九年级第二学期物理教学总结九年级物理教学总结第二学期(5篇).docx

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1、 九年级第二学期物理教学总结九年级物理教学总结第二学期(5篇)九年级其次学期物理教学总结 九年级物理教学总结其次学期篇一 高村中学 李腾 本学期，我担当九年级物理教学工作，仔细学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本年级的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对教学工作作以下总结： 1、注意根本学问和根本概念的教学 近年来，中考物理试卷注意根底学问的考察，约有80%的试题是对根本学问与根本技能的考察，考察的学问面宽，掩盖面大，特殊是突出考察了物理学科的重点概念和规律，例如压强、密度、功、功

2、率、机械效率、杠杆平衡条件、二力平衡、欧姆定律、电功、电功率、电路计算等几乎在每年的中考的试题中都会消失。因此在教学中，我特殊强调注意根本学问和根本概念的教学。 注意根本学问、根本概念，并不只是单纯牢记定义和公式，而是要了解消化这些物理定义和公式，搞清这些定义和公式的运用条件和使用范围。因此在教学时对于学生简单混淆的概念和规律，难以理解的概念和公式应重点讲清晰。比方在讲物质概念时，要重点说明物质和物体的不同；讲力臂概念时，要指出“力臂是支点到力的作用线的距离”，许多同学简单把“支点到力的作用点”或“力的作用点到力的作用线的距离”作为力臂。再如：讲解惯性和牛顿第肯定律时，学生常把二者混为一谈，这

3、时我们就重点讲解二者的区分，让学生明白 惯性是物体保持原来运动状态的性质，是物体本身的一种属性，是一个概念；而牛顿第肯定律是一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，是物体不受外力作用时所遵循的规律。同时在一个单元学完后让学生总结这局部学问的根本构造，即这局部学问的根本概念、根本原理、根本方法以及它们之间的相互联系。在对学问归纳总结的根底上让学生进展相互沟通、相互学习。沟通学问的重点、难点，沟通学习方法。 2、充分利用有限的试验器材，注意试验教学 观看和试验是物理学的根底，试验能激发学生的兴趣和求知欲，能让学生猎取大量感性熟悉，为上升为理性熟悉打好根底。通过试验还可以让学

4、生加深对定理、定律的理解和应用，培育学生的试验技能、熟识试验过程、试验方法。 在教学中，课本要求的演示试验我们都积极制造条件做到演示。学生探究性试验，不但要让学生知道试验的目的、器材、原理、步骤，还要让他们自己动手得到正确的结论，这样就会不断提高学生的试验操作力量和试验问题的辨析力量，明确操作方法和操作留意事项。局部不能学生分组完成的试验教师也要演示来做，课后的小试验也积极鼓舞学生完成。每年复习时还要让学生对课本上的一些重要试验进展一次集中操作练习。 3、注意初、高中学问的连接，适当的对课本内容做些补充 分析近几年的中考试题可以发觉，中考试题重视了初、高中的学问连接。例如：2023年21题推证

5、：物体对桌面的压力与物体受到的 重力大小相等。2023年22题推导：用弹簧测力计匀速拉动物体时摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。都要用到二力平衡条件和牛顿第三定律，牛顿第三定律是高中学问，初中只提出力的作用是相互的。 在教学中，依据课本内容我们会做些适当的补充，比方：上物态变化时，补充压强、杂质会影响物质熔点；欧姆定律时补充电流表、电压表、电源内阻学问；力的作用时补充牛顿第三定律；二力平衡时补充力的合成；滑轮时补充滑轮组的组装等相关学问。 4、注意学生解题标准性教育 物理公式的书写、计算题的解题，都有肯定的格式。学生可能由于受数学的影响，计算题中许多学生只写数字，没有单位，更没有必要的文字说明，

