乒乓球校本课程简介乒乓球校本课程开发方案(17篇).docx
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1、 乒乓球校本课程简介乒乓球校本课程开发方案(17篇)乒乓球校本课程简介 乒乓球校本课程开发方案篇一 1、素养教育的实施把学校办学模式的多样性提到了一个重要的地位,使其成为一个紧迫的问题。构建学校素养教育的办学模式是教育改革纵深进展的重要标志,也是实施素养教育的重要保证。 2、21世纪之际,面临着各种机遇和挑战,要从应试教育转向提高国民素养教育的轨道。从这一目标动身,教育的创新召唤教育的特色。我校选择了以乒乓工程作为本校的特色。 3、体育是学校教育的重要组成局部。德智体是不行分割的统一整体。体育是实现德育、智育的重要物质根底,是增加学生体质,关系到国家兴衰、事业成败、民族存亡的大事,也是关系到青
2、少年安康成长的终身大事。众多的体育工程,尤其是运动技术性较强的运动工程,只有在中小学阶段,学习把握运动的技能技巧,才能在成长过程中连续不断地进展。 4、从当前的学校体育教学课堂现状来看,极大多数的中小学体育课教学都是围围着五项素养“达标“转,很少在传授学生把握某种运动技能上下功夫。素养教育的一个重要目标就是学生主动进展,培育学生的共性特长。本人以为学生要在体育中到达“主动“,首先是要对体育有兴趣,兴趣则来自体育中的胜利感,而胜利的关键是对运动技能的把握程度,“会“了才能表达“主动“。因此,在中小学阶段,除了增加学生的体质,还应当注意培育学生把握某项运动的技能,成为他们的一技之长,而让他们的终身
3、受益。 5、当前比拟突出的现象,一是应试教育而导致的负担过重,另一个是家长对独生子女的溺爱。针对这样的通病,强化体育功能尤显重要。 二、校本课程开发的总体目标 1、贯彻党的教育方针,促进素养教育的深入进展。 2、培育体育情感和良好的心理素养,进展共性,培育特长,打好终身体育熬炼的根底。 3、通过开设乒乓工程的特色教学,丰富体育教学大纲的内容,激发学生对乒乓的兴趣,促进学生正常发育和机能协调进展,提高学生的灵敏反响素养。 4、通过六年的系统教学,使学生到达肯定的乒乓技能水平。 5、通过全校性的群体教学,制造一个良好的学乒乓、打乒乓、宠爱乒乓的群体气氛,促进乒乓传统工程的开展,并对培育和输送少儿乒
4、乓球运发动的业余训练,起到一个推波助澜的积极作用。 三、校本课程开发的原则 第一,坚持全体参加。创立乒乓特色学校,全校学生都在该试验之中,要使每一个学生在德智体美劳诸方面全面进展。 其次,继承与创新相结合。既要继承传统的学校治理思想、方法,更要大胆创新,搜寻新思路,走体教结合之路,走改革进展之路。 第三,定性与定量相结合。在试验过程中不仅要定性分析,而且要作量的分析。在分析的根底上不断调整教学目标,改良教学方法,使之到达可行有效之目标。 第四,成认并重视学生个体之间的差异,对不同层次的学生按不同的教学步骤进展,提快乐趣,打好根底,进展提高。 第五,治理的系统性。在试验中要考虑技能水平的把握有一
5、个进展的过程,在制定规划、教学过程时,要留意一贯性和连续性,同时也考虑德智体美劳诸方面系统进展和良性辐射的关系,又要考虑教学治理的系统性。 第六,长期性与阶段性相结合。深圳前海学校由乒乓传统工程进展到乒乓特色学校,并辐射到学校的其他方面要有一个长期的进展过程。打好根底,抓好各阶段的进展目标,是到达长期目标的起步和关键。 第七,课堂教学与课余训练相结合。课堂教学是主阵地,充分发挥主阵地的作用。课余训练是课堂教学的延长,是稳固进展的自由基地,二者相互结合,互为补充。 第八,乒乓和其他工程相结合。把乒乓工程作为龙头工程,同时兼顾带动其他运动工程的进展,相互照应补充。整体提高学生素养,提高乒乓运动技术
