中职骨干教师培训心得体会[001].docx

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1、 中职骨干教师培训心得体会中职骨干教师培训心得体会1 金秋季节，我们来自湖北xx职业教育系统的二十多位干部教师一起来到了漂亮的北京，参与了由首都师范大学承办的湖北省xx市中等职业学校骨干教师培训班。通过近一个月的学习，我受益匪浅。 首都师范大学xx学院领导及教师为我们细心设计了四个星期的课程，第一周主要是教育教学理论的了解与学习，其次周主要是教育技术的学习与运用，第三周主要是深入到xx一职现场进展学习与体会，第四周重点是总结反思学习状况。这样的安排使我们的学习针对性很强，通过听专题讲座、参观考察活动，学员们的相互沟通与自我的体验、感受、思索，我们学到了先进的教育理论和现代教育技术，更新与拓展了

2、专业学问和专业技能，也更新了我们的教育思想和观念，提高了我们的教育理论水平和科研力量。同时，也感受到了首都师范大学名师的风采。教师们敬业、乐观、严谨、守时、幽默的品质与精神，深深地感动着我。从给我们上课几位教师身上，看到了他们对教育工作的热忱与投入，他们事事亲力亲为，教学设备、教学用品都是自己安装，自己预备，细心设计教学内容，在教学中开展电子白板技术支持下的说课展演、辩论赛等活动，使我们在学中做，做中学，取得了欢乐学习的效果。此外，我体会最深的是以下两点： 一、世界上唯一不变的是转变本身。 学习的革命一书中指出：“我们的孩子们将生活其中的世界正在以比我们的学校快四倍的速度变化着。”假如教师不能

3、把准时代的脉搏，我们要反问自己：我们能给孩子什么？假如我们都不能适应今日的飞速变化的信息时代，还怎么帮忙孩子去适应将来，学会生存呢？所以，我们要改革，要与时俱进，要有先进的教育理念，要补充新学问，要把握先进的教育信息技术。这是时代的要求，是职业教育改革和进展的要求。诚然，这个过程肯定会很艰难，但是最难承受自己转变的，不是别人，而是自己。自己要转变和别人要自己转变的效果完全不一样。要提示自己现在的转变更有利于自己今后教师生涯可持续的成长与进展，主动转变自己比被动承受转变对自己更有利！多些行动，少些埋怨，埋怨对自己的转变没有任何的积极意义。 二、学习是教师的生活方式。 教师的职业特点，打算了教师的

4、学习习惯最能影响学生的学习。只有喜爱学习的教师，才能培育出喜爱学习的学生。喜爱学习的教师，是社会的一笔无形资产。苏霍姆林斯基认为：“假如你的学生感到你的思想在不断地丰富着，假如学生深信你今日所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，学习就会成为你的学生的精神需要。”精深的专业学问和广博的相关学问经常能让一个教师在课堂上左右逢源、神采飞扬。只有不断地学习，拓展视野，增长学识，才能教好学生，才不会由于自己的落伍而阻碍学生的进展。 本次学习培训活动马上结果，可我觉得我的学习才刚刚开头。这次培训，让我不仅在教育观念和技术方面有了新的熟悉和提升，更让我熟悉到学习就是一种生活方式。在今后的工作和生活中，我要通过不

5、断的学习来踏准时代的节奏，通过不断的学习来跟上进展的潮流，通过不断的学习来提高自己的综合素养，为职业教育的进展做出应有的奉献。 中职骨干教师培训心得体会2 20xx年暑假期间，我有幸再次成为山东省级中职院校专业骨干教师培训班的一员，这次是到济南山东交通学院培训，给我供应了很好的再学习、再提高的时机。这次培训内容丰富，形式多样，有集中教学软件培训、分学科物流专业培训、有学员间的互动沟通，专家进展讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。 他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的治理体制，对我今后的教育教学工作无

6、不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增加了努力使自己成为科研型教师的信念，给了我剧烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会： 1、通过培训，让我深刻地熟悉到必需更新观念。随着学问经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，必需具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思索、摸索，朝着教育家的方向努力。以学生为本，以提高学生自身力量为重，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分信任学生，积极评价学生。 2、通过培训，让我深刻地熟悉到作为一名教师，要坚持不断地学习，不断进展学问的更新。随着我国经济的高速进展，教育现代化工程的不断推动，以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的快