6、甚至还有相当一局部学生连物理公式都没有写，直接写数值和答案。教学时，我们常常强调物理解题的标准性，强调物理计算题不只是考察学生的计算力量，重要的是考察学生对物理学问的理解和运用力量，即物理计算公式的得出，物理量的换算等，所以我们在物理解题时不能只看数字，不看单位，更不能没有公式。 以上是我在物理教学中的点滴体会，更详细、有效的教学方法还需要我们在今后的教学过程中不断摸索、总结。在教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的缺乏，力争取得更好的成绩。 九年级其次学期物理教学总结 九年级物理教学总结其次学期篇

7、二 九年级上物理教学总结 九年级上物理教学总结 我连续探究教育教学规律，有意识地培育学生观看、分析、解决实际问题的力量，让学生在轻松开心的气氛中形成对书本学问的综合、迁移、拓宽和加深，从而到达预期的教学目标和要求。 一、以学生为主体，实施开放式教学 为适应新课程理念下的素养教育，我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，不断探究并采纳符合现在中学生实际的教学方式，变封闭型教学为开放型教学，将课堂大胆、充分地让学生们自己支配。采纳以自学(自读课本及相关资料、在教师的指导下进展试验探究)互学(争论沟通)督学(教师催促个别不太用心的学生、适当点拨学问重点、解析学习难点)验学(当堂练习稳固，检验学习效果)链接

8、起来的课堂构造模式。这样的教学模式，减轻了学生的课业负担 作业根本能在课堂内完成，使学生有足够充分的课外时间做自己喜爱的事，比方阅读课外读物、体育运动或做一些手工制作;也提高了课堂效率 一节课内，学生需要完成四个不同内容的活动，学生不简单感到疲惫和厌倦，整节课都能集中精力。 二、运用现代媒体，提高学生学习兴趣 多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生丰富的刺激，引起学生的留意，激发学生的学习兴趣，使学生产生剧烈的学习欲望，能使抽象的概念详细化，静态的学问形象化，有利于学生对学问的猎取、记忆。 三、加强试验教学，增加学生实践力量 遵循物理教学规律和物理学

9、科的特点，以试验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示试验中，引导学生有目的的观看，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生试验，充分发挥学生的主动性，培育学生独立操作的力量、团结协作的精神和学生自主创新的力量。协作校园文化节，开展了物理小制作竞赛，极大地调动了学生们动手做试验的热忱。 四、因材施教，整体性提高学生成绩 学生智力、素养的参差必定导致教学的不统一性，在教学的过程中留意兼顾全体学生，难易有度，鼓励先进学生，鼓舞后进生。对学习成绩优秀的学生，重点赐予学习方法上的指导，提高他们的自学力量，鼓舞、提倡他们超前学习，指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度，争当“领跑者”。

10、特殊关注有学习欲望但学习困难的学生，常常与他们沟通，了解他们的困难所在，常常表扬他们的进步，放大他们的闪光点，增加他们的学习信念和学习热忱，再循序渐进地指导他们把握一些简洁有效的稳固学问的技巧，尽可能使他们感觉到“付出总有回报”。 五、多学多看，教学相长 注意坚持校内校外听课。留意学习本学校各教师的教学阅历,吸取他们的优点;留意常听校外其他物理教师的课堂，努力探究适合自己的教学模式。本学期学校进行的两次公开课活动让我受益非浅。 这个学期已经完毕了，虽然学到了许多，但当中我还有许多缺乏之处，在将来的日子里我肯定会更加严格地要求自己，让自己做得更好! 九年级上物理教学总结 20xx年马上过去，可以

11、说紧急劳碌而收获多多。总体看，我仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，改革教学，实行 “自主创新”课堂教学模式，同时把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。 一、课程标准走进我的心，进入我的课堂 怎样教物理,物理新课程标准对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重新思索的问题。因此我不断的学习让我有了鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议

12、有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，我加强了师生之间学生之间交往互动，共同进展。 本学期我深知我们每位物理教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的无学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，在有限的时间吃透教材，撰写教案;积极利用各种教学资源，制造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。积极进展了试验探究问题的实践。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记

