中考复习计划模板集合5篇.docx

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1、 中考复习计划模板集合5篇中考复习规划 篇1 初三教学各门功课都将进入总复习阶段，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，语文学科往往会被学生轻视。但是语文学习又不是能一蹴而就的事，而是需要一个渐渐积存的过程，那么怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破呢？为了削减语文复习的盲目性和随便性，提高语文复习的效率，我们预备按以下规划进展复习： 一、 指导思想 以语文课程标准为指针，立足教材，结合学生实际，讨论复习方法，面对全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。 二、 复习目标 通过复习，使学生对初中阶段的语文根本学问有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解力量和语言表达

2、力量，提高学生运用语文学问解决实际问题的力量。 三、 复习进度 整个复习过程分为四个阶段： （一）全面复习（3月上旬-5月上旬）：根据中考的各个题型进展全面系统复习(分四个步骤进展-一语文根底学问复习，二课内外古诗文的复习，三现代文阅读复习，四写作训练，写作训练与指导贯穿整个复习过程。) （二）查漏补缺（5月上旬-5月中旬）：针对第一阶段的复习进展小结，稳固训练； （三）重点突破（5月中旬-5月下旬）：对学生在复习中有困难的学问点进展重点突破，加强课外阅读的指导； （四）总结检测（6月上旬）：全面总结复习状况，检查复习效果，模拟测试。 详细如下： 周教学及复习规划 13周 整合内容，完成新教材

3、九年级（下）的教学内容 45周 语言积存专题（一）：汉字识字、书写、 词语积存与运用 语言积存专题（二）：标点、修辞、辨析并修改病句 语言积存专题（三）：句子仿写 拟写对联和标题、概括消息等 作文指导 67 周 语言积存专题（四）：名句名篇积存、诗歌鉴赏 语言积存专题（五）：名著阅读、信息概括、重点字词在文中的作用 语言积存专题（五）：综合性学习实践 8周 文言文复习专题（一）：课内文阅读，实词归类复习：通假字、古今异义、重点字词 、一词多义、词类活用、文言句子翻译句式 、文言学问整合 作文指导 910 周 文言文复习专题（二） 课外阅读（一词多义、词类活用、主观答题等） 中考猜测练习 11

4、周 文言文习题答题指导， 作文指导 xx13周 现代文复习专题（一）：记叙文阅读（散文、小说） 作文指导 14-15 周 现代文复习专题（二）：谈论文阅读、说明文阅读 作文指导 16- 17 周 复习小结，稳固训练 作文指导 18-19 周 中考模拟训练，查漏补缺，答疑解难 20 周 中考 四、复习方法 中考的内容虽然根本在课外，但是解决问题的钥匙在课内，所以复习时应让学生明确考试的范围和学问点，以便复习有针对性。我们想主要做到以下几点： 、明确目标，立足教材。教师应仔细讨论语文课程标准，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和猜测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习

5、应以课本为主，按课标要求进展学问点的归纳、总结，把握每课的重点、难点，辅之以适当的练习；并不断地由课内向课外延长。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进展训练，培育学生独立分析、解决问题的力量。 、全体参加，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，教师不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应当更多地关注那些根底不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。 、强化根底，突出重点。针对中考试题根底性强的特点，对于语文课程标准中要求把握的语文学问和根本篇目，教师应进展适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清

6、楚，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进展阅读训练时，应依据不同文体的特点，教给学生一些思索问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，点面结合，讲练同步,举一反三，从而提高学生独立阅读的力量。 4、关注文体，训练写作。写作是表达力量的综合运用，在复习阶段要重视培育学生的文体感，强调在可用多种文体写作的大环境下，写出符合要求的记叙文和简洁的谈论文、说明文。写作力量的考察主要是对观看力、想象力的考察 , 因此写作训练的根底是观看力和想象力的训练。在复习阶段要留意培育学生对生活环境、四周事物敏锐的感知力量和广泛的兴趣爱好，要求学生做好