6、水平的同时也提高其他运动水平的提高。 四、教学构架 一、乒乓球教学模式的三种形式 1、“观仿辅纠练习”模式 理论指导:乒乓球运动是一项以运动技术为主的工程,正确的运动技能是顺当教学的根底,是学生运动兴趣的前导。教师正确示范或播放教学录象,让学生观看、自由仿照。 教学过程 教学组织:个人、小组、多人相互仿照与争论以及教师的指导,练习后到达把握的目的。 结果:通过学生的仿照、争论、练习,学生发挥了体育学习的自我能动性,增加了学生的独立学习、运动的力量。 2、“实战”教学模式 理论指导:乒乓球是两人对练的工程,一切的根本功练习都是为了完整的对练,只有把球“打”起来,才能激发学生的兴趣,才能熬炼学生的
7、运动力量,提高运动水平。“实战”是使水平提高的有效途径。 教学过程 组织方式:学生分组自主对练,相互学习、观摩、指导讨论,发挥学生的主体意识,在教师的指导下渐渐把握运动技能。 效果:学生在实战中充分发挥个体的能动性,各尽所能。 3、考核评价模式 指导思想:我们应注意过程,使学生在轻松的体育环境中学习运动。“技能+素养+参加态度+实际力量+自我安康规划+理论学问水平”的评价体系,强调学生的参加意识,强调学生在原有根底的学习提高赐予学生“安康”的评价。 考核模式 个人评价20% 小组评价30% 教师评价50% 根本技能练习 实战对练 综合评价100% 参加 组织方式:制定肯定的评价标准,根据评价体
8、系进展评价,应以“人”及实际状况考核,表达重在参加、进展、安康的内涵。 效果:学生考核积极,心情放松,课堂气氛活泼。 五、校本课程的主题和内容 1、乒乓文化:收集有关乒乓球的起源及进展和乒乓球运动技术进展的历史资料,了解乒乓球的历史、进展以及当前乒乓球运动的进展趋势。熟识世界和我国闻名乒乓球运发动的优秀事迹。挖掘校本乒乓球文化,建立乒乓球文化墙,促进校园特色文化的形成。组织学生运用所学的乒乓球根本学问,观赏一些高水平的竞赛,并用说学的学问进展现场讲解评论或观赏完竞赛后写一些评论文章。 2、根本技能:通过教学使学生把握乒乓球训练的根本动作要领,形成刻苦训练的好习惯,养成拼搏、进取的生活态度。 向
9、学生传授乒乓球运动的根本学问、技术和技能,增加学生体质。 把握握拍法、预备姿态、根本步法、发球与接发球、挡球与推挡球、收球、搓球、削球、左推右攻、推挡侧身攻、发球抢攻等技巧。 培育安康心理和坚韧的性格,能学会自己鼓励自己,能初步适应环境,依据环境需要调整自己的情感。 3、竞赛规章:通过平常的教学、竞赛和体育节中各年级乒乓球竞赛裁判员培训,向同学们讲授有关乒乓球竞赛组织和竞赛规章,通过竞赛中实践的操作让学生把握乒乓裁判员一整套操作程序。 4、乒乓沟通:开发乒乓球的教育功能和价值,了解“乒乓外交”历史,激发爱国情感。开展校际沟通,培育进取精神和团队精神。 5、乒乓治理:通过不断探究和实践,建立健全
10、乒乓球校本课程治理制度、乒乓球馆治理制度、乒乓球教练员职责、乒乓球馆财产治理制度,完善制度文化建立。 乒乓球校本课程简介 乒乓球校本课程开发方案篇二 课程名称: 乒乓球课 课程类型: 活动类课程 适用学生: 1、2年级学生 时 间: 2课时/周 执 教 者: 王文亮 课程定义:1、课程的性质:属校本课程选修课2、指导思想:以全面健身规划实施纲要为指导,以全面贯彻落实二期课改精神为宗旨,全面推动素养教育,普及与提高学生的乒乓球的运动水平,为以后申报区乒乓球特色学校打下良好的根底。 一、课程目标 1、通过教学,让学生了解乒乓球的根本技术和根本战术。 2、通过教学,进展学生灵敏、速度、力气、协调等体
11、能。 3、通过教学,培育学生发觉问题、解决问题等自主学习的力量。 4、通过教学,培育学生团队精神,普及和提高、稳固和提升我校乒乓球队在区初中校的优势地位。 二、课程内容 乒乓球运动,是我国的国球,我校的学生特别喜爱这工程,它具有很强的竞技性、趣味性、学问性和欣赏性。学生常常参与该工程熬炼,不仅能强健体魄,而且能培育独立思索、独立解决所遇到困难的力量。在二期课改中也把乒乓球列为必学的教学内容。 乒乓球校本课程内容共分四章:运动概述;根本理论;根本技术;根本战术;对抗训练竞赛及考核。 三、学习方式及教学方式 (一)学习方式 1、合作学习:教师与学生的互动顺延到学生之间,以小组合作为单位进展争论,练
