九年级历史教师工作计划个人.docx

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1、 九年级历史教师工作计划个人九年级历史教师工作规划个人一 本学期将依据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推动素养教育为指导，在上级主管部门的领导下，以课改内容为样板，以考试改革为突破口，加强常规教学的讨论力度，切实深化初三历史教学改革，努力提高教学质量。 初三年级状况是：不好动、不好说、课堂气氛不如一二年级热闹。虽然绝大局部学生上课时能围围着教师思路转，但仍有学生回答下列问题跑调，放出去就收不回来。 今年初三状况是：学生素养比上届高点，但学习习惯还必要培育，小局部男生，由于学习态度不端正，习惯又较差，熟悉又缺乏，故要到达100%的合格率目标还是有肯定的难度，因此在教学中必需加大力度备好课，做好

2、每一个课件，课堂准时稳固，准时消化，力求每一节课都能有实际成效。 本学期世界历史教学内容共分为15个单元主题，世界古代史、欧美主要国家的社会巨变、殖民扩张与殖民地人民的抗争、资产阶级统治的稳固扩大和国际工人运动、其次次工业革命、世界大战、科学和思想文化、苏联社会主义道路的探究、凡尔赛华盛顿体系下的东西方世界、其次次世界大战、主要资本主义国家的进展变化、社会主义国家的改革与演化、亚非拉国家的独立和振兴、战后世界格局的演化、科学技术和文化49课，有新课、活动课，世界史教材着眼于学生的进展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。 1.深化对历史

3、教学大纲及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂40分钟的效率，在教学中贯彻全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、稳固性的原则。要做到精讲精练，概念清晰明白，条理清晰，重点突出，难点讲清，切实做到落实三基，打好根底，进展学生智力，培育学生力量。 2.抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参加课堂的读，思，练活动，使其成绩在原有根底上更进一步。 3.深入讨论和领悟毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析力量，学习较困难者，重点让其把握考纲所要到达根底学问和根本力量，做到毕业会考能顺当通过。 4、加强教育科研，理论联系实际搞好历史学科讨

4、论。 5，以创新精神和实践力量的培育为核心，积极探究教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。 6，注意教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用投影，、像，影片、网络等进展帮助性教学。 初三这学期的历史内容是世界古代史、近代史、现代史，理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史进展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实根底，引导学生自己来探究历史进展规律，从而培育学生的力量。 智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要讨论的方向。每一堂课提出的问题必需从教学目标的分类开头，由浅入深，思维有易到难

5、，从思维的广度、深度到敏捷度螺旋上升。 力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改良以往的教学，力求使自己的学科成为学生宠爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。 新教材教材插图多，直观性强，力量要求高，所以预备好好讨论这本教材，上出自己的教学特色。 九年级历史教师工作规划个人二 九年级的历史面临中考，可以说是整个初中历史教学的重中之重。本学期我担当3个班级的历史教学任务，我的目标只有一个，那就是打好初三历史中考这场攻坚战，争取在中考时取得一个抱负的成绩。新的学期开头了，我连续担当九年级四个班的历史教学任务，这是初中阶段最终一个学期，对于学生来说，是最重要的，为了能给今年的历史中考打好根底，特

6、制定本学期的工作规划，详细内容如下： 以我校整体工作规划为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程构造和综合的教学理念，本着“打造高效课堂”的课程教学理念，着眼于学生的进展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进展自主学习，探究学习，注意培育学生中考的应试力量。 1、仔细落实贯彻教体局教学工作会议精神和义务教育教学常规，努力提高个人素养和教育教学力量。 2、做好九年级历史教学工作，夯实根底，培育学生力量，争取做到中考成绩稳中有升。 3、完成八、九年级历史学问的整体复习，落实双基，提高力量，备战中考。 4、关注不同层次的学生，提