7、素材笔记，就学校、家庭、社会以及自身新近发生的大事，新近产生的感悟，准时记载下来，以便到考场上有比拟充分的选材余地，同时也使自己的作文洋溢着真情实感。再则要进一步提高学生的审题力量，由于考场作文是以理解为前提的。要擅长理解分析作文试题中的提示、要求等内容 , 并筛选出有用的信息为写作效劳。可让学生把近期的作文收集整理，深入分析自己在审题方面得与失的，明确自己的优势和缺乏之处。首先要保证做到以上几点，但仅这几点还不够，有深厚积存之余还要讲究写作的表达技巧，可以选择一些好的习作和考场作文，讨论它们的是怎样把握题意，怎样开拓思路，怎样精选材料，怎样构思谋篇的，在语言运用上又有哪些特色，了解优秀作文都

8、怎样做到题目新奇、想象奇怪、构思奇妙、材料新奇、细节鲜活、情感独特的。最终还要求学生常常扫瞄报刊杂志，搜集新奇的写作素材，使考场作文有鲜活的时代气息。 5、团结协作，共同提高。本着相互学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的阅历沟通与资料共享，每一轮复习都分工合作，安排好材料整理，发扬团队精神，争取共同进步。 中考复习规划 篇2 初三课程已根本完毕，初三的教学工作马上转入中考复习阶段。做好本阶段工作是事关中考成败的关键，是事关落实教育局培优工程规划的关键。为此我有必在对初三复习工作做出合理的安排和部署，做好复习过程的工作，力争在中考中取得满足的成绩，优生有所突显。 一、做好周密的复习规划 1.

9、学科教研组以新课标为依据，做好复习内容，复习时段，复习重点与难点的安排。2.依据自己学生的特点，自己所代学科的优劣状况做好复习措施，规划等安排。 二、分阶段复习，理清脉络，抓住重点，突破难点，成绩配套本学期时间短、任务重，如何把一年的教学任务、教学内容在短短的时间之内完成，抓好阶段复习，安排很有必要，我们规划分三个阶段来复习。 第一阶段：3月15日4月30日系统复习 1.理清脉络，系统把握必要的学问要点。 2.去枝叶留主杆，做到凝炼，领悟升发。 3.以教材为依据，以新课标为基准，确定重难点，梳理学问点、训练点，精选母题，改造母题，精讲精练，分类复习，提高效能。 4.归类指导，严把检查关，做到节

10、节清，单元练，准时批改、准时评。 其次阶段：5月1日5月30日查漏补缺，综合训练，集中精力打歼灭战。 1.以20xx年各地州市中考试题为模板，讨论试题考察方式，考察学问点，考察力量点，自编自选，自印试卷进展综合训练，每周不少于1次，发觉问题准时解决。 2.分层优化，力争优生吃得饱，中等生吃得好。教师要深入题海、学生要走出题海，同层次的学生布置不同层次的作业。 3.注意学问迁移技能的训练和培育，做好根本题，改造根本题，抓住易错点和生活实际的联系点，做到以课本为中心向各个方向辐射扩展，也能从发一、散点聚焦中心。 第三阶段：6月1日中考强化训练，培育学生的应试技能 1.加强应考实战演习，按中考时间科

11、目、内容、自编、收集有质量的考题进展4次模拟训练。 2.训练学生的答题速度、答题技巧，答题心理和书写，特殊是答题机读卡的填涂技能。3.强化训练学生的试验操作技能和试验报告的写作技能。 三、分析学情，抓学生成绩配套，促进优生培育工作 1.针对学生实际分别谈心，帮学生树立成绩奋斗目标，让学生立学习纪律军令状。 2.好、中学生结对学生帮扶。 3.抽课余时间面对面辅导。 4.给学生宽松的时间补缺。 5.自习课还给学生，让学生自主学习 6.检查落实学生作业要到位，准时批改、准时发觉问题、准时反 馈。7.信念比黄金更珍贵。千方百计鼓足学生学习的信念和战胜困难的决心。 四、备好复习课，上好复习课，增加课堂教

