临床教学工作总结[001].docx

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1、 临床教学工作总结临床教学工作总结1 一、完善教学治理机构，积极完成教学工作 20xx年8月，新疆医科大学第三临床医学院在医院正式挂牌。近五年的实践，学院不断完善教学运行治理体制，加强教育教学质量工程建立，使第三临床医学院的本、专科医学教育工作及教学治理工作迈上了一个新台阶。目前学院有教学主管院长一名，专职教学治理人员6名，并且先后成立了外科学教研室、内科学教研室、妇科学教研室、放射治疗学教研室、临床检验学教研室、麻醉学教研室 、医学影像学教研室、临床护理学教研室、医学工程教研室、肿瘤病理学教研室、临床流行病学与循证医学教研室、医院治理教研室、临床药学教研室13个教研室，38个教学组。每个教研

2、室设教研室主任及教学秘书各1人，各教研室下设若干教学组（以临床科室为单位），每个教学组亦设教学组长和教学秘书，以上人员均由临床教师兼职。 各教研室、教学组在教学科的组织协调下，积极担当新疆医科大学本、专科教学任务。从20xx年9月至今，共计23497学时，其中理论课10296学时，示教/试验课13201学时。教学过程中，教师仔细负责，教学秩序平稳，每学期都能够圆满完成所担当的教学任务。 二、逐步增加教学经费投入，加强软硬件设施建立 学院近年来逐年加大教学经费投入，包括教学根底设施建立、试验室建立、教学仪器设备的购置、教学督导评审、教师培训、学生补助、教师过节费、课时津贴、教学治理津贴、质量工程

3、建立等经费。从20xx年至今教学经费累计投入2374.5万，近两年投入达564万元。为提高教师待遇，经学院党委争论自20xx年起，我院每位授课教师每学期在学校津贴的根底上按1：1配比发放课时津贴，教研室主任、教学秘书发放教学治理津贴。学院还制订了教学嘉奖制度，评比年度优秀教师、优秀教研室等，并进展表彰和嘉奖。 在硬件设施上，20xx年医院将原9层住院大楼改为专供教学使用的教学楼，20xx年12月又竣工落成了现代化设施齐全的放疗医技教学楼，将第四层作为教学专用，耗资448万元，新增教学用房面积 1695平方米。学院现有多媒体教室3间，院级试验室5个，用于临床示教、试验课的开展，以及临床住院医师技

4、能培训等。 三、坚持教学督导和教学检查工作 为保证学院的教学治理质量、提高教师教育教学水平，学院特成立“教学督导委员会”，每学期邀请教学督导专家针对教研室集体备课、试讲、考务治理、教研室教学档案治理、临床教师课堂教学、实习治理等工作定期进展督导检查。并且组织教学督导专家、院领导和教研室主任对任课教师开展课堂教学质量评价工作，教研室内部也安排本科室的同行评教工作。迄今为止，此项工作已坚持4学年，开展评教工作百余学时。我院教师教学工作积极性不断增加，教学行为逐步标准，教学水平已有明显提高，工作成绩得到教学督导委员会专家的全都确定。 四、提高教师教育教学水平、推动质量工程建立 为提高我院教师的整体教

5、学水平，切实推动教育教学质量工程建立，我院定期对全院教师进展教学治理、教学方法运用、课堂组织、多媒体课件制作等方面的教学学问讲座及培训，并开展现范性讲课竞赛和多媒体课件竞赛，使得许多高年资医务人员在备课和多媒体课件制作上狠下功夫，不断改良讲课内容和技巧，提高讲课水平，大大促进了临床教师参加教学工作的积极性。同时，组织各教研室、教学组深入开展“教学方法讨论和运用”及“教育教学质量建立”学习争论，总结阅历，确定整改措施并贯彻落实。20xx年，学院正式启动“质量工程”建立相关工作，组织院级优秀教学团队、院级优质课程和院级教改课题的申报和评审。先后制定了新疆医科大学第三临床医学院优质课程建立治理方法、

6、新疆医科大学第三临床医学院教学名师评比方法、新疆医科大学第三临床医学院优秀教学团队建立工作实施方法等“质量工程”建立相关治理制度。 在第一批“质量工程”建立工程中，各教研室积极申报，立项3个教学团队、3门优质课程和7项院级教改课题。学院赐予了专项建立经费20.6万元。此外，2xx年学院新增区级、校级立项教改课题各一项，获得资助经费2.8万元。今年临床肿瘤学概论课程胜利 申报为20xx年校级精品课程建立工程，资助金额8000元。 五、充分利用教学资源，不断深化教学改革和教材建立 为充分利用肿瘤专科医院的教学资源，不断深化教学改革，学院积极鼓舞教师进展专业课程改革与创新。20xx年，学院开设任意选