7、高他们的学习力量，为迎接中考做好充分预备，提高整体成绩，为学生的下一步学习打下根底。 本学期讲授的世界历史下册，根本内容分为两局部。 1.19171945年是十月革命至世界反法西斯战斗时期。 俄国十月革命的成功建立了世界上第一个社会主义国家，标志着世界现代史的开端。二三十年月，苏联的社会主义建立取得了巨大成就，但也存在严峻的问题。 “一战”后建立的凡-华体系，临时协调了列强之间的冲突，但19291933大危机的发生，又一次激化资本主义世界的冲突。美国通过罗斯福新政实现经济复苏和社会稳定，德国和日本建立了法西斯专政，分别成为欧亚战斗策源地。 德，意，日法西斯不断侵略扩张，而英法美推行绥靖政策，最

8、终导致二战的全面爆发；世界各国人民绽开了勇敢的反法西斯斗争并取得了最终的成功。但二战给参战各国人民带来了极大的灾难，同时，也对战后世界的进展产生了深远的影响。 2.1945年9月“二战”完毕至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局形成演化解体，随之向多极化过渡。世界经济快速进展，全球经济一体化趋势增加。四五十年月开头的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的进展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的进展带来了机遇，也提出了挑战。和平和进展仍旧是当今世界的两大主题。以上内容，即是本学期讲授的重点内容。 我任课的班级是3个班，从上学期的状况看，1班学生

9、思路比拟活泼，但是华而不实，学问把握的不够扎实；3班整体沉闷，只有个别几个成绩优秀的学生情愿动脑思索，其他学生遇到问题存在严峻的等靠思想，自己解决问题比拟困难；2班整体素养还可以，但是总分值率不高。这三个班整体的中考气氛都不浓，没有紧急感和学习的迫切感。 针对以上状况，本学期我将对学生进展思想上的培训和教育，熟悉到中考的重要性和迫在眉睫的紧急感，使学生尽快进入状态，并尽快养成良好的学习习惯。在教学上重点注意对根底学问的稳固，多注意对根底学问的强调，反复记忆及训练，再次根底上，对局部学生进展拔高训练。 本学期讲授的世界历史下册，根本内容分为两局部。 1.19171945年是十月革命至世界反法西斯

10、战斗时期。 俄国十月革命的成功建立了世界上第一个社会主义国家，标志着世界现代史的开端。二三十年月，苏联的社会主义建立取得了巨大成就，但也存在严峻的问题。 “一战”后建立的凡-华体系，临时协调了列强之间的冲突，但19291933大危机的发生，又一次激化资本主义世界的冲突。美国通过罗斯福新政实现经济复苏和社会稳定，德国和日本建立了法西斯专政，分别成为欧亚战斗策源地。 德，意，日法西斯不断侵略扩张，而英法美推行绥靖政策，最终导致二战的全面爆发；世界各国人民绽开了勇敢的反法西斯斗争并取得了最终的成功。但二战给参战各国人民带来了极大的灾难，同时，也对战后世界的进展产生了深远的影响。 2.1945年9月“

11、二战”完毕至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局形成演化解体，随之向多极化过渡。世界经济快速进展，全球经济一体化趋势增加。四五十年月开头的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的进展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的进展带来了机遇，也提出了挑战。和平和进展仍旧是当今世界的两大主题。 以上内容，即是本学期讲授的重点内容。 备好课是上好课的前提，尤其是九年级的历史。面对初中日益敏捷的历史中考，备课是肯定要深度挖掘教材，全面吃透教材，敏捷传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，仔细设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时，还肯定要备好学生.学生是学

12、习的主体，备课时，肯定要充分考虑到这个时期学生的心理，充分调动起他们的积极性。 九年级的学生，课业负担很重，课余不行能有时间背历史，这就要求上课时保证课堂效率，当堂的学问争取当堂把握。通过对新课标的学习，我力争：内容少而精，线索简洁而清楚，课堂给同学肯定的时间当堂消化本节课的学问。 初中生对于学问多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求我们要不断的在他们面前提示，重复，也就是说我们要加大检查力度，利用抽查、提问的形式进展学问的稳固复习。 初三的学生由于学习压力较大，心情比拟简单波动。对此，我们应和其他任课教师联系，时刻把握着每个学生的状况，并且准时的对症下药，争取不放弃任何一个学生。 1、平常多读