12、学效率。 1.检查教学内容，训练容量和训练题选择是否典型、有代表性。 2.发觉问题准时指正。 3.每次考试成绩进展全校排名，出榜公布成绩与名次。 4.嘉奖优生和学生成绩、学习态度进步大的学生。 5.做好试卷分析和学情分析，拨正复习方向。 6.仔细组织学生做好答题卡填涂训练，力争做到娴熟、细心、不出过失。 六、管好用好复习资料，做到精选精用 联系学生实际，有针对性、典型性、创新性。 七、做好考试总结分析，开好初三学生中考冲刺发动鼓劲会。 (1)分析全县中考形势和我校目前存在的问题。(2)提出近期的工作学习规划和要求。， 3.对考试的试题分析与教情、学情分析，准时民现问题、准时解决。 4.建立学生

13、纠错台帐，通过作业训练，试卷考察，把学生共性或共性问题作好记录，作为教师辅导的重点。 八、关注新课标，学习新课标，把握新课标，提升对新课标的熟悉。讨论近三年以来我省中考试题的出题思路、学问考察要点考 查形式，把准考脉，切中要害，提高复习效率。 总之，今年中考要取得好成绩不是简单的事，特殊是优生优生培育须付出艰辛的劳动。但是我们有决心、有信念，决不辜负上级领导和老百姓对我们殷切期望，坚持不懈地、尽职尽责，组织好初三复习工作，争取中考取得好成绩。 中考复习规划 篇3 一、指导思想 以语文课程标准和陕西省中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，讨论复习方法，面对全体学生，全面系统地提高学生的语文

14、力量和综合素养。 二、复习目标 力争使学生对初中阶段的语文根本学问有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解力量和语言表达力量。提高学生运用语文学问解决实际问题的力量。使每位学生获得进步，力争在今年的中考中都能保持住全县前十名的位置。 三、复习原则 通过对20xx年各地中考语文试题的分析，仔细研读20xx年的中考说明，在20xx年中考语文备考过程中，留意以下方面： 1.进一步仔细学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢，尤其讨论课标和中考说明近三年的异同。中考命题是遵守课程标准的，必需仔细分析，明晰、精确地把握中考语文考试的范围和内容，削减盲目性。中考试卷的总体布局是根本稳定的，各个试题

15、的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们仔细地加以讨论。 2.学会分类整理，形成科学的学问网络。 语文学科不同其他学科，我们所学的学问都散见于每一篇课文和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科学问积存和力量培育，要注意对中学语文根底学问、读写根本技能进展全面地归纳整理。 四、时间安排 整个复习过程分为三个阶段： 全面复习阶段(2月17月到4月上旬，共1至7周)：全面复习7-9年级6本书中的根本文言文篇目、古诗词篇目和所要考到的字词等根底的考点、完成根底板块复习。 重点突破阶段(4月上旬到5月中旬)：进展各个考点的专题系统复习点拨与检测，重点在于谈论文的记叙文和作文的专项复习，

16、尤其是各区一模试卷的针对性训练，让学生得到进一步的稳固和提高。完成其次轮复习。 查漏补缺阶段(5月中旬到6月中旬)：进展学问点的查漏补缺与综合测试(校模)，最终阶段以各区中考模拟题的形式进展检测，作文定时、定型练习。完成第三轮复习。 20xx年6月21日参与中考，语文应试心理及策略补救强化。 五、任务分工 (一)、2月中旬至4月第一轮复习，以16册课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，可分为四大块： (1)文言文阅读专题复习 以复习资料为主。内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特别句式、文章重点句翻译、课外浅易文言文阅读训练，归纳书上的重点

17、文言学问，并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅读试题，提高学生的解题力量。 (2)积存运用 以课内34首古诗文、书下解释、课后字词、书后名著导读和附录为根底，过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名著积存关。34首古诗文复习复习节奏未按先后挨次背诵关默写关赏析关，可以用一些精练的练习试卷加强学生的识记。根底专题则承接寒假作业形成住那提专题技巧归纳-相应练习订正-专题试卷册是三步走。 (3)古诗词赏析专题 连续加强默写，反复强化训练，留意提示学生搜集常错的错别字。分散时间进展随时检测，纠错。加强诗词的赏析训练，归纳常见题型和解题方法，提高诗歌鉴赏力量。以课内和考试说明34首古诗文为根底，背诵