12、习。 2、体验式、发觉式学习:主动探究,发觉和体验,所学内容不直接向学生供应,让学生自行发觉,然后加以内化。 (二)教学方式 1、讲授示范法:教师应示范讲解并加。 2、指导点拨法:针对教材特点和学生实际。启发思维,教给方法,进展力量。 3、竞赛法:依据学生争强好胜的性格特点,运用竞赛形式,比谁学得快,使学生更好地把握并准时反应。 4、任务驱动法:留意培育学生对学问的把握、活用和创新力量。 四、学习评价方式 (一)学习评价的指导思想 通过学习评价,促进学生自主学习的力量,培育学生良好的学习习惯,激发学生对乒乓球的兴趣,为以后申报特色工程打好根底。 (二)学习评价的方式 首先,学生自评与互评相结合
13、,即上课出勤状况,学习态度,团结协作等。 其次,依据学生的身体差异进展评价。 第三,平常练习竞赛与考察相结合。 第四,教师综合评价,赐予“优秀、良好、合格、须努力”四档。 技能目标: 低年级段 把握正确的推拍法和击球的预备姿态,进展根本技术和简洁战术的训练。 单项训练:学习握板、拍球、正手攻球(正手位、侧身位斜、直线)、推挡(中线、斜线、直线)、搓球(慢搓、快搓)、拉球、发球、接发球以及单步、滑步、复原步等步法。 结合技术:学习左推右攻、搓中转拉、正手近台攻结合中台攻等。 根本战术:学习简洁的线路变化战术和旋转变化战术,培育学生的战术意识。 中年级段:在稳固、提高已学内容的根底上,进展技、战术
14、的训练。 1、 单项训练:学习(连续学习)正手攻球(把握突击、扣杀技术,打出左、中、右各条线路)、推挡(快拨)、反手攻球、搓球(搓加转、不转球)、拉球(一板快拉)、弧圈球、发球(发不同旋转、落点的球)以及跨步、穿插步、结合步等步法、双打。 2、 结合技术:学会两个或两个以上位置、线路、技术步法、旋转的结合。 3、 根本战术:学习用相像手法发不同旋转落点的球,进展中等力气或发力抢攻;发急球为主协作发近网球进展抢攻;用反手推挡、搓球掌握、搓中转拉、拉中找时机抢攻;拉、搓、吊结合,伺机抢攻等。 高年级段:在稳固、提高已学内容、技、战术的根底上,按类型划分快攻类、快弧类、削球类进展训练。 1、 单项训
15、练:进一步学习正手攻球(发力打弧圈球、放杀高球等)、推挡(推下旋、减力挡、推挤弧圈球)、发球与接发球(从出手速度、旋转强度、落点变化,提高已学的各种发球质量,把握正、反手一至两套发球方法)、拉球(搓长、摆短、撇侧旋)等。 2、 结合技术:了解快攻类、快弧类、削球类打法各自的根本技术和其中的一样点和不同点。 根本战术:学习推攻、拉攻、搓攻、接发球等战术,逐步形成各自(至少一种)的打法。 教育目标: 低年级段: 1、通过接触乒乓球,观看乒乓球竞赛,了解我国乒乓球运发动在国际竞赛中取得的成绩,激发学生喜爱祖国的情感,从而做到爱家乡、爱集体、爱亲人敬长辈。 2、通过学打乒乓球,了解乒乓球运动规章,初步
16、熟悉规章和纪律的作用,进而自觉养成根本的文明行为,遵守纪律。 中年级段: 1、通过打乒乓球,使学生学会合作,懂得敬重他人,并在生活、学习中形成礼貌、团结、协作、有责任心等优秀品质。 2、通过参与乒乓球竞赛,感受竞争,养成良好的心理素养,逐步具有坚韧拼搏的精神,坚韧不拔的毅力。 高年级段: 1、通过观看竞赛,开展班队主题活动,了解自信的重要,做到镇静、自信、坚强、进取。 2、通过学习我国、世界乒乓球的进展史,知道继承、创新是进展、强大的根本。 力量目标: 低年级段: 1、初步熟悉自我,能在成人的帮忙下掌握、调整自己,具有良好的生活、学习、劳动习惯。 2、具有肯定的观看力量,在教师的帮忙下,能通过
17、一些途径猎取局部信息,并具有肯定的表达力量。 3、遇到问题,能用观看、比拟、小试验等方法主动探究,做到不怕难、不害怕。 中年级段: 有较强的留意力,做到眼到、心到、手到。有高度的自制力,学会自控、抑制。 把握多种猎取信息的方法并具有相应的力量,如查阅资料、访问、上网等。 具有团结协作、相互学习的力量,如小组学习、自主开展班队活动等。 学会发觉、分析,擅长总结,逐步形成独立探究的力量 。 高年级段: 1、能够清晰地表达自己的感受和见解,能倾听他人的意见,能与他人公平地沟通与合作,具有民主地参加集体活动的力量。 2、能够搜集、整理、分析和运用信息,会用学习工具探究和说明问题。 3、学会创新,能制造
