《千米的认识》教案.doc

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1、第 1 页 共 4 页千米的认识千米的认识教案教案教学内容：教学内容：青岛版二年级第三单元，千米的认识。教学目标：教学目标：1、认识千米，初步建立 1 千米的长度概念，知道 1 千米等于 1000 米。2、会进行长度单位间的换算及简单的计算。3、进一步培养学生的估测意识和实践能力。教学重点：教学重点：建立 1 千米的长度概念，会用千米表示实际长度。教学难点：教学难点：建立 1 千米的长度概念，会用千米表示实际长度。教师准备：教师准备：制作多媒体课件，学案。学生准备：学生准备：要求学生到路边观察路标，实际走一走，估测 1 千米的距离。板书设计：板书设计：千米的认识1 千米（公里）=1000 米

2、千米 米 分米 厘米 毫米3000 米=3 千米 km m dm cm mm教学过程：教学过程：一一、复习导入复习导入1师：我们前面都学了哪些长度单位？学生回答后，教师板书名称及字母让学生具体表示一下 1 毫米、1 厘米、1 分米及 1 米的长度。2快速反应：师随机说单位，学生迅速做出相应的手势，来进一步巩固前面所学知识。二二、揭示课题揭示课题师：我们以前学过的长度单位比较大的是米。你们还见过或听说过比米大的长度单位吗？师板书课题三三、合作学习，探究新知合作学习，探究新知（一）出示课件 1（路牌标志图）师：类似图中的情形你见过吗？从图中你知道了什么？生：根据自己的生活经验解释路标上的“27 千

3、米” “58 千米” “85 千米”的意思。师总结：在计量比较长的路程的时候，通常用千米作单位，千米也叫做公里。千米是比米大的长度单位。（二）出示课件 2（三幅路牌标志图）第 2 页 共 4 页师：上面是学校附近的路标，你得到了那些数学信息？生理解、体会从某路口到当地某个标志性建筑的路程是多少千米的含义。（三）建立 1 千米的长度概念1师：那么 1 千米的路程有多远呢？它与我们以前学过的长度单位“米”有什么关系呢？师：同学们都喜欢上体育课，春季田径运动会就要开始了，其中一项是长跑 1000 米。 （教师出示学校操场的图片）学校操场的跑道一圈是 200 米，算一算，跑几圈就是 1000 米？生：

4、5 圈教师指出：1000 米就可以用较大的长度单位来表示，就是千米。板书：1 千米（公里）1000 米（师强调读音不同，突出数字和单位之间的差别）2实际感受 1 千米。 （视频）（视频）以小组为单位，互相说一说（估）从学校门口到什么地方大约是 1 千米？师播放提前录制好的视频，从学校门口出发到锦绣苑正好是 1 千米。让学生跟着老师在视频上感受1 千米的距离，并让学生想象一下 2 个、3 个、4 个1 千米有多远。师：打开学案，你能按照刚才的视频线路把相应的距离填上吗？电力三电力三北北 海海 路路乐川街乐川街金都花园金都花园新新 华华 路路浩浩 宇宇 路路玉清街玉清街文文 化化 路路红旗机械厂红

5、旗机械厂吉祥家园吉祥家园友谊小区友谊小区（ ）千米）千米锦绣苑锦绣苑北北“锦绣学校锦绣学校”到到“锦绣苑锦绣苑”的距离大约是（的距离大约是（ ）千米。）千米。3出示出租车计价器师：起步费下面标的单位是什么？你能看懂吗？生：“公里”就是“千米”四四、合作学习，探索转化合作学习，探索转化师出示学案 ：5 千米=( )米 4000 米=( )千米3 千米=( )米 9000 米=( )千米（一）生 4 人一小组讨论怎样填写，由小组长最后确定统一结果。（二）讨论充分后，生填写完整。第 3 页 共 4 页（三）小组展示，其他小组评议，有不同意见的指出并说出自己的答案。（四）整体订后，分四小组读、男女生分

6、别读、同桌互读，竞赛哪组读的好，记得快。（五）对口令，同学整体回答。（六）开火车竞赛，看哪组记得好，记得快。师总结：1 千米是 1000 米，3 千米是 3 个 1000 米，就是 3000 米；1000 米是 1 千米，5000 米是 5 个1000 米，就是 5 千米。 评析：本节课的教学，教师没有平均使用力量，教学时把重点放在千米的认识上，长度单位间的变换由于学生基本上属于“教师不讲就会”的状态，所以教师花费的教学时间相对就少一些。 五五、律动律动同学们，千米的认识掌握得非常好，现在全体起立，我们一起来活动活动做一做课中操小手拍拍 。六六、巩固练习巩固练习（一）读一读，用千米表示的长度，

7、在实际生活中感受千米。（二）出示山东省地图，感受“潍坊-青岛” “潍坊-济南”的距离，感受几百千米。（三）出示全国地图，进一步感受几千千米。（四）出示学案，生填写不同交通工具的每小时的行程，进一步巩固所学知识。师集体订正答案。（五） “小笑话” ，根据孩子们实际生活“校运动会”来对单位进行纠错，进一步强化所学知识。“去年我们学校召开了校运会。孙佳俊不愧是跳远高手，轻轻一跃就是去年我们学校召开了校运会。孙佳俊不愧是跳远高手，轻轻一跃就是 1 1 千米千米。我班的魏宗辰沙袋。我班的魏宗辰沙袋扔的特别棒，能扔扔的特别棒，能扔 1010 千米千米呢！韩昊在离终点还有呢！韩昊在离终点还有 2 2 千米千

8、米时摔了一跤，但是他立刻站起来，接着跑，终于时摔了一跤，但是他立刻站起来，接着跑，终于取得取得 800800 千米千米冠军。郑晓婕说，长大了要参加奥运会，争取夺个冠军。郑晓婕说，长大了要参加奥运会，争取夺个 5 5 米米 冠军。王玺琳想，我也该锻炼起来，冠军。王玺琳想，我也该锻炼起来，争取今年参加校运会。于是，我今天早上跑了争取今年参加校运会。于是，我今天早上跑了 1 1 米米 。 ”（六）图片出示，生集体填写合适的单位名称，师及时订正答案。（七） “判断对错”师点名提问，生回答并改错，其他同学共同评议，最后师总结订正。七七、解决生活中的问题解决生活中的问题师出示学案，两道待解决问题有同学独立

9、完成。 1 汽车每小时行 56 千米，摩托车每小时行 45 千米。汽车每小时比摩托车快多少千米？ 2要筑 1 千米长的公路，已经筑了 650 米，还要再筑多少米？两名同学到黑板上展示，完成后整体订正。师对错的题详细分析。并着重强调，在计算过程中千米和米得单位要统一。八、课外拓展八、课外拓展第 4 页 共 4 页（一）小轿车在高速公路上行驶每小时不能超过（ ）千米，动车每小时可行驶（ ）千米，地球绕太阳每秒运行（ ）千米。 （课后可在父母的帮助下在网上查找这些资料。 ）（二）写一篇数学日记：我心目中的千米 。（把学生带向研究性学习的行为中，为学生自主学习创造环境。 ）九九、总结总结本节课有什么收获？生谈收获，师总结。小结：知识靠一点一点的积累，带上数学的眼光，运用所学解决更多的问题相信会更好。