7、速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式消失，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本转变。“物流”这个词不仅表达在专业上，更表达在教学上，只有对物流专业各门专业课都把握的前提下，心得体会我们讲课时才能融会贯穿，成为一体。在讲一个学问点时，同时能联系到其他的学问点，从而让学生系统的把握专业学问。 传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已经被“让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的进展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知

8、欲，提高学生的实践力量，培育学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。 3、通过培训，让我深刻地熟悉到理论联系实践的重要性。我们在济南学习期间，到了德邦物流、盖世物流园、顺丰快递、青岛啤酒、济南卷烟厂参观学习，了解到书本上介绍的物流专业岗位在实际物流企业的”作用是不一样的，物流学问的更新与书本学问存在较大的脱节。比方现代化的物流信息设备在济南卷烟厂包装车间的应用；先进的济南啤酒灌装生产线物流路线的设置；顺丰快递信息效劳的快捷性、准时性；盖世物流园的雄伟设计蓝图，这些都给我留下深刻的印象。 4、通过培训，让我深刻意识到科研的重要性。做为一名中职院校的教师，我们不但要把学生教

9、好，还要为社会做好效劳，为企业做好效劳。用我们深厚的理论学问为社会做规划，为企业做工程，热门思想汇报从而能实现自身力量和企业社会需求的双赢。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。 为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和力量，有目的地总结教育阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。 中

10、职骨干教师培训心得体会3 教师们，请时刻记住，我们曾经是个孩子；再读“英才是这样成就的”感受王金战，有太多的收获和感受，平凡中有着宏大，王金战说：在这个世界上没有差生，那么所谓的“差生”是如何形成的，那就是当一个学生反复遭受失败的打击后，便成了“差生”，而让一个“差生”变好的最有效的方法就是要找到他身上的强项，发挥他的优势，让他反复享受胜利的喜悦，“差生”就会转化为优秀。仅此而已，一念之间。我能让全班最终一名的学生考上北大。重要的不是他给学生上了多少节课，而是转变了一个差点误入歧途的学生的心态和信念。让他觉着自己很重要，让他觉着自己不行以辜负教师的信任和期望，让他觉着自己是一个可以制造奇迹的人

11、。 他说：学业的关键在于心态，心态的关键在于自信。作为教师，我们就要从教育的根源解决问题，教育不是往车上装满满的一车货物，重要的是为车装上他能启动的汽油。 世上就感人的教育是爱的教育：一本爱的教育故事书成就了一个一般的教师，我们同样把平凡的事做得更好，谭千秋：把生的盼望留给了学生，把死的恐惊留给了自己。无声证明师德的大善啊！大爱！新疆一位教师救出学生而自己被烧死的事迹让我们感动，一起死的的孩子的母亲对着师生墓祷告道：“孩子，你活着，有这样的教师教你，我很放心；你死了，有这样的教师陪着，我更放心。”其实我们需要和求这样的教育境地。 或许我们不用牺牲，只要专心就可以做得更好：人们会把它称之为教育的

12、艺术，大家肯定对陶行知先生的四个糖果的故事还记忆犹新吧？育才小学校长陶行知在校园里看到王友用泥块砸自己班上的男生，当即斥责了他，并令他放学时到校长室里去。 放学后，陶行知到校长室，王友已经等在门口，预备挨训了。可一见面，陶行知却掏出一块糖果送给他，并说：“这是奖给你的，由于你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊异地接过糖果，随之陶行知又掏出一块糖果，放到他手里，说：“这块糖果也是奖给你的，由于当我不让你再打人时，你马上就住手了，这说明你很敬重我，我应当嘉奖你。”王友更惊异了，他眼睛睁得大大的。 陶行知又掏出第三块糖果，塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是由于他们不守嬉戏规章，

13、欺侮女生。你砸他们，说明你很正直和善，有跟坏人做斗争的士气，应当嘉奖你啊！”王友感动极了，他留着眼泪懊悔地说道：“陶校长，你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀！” 陶行知满足地笑了，他随即掏出第四块糖果，递过去说：“为你正确的熟悉错误，我再奖你一块糖果，惋惜我只有这一块糖果了。我的糖用完了，我看我们的谈话也该完毕了吧！”说完就走出校长室。 这则故事我读了好屡次了，每次读来都受益匪浅。陶老何以设计如此情境，有着怎么样专心和才智啊，一天的时间可能就在为此学生会面做着预备，王友为什么会到校长室里来，为什么几块糖果就能产生那么大的教育效果呢？ 由于陶专心备课，真正是在育人，而不是牢骚