13、忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是教师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积存和教训的吸取，对今后改良课堂教学和提高教师的教学水平是非常有用。较强的物理思想方法得于渗透。学生在观看、操作、试验、争论、沟通、猜想、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立，灌输的市场就大大减弱。电路、图型连接、各种物理电学公式的计算、试验都表达学生自主探究、讨论。突出的过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这样的探究试验让学生成了学习的

14、仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 三、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 怎样提高学生成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。 通过我一学期来不断的工作，我的物理教学工作取得了很好的成绩，成绩的取得离不开领导的支持和全体教师的帮忙，教学工作苦乐相伴。以后我将本着“勤学、善思、

15、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 九年级上物理教学总结 本人在本学期担当九年级1105班、1106班、1112班的物理教学工作。现将本学期的教育教学工作总结如下: 一、加强政治学习和业务学习,提高自身思想修养和业务素养。 为了更好的把教学工作搞好,我坚持政治学习和业务学习,自始至终把“学高为师,身正为范”作为自己的行为准则。每天坚持收看新闻,翻阅报刊,关怀教育改革动态,熟读教育学、心理学、教法等丛书,猎涉国内外教育专家及有关人士的教学、教研、科研论文,虚心向有阅历的教师请教,以适应以新更旧的教育状况的需要,坚持以校为家,以教为乐,做到乐业、敬业、勤业,力争精业。 积极参与各种

16、培训和业务学习、教研活动为了不断提高教学水平和教学质量,积极参与各种培训和业务学习、教研活动,向同事们学习和沟通取长补短。 二、细心备课全面了解和把握新课程标准。 通过学习我体会到新课程标准不同于以往的教学大纲,课前仔细熟读新课程标准及新课程理念的相关资料,透彻理解并把握新课程标准,力争在每节课前认真阅读然后制定详细的教学方案,在上每个一节课前,细心预备、仔细备课,充分了解学生的学习状况,做到教学中有的放矢,不打无预备之仗。从一学期的教学状况来看效果较好,学生的各项素养有较大的提高。新教材对教师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚,充分表达用教材教而不是教教材,课前查阅大量的资料依据学生的的

17、根底制定教学规划、方案、教学设计等。 三、课堂教学，我加强了师生之间学生之间交往互动，共同进展。 本学期我深知我们每位物理教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的主学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，在有限的时间吃透教材，撰写教案;积极利用各种教学资源，制造性地使用教材，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是教师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积

18、存和教训的吸取，对今后改良课堂教学和提高教师的教学水平是非常有用。较强 的物理思想方法得于渗透。学生在观看、操作、试验、争论、沟通、猜想、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。电路、图型连接、各种物理电学公式的计算、试验都表达学生自主探究、讨论的过程，注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这样的探究试验让学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，四、加强试验教学,增加学生实践力量 遵循物理教学规律和物理学科的特点,以试验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示试验中,引导学生有目的的观看,启发积极思维,提示物理现象的本质。组织好学生试验,充

19、分发挥学生的主动性,培育学生独立操作的力量、团结协作的精神和学生自主创新的力量。经过一个学期的努力,大局部学生能从试验现象中分析出试验目的、本质,初步具备了物理的思维品质和独立操作的力量,能独立完成此期书本所要求的试验,局部学生能制造性地运用试验设备设计试验解决实际问题。 五、创新评价,鼓励促进学生全面进展 怎样提高学生学习成绩,我把评价作为全面考察学生的学习状况,鼓励学生的学习热忱,促进学生全面进展的手段,也作为教师反思和改良教学的有力手段,对学生的学习评价,既关注学生学问与技能的理解和把握,更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生物理学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根

20、底学问的把握,抓课堂作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合,定量采纳等级制,多鼓舞确定学生少批判学生。坚持以教学为中心,强化对学生治理,进一步标准教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 六、重视德育渗透,培育科学态度在物理教学过程中,不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家喜爱祖国的事迹,介绍了我国历史上和现代科技成就,大大增加了学生学习物理的兴趣,培育了其严厉仔细、实事求是、团结协作的作风。 通过我一学期来不断的工作，我的物理教学工作取得了很好的成绩。以后