7、修课2门：姑息医学和循证医学，20x年，循证医学在厚博学院开头授课。同年，学院开展对教师外语授课状况的调查，为申请担当留学生课程做预备。 20xx年5月我院出台了新疆医科大学第三临床医学院教材（著作）建立立项治理方法（试行），开展特色教材（著作）立项工作，并成立第三临床医学院教材（著作）立项委员会。9月，由我院杨顺娥主任主编的常见恶性肿瘤诊治进展由新疆教育出版社正式出版发行。10月，由我院张国庆教授主编的肿瘤临床实习指南及杨顺娥主任主编的临床肿瘤学由科学出版社正式出版发行。由王若峥主任主编的放射治疗学估计20xx年6月正式出版发行。 六、以人为本完善学生治理工作，注意医学人文素养培育 学生治理

8、工作是教学工作的重要方面，我院在治理过程中，注意制度化与人性化的结合，以人文本完善学生治理工作。制定了适合我院实习生治理的肿瘤医院在院学生治理规定，以学生自我治理为主，成立“宿舍自我治理委员会”，并创办实习生期刊天使之声，为学生的沟通供应了一个良好的平台。同时，在学习上和生活上关怀学生，定期召开座谈会，并在重大节日时为实习生发放过节费，使每一位同学都感受到医院和带教教师对他们的重视与敬重，为学生供应一个暖和、舒适的学习环境，保障了教学质量的不断提高。在实习生教育中，加强临床技能的训练，并且注意学生医学人文精神的培育，组织岗前教育，并开设相关专题讲座，使学生明白，在以后的学习中，不仅要学会治病，

9、更要学会关怀、敬重病人，从多元化的角度考虑医患关系，为培育出具有人文情怀、创新精神和实践力量的医学生打好根底。 七、获得表彰及嘉奖 经过以上的努力，我院教学工作取得了肯定的成绩。 （1）20xx年我院获“新疆医科大学讲课竞赛”三等奖、鼓舞奖各一项。 （2）20xx年6月，我院获“新疆医科大学多媒体课件竞赛”二等奖、三等奖各1项，并推举第九届全国多媒体课件大赛获高教医学组优秀奖1项。 （3）在20xx年度新疆医科大学临床教学工作会议中，我院3名教师获“新疆医科大学优秀带教教师”称号，2名教学治理人员获“新疆医科大学优秀教学治理人员”称号。 （4）20xx年9月，我院临床检验教研室2名教师分别被评

10、为“新疆医科大学20xx-20xx年度优秀教师”和“新疆医科大学20xx-20xx年度优秀青年教师”，并受到学校的表彰。 近五年来，第三临床医学院依托于新疆肿瘤医院和新疆医科大学，逐步建立和完善了医、教、研三位一体的进展模式，为新疆培育高质量、高水平的医学有用人才，特殊是肿瘤学专业人才发挥着巨大的作用。今后，第三临床医学院教学工作将本着以“质量工程”建立为重点，以提高人才培育质量为目标，坚持加强教学根本环节监控，不断提高教学治理水平，充分发挥肿瘤专科医院特长，为培育合格的医务工而努力奋斗。 临床教学工作总结2 医院从1970年开头临床教学工作，临床教学工作包括进修和实习两个方面。进修生主要来自

11、周边县市医院及基层卫生院。实习生主要来自省内各医学院校。医院非常重视临床教学工作，在医院分管领导下实行两级治理制：由科教科主管，医务科、护理部协同治理，各临床科室设有一名教学负责人落实教学规划，为了提高临床教学工作的质量，医院不断改良教学工作，选派优秀教师进展带教，供应临床教学所必需的教室，试验室、示教室和常规的教学仪器设备，以及宿舍、食堂等，满意学员的学习和生活需要。 一、进修生教学 医院依据进修生的进修目的、内容，制定出相应的进修规划，由各临床科室教学负责人安排教师带教，完成进修生的进修规划。医院平均每年带教进修生30-50名。 20xx年至20xx年，承受进修生204人。 为了保证进修生