14、报怨，“人性中最深切的禀质，是被人赏识的渴望。”王友作为一个一般的孩子，固然也渴望被人赏识，也渴望受到校长的重视，四块糖果发生奇效的根源也许就在于此。 真心发觉学生的优点，真诚鼓舞让其认为自己很重要，奇迹真的发生了！ 每学期走的学生让我们很痛心，我们每个班任能说出一大堆的理由，再多说点就象我这校长不信任大家似的，有理由的没错，但是总回学校门口的真是是我们教育的失败，我们没力量教育好他，更没力量给他找个去处，所以他回来报复我们，这也叫回报学校，他的杀伤力极强，所以我们最值得珍惜的是我们每个人的每个集体的荣誉，我们说着言不由衷的话，做着不能为人师表的事，让学生失去了对我们信任，所以有家长投述，教师

15、虚为，座位问题补课问题，办班问题，不要把小孩子当成不懂事，他们终将长大，再说起教师时是一付什么表情，我们不敢细听，再回来是长发红发仪表形象让我们如临大敌，不忍多看一眼，那是学校最痛心之事，我们不能麻木，他们不是坏人啊，曾经是我们的学生，就是由于我们留失，有个学生毕业多年后反应信息是在学校实在没意思，做错了是折骂，做对了听不到任何表扬声音，有一个教师能真心的对我，我也不会不念，假如从前有一个教师在学校里表扬自己一回，也就不会中途辍学了！校训是什么？真心为每个孩子进步付出了吗？每个孩子都有进点了吗，我们教师工作欢乐幸福吗？ 最终，我想以此小故事与大家共勉！教师们，请时刻记住，我们曾经是个孩子；再读

16、“英才是这样成就的”感受王金战，有太多的收获和感受，平凡中有着宏大，王金战说：在这个世界上没有差生，那么所谓的“差生”是如何形成的，那就是当一个学生反复遭受失败的打击后，便成了“差生”，而让一个“差生”变好的最有效的方法就是要找到他身上的强项，发挥他的优势，让他反复享受胜利的喜悦，“差生”就会转化为优秀。仅此而已，一念之间。我能让全班最终一名的学生考上北大。重要的不是他给学生上了多少节课，而是转变了一个差点误入歧途的学生的心态和信念。让他觉着自己很重要，让他觉着自己不行以辜负教师的信任和期望，让他觉着自己是一个可以制造奇迹的人。 他说：学业的关键在于心态，心态的关键在于自信。作为教师，我们就要

17、从教育的根源解决问题，教育不是往车上装满满的一车货物，重要的是为车装上他能启动的汽油。 世上就感人的教育是爱的教育：一本爱的教育故事书成就了一个一般的教师，我们同样把平凡的事做得更好，谭千秋：把生的盼望留给了学生，把死的恐惊留给了自己。无声证明师德的大善啊！大爱！新疆一位教师救出学生而自己被烧死的事迹让我们感动，一起死的的孩子的母亲对着师生墓祷告道：“孩子，你活着，有这样的教师教你，我很放心；你死了，有这样的教师陪着，我更放心。”其实我们需要和求这样的教育境地。 或许我们不用牺牲，只要专心就可以做得更好：人们会把它称之为教育的艺术，大家肯定对陶行知先生的四个糖果的故事还记忆犹新吧？育才小学校长

18、陶行知在校园里看到王友用泥块砸自己班上的男生，当即斥责了他，并令他放学时到校长室里去。 放学后，陶行知到校长室，王友已经等在门口，预备挨训了。可一见面，陶行知却掏出一块糖果送给他，并说：“这是奖给你的，由于你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊异地接过糖果，随之陶行知又掏出一块糖果，放到他手里，说：“这块糖果也是奖给你的，由于当我不让你再打人时，你马上就住手了，这说明你很敬重我，我应当嘉奖你。”王友更惊异了，他眼睛睁得大大的。 陶行知又掏出第三块糖果，塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是由于他们不守嬉戏规章，欺侮女生。你砸他们，说明你很正直和善，有跟坏人做斗争的士气，应当嘉奖