18、性地学习、活动等。 乒乓球校本课程简介 乒乓球校本课程开发方案篇三 一、指导思想 乒乓球颠球运动,是一项学生特别宠爱的活动,通过乒乓球活动,引导学生树立“安康第一”的理念,以新奇活泼的体育活动为载体,培育学生合作、诚信、果敢、公正等优良品质,进展学生共性特长,促进学生身体、心理和社会适应力量等方面安康和谐的进展,丰富校园文化生活。为丰富校园课余生活,激发学生的运动兴趣,提高学生乒乓球技能,特制定此纲要。 二、 课程开发的背景 中心关于加强青少年体育增加青少年体质的意见中指出:要依据学生的年龄、性别和体质状况,积极探究适应青少年特点的体育教学与活动形式,指导学生开展有规划、有目的、有规律的体育熬
19、炼。 乒乓球是我国的国球,而且是一项老少皆宜的体育运动,场地限制少,容纳学生多,学生喜爱,普及率高,参加广泛。而且在室内进行,风雨无阻,不受天气影响,没有身体对抗,学生不易受伤。更是学生特别喜爱的运动工程。学生常常参与该工程熬炼,不仅能强健体魄,而且能促进学生身心安康进展,促进学习,丰富生活,相宜终身运动。 三、课程开发的总体目标 1、挖掘乒乓球特色文化,促进校园特色文化的进展。 2、通过乒乓球运动,促进学生身心全面进展。 3、有利于提高学生的反响速度和思维的灵敏性;提高身体的协调性和动作速度,培育镇静冷静、机灵坚决的心理素养。 4、有利于培育学生的竞争意识及拼搏向上的高尚情操。 四、课程开发
20、的原则 1、坚持以学生进展为本的原则。校本课程开发要从学生的实际动身,考虑学生的需要、兴趣与阅历,敬重学生的自我选择,进展共性,开发潜能,培育力量,充分发挥校本课程的最大育人功能,让每一位学生的潜能都获得充分和谐的进展。 2、坚持进展学校特色的原则。校本课程的开发要充分吸取学校在以往办学中形成的珍贵阅历,发挥自身优势,挖掘自身潜能,利用自身资源。不效仿,不照搬他校做法,充分表达本校师生的自主性和制造性,使其具有鲜亮的、独特的自己学校的特色。 3、坚持以教师为主体的原则。充分发挥教师在课程开发中的主动性和制造性。 五:教学框架(主题内容) 序号教学内容课题课时周次 1、握拍法、嬉戏22 2、练好
21、步法、嬉戏24 3、自抛自接球、嬉戏26 4、拍面托球、嬉戏28 5、颠球(正反颠球)、嬉戏410 6、打墙球、嬉戏214 六、教学策略 1、使学生明确学习目的,端正学习态度,勇于克制困难。 2、贯彻精讲多练、循序渐进的原则。 3、留意教学组织、练习形式的多样性,让学生明确教学安排和练习内容的目的要求,激发学生的兴趣。 4、在教学过程中,强调集中讲解和个别指导相结合、普及与提高相结合,据学生的水平和身体条件的不同,可在练习方法和内容上区分对待、因材施教,争取到达最正确教学效果。? 乒乓球校本课程简介 乒乓球校本课程开发方案篇四 一、指导思想。 新课程的理念已渐渐被广阔教师所承受并付之于教学实践
22、。我校校本课程活动也积极投入课改,并探究符合学校特色的新路子,在课程内容设置、学习活动方式转变、评价标准多元上自主探究、不断创新。在治理方式上实行由校长室教科室的治理网络,最大限度发挥人力、物力资源优势,为学校文化的塑造、特色的形成、品牌的打造发挥应有的作用,为学生兴趣的培育、技能特长的锤炼不断努力,为学生情感、态度、价值观的提升而积极探究。 二、确立目标、制订规划。 1、确立目标 本学期我校校本课程将被分为选修校本课程、必修校本课程两类。必修校本课程直接反映我校课改效果和办学特色,每班每周将开设两节校本课程,课程列入课表;选修校本课程共开设6个小组,被安排在每周三下午的两节课。各活动班组都要
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- 乒乓球 校本 课程 简介 开发 方案 17
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