12、完成进修规划，医院制定了完善的进修生治理制度。 附录1进修生治理制度 1、进修生必需是取得医师或护士执业证书，具有中专以上学历，在乡及乡级以上医院工作两年以上的医务人员，申请进修专业与从事专业相全都，进修时间至少三个月以上。 2、进修生入院前必需仔细填写卫生干部进修表并加盖单位公章，连同毕业证、医师或护士执业证书原件及复印件一并送至科教科。 3、实行二级治理：进修生由科教科主管，医务科、护理部协同治理。科教科根据进修生应具备的条件进展严格审核考试后送至相关科室；有关科室依据进修人员的进修目的、内容，制定出进修规划。 4、进修生人入院后应严格遵守本院的各项规章制度，听从领导。进修时间、学习内容和

13、要求，一律由我院统一安排。中途不能自行转科。若中途停顿进修，必需由选送单位书面申请，经科教产批准，方可办理离院手续。 5、进修生须严格遵守本院的请假、销假制度。请假一天时间需由带教教师科室教学负责人或科主任批准；一至三天时间需到科教科填写请假条，经科室教学负责人签字报科教科审批同意；三天以上时间需由所在单位签出意见，经科教科批准方可办理（病假必经事先出示诊断证明）。假期止先到医院科教科销假前方可回科进修学习，否则不办理结业手续。 6、进修生在学习期间，应严格遵守各项医疗、护理操作规程，在带教教师指导下参加查房、手术、各种争论等日常医疗工作。进修人员不得超越权限擅自处理患者和做不应由其实施的技术

14、操作。若进修期间造成有过错医疗纠纷和医疗事故者，则取消进修资格，不发结业证书，并由医院通知进修人员所在单位按国务院颁发的医疗事故处理方法等文件规定处理，并对指导教师也赐予相应的处理。 7、进修人员在工作中有显著成绩者予以表扬，载入鉴定表，对医疗作风恶劣或犯有严峻错误者，连同材料一起送回原单位处理。 8、科教科定期下科室了解进修进度、带教状况、进修生表现及要求，把握进修生临床教育整体状况，对存在问题准时发觉，并妥当解决。 9、鉴定：进修生进修完毕时，必需书写自我鉴定，科室负责人据其进修状况写出科室意见，最终由科教科发放结业证。 二、实习生临床教学 依据各医学院校的教学大纲，安排教学规划，完成教学

15、任务。签有协议的大专院校主要有：华中科技大学同济医学院，武汉大学口腔医学院，武汉大学职业技术学院，三峡大学医学院，郧阳医学院，湖北民族大学医学院，长江大学医学院、荆门职业技术学院，湖北中医药高等专科学校，荆州职业技术学院、荆楚理工学院等。每年在院临床实习生有300余名。20xx年至20xx年，承受实习生1545人。在组织治理方面，医院有分管领导主管，科教科负责各专业科室设专人负责，实行院科两级教学治理体系，负责落实教学大纲和实习规划的完成，组织落实教学质量检查考核工作，落实教学示教观摩及专病专题的讲座，坚持教学工作例会，治理如临床教学设施，为学生供应良好的教学条件。确保证临床教学规划的完成，提

16、高教学质量，制定了实习生治理制度。 附录2实习生治理制度 1、实习生进院后，由科教科组织学习医院各项规章制度，按教学大纲安排实习周期，落实实习规划。 2、实习生在各科室教学组长的领导下，听从科室安排，由教学教师指导，按实习规划进展学习，不得自行更改。 3、实习生严格遵守医院和病房的规章制度。上班不得迟到，早退、脱班、脱岗、私自换班，每天提前15分钟进病房。轮科当天，每个同学都必需到新科室报到，由教学组长安排实习。 4、严格执行请假制度：病假必需事先出示诊断证明（不得等病情痊愈后出示）。请假一天时间需由带教教师及科室教学负责人或科主任批准；一至三天时间需到科教科填写请假条，经科室教学负责人签字的

17、科教科审批同意；三天以上时间需由学校实习科签字盖章批准，然后经科教科批准办理。假期止应先到医院科教科销假后，方可连续实习。违反者取消实习资格。 5、实习生要加强安全意识，严格遵守各项医疗、护理操作规程。处理患者和实施技术操作需在带教教师的指导下完成。若发生过失不得隐瞒，要马上报告带教教师准时处理，避开发生严峻后果。 6、实习生每实习完一个科室，由科室教学组长和带教教师组织进展相应的考试，书写鉴定并签字，不得补写。 临床教学工作总结3 xxxxxx年度共承受各专业教学生，进修生302名，其中医疗104人，药剂16人，检验3人，影像专业15人，护理117人，进修人员共47人，在医院党政领导的重视支

