历的技术人员为我们授课，师生与学员间边学习边沟通，通过专业学问学习我们更新了学问构造深刻的熟悉到了计算机学科的迅猛进展，终身学习的意识已深深的根植在我们的思想中。各位教师娴熟的专业力量、高尚的人格魅力、严谨的治学态度，孜孜不倦的工作作风深深感染着我们，既是我们的良师益友，也是我们学习的楷模。 三、工程实践贴近企业 了解需求工程开发工作使我感受到学习收获突飞猛进，几天的功夫把我所学的大局部内容浓缩成了一个精华，比拟系统地熟悉到如何

11、更为有效地进展软件开发，固然，我更明确了要加强“岗前培训就业指导”的教育。与此同时，在基地领导和教师的细心安排下，进入it行业参观、学习和老总、工程师、员工进展零距离沟通。这加深了我对企业需要我们培育什么样的人才的熟悉，同时表达了学校需要企业为我们做些什么事，现代企业化和校园化在这里碰撞出思想火花。获得第一手关于校企结合办学、以行业为需求、就业为导向的资料，为我们回到各的岗位后对课程的设置、教学方法的改良、教育讨论的进展有重要的参考价值。我是幸运的，这次培训活动，不但使我开掘出了己的价值和特长，也给了一个熬炼己的平台。 结交了良师益友，培训班进一步树立了我仔细求学、勇于思索、团结互助等良好的学

12、习、工作作风，让我更积极地投身到我所喜爱的事业中去，为我们的职教工作得到一个崭新的进展而努力工作。 中职教师培训工作总结篇五/h3 通过一个多月的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解。听了专家的讲座和培训教师的指导后，我感受最深的是微课的熟悉与制作方法。培训中，教师一方面要求我们以超脱姿势，踏实前行，坚持遵循教育规律，讨论微课新思路;另一方面也要求我们自觉培育自学进展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深入学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。 一、熟悉了新的课程微课 在_月_日_教师和_日_教授的讲解下，我初步熟悉了“微课”这一门

13、新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个学问点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用便利等特点。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满意学生对不同学科学问点的共性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化稳固学问，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着信息与通迅技术的快速进展，特殊是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必

14、将成为一种新型的教学模式和学习方式。 二、如何依据本学科的特点设计微课 通过这一阶段的学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的学问。一节微课能否设计得好、教学效果佳，学问点的选择和分析处理特别重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择学问点，并对相关的学问点进展科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够到达事半功倍的效果。我尝试做到如下几点： 1、学问点尽量选择教学的重点、难点。 2、学问点的选择要细，非常钟内能够讲解透彻。 3、学问点要精确无误，不允许有文字、语言、图片上的学问性错误或误导性的描述。 4、要将学问点根据肯定规律分割成许多个小学问点。 例如：在这次培训

15、中，我依据本学科_语文的教学，我选择了“习作”指导作为一个学问点设计一节微课，让学生在短暂的”10分钟内对习作审题、习作方法等内容进展微课的设计。这节微课在前一节课“口语交际”的根底上进展微课的设计，突破了本节习作课中帮忙学生审题和习作方法教学的两个重难点。 三、培训模式微课化 在这次培训中，除了三天的集中培训外，大局部的时间都是通过培训教师的培训微课进展传授学问。在这些培训微课中，教师讲解特别明白、清楚，只要培训者发时间去观看，就能把握其中的学问点，即使一下了看不明白，可以反复地去看，直至自己学会为止，这符合了微课的设计理念。同时，学员可以通过_群平台以及_等方式与主讲教师进展互动，而主讲教师又会不厌其烦进展一一地解答，这样就产生了学员与教师互动，学员与学员互动的培训模式。这样的培训方法既让我们学得了技术又可以在教学中边学习边实践，让我们做到学习工作两不误，真是两全其美。 培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感受非一言能尽。在以后的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术学问更好地应用学校的信息技术教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。