21、我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 九年级其次学期物理教学总结 九年级物理教学总结其次学期篇三 九年级物理(上)教学工作总结 大坪中学 谢亨湖 本学期，在学校的安排下，我担当了九（2）、九（3）两个班级的物理教学工作。一学期以来，在学校领导的关怀、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，以使教学工作更上一层楼。 一、备课方面 开学初我结合课本和教参，完善每一节课的教学内容，对其重新进展端详，将

22、其取舍、增补、校正、拓展，做到精通教材、驾奴教材，为上课这个环节做最好的预备。固然备课不仅仅是备教材，而且还要备学生，一个不了解学生的教师确定不是一个胜利的教师，我在这方面也下了不小的功夫。了解学生第一要记住学生的名字，这也是对学生最起码的敬重。其次，除了在课堂上细心观看学生的表现外，还应当留意和学生沟通。所以备课，既要备教材，也要备学生，而且都要备好、备精，只有这样才能上好课。第三，本学期重点突出三维目标，强调精讲多练。课后注意对教学状况的反思，仔细写好每一节课的教学后记和教学体会。 二、上课方面 充分的备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课。假如说备课有些“纸上谈兵”的意味，那么上课就是

23、“真枪实弹”了。备课是一个静态的过程，而上课则是一个动态的过程。如何“以静致动”，这需要具有肯定的教育教学素养。这学期，我着重提高自己的教育教学素养，与上学期相比有肯定的进步。在教学内容上，根据新课改的要求，以学生为主体，力求完成每节课的教学目标，并且准时从学生那里得到反应。在教学方法上，依据不同班级学生的不同学习风格，采纳不同的教学方法。 三、作业方面 布置作业要有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常上网搜集资料，对各种资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状

24、况准时改良教学方法，做到有的放矢。本学期的作业主要以物理套餐同步练为主，上完一节内容之后，首先指导学生阅读教材，结合教师对学问点的讲解，完成课后的练习，然后再把套餐中的训练题逐一落实，有困难的看答案提示，假如还不能理解的问题就当面请教教师，教师面对面的帮忙学生解决学生学习中遇到的困难。不追求外表作业的布置，真正做到给学生减负，让学生学得轻松，开心学习！ 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首

25、先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认 真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增

26、加。 五、狠抓学风。 我所教的九二班和九三班两个教学班，大局部学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有少局部的学生，学习上存在的问题不敢问教师，作业也由于错题太多而找别人的来抄，这样就严峻影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在课堂教学中，常常提倡一种仔细、求实的学风。一些学生根底太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大局部的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。 总之，这学期有胜利，也有失

27、败，在教学中还存在许多缺乏。只有我们把心思放在学生身上，到处为学生着想，才能做好本职工作，太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里，我还有许多地方需要改良的。新的一年已经来到，我要以崭新的姿势投入到教学工作中，以前在教学工作中做得胜利的地方要连续发扬下去，存在缺乏的地方要仔细反思，力争取得更好的成绩！ 九年级其次学期物理教学总结 九年级物理教学总结其次学期篇四 篇一：初三物理教学工作总结 初三物理教学工作总结 陈文中 我连续探究教育教学规律，有意识地培育学生观看、分析、解决实际问题的力量，让学生在轻松开心的气氛中形成对书本学问的综合、迁移、拓宽和加深，从而到达预期的教学目标和要求。 一、以学生为

28、主体，实施开放式教学 为适应新课程理念下的素养教育，我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，不断探究并采纳符合现在中学生实际的教学方式，变封闭型教学为开放型教学，将课堂大胆、充分地让学生们自己支配。采纳以自学（自读课本及相关资料、在教师的指导下进展试验探究）互学（争论沟通）督学（教师催促个别不太用心的学生、适当点拨学问重点、解析学习难点）验学（当堂练习稳固，检验学习效果）链接起来的课堂构造模式。这样的教学模式，减轻了学生的课业负担 作业根本能在课堂内完成，使学生有足够充分的课外时间做自己喜爱的事，比方阅读课外读物、体育运动或做一些手工制作；也提高了课堂效率 一节课内，学生需要完成四个不同内容的活动，