18、持下，在全院各级带教及治理人员的共同努力下，在相关部门的积极协作下，顺当完成了各项带教任务，现将年度教学工作小结如下： 一、领导重视，组织健全，确保教学质量 临床教学质量的好坏，对一个学生成长有着重大的影响。因此，搞好临床教学带教工作，关键在于领导重视，我院每年将教学工作列入全年工作规划内，建立多层次的教学治理组识，院教学治理委员会由业务院长亲自挂帅，各学科带头人科主任参与，办公室设在医教科，并成立了内、外、妇、儿、骨、康、医技等七个教研室，及各科室由科主任，护士长及带教秘书参与的教学小组。 医院教学治理委员会每年需要召开特地会议，讨论教学实施方案，制定教学规划，提出详细工作要求，然后召开各科

19、带教秘书会议，讨论争论如何完成临床教学教学任务。使科室明确教学规划和教学要求，判定科室带教规划和教学要求，判定科室带教规划及措施，并详细组织实施。科室教学治理是医院教学治理的根底，是教学治理的一个重要层次，由此形成的领导统筹，机关催促，科室治理，带教负责的多层次教学治理网络。 二、强化制度 教学生入院后，做好入院前岗前教育及培训。组织学生仔细学习教学工作制度，教学治理制度，培训内容安排了，医德医风教育，医疗法律法规学问，医疗文件，处方标准书写，外科无菌观念及无菌技术操作，传染病学问，安全防护措施等专题讲座，了解医院概况，教学生职责，教学工作制度，尤其是劳动纪律，请假制度等反复强调。通过岗前培训

20、，一是使学生尽快熟识医院工作环境；二是使学生坚固树立制度，法规意识。用制度，法规约束自己的行为。三是使学生在诊疗过程中要标准，严格执行操作程序，四是教育学生，努力将自己培育成为医术精湛，医德高尚，全心全意为病员效劳的医务工。 三、先选强师资力气，按大纲带教，确保教学质量 为了确保教学带教工作质量，带教教师是关键。在选带教教师上严格按条件：一是思想过硬、责任心强、技术娴熟、学问面比拟广；二是大胆治理、严格要求、以身作则；三是具备较丰富的临床阅历，并且连续在临床工作3年以上或主治医师，副高职以上人员均可担当带教教师，xxxxxx年每年对带教教师进展医学根底理论学问及实践技能培训学习，今年医院外派北

21、京、上海、西安学习人员29名，参与讨论生课程班5名，短期培训学习人员100余人，不断提高教师队伍整体水平。带教教师要明确自己的责任，既要带业务，带技术，更要带思想，带品德，带作风，不仅业务技术过硬，更要思想过硬，要以身作则言传身教，关怀学生的工作、学习、出行，帮忙学生树立良好的医德医风，职业道德观，学员才会严格要求自己，自觉地学习，确保教学质量及任务的圆满完成。 四、带教工作中的详细做法 在学生教学中，要从几个环节着手：一是狠抓医疗文件书写，规定学生每周书写一份大病历，由带教教师修改，修改超过三处则重抄，各种化验单，帮助检查申请单，处方等书写，带教教师应仔细修改；二是狠抓三基训练，要求带教教师

22、对学员的根底理论、根本技术、根本操作严格要求、严格训练，做到每项检查，每个动作都要正规操作，逐步养成科学、严谨的作风；三是狠抓教学查房质量。教学查房是临床教学的重要环节，通过教学查房能准时了解学生的学习效果，学问面及临床技能的把握状况，查房中进展示范教学，订正学生不正确或不标准的技术操作；传授正确的临床思维方法及临床阅历；要培育学生独立观念，分析处理和操作等临床工作的力量；四是狠抓教学出科考核。学生出科考核应包括理论考核，操作考核 和集体评级的出科鉴定三方面，各科主任，医教秘书依据教学大纲，建立理论、实践考试试题库，把好出科考核关，保证每位学员按教学大纲要求完成任务。 五、统筹规划，合理安排，