18、、默写、赏析三步走，提高学生的鉴赏力量和表达力量。 (4)说明文阅读 可根据文体进展归类复习，明确每个考点总体要求，点面结合，确保学生头脑里形成完整的文体学问和语法概念，并进一步形成分析问题、解决问题的力量。科技作品阅读重点复习说明文阅读方法、常见考点，归纳常见考题，分析典型例题，模拟自测稳固强化，配套专题复习试卷检测。 (二)、4月上旬至5月中旬的其次轮复习以谈论文阅读学问点、记叙文阅读学问点和作文训练指导为主要内容，结合复习资料进展系统的专题复习。 谈论文阅读重点复习谈论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测稳固强化，配套专题复习试卷检测。记叙类文章阅读，重点复习记叙文

19、阅读方法、常见考点。常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测稳固强化，配套专题复习试卷检测。写作方面，作文已占中考语文的半壁江山，复习应根底、力量、应考并重，注意培育学生良好的书写习惯，卷面干净习惯，仔细审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。提倡采纳作文纸写作，利于批改讲评，也便利粘贴较为优秀的习作供学生借鉴和学习。作文的审题、选材立意、文体选择和要求、拟题、开头结尾和语言润色形成专题复习，融合于整个复习的过程。 (三)、5月中旬至中考前以综合试卷和古文背诵默写的稳固为主的第三轮复习，力争精练精讲，针对前两轮复习的薄弱环节，查漏补缺。同时提高学生的答题的速度和标准

20、性。重点采纳模拟试卷或各地质量较好的中考模拟试卷。针对本校待优生较少，合格率偏低的现状，利用肯定的时间组织每个班此类学生进展练习，仔细批改和反应。 中考复习规划 篇4 新的学期开头了，初三课程已根本完毕，初三的教学工作马上转入中考复习阶段。做好本阶段工作是事关中考成败的关键，是事关落实教育局培优工程规划的关键，更是事关我校生死存亡的关键。为此我们有必在对初三复习工作做出合理的安排和部署，做好复习过程的监管和催促工作，力争在中考中取得满足的成绩，达线人数能达60人，优生有所突显。 一、做好周密的复习规划 1.学科教研组以新课标为依据，做好复习内容，复习时段，复习重点与难点的安排。 2.每个代课教

21、师依据自己学生的特点，自己所代学科的优劣状况做好复习措施，规划等安排。 二、分阶段复习，理清脉络，抓住重点，突破难点，成绩配套 本学期时间短、任务重，到中考只有100来天的时间，如何把三年的教学任务、教学内容在短短的时间之内完成，抓好阶段复习，安排很有必要，我们规划分三个阶段来复习。 第一阶段：3月15日4月30日 系统复习 1.理清脉络，系统把握必要的学问要点。 2.以初三学问把握为重点，辅以初一、二学问和内容，去枝叶留主杆，做到凝炼，领悟升发。 3.以教材为依据，以新课标为基准，确定重难点，梳理学问点、训练点，精选母题，改造母题，精讲精练，分类复习，提高效能。 4.归类指导，严把检查关，做

22、到节节清，单元练，准时批改、准时评。 其次阶段：5月1日5月30日 查漏补缺，综合训练，集中精力打歼灭战。 1.以20xx年各省市中考试题为模板，讨论试题考察方式，考察学问点，考察力量点，自编自选，自印试卷进展综合训练，每周不少于1次，发觉问题准时解决。 2.分层优化，力争优生吃得饱，中等生吃得好。教师要深入题海、学生要走出题海，同层次的学生布置不同层次的作业。 3.注意学问迁移技能的训练和培育，做好根本题，改造根本题，抓住易错点和生活实际的联系点，做到以课本为中心向各个方向辐射扩展，也能从发一、散点聚焦中心。 第三阶段：6月1日中考 强化训练，培育学生的应试技能 1.加强应考实战演习，按中考

23、时间科目、内容、自编、收集有质量的考题进展4次模拟训练。 2.训练学生的答题速度、答题技巧，答题心理和书写，特殊是答题机读卡的填涂技能。 3.强化训练学生的试验操作技能和试验报告的写作技能。 三、分析学情，抓学生成绩配套，促进优生培育工作 我校现有初三学生人数116人，学校中考达线人数规划在到60人，要想完成这一任务，无论师生，还是领导都要出大力流大汗，特殊要从分析学情入手，抓好学生七科成绩的配套工作，我们规划补习班27人全部抓，应届班各班抓前20人，各班拉知名单分发给代课教师，对学生各科成绩优劣状况逐一分析，然后实行相应的措施赐予帮扶。 1.针对学生实际分别谈心，帮学生树立成绩奋斗目标，让学