29、学生不简单感到疲惫和厌倦，整节课都能集中精力。 二、运用现代媒体，提高学生学习兴趣 多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生丰富的刺激，引起学生的留意，激发学生的学习兴趣，使学生产生剧烈的学习欲望，能使抽象的概念详细化，静态的学问形象化，有利于学生对学问的猎取、记忆。 三、加强试验教学，增加学生实践力量 遵循物理教学规律和物理学科的特点，以试验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示试验中，引导学生有目的的观看，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生试验，充分发挥学生的主动性，培育学生独立操作的力量、团结协作的精神和学生自主创新的力量。协作校园文化

30、节，开展了物理小制作竞赛，极大地调动了学生们动手做试验的热忱。 四、因材施教，整体性提高学生成绩 学生智力、素养的参差必定导致教学的不统一性，在教学的过程中留意兼顾全体学生，难易有度，鼓励先进学生，鼓舞后进生。对学习成绩优秀的学生，重点赐予学习方法上的指导，提高他们的自学力量，鼓舞、提倡他们超前学习，指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度，争当“领跑者”。特殊关注有学习欲望但学习困难的学生，常常与他们沟通，了解他们的困难所在，常常表扬他们的进步，放大他们的闪光点，增加他们的学习信念和学习热忱，再循序渐进地指导他们把握一些简洁有效的稳固学问的技巧，尽可能使他们感觉到“付出总有回报”

31、。 五、多学多看，教学相长 注意坚持校内校外听课。留意学习本学校各教师的教学阅历,吸取他们的优点；留意常听校外其他物理教师的课堂，努力探究适合自己的教学模式。本学期学校进行的两次公开课活动让我受益非浅。 这个学期已经完毕了，虽然学到了许多，但当中我还有许多缺乏之处，在将来的日子里我肯定会更加严格地要求自己，让自己做得更好！2023/1/3 篇二：2023年下学期九年级物理教学工作总结 2023年下学期九年级物理教学工作总结 陈谦 本人在本学期担当九年级1105班、1106班、1112班的物理教学工作。现将本学期的教育教学工作总结如下: 一、加强政治学习和业务学习,提高自身思想修养和业务素养。

32、为了更好的把教学工作搞好,我坚持政治学习和业务学习,自始至终把学高为师,身正为范作为自己的行为准则。每天坚持收看新闻,翻阅报刊,关怀教育改革动态,熟读教育学、心理学、教法等丛书,猎涉国内外教育专家及有关人士的教学、教研、科研论文,虚心向有阅历的教师请教,以适应以新更旧的教育状况的需要,坚持以校为家,以教为乐,做到乐业、敬业、勤业,力争精业。 积极参与各种培训和业务学习、教研活动为了不断提高教学水平和教学质量,积极参与各种培训和业务学习、教研活动,向同事们学习和沟通取长补短。 二、细心备课全面了解和把握新课程标准。 通过学习我体会到新课程标准不同于以往的教学大纲,课前仔细熟读新课程标准及新课程理

33、念的相关资料,透彻理解并把握新课程标准,力争在每节课前认真阅读然后制定详细的教学方案,在上每个一节课前,细心预备、仔细备课,充分了解学生的学习状况,做到教学中有的放矢,不打无预备之仗。从一学期的教学状况来看效果较好,学生的各项素养有较大的提高。新教材对教师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚,充分表达用教材教而不是教教材,课前查阅大量的资料依据学生的的根底制定教学规划、方案、教学设计等。 三、课堂教学，我加强了师生之间学生之间交往互动，共同进展。 本学期我深知我们每位物理教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的主学习环境，把学生在获得学问和技能的

34、同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，在有限的时间吃透教材，撰写教案；积极利用各种教学资源，制造性地使用教材，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是教师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积存和教训的吸取，对今后改良课堂教学和提高教师的教学水平是非常有用。较强 的物理思想方法得于渗透。学生在观看、操作、试验、争论、沟通、猜想、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。电路、图型连接、各种物理电学公式的计算、试验都表达学生