23、仔细考核 1、依据学生中西、西医、针灸康复、骨伤、影像、检验、药剂等专业不同，按各专业教学大纲要求，安排轮转的侧重点也不同，所以要全面考虑、统筹规划、主项突出、细心安排、尽量合理，以保证教学任务的完成。 2、催促学生仔细完成转科任务，每个月要完成四份大病历，听课笔记，科内教学讲课，病案争论以及衣帽着装，在岗在位状况等进展仔细检查，填入教学生周查月总考核登记表。月任务按时完成，方可转入下一科教学。 3、每周三院内教学讲话，要求全体教学生按时参与并签到，若遇值班必需请假，无辜缺课，按旷教学处理，以确保教学讲座规划按时完成。 六、注意实践 随社会的进步，病人自我爱护意识增加，越来越多的病人选择临床阅

24、历丰富的，职称较高的医师为其效劳，病员维权思想增加，无形中学生动手时机少，力量差，在带教教师的指导下，尽可能为他们供应实践的时机，带教教师要做到多讲课、多诱导、多示范、在实践工作中多提问，让学生多思索、多书写、多操作，培育学员的综合分析，解决问题的力量。但存在问题，学生教学到后期，有些学生考研、找工作不去教学，思想不稳定，针对这些，严格考勤，规定教学学生必需在科内工作12小时以上，如不遵守时间或未按时参与教学讲座，无故缺岗者，经批判教育，屡教不改者则进展惩罚或退回学校等规定，同时严格考勤，每周坚持抽查，并具体记录检查状况，从而保证学生有充分的临床教学时间，确保教学质量，为了保证学生安全及教学效

25、果，严格落实学生请销假制度，利用夜间查房抽查学生在岗状况及住宿安全，发觉问题准时处理。 临床教学工作总结4 在院领导与科主任的支持带着下，我科圆满的完成了医院安排我科的实习带教任务，20xx年主要带教的学员为安徽医科大学本科临床医学系实习医师二十余名，江苏医科大学临床医学系实习医师十余名。临床实习是医学教育的重要组成局部，是将系统的理论学问和根本技能应用到临床实际的一个转折过程是一个再学习和提高的过程。临床实习带教工作是确保医学教育质量提高医学生综合素养的关键。如何做好临床实习带教工作，提高带教质量，培育合格的临床医务工，总结如下 1、树立良好的医德医风：建立良好的师生关系。 带教教师是医学生

26、临床工作的启蒙者和指导者，对学生起到言传身教、潜移默化的作用，带教教师的言行、举动对学生都是一种无声的教育。医学生对教师的认可和信任，会成为他们仔细实习的一种动力。带教教师要喜爱本职工作，要有极强的责任心，不仅要有扎实的理论学问和丰富的临床阅历，更应具备高尚的道德情操和完善的人格魅力。在带教中教师应留意以身作则，表达对病人的关爱，并自然地结合医德医风开展教书育人工作。 2、学习和建立良好的医患关系。 学生也要擅长与患者沟通要敬重、关怀、爱护患者，想患者所想，急患者所急，可适当担当起护理患者的责任，通过自己的“勤”赢得患者的心，从而取得患者的积极协作。只有建立良好的医患关系，才能更有利地开展临床

27、实习教学工作，相得益彰。 3、教学讲课、教学查房和病例争论相结合，严格标准骨科治疗操作技术。 实习过程中，应结合学生的学习和承受力量，把我科常见疾病的临床特点、诊断、鉴别诊断和治疗作为教学重点，并把它灌输于整个教学过程中，而疾病的病因学、发病原理和病理解剖等根底内容可简洁地讲解，这样有利于学生临床思维和处理问题力量的培育和提高。应使医学生逐步把握临床工作根本规章，如：病史采集与归纳分析、体格检查与病人的沟通技巧、病情演化与试验室结果的分析、合理的医嘱、正确的病程记录等。教学病例争论是实习阶段培育学生临床诊断、治疗、预后估量等决策思维的重要教学活动之一。其目的在于培育医学生通过学习理解医学前辈、

28、上级医师和同学间的学问阅历构建分析和解决临床问题的力量，特殊是培育自学和口头表达力量。定期开展病例争论，特殊是疑难病例争论，开发学生的思维。这种临床教学模式使学生的整个临床实习始终不脱离临床实践，从理论到实践、从实践又到理论，一边复习临床学问，系统观看病人的病情变化，将理论与实践严密结合起来，促进了学生对理论学问的理解和运用，培育了学生临床实际力量，训练了学生临床思维力量,而且也提高了学生临床技能力量和临床分析问题、解决问题的力量。 实习学生只有通过自身的努力，带教教师的细心指导，才能从学生式的思维模式转向合格的康复医生的思维模式，将康复医学学问融会贯穿地运用于临床实际，圆满地完成实习任务,成