13、书，吸取先进的教学思想和教学理念，并应用到实际教学工作当中。 2、多听课，仔细向其他教师学习，扬长避短。 3、每堂课要注意对自己的反思，准时总结阅历和方法，对缺乏的地方准时改正。 4、对于各种培训仔细学习，并学会应用。 九年级历史教师工作规划个人三 依据学校安排，本学期我担当九年级历史四个班教学工作。 九年级历史是整个初中历史教学的重中之重.我今年的目标只有一个，那就是中考时取得一个抱负的成绩.千里之行，始于足下，我从现在开头就要积极备战历史中考.为了能圆满完成学校交给的任务，特制订本学期的工作规划，详细内容如下： 历史课的教学着眼于培育学生的分析力量，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界

14、历史，所以要依据学生的年龄特征，结合学生实际状况，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果。 每册教材共分八个单元，上册23课，下册19课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，学问点多，且简单混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。 要想搞好历史的教学工作，就需要我们仔细学习课程标准，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领悟课本的精华，以便能更好的适应会考的敏捷多变性. 备好课是上好课的前提，尤其是九年级的历史.面对初期日益敏捷的历史中考，我会充分发挥导学稿在教学中的优势，深度挖掘教材，全面吃透教材，敏捷传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，仔细设计

15、好课堂的没一个环节.备好教材的同时，还肯定要备好学生.学生是学习的主体，备课时，肯定要充分考虑到这个时期学生的心理，充分调动起他们的积极性. 九年级的学生，课业负担很重，课余不行能有时间背历史，这就要求上课时保证课堂效率，当堂的学问争取当堂把握.我力争：讲课内容少而精，线索简洁而清楚，课堂给同学肯定的时间当堂消化本节课的学问 初中生对于学问多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求我们要不断的在他们面前提示，重复，也就是说我们要加大检查力度，是学生的脑子里始终都装着历史.将各班分小组，选出小组长，有小组长负责提问，教师利用自习时间进展抽查. 九年级的学生由于学习压力较大，心情比拟简单波动.对此，我们

16、应和其他任课教师联系，时刻把握着每个学生的状况，并且准时的对症下药，争取不落掉任何一个学生. 周次 规划内容 1 九年级历史上12课 2 九年级历史上34课 3 九年级历史上56课 4九年级历史上78课 5 九年级历史上910课 6 九年级历史上1112课 7 九年级历史上1314课 8 九年级历史上15课 月考 9 前段全面复习 上期段考 10九年级历史上1617课 11 九年级历史上1819课 12 九年级历史上2021课 13 九年级历史上2223课 14 组织月考 15 全面复习 16 全面复习 期末考试 九年级历史教师工作规划个人四 历史课的教学着眼于培育学生的分析力量，对世界有更深

17、刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应依据学生的年龄特征，结合学生实际状况，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果。 1、学情分析 由于以前学生对历史不重视，根底差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要教师有方法、有急躁，将枯燥乏味的历史学问加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的奇怪心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史学问学好。由于是毕业班，为了使中考总复习能提前进展，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度会大大加快，规划本学期将世界历史（上）授完。 2、教材分析 本册教材共分六个单元，21课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，学

18、问点多，且简单混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。 1、讲授切合实际、因材施教。以“开放式”、“启发式”、“探究式”、“争论式”为主。实行先慢后快的进度：前三周较慢，待学生熟识教材与教法、学法时按正常进度上课。 2、力求学问趣味化。培育学生各方面的力量。 3、狠抓课堂教学，充分调动学生课堂学习积极性，激发学生积极参加。 4、练习要求标准仔细。作业批阅准时、仔细。 5、准时检测，准时了解学生的学习状况。 第1周9.19.7九年级上册1、2课 第2周9.89.143、4、5课 第3周9.159.2169课 第4周9.229.28复习19课、测验一三单元并讲评试卷 第5