35、自主探究、讨论的过程，注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这样的探究试验让学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，四、加强试验教学 ,增加学生实践力量 遵循物理教学规律和物理学科的特点,以试验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示试验中,引导学生有目的的观看,启发积极思维,提示物理现象的本质。组织好学生试验,充分发挥学生的主动性,培育学生独立操作的力量、团结协作的精神和学生自主创新的力量。经过一个学期的努力,大局部学生能从试验现象中分析出试验目的、本质,初步具备了物理的思维品质和独立操作的力量,能独立完成此期书本所要求的试验,局部学生能制造性地运用

36、试验设备设计试验解决实际问题。 五、创新评价,鼓励促进学生全面进展 怎样提高学生学习成绩,我把评价作为全面考察学生的学习状况,鼓励学生的学习热忱,促进学生全面进展的手段,也作为教师反思和改良教学的有力手段,对学生的学习评价,既关注学生学问与技能的理解和把握,更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生物理学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握,抓课堂作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合,定量采纳等级制,多鼓舞确定学生少批判学生。坚持以教学为中心,强化对学生治理,进一步标准教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真

37、、善问的良好学风的形成。 六、重视德育渗透,培育科学态度在物理教学过程中,不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家喜爱祖国的事迹,介绍了我国历史上和现代科技成就,大大增加了学生学习物理的兴趣,培育了其严厉仔细、实事求是、团结协作的作风。 通过我一学期来不断的工作，我的物理教学工作取得了很好的成绩。以后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好 篇三：2023-2023九年级物理教学工作总结 2023-2023学年九年级第一学期物理教学工作总结本学期我担当九（3）、九（4）两个班级的物理教学工作。一学期来，坚决

38、听从学校领导和教务处的治理和安排，工作仔细扎实，任劳任怨，我所带的两 个班的学生比拟顺当的完成了物理课的学习任务。下面就本人本学期的教学工 作做如下总结： 一、教学目标达标状况 1、仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实 际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都 作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前 做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该 课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点。 2、增加上课技能，提高教学质量。使讲解清楚化，条理化，精确化，情感 化，生动化，做到线

39、索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊 留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主动作用，让学生学 得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学 生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习 需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 3、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极 征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边 讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏。 4、仔细批改作业。布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做 到这点，我经常对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练

40、习都起到最大的效 果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们 在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时 改良教学方法，做到有的放矢。 5、培优辅差工作成绩明显 针对我班学生根底较差的实际，课堂教学中我尽量面对全体学生，让大多 数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原 有学问根底较好的、学习力量较强的学生，指导他们把学问向纵、横方向发 展，对原有学问根底一般、学习信念较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自习时间针对性地进展个别辅导，鼓舞后进生的学习信 心，培育优秀生的探究精神，取得良好效果。 二、

41、存在问题 1、局部学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能根据教师的要求完成相关的学习任务。 2、局部学生动手力量不强，不喜爱上试验课，不喜爱做课外试验，不能完成相关的试验操作，没有良好的科学探究精神。 3、局部学生有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究力量较差，不 能独立总结相关的结论。 三、今后工作设想 在今后的工作中，要结合班级学生的学习特点，对学生进展分类教学，采 取形式多样的课堂教学模式，让每一名学生都学到一些有用的学问。除此以 外，结合班级学生在本学期中所存在的缺乏进展强化，使学生能在学习期间学 到相关的学科学问。 还有百天

42、的时间同学们正式踏上了2023中考的征途，时间紧，任务重是初 三最大的特点，为了充分的备战中考，合理的复习是特别有必要的。所以我们 要进展合理的规划，要充分的利用好这短暂的复习时间。使学生在中考中物理 也可以拿高分。下学期的复习规划如下： 复习总体策略：重点突破，深化提高；留意命题特点。 复习内容： 1、热学局部：侧重分析各种物态变化，比热容的慨念、计算、应用；提高环保意识。 2、电学局部：侧重分析各种电路，串并连中电流、电 压、电阻关系，欧姆定律的计算、应用等。 复习方法：采纳精讲巧练的课堂教学模式，主要是通过学生的思索和练 习，去感知学问，猎取学问，发觉疑难并提出，教师针对学生发觉的疑问去