29、为一名合格的医疗工。 临床教学工作总结5 20xx年秋季学期是我们教研室工作繁重的时期，但我们的教师兢兢业业、刻苦努力，圆满完成了教学工作任务，现将教学工作总结如下： 20xx年秋季我们教研室担当了医学院: 03级临床医疗本科班(18班)的内科学（2）、中医本科班的西医内科学、04级临床医疗本科班(19班)的诊断学（2）、04级本科护理班的安康评估 、05临床医学一般专科（21-29）班诊断学及内科学等，05级一般护理专科班的安康评估；科技学院: 17临床专科班的诊断学及内科学、18护理专科班的安康评估、19中医专科班的诊断学根底；还担当了教育学院：04中西医专科班的西医内科学、04临床本科班

30、的内科学（2）、05级临床医学班的诊断学及内科学（1）、05级高级护理班的安康评估、05级中西医结合中专班的诊断学。 总计学时 2172学时，起止周118周，合理安排讲授、试验、见习、学术讲座及录像，1920周为复习、考试。教学任务分别由以下有教学阅历丰富的教师担当： 由吴必凡(教授）、阳兴国(副教授）、胡建华(副教授）、姚平(副教授）、张朝贵(副教授）、杨华(副教授）、侯著法(副教授）、石磊(副教授)、邓尚华(副教授）、李丽亚(教授）、喻林（副教授）、陈娟(讲师)、郑晓辉(讲师)、姚茂篪(讲师)、郑建琼（讲师）、方呈祥(助教)、袁程艳(助教)、黄明(助教)、樊建群(助教)等担当教学工作。 任

31、课教师在本职工作中更是兢兢业业，坚持仔细备课，仔细填写教案，保质保量完成各种教学文件。并大量查阅资料，拓宽学问面，提出当今医学界的新进展，激起学生们讨论医学的激情。同时组织学生到医院见习，初步与病人接触，让理论与实践相结合。每一系统完结时，还让学生们对常见病进展病案分析争论，要求学生熟识疾病的诊断思路和步骤，把握疾病诊断的根本原则，了解临床疾病的处理程序与根本方法，配以录像指导。各位教师在课后都对学生进展了仔细的辅导，对学生的疑难问题仔细负责的赐予解答，对学生的作业仔细批解，指导学生把握查阅文献资料，书写医学论文的根本方法，同时组织了学术讲座。教师们在教育学生的同时，也严格要求自己。遵守学校的

32、规章制度，杜绝教学事故的发生，并且为人师表。 固然我们仍旧存在一些缺乏，教学人员编制缺乏，在上课过程中还要担当临床工作，导致精力分散，在内科教学中也不能分专业上课。科室里的年轻教师普遍资格太低，我们还将加强对他们的训练与培育，提高他们的教学力量和个人素养，保证教学质量稳步提高，也盼望医疗系考虑我们的实际困难并赐予支持。 临床教学工作总结6 XX年我院教研组担当了包括xx省中医学院、xx省高等医学专科学校、xx学院、xx卫校、xx学院、xx医学院等15所院校的本科、大专及中专共221名实习生的临床带教工作，对比前年度教研组教学规划，按规划完成所制定的教学规划，现将教学工作总结如下： 1、召开医院

33、护理临床教研组会议，安排xx年度带教工作。 2、依据各学校实习大纲要求结合医院实际分别制定了本科、大专、中专教学规划并发放到临床教学科室。 3、承受本科实习生二十七人，xx年本科实习生十九人，本科实习人数年增长29%。 3、完成二百二十一名实习生岗前培训，内容包括：介绍医院护理队伍的根本状况；相关医院护理制度及仪容仪表、着装；讲解与护理有关的”法律、法规；职业暴露的防范；介绍本院护理文书的书写要求；请临床带教教师进展专科护理技术示教讲课；相关内容理论考试。 4、完成学生实习前、后争论会四次，由护理部主持争论，各教研组、临床带教教师及实习生参与。在学生实习前说明实习安排，了解学生的实习需求，依据

34、学生提出的要求合理安排实习事宜。实习完毕后，对毕业实习做出总结，评比优秀实习生、优秀带教教师及治理干部。 5、护理部主任参与科室教学查房三次并赐予指导。护理部设专人负责教学，按总体教学规划和实习大纲要求，详细落实临床教学有关事宜，定期召开教学会议，常常与科室带教教师联系，互通信息。组织科室相关人员，观摩教学查房，相互沟通阅历。教研组成员每月下病房检查教学状况，检查结果与绩效考评挂钩，准时解决学生在实习中存在的问题。 6、对带教工作缺乏的科室，请护理教研室的教师进展指导，并组织科室相关人员到其他科室学习和观摩教学查房，以提高本科室的带教力量。 7、本科、专科实习生由护理部指定的教师带教。按规划完