24、生立学习纪律军令状。 2.好、中学生结对学生帮扶。 3.教师抽课余时间面对面辅导。 4.强科让弱科，给学生宽松的时间补缺。 5.自习课还给学生，让学生自主民展。 6.检查落实学生作业要到位，准时批改、准时发觉问题、准时反应。 7.信念比黄金更珍贵。千方百计鼓足学生学习的信念和战胜困难的决心。 四、催促教师备好复习课，上好复习课，增加课堂教学效率。 1.随时检查教师的备课本，考察教师课堂教学的预备状况，了解教学程序，教学内容，训练容量和训练题选择是否典型、有代表性。 2.深入课堂教学，听课评课，发觉问题准时指正。 3.开展初三年级复习课互听互评活动，实现资源共享。 五、组织好县局三次练兵考试，开

25、展学习竞赛活动 1.提前公布考试时间、考察范围。 2.每次考试成绩进展全校排名，出榜公布前40名成绩与名次。 3.嘉奖优生和学生成绩、学习态度进步大的学生。 4.做好试卷分析和学情分析，拨正复习方向。 5.仔细组织学生做好答题卡填涂训练，力争做到娴熟、细心、不出过失。 六、管好用好复习资料，做到精选精用 1.初三复习资料统一由学校与初三教师经筛选后确定，发放教师手中后，由教师选择适宜题型，有针对性地组织复习。 2.复习资料征订由学科教研组集体讨论打算，不得任何领导随便征订。 3.学校规划征订一套高质量，对中考有指导作用的试题，教研室三套练兵题外，再征订五套左右的模拟题。 4.鼓舞教师以教研组自

26、编训练题5套，要联系学生实际，有针对性、典型性、创新性。 5.开展征集优秀试题竞赛活动，要求每个教师至少收集编写三十道题，平均每月十道。教育处整理登记，然后下发给各学科使用。试题要求新奇、典型，有创新性，联系生活实际，形式多样，符合近年中考要求。 七、做好学生试验操作技能训练和体育测试预备 1.要求理化生教师进展初中阶段试验操作训练，对全部试验要求再做一次学生亲自操作。 2.要求每一个试验学生都能娴熟地写出试验报告单。 3.学校要协作试验教师的工作，配置必备的药品和试验器材，全力支持教师的工作。 4.上好体育课，抓好课间操和活动课，组织学生进展体测工程训练，班主任与体育教师相互协作，仔细组织训

27、练。 八、做好三次练兵考试总结分析，开好两次初三学生中考冲刺发动鼓劲会。 1.3月17日下午召开第一次迎中考大战苦干90天誓师会。 （1）分析全县中考形势和我校目前存在的问题。 （2）提出90天的工作学习规划和要求。 （3）学生代表誓词。 2.其次次练兵考试完毕召开表彰会和冲刺发动会。 3.留意对三次练兵考试的试题分析与教情、学情分析，准时民现问题、准时解决。 4.建立学生纠错台帐，通过作业训练，试卷考察，把学生共性或共性问题作好记录，作为教师辅导的重点。 九、关注新课标，学习新课标，把握新课标，提升对新课标的熟悉。 讨论近三年以来我省中考试题的出题思路、学问考察要点考察形式，把准考脉，切中要

28、害，提高复习效率。 1.要求每位代课教师再次学习新课标，理解新课标，把握新课标，依课标要求安排复习内容。 2.领导深入繁体第一线，检查新课标落实状况，发觉问题逐一解决。 总之，今年中考要取得好成绩不是简单的事，特殊是优生优生培育须付出艰辛的劳动。 但是我们有决心、有信念，决不辜负上级领导和老百姓对我们殷切期望，坚持不懈地、尽职尽责，组织好初三复习工作，争取中考取得好成绩。 中考复习规划 篇5 一、学生根本状况 本学期教九（1）、（2）两个班语文。其中九（1）班大局部学生根底相对较好，勤奋学习，遵纪守法，总体状况良好；但九（2）班有相当局部学生由于根底较差，无心学习，贪玩好动；特殊是有少局部学生