19、周9.2910.51012课 第6周10.610.1213、14课、复习第四单元并测验 第7周10.1310.19讲评第四单元试卷，15、16、17课 第8周10.2010.2618、19、20课 第9周10.2711.221、22、23课并复习第五八单元 第10周11.311.9第五八单元测验及讲评 第11周11.1011.16九年级下册14课 第12周11.1711.2357课，复习17课并 第13周11.2411.30第一三单元测验及讲评试卷，8、9课 第14周12.112.71013课 第15周12.812.141417课 第16周12.1512.2118、19课，复习第四八单元，测验

20、及讲评试卷 第17周12.2212.28复习九年级下册 第18周12.291.4复习九年级上下册，预备期末考试 九年级历史教师工作规划个人五 新的学年立刻开头了，为了在有效的时间内有目的、有规划的搞好历史学科教学，特制定本规划。 以学校规划为指导，着眼于学生的进展，注意弘扬各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。注意探究性学习，提倡探究新的教学途径、改良教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。 初三年级学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于世界历史的学习缺少肯定的心理预备。从上学期的学生学习状况来看，大多数学生根底学

21、问把握比拟好，但不同班级的学生在共性、学习风格等方面截然不同。面对新学期学习方式的进一步改革、学习内容的深入，学习任务的加重，加之有些学生学习的自觉性不够，教师应帮忙他们正确自身实际，激发学习兴趣，分析其学习状况，制定切实可行的教学方案。 1.教材特点 本学期要学习人教版世界历史九年级上、下册，复习中国历史七年级上册，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，且有很多趣味性较强的课堂学问活动。 2.教材内容 世界历史九年级上册的内容包括：西方文明之源、资本主义时代的曙光、英法美日俄等国的资产阶级革命及资本主义的进展、两次工业革命、国际工人运动与马克思主义的诞生等。 世界历史九

22、年级下册的内容包括：国际共产主义运动的进展及挫折、国际关系格局的进展演化、亚非拉美民族独立和解放运动等。 中国历史七年级上册的复习内容包括：西周的分封制、春秋战国大变革的时代、秦汉大一统等内容。 3.教材重点、难点 教材重点在于与历史进展线索相关的重大大事和人物以及经济文化的进展。 教材难点在于向学生进展思想教育及对历史大事、人物的评价。 4.内容分析 随着生产力的进展，原始社会渐渐被阶级社会所代替，从五六千年前开头，在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了绚烂的古代文明，消失了国家，进入了奴隶社会。 世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和进展的历史。在这一历史阶

23、段中，人类渐渐步入相互联系、相互依靠的世界一体化阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。 世界现代史主要反映第一次世界大战和俄国十月社会主义革命以来世界历史进展的根本进程。进入现代以来，世界日益成为密不行分的整体。在经济全球化推动下，形成了世界各国相互依存又相互竞争的简单局面。 中国古代史开头于我国境内人类产生，完毕于1840年鸦片战斗爆发前夕，历经原始社会、奴隶社会和封建社会三个进展阶段。自夏、商、西周，到春秋、战国，社会发生了猛烈变革。前221年秦兼并六国，实现了国家的统一。秦汉时期，统一的多民族国家得到初步稳固。中华文明源远流长，绵延不断，成就辉煌，对人类进步做出了宏大奉献。 通过学习，了

24、解重要的历史大事、历史人物、历史现象及历史进展的根本线索，理解重要的历史概念，学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。注意培育创新意识以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。进一步认清历史前进的大趋势，培育运用历史学问分析和解决问题的力量，培育创新力量和自主学习的力量，提高各方面素养。 1.细读中考说明、课程标准，进一步分析历年来的中考试题，拓展视野，把握中考脉搏。 2.全面完整的阅读全套教材，理清教材体系安排，找准重点、难点、考点、热点，合理安排教学内容。 3.在课堂教学中提倡师生公平、民主的人际关系，敬重学生的差异，鼓舞探究整理，