35、本钱科生护理治理的实习规划，参加护士长的质量检查及跟随科主任查房。 8、运用护理程序的工作方法进展临床带教，让本科和大专学生分管病人，使之运用护理程序解决病人的安康问题，把握专科护理，从而增加护生的感性熟悉和动手力量及安康教育的实施。 9、召开了四次实习生座谈会，听取了实习生对实习工作的建议及意见，不断总结阅历，改良教学工作。 10、组织实习生参与医院每月一次的业务大课及十次实习生专题讲座。 11、教师节组织师生联谊会，呈现实习生风采，增进带教教师、科室、实习生之间的情感。 12、安排本科实习导师，负责实习和治理工作。组织师生见面会，增进导师和实习生之间的联系。导师负责指导论文选题，组织完成六

36、名本科护理实习生和xx学院八名本科护理实习生毕业论文辩论会及护理教学查房二次。 13、产科、呼吸1科二名带教教师被xx医学高等专科学校评为优秀带教教师。 临床教学工作总结7 桡骨远端骨折是一种常见的上肢损伤，最常见的后遗症是骨折畸形愈合、创伤性关节炎及前臂、腕关节功能受限。桡骨远端骨折是我科的重点病种之一，通过长期的临床实践，在对该病的诊断、治疗及对其预后的熟悉上，我们积存了较多的阅历，制定了较为完善的诊疗方案，充分表达了中医治疗的优势。20xx年度，我科对该病的诊治取得了较好的成绩和疗效，经济效益和社会效益双丰收。疗效评价 （一）评价标准 参照中医病证诊断疗效标准（国家中医药治理局，南京大学

37、出版社，1995年）进展评定： 治愈：骨折对位满足，有连续性骨架形成，局部无明显畸形，无痛苦肿胀，功能完全或根本恢复，或腕掌屈、背伸及前臂旋转受限在15以内。 好转：骨折对位欠佳，局部轻度痛苦，轻度畸形，腕背伸、掌屈及前臂旋转受限在45以内。 未愈：骨折不愈合或畸形愈合，压痛、叩击痛存在，功能障碍。 （二）诊疗工程状况： 1、桡骨远端骨折患者依据年龄等不同赐予早期内服桃红四物汤，中后期内服？，局部贴敷院内中药制剂等进展治疗。 2、依据我科制定的中医诊疗方案实施手法复位、小夹板固定治疗等。 3、采纳非药物治疗手段如中药贴敷疗法、中药封包等，后期协作中医薰洗、中医涂擦、推拿等治疗可有效促进功能恢复

38、。 （三）评价方法 一般依据治疗前后X线表现，及骨折愈合后与健侧腕关节进展痛苦、畸形、活动（腕关节各方向、前臂旋转）、并发症等方面进展对比评价。 （四）病例诊治状况总结： 20xx年1月至12月共收治桡骨远端骨折（含后期复查）患者共？人次，住院病房共收治？人次，平均住院天数？天，人均住院费用？元。骨折分型：（1）无移位型（2）伸直型（3）屈曲型（4）半脱位型。根据骨折类型分：斜行骨折、粉碎性骨折、嵌插形骨折、开放性骨折。 中医以三期辨证治疗为根底： 1、骨折初期：局部痛苦，肿胀明显，活动受限，动则痛甚，舌质红，苔薄白，脉弦涩。属血瘀气滞证。 2、骨折中期：痛减肿消，新血渐生，筋骨虽续而未坚，活

39、动仍有受限，舌质淡红，苔薄白，脉弦细。属营血不调证。 3、骨折晚期：痛苦根本消逝或时有隐痛，肿胀不显，可稍微活动，不能负重，因病久必虚，舌质淡，边有齿痕，苔薄白，脉细弱。属肝肾气血亏虚证。 治疗方案： （1）辨证选择口服中药汤剂：按骨折三期辩证施治进展分期治疗。骨折初期，治法：行气活血，消肿止痛。方药：桃红四物汤加减。骨折中期，治法：和营止痛。方药：和营止痛汤加减。骨折晚期，治疗方法：补益肝肾。方药：壮筋续骨汤加减。 （2）其他治疗：康复熬炼。可以外敷膏剂、散剂、水剂等，也可采纳熏、洗等方法。骨折早期可外敷具有清热解毒、消肿止痛、活血化瘀、去腐生肌成效的膏剂、散剂。 （3）西医治疗： 1、手术