19、你啊！”王友感动极了，他留着眼泪懊悔地说道：“陶校长，你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀！” 陶行知满足地笑了，他随即掏出第四块糖果，递过去说：“为你正确的熟悉错误，我再奖你一块糖果，惋惜我只有这一块糖果了。我的糖用完了，我看我们的谈话也该完毕了吧！”说完就走出校长室。 这则故事我读了好屡次了，每次读来都受益匪浅。陶老何以设计如此情境，有着怎么样专心和才智啊，一天的时间可能就在为此学生会面做着预备，王友为什么会到校长室里来，为什么几块糖果就能产生那么大的教育效果呢？ 由于陶专心备课，真正是在育人，而不是牢骚报怨，“人性中最深切的禀质，是被人赏识的渴望。”王友作为一个一般的孩

20、子，固然也渴望被人赏识，也渴望受到校长的重视，四块糖果发生奇效的根源也许就在于此。 真心发觉学生的优点，真诚鼓舞让其认为自己很重要，奇迹真的发生了！ 每学期走的学生让我们很痛心，我们每个班任能说出一大堆的理由，再多说点就象我这校长不信任大家似的，有理由的没错，但是总回学校门口的真是是我们教育的失败，我们没力量教育好他，更没力量给他找个去处，所以他回来报复我们，这也叫回报学校，他的杀伤力极强，所以我们最值得珍惜的是我们每个人的每个集体的荣誉，我们说着言不由衷的话，做着不能为人师表的事，让学生失去了对我们信任，所以有家长投述，教师虚为，座位问题补课问题，办班问题，不要把小孩子当成不懂事，他们终将长

21、大，再说起教师时是一付什么表情，我们不敢细听，再回来是长发红发仪表形象让我们如临大敌，不忍多看一眼，那是学校最痛心之事，我们不能麻木，他们不是坏人啊，曾经是我们的学生，就是由于我们留失，有个学生毕业多年后反应信息是在学校实在没意思，做错了是折骂，做对了听不到任何表扬声音，有一个教师能真心的对我，我也不会不念，假如从前有一个教师在学校里表扬自己一回，也就不会中途辍学了！校训是什么？真心为每个孩子进步付出了吗？每个孩子都有进点了吗，我们教师工作欢乐幸福吗？ 作为一名马上走上工作岗位的年轻教师，虽然已经具备了肯定的专业学问技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导

22、。通过岗前培训几门课程的学习，收获很大，以前一些熟悉模糊的问题，现在搞清晰了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下： 首先，本次的岗前培训最重要的是让我对教师这个职业有了全面的熟悉。 教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映教师的重要性。教书育人是教师的职业特点。就我从事的飞行教员最主要的工作任务是教授学员飞行实践技术，让他们能成为一名合格的民航飞行员。这也就是传道、授业。 教师是典范。学高为师，身正为范正是这

23、个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感。同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力气是无形的、不行估量的，教师要真正成为学生的引路人。 教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、公平的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和进展需要。 教师是学生的心理辅导者。教师必需要懂教育学、心理学、安康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以赐予准时的帮忙和排解，培育学生安康的心理品质。这也就是解惑。 作为一名飞行教员，由于行业的特别性，加上军事化得治理，使得我们和学生可以说是朝

24、夕相处，在飞行上又是一对一的教学模式。所以随时与学生保持者联系，只要学生有事，都应当准时在他们的身边。了解学生、关怀学生、引导学生，站在学生一生进展的角度对学生负责。这是一名胜利的飞行教员应当具备的。 其次，本次培训让我明白今后的教学除了技能以外，还应当讲究方法和策略。 在培训中，几位教师依据他们自己的实际阅历给我们介绍了一些当好高校教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的进展问题上，都强调了适时调整和更新自身学问构造、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克制的问题上，各位教师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；在教学教法阅历方面，培训教师给我们上了一堂绘声绘色的课，通过这次课