29、仍沉迷网游，语文成绩很差。这方面仍需严格治理，加强教育，端正学习态度，高学生学习的自觉性，激发他们的学习兴趣，夯实语文根底，全面提高学生的语文综合素养，提高学生应对中考的各方面的力量。 二、教材总体分析 九年级下册有6个单元，每个单元有4课，外加一课“写作、口语交际、作文练习”。第一单元为诗歌，所选课文的内容都以“土地情思”为主题，其内涵是爱国思乡。学习本单元可以陶冶情操，净化心灵，加深学生对祖国和家乡的感情，对提高学生的审美意识和语文素养能起到促进作用。其次单元由小说构成，所选的四篇小说在人物刻画方面各具特色。本单元为阅读教学，要求在了解小说内容的根底上体会小说的主题，学习观赏人物形象，把握

30、人物性格，进一步了解小说多样化的表现手法和艺术风格，进而培育学生阅读和观赏小说的力量。第三单元为抒情散文和谈论散文。所选的四篇散文描写了大自然和人类的生命现象，探究了生命的规律和本质。这些课文语言美丽，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读和培育学生阅读散文诗的力量。可引导学生了解和初步学会运用象征、借物抒情、以小见大等常见的散文表现手法，引导学生感受写景状物来抒情写意的特点。第四单元为戏剧和剧本。学习本单元主要引导学生观赏戏剧和影视剧本，了解戏剧文学和影视文学的特点，更好地观赏戏剧和影视，进一步培育文学鉴赏力量。第五和第六单元是古代诗文，内容丰富，形式多样，都是我国古代文学的优秀篇章。在教学中，除了

31、注意诵读背诵之外，还要有意识地引导学生在积存、感悟和运用中提高观赏品尝，培育审美情趣。这两个单元要求注意文言词语的积存，能借助解释和工具书读懂课文，会辨析同义词、多义词和古今异义词。 三、教学目标。 1、积存字词，加强语言的积存、感悟和运用。提高默读的质量和速度，培育默读技能，养成对语言文字进展品尝的力量和习惯；引导学生逐步学会理解关键词句，把握文意，概括要点，进而把握课文的主要内容。 2、培育学生运用自主、合作、探究的学习方式，培育学生多角度理解的力量和探究性阅读力量。 3、学习和把握叙事性作品中人物和大事的描述手法和语言的艺术特色；了解和把握表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点，进一

32、步提高写作力量， 4、积存文言词语，把握实词，学生能借助解释和工具书读懂古诗文大意，借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 5、引导学生敬畏生命，喜爱自然，培育学生喜爱祖国喜爱家乡的情怀，激发学生对和谐、对人生、对美妙生活的追求。 6、复习初中三年的学问，帮忙学生迎接中考。 7、分版块系统复习语文根底学问、古诗文、现代文阅读、作文，培育和提高学生的应试力量。 四、教学措施 1、依据语文学科的特点以及社会进展对语文的新要求，加强语文思想教育，使学生在学习课文过程中受到潜移默化的影响，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。

33、2.在语文教学中，要加强综合学习与训练，注意学问之间，力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3.重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课教师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。使用敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式，避开过细的分析和盲目的练习。 5.

34、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 7.实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。 8.引导鼓舞学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。 9.优化作业治理，培育学生自主学习，自我治理，加强课代表，小组长的榜样带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。 五、教学进度安排 其次单元 7课时 12周 第三单元 5课时 23周 第四单元 6课时 45周 第六单元 7课时 56周 六、复习规划 第一轮 整册复习（3月下旬4月下旬） 重点学问梳理与,强调学生练习稳固教师例题分析与重点讲解 其次轮 专题分类（4月下旬5月中旬） 进展体裁学问、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练 第三轮 综合训练（5月中旬5月下旬） 阅读力量的训练和模拟考试 第四轮 自由复习（5月下旬6月中旬） 侧重点拨指导，并进展学问归类、考试方法与技巧的辅导。 【中考复习规划模板集合5篇】