40、内固定： 2、夹板固定： （4）其他疗法：可以帮助微波治疗仪、红外线治疗仪等理疗，以促进炎症消散、提高药效、改善血液物质循环、增加骨痂生长、止痛、冷静、改善四周血管功能和预防下肢深静脉血栓。经过中西医结合治疗，总有效率85%。 （五）疗效评估 桡骨远端骨折是关节部位的骨折，需尽量解剖复位，以削减创伤性关节炎的发生，在我院就诊的病人主要是受伤后即来我院就诊的病人，也有在多家综合医院整治疗效果欠佳的状况存在，作为省级骨伤科专科医院，对我们医生提出了更高的要求。经过长期临床验证和观看，我们总结出了一套比拟合理和安全的诊疗模式，把我院特色的郑氏正骨手法、郑氏伤科方药、临床的康复训练结合起来形成优化后的

41、诊疗方案，综合治疗取得了肯定的疗效。 （六）难点评析与优化措施：在桡骨远端骨折的诊治中，在20xx年度，难点表达在： 1、患者行小夹板、中立板外固定后，远端肿胀明显。 2、桡骨远端粉碎性骨折经手法复位后，骨位较好，但是3天后来院复查时，可见骨折移位，影响骨折复位效果。 3、行小夹板、中立板外固定后，束带的松紧度适宜，但是随着肿胀加重，束带也就显得太紧，有些病人会消失张力性水泡，严峻时会消失缺血性肌挛缩。 4、行小夹板、中立板固定后，患者有时会消失皮肤瘙痒，不能耐受的患者会自行去除外固定，从而引起骨折移位。 5、当骨折稳定后，去除小夹板、中立板外固定，发觉患者患侧腕、肘、肩关节功能较差。针对这些

42、难点，通过指导患者早期正确地进展肩、肘、腕关节的功能熬炼，在复位的过程中，重视理筋手法的运用，也可以很大程度上缓解痛苦，减轻肿胀程度，早期进展掌指关节的主动运动也有助于骨折远端肿胀的减轻。 临床教学工作总结8 临床教学是护理教育的重要组成局部，是培育护理人才的关键阶段，临床护理教学质量的凹凸，直接影响着护理人才的素养和护理教育的质量。我科在护士长的带着下，在各位带教教师的支持下，通过全体师生共同努力，圆满完成了本年度教学任务。在教学过程中不断积存阅历，改良教学方法。现将全年教学状况总结如下： 本年度共承受了临床教学教学任务34人，总教学周数136周。教学期间未发生任何过失、事故。 1）本科在教

43、学中做好教学小讲课内容，每批有两次小讲课内容及一次教学查房，实行教学目标质量治理，每周工作有重点，每日有内容，每轮回有反应。 2）每一个学生轮转时考核学生临床技能操作一次及理论考试，并将考核成绩记录在临床带教考核表上。 3）严格学生治理，防范护理过失。落实教学生治理规定、教学护士职责，对学生进展标准、系统的治理。 4）进一步完善了入科教育，包括科室根本状况介绍、科室各项规章制度、护理核心制度、教学学习内容及工作开展状况 5）以把握整体护理观、人际沟通技巧、护理根底学问、根本理论、根本技能及专科理论根底学问为主，完成中专教学量化指标 6）实行一对一带教方式，对教学生的根本技能进展专人指导。使教学

44、同学学会将理论与临床实践相结合。 临床教学工作总结9 经呼吸教研室各位教师努力，完满完成20xx级临床计本专业本学年教学任务。 时间安排：下学期时间20xx.1.1-6.19见习学生分组每组科内轮转13天。 带教过程：每组同学入科后了解科室状况、书写入科记录、每周教学查房、业务讲座1次，结合当前在住院病人，学习病历书写、病例特点、治疗方法，学习胸腔穿刺操作技术，2周1次病例争论集中培训，提高学习积极性，严格考勤，强化治理，出科赐予理论及技能考核，并做好工作记录。 各带教教师工作之余完善医、教、研关系，临床工作同时做好带教任务-医教结合。 出科考试出题合理、仔细监考、细致阅卷、做好了试卷分析整理、归档，缺乏补充。 呼吸科 20xx.1 【临床教学工作总结】