25、启发、引导学生发觉问题、提出问题。肯定要创设一个良好的气氛，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索、熟悉、沟通彼此的情感、观念，形成一个真正的“学习共同体”。以 4.使学生积极主动参加到课堂教学中，准时稳固所学内容，开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培育创新意识。 5.针对学生特点，制定行之有效的教学方法，尤其是对关键学生要因材施教，让每个学生都有收获，更要注意对学生开展心理辅导，缓解压力。 教学时间及内容地 详细安排： 第一周世界历史上册第2、3课 其次周世界历史上册第8、9课 第三周世界历史上册第10、11课 第四周世界历史上册第12、13课 第五周世界历史上册14、复习测试 第六周

26、世界历史上册第17、18课 第七周世界历史上册第19、20课 第八周世界历史下册21、22、23课 第九周世界历史下册复习 第十周世界历史下册复习测试讲评 第十一周世界历史下册第1、2课 第十二周世界历史下册第3、4课 第十三周世界历史下册第5、8课 第十四周世界历史下册第9、10 第十五、十六周11、14、15、16、17对世界历史上、下册进展综合复习 第十七周复习中国历史第一册第4、6、7课 第十八周复习中国历史第一册第8、9、10课 第十九周复习中国历史第一册第12、15、16课 其次十、二十一周复习中国历史第一册测试、讲评 九年级历史教师工作规划个人六 本学期世界历史上、下册教学内容共

27、分为16个单元，表达世界古、近、现代时期的历史，共49课，每课教学1课时。 今期本人任教初三年级的5-8班，由于以前学生对历史不重视，根底差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要教师有方法、有急躁，将枯燥乏味的历史学问加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的奇怪心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史学问学好。 由于是毕业班，为了使中考总复习能提前进展，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度会大大加快，规划今期将世界历史上、下册全授完。 通过本学期历史学科的学习，培育学生了解世界的力量，拓展学生的学问面，比拟中国与其它各国的差异，以此来增加爱国主义情感。 上册教材

28、共分八个单元，上册24课，下册共五单元，合计25课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，学问点多，且简单混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。 本学期将依据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推动素养教育为指导，以课改内容为样板，以考试改革为突破口，加强常规教学的讨论力度，切实深化初三历史教学改革，努力提高教学质量。历史课的教学着眼于培育学生的分析力量，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应依据学生的年龄特征，结合学生实际状况，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果。 1 、 深化对历史教学大纲及现行教材的理解，提高教学质量。抓好

29、课堂45分钟的教学效率，注意教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯，投影、录音、录像、影片、模型多媒体，网络等进展帮助性教学。 2 、 仔细、积极参与市、县教育局组织的各种教学进修活动，以充实自己的业务水平，提高自己的教学水平。 3 、按学校要求完成教学论文一篇。 4 、 详细中贯彻“全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、稳固性”的原则。要做到精讲精练，概念清晰明白，条理清晰，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好根底，进展学生智力，培育学生力量。 5 、 抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参加课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有根底上更进一步。 6 、 深入

30、讨论和领悟毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能，学习较困难者重点让其把握考纲所要到达根底学问和根本力量，做到毕业考能顺当通过。 7、 以创新精神和实践力量的培育为核心，积极探究教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。 8、以问题教学为抓手，提高学生的思维品质 智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要讨论的方向。每一堂课提出的问题必需从教学目标的分类开头，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到敏捷度螺旋上升。 九月讲授世界历史上册：第一到第五单元 十月讲授世界历史上册，从第五单元十四课到本册完毕 第十周、第十一周复习迎接期中考试 第十二周学习世界史下册 十一月讲授世界历史下册一、二单元 十二月讲授世界历史下册三、四单元 剩余时间完成第五单元并系统复习世界史