43、精 来。但需要教师在备课上多下功夫，依据教学意图，选出精题。同时，教师要 做好学生的心理调控工作，准时对学生进展临考前的心理教育，帮忙学生端正 学习动机，乐观的对待人生，正确的对待胜利和挫折，彻底消退焦虑的根源。 对一些心理脆弱的同学进展单独谈话，教给他们一些临时的放松方法：心情紧 张时做深呼吸，课余时间到校园内漫步，在心中默念“我肯定能胜利”。同时 信任他们肯定能胜利。总之，一学期虽然过去，我也收获了很多，但求索路漫漫，教学无止我将 在今后的工作中不断的完善自己，不断提高教育教学水平，为我校物理学科的教学注入新的生气与活力。 九年级其次学期物理教学总结 九年级物理教学总结其次学期篇五 一年以

44、来，我们有得也有失，有苦也有甜，但是不管欢乐或泪水，都将会是我们每个人弥足宝贵的珍藏。下面就是小编给大家带来的九年级物理教学总结范文5篇，盼望能帮忙到大家! 九年级物理教学总结范文篇一 随着6月20日的过去，今年的中考落下了帷幕。由于之前对今年的初三教学做了充分的预备，今年的中考方向我有了肯定的了解，但肩负三个班教学任务的我，觉得责任特别重大。这份责任感让我这一年的教学中，积极进取，努力学习，不断从阶段考试中总结阅历，虽然过程是紧急的，但是心里却感受到一份成长的幸福。 一、我的教学心得 今年的中考比去年中考有了新的变化，试题更加注意根底，更加贴近生活。结合今年的中考成绩，静心回忆过去的一年中，

45、有以下心得。 第一，喜爱学生，公平相处，亲切合作。 在教学中喜爱学生，只有对学生喜爱，投入教学的热忱才会高涨。同样的在教学过程渗入情感教育加强教学师生的沟通，营造出宽松的学习气氛有利学生提高学习的积极性。初中的学生，在学习中先承受了教师，才比拟简单承受教师所教的学问。师生相互敬重，公平相处，拉近师生的距离，到达和谐、融洽师生情感，才能使学生感到教师是生活和学习中的知音，这直接影响到学生对自己所教科目的学习态度。 其次，培育学习兴趣和学习习惯。 物理是一门科学性和学问性很强的学科。在教学过程中把科学性和学问性融于趣味性教学，使学生对我讲授的物理课产生兴趣，由于兴趣是学生的教师。同时培育学生养成良

46、好的学习习惯，以往教学中不少学生在考试或作业书写不标准，教学过程为了避开这些问题影响学生的成绩，我始终努力强调学生形成良好的学习习惯。干净的卷面、工整的笔记和改错本是确保学生们扎实学习的不二法宝。 教学过程中还尝试了一些新方法。 1、情境教学 学生对物理的试验题目感到特殊麻烦。在设计教学时，我留意把这些试验所讨论的问题转化为生活中好玩的生活情境，从而使学生通过易懂的生活情境来理解相关的物理学问，将难化易，效果不错。 2、指导学生归纳小结，使学问系统网络化 初三复习中留意帮忙学生加强学问体系间的联系。一套模拟试题、一堂习题课，亦或是一道综合题，在讲与练得同时将学问编织连贯。复习时的小结和小组沟通学习，让学生对这些学问网络梳理清晰，备课中留意设置问题，随时抽出某个片断，重点突破，以便于帮忙学生自由地驾驭学问。 3、换位教学 教师对课本的学问要特别熟识，随时能够驾驭课本的学问，但学生就不肯定能够做到。教师在教学上