25、，我们熟悉到教师在上课过程中要多加思索，适时改良教学方法和策略，以艺术的眼 中职骨干教师培训心得体会4 十月的北京，秋高气爽，在这美妙的季节，10月11日下午，XX市中职骨干教师一行22人奔赴首都师范大学，开展为期四周的考察学习沟通活动。此行大多数是我市中职学校的教务主任，带着多重身份，既是取经者，又是探究者，更是中职教育改革的参加者和推动者。 本次学习听了多位教授、博导和教研员的讲座报告。每天早上8:30开头上课，11:30下课，下午从14:00开头，到17:00完毕。专家们的讲座，范围广泛，有跟中职课改有关的内容，也有跟心理安康、教学策略、教育技术等有关的内容，形式多样，安排合理，使我得到

26、了一次全面系统的培训，从中学到了许多的东西，对我目前和以后的工作有很大的帮忙。下面谈谈我通过此次培训获得的点滴体会： 一、细心设计培训，把握中职脉搏 为了切实提高培训效果，培训方制定了包括培训目标、培训要求、培训模块、考核标准、培训课表在内的培训方案，每个专题和活动都是为我们“量身定做”的。培训目标紧贴中职骨干教师各方面的需求；培训内容有用、针对性强，既注意最新理论、前沿技术的介绍，又突出关键技能的训练；培训安排详细细致，可操作性强。 二、倾听精彩讲座，感受名师风采 通过各位专家的讲解，我对职业教育理念有了新的熟悉，理解了世界各兴旺国家特殊是德国、澳大利亚、日本、美国等国经济进展快速的一个重要

27、的缘由，也使我了解到我国现在职业教育所面临的问题，以及中职教育对一个国家进展的重要性。在倾听与对话中，我感受了教育进展和改革的步伐，感受到了差距，激发了热忱。专题讲座课上，教授们的妙语连珠引得在场的学员们不时陷入深思，以鲜活的实例和精辟的理论阐述，给我以深刻的启发，更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理，看到了他们对教育事业的热忱，对学生的喜爱，领会了“为学为师，求实求新”的风采。 三、深入课堂一线，体验先进理念 此次培训采纳专题讲座、模拟教学、沟通研讨、现场观摩、技能训练等多种形式，教师与学员互动，让我们在沟通中相互启发，在观念碰撞中迸发出思想的火花，充分发挥了学员在培训中的主体

28、作用。 培训方安排我们到北京市丰台区第十八中课堂教学观摩，首都师范大学“COP工程团队”专家对课堂现场从编码体系和记号体系分析方法的不同维度来评课，并从定性与定量的角度综合分析与评价。教授们采纳先进的教学技术和理念，激发学员的学习兴趣，循循善诱，诲人不倦，让我知道怎样才能成为职业教育现代化的优秀教师，为我树立了典范，明确了目标，也真正感受了专家学者学问的渊博的和为人师表的风范。 四、考察实训场地，拓宽实践视野 培训方安排我们到延庆一职参观考察实训基地，切身体会到理论与实践相结合的重要性、紧迫性，感悟到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的真正含义，熟悉到要想成为合格的职业教育工，除了要有坚决事业

29、心、高度的责任感以外，还需要有扎实的理论根底，精深的专业学问，以及广博的人文、社会学问。只有这样，才能在中职开设一门高质量的课程，并且把自己的课程讲得生动好玩，取得很好的教学效果。 五、学问得到拓展，树立终身学习理念 首都师范大学教育技术系专家为我们具体讲解了交互式电子白板的核心价值观及教学设计的理论与实践、电子书包、微课程与教学改革等职业教育信息化的前沿技术和进展方向，促使我更加坚决了终身学习的理念。“终身学习”的教育理念是我们进展课程改革的一个核心的教育理念，是我们每一个课程改革参加者必需树立起的一种具有现代社会特征和教育特征的先进的教育理念。作为教育工不仅要研透专业学问，也要与时俱进，关注与专业相关的进展趋势，要努力使自己成为具有终身学习力量的学习者，做符合社会进展需要的中职教育人才工。 能参与首都师范大学京疆学院举办的XX市中等职业学校骨干教师的这次培训，我感到非常的荣耀和傲慢，感谢局领导给了我这次珍贵的学习时机。四周的时间是短暂的，但影响却是深远的，体会却是深刻的。在今后的工作中，我将把所学到的学问、技能、理念带回xx，用到我的工作中，尝试以他山之石来攻玉，为我市职业教育事业做出新的奉献。