九年级上册语文教学计划7篇.docx

《九年级上册语文教学计划7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级上册语文教学计划7篇.docx（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 九年级上册语文教学计划合集7篇九年级上册语文教学规划 篇1 一、学生状况分析 依据平常对班级学生语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成状况的分析，发觉学生在语文学习上还存在一些问题：学生身上良好的学习习惯还不是很抱负，总觉得他们学习急躁、被动，懒于记笔记、无视书写、作文力量较差。两极分化严峻，及格率偏低，今后应设法削减低分人数，提高优秀人数。 二、教材分析： 本学期要学完九年级上册和下册局部内容，上册教材共分为六个单元，共25课。主要以文学作品(包括古代白话小说)和谈论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进展阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文

2、。在九年级，文学作品作为单独的内容形式消失，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培育学生初步的文学观赏力量。 上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。谈论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾谈论的方法;一个是纯粹的谈论文单元，是本套教材惟一按谈论文文体安排的单元。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题，进展文言文阅读教学，并承接以前的教材安排，编有肯定数量的古代诗歌。 三、工作重点 1、要仔细完成常规教学工作

3、，尤其要强化集体备课。 2、要连续学习“有效教学”相关理论，反思自己，真正实现课堂有效。 3、注意语文根底学问的积存与运用。重点培育学生在生活中运用语文的力量，使学生发挥语言的交际功能;还要培育学生文学观赏的力量。 4、强化学生学习习惯和方法的培育;培育学生解决问题的力量。 5、强化阅读训练和记叙文体、谈论文体的写作训练，进展记叙、说明、谈论三种表达方式的综合训练，并落实到实际运用上;重视文言文的阅读与拓展。 四、教学措施 1、鼓舞学生利用课余时间常练习字，养成书写标准、端正、干净的习惯。 2、除课堂的大作文外，鼓舞学生平常多练笔，从句段开头，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作力量能慢慢地得

4、以提高。 3、多给学生一些实践的时机。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的力量。 4、优化作业治理,培育学生自主学习,自我治理,加强课代表,小组长的榜样带头作用和监视作用,力争做到每课过关,单元过关。作业的布置和批改要有所区分,要因人而异、充分照看到不同学生的特点。 5、本学期的重点放在根底较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓舞后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。 6、课堂构造和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。 7、引导学生把学问系统化，比方古诗词，可按、按类别、按主题分别进展分类，形成经纬交错的网络。 8、依据农村中学的实际状况

5、，在讲解新学问的同时留意对旧学问的回忆。 9、常常催促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断稳固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进展圈点句画;养成勤查字典的习惯，尽量削减对教师的依靠心理等。 10、语文学习重在积存。因此，平常将定期不定期地向学生推举一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积存。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。 九年级上册语文教学规划 篇2 一、学生根本状况分析： 从整体来看，学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合力量也在原

6、来的根底上有了较大的提高，依据数据看出，10个班级语文水平存在比拟明显的差距。810班成绩比拟突出，892班作文水平比拟高，808的差距主要是历史缘由，今后肯定要从削减低分层入手。 二、教材分析： 本学期拟上完九年级上下两册书，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最终阶段。教学重点上升为培育学生在生活中运用语文的力

7、量，使学生懂得语文对生活的效劳关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育学生文学观赏的力量。语文根本训练更进一步，进展记叙、说明、谈论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。 三、教学目标 思想品德目标： 在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步形成健全人格。 学问目标:了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义。能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本

8、写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 人文素养目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 四、教学资源的开发：严格遵守教学的的根本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念、新基教育理念自觉运用于加大信息技

9、术与课件整合为教学供应效劳。利用Internet，拓展学问面，培育学生探究学问的力量 九年级上册语文教学规划 篇3 一、指导思想 以新课程标准的理念为指针，全面落实语文新课程改革的要求，树立全新的语文教育教学观念，以全面提高学生的语文文化素养和思想品德素养为宗旨，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，培育学 生的创新精神，为培育适应新时代的将来型可持续进展的人才奠定根底。 二、教材分析 本册教材是根据课程标准编排的北师大版新教材，在内容、体系、构造上都有所突破和创新，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主 体地位，利于学生综合学习，因而到达较高

10、的综合教学效应。教材分为三大块;精读讲析、比拟探究、赏析评论。给学生和教师供应了丰富的语文资源，向师生展现了语文世界的宽阔天地和无限风光。全 书共六个单元： 1、生活况味 2、感悟艺术 3、人生境遇 4、机缘巧合 5、时政聚焦 6、话里有话 三、教学目标 1.学问与力量在进展语言力量的同时，进展思维想象和制造力量，培育良好的学习习惯，把握根本的学习方法。 2.过程与方法能主动地进展探究学习，在实践中学习运用语文，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步把握科学的思想方法。 3.情感态度价值观在语文学习过程中，培育爱国注义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品

11、位和审美情趣，熟悉中华文化的丰富博大，吸取民族文化营 养，关怀当代文化生活，敬重文化的多样性，培育喜爱祖国的语言文字的情感。 四、学情分析 我本学期接手的是九年级毕业班，我班有学生40人，男生22人，女生18人，就上学期期末考试的成绩来看，本班的语文成绩属同年级中等偏上水平，全班优秀人数16人，优秀率30.57%，本班合格率 90%，且差生的分数相当低，由此看来，要想提高学生的合格率难度特别大，必需要下大功夫、花大力气。依据这两天的语文教学状况来看，学生根本不与教师协作，上课死气沉沉，气氛不浓，要想提 高课堂气氛也还须想方法。依据学生的这些状况，特殊是现在面临中考的剧烈竞争，对学生语文成绩的要

12、求和期望值也越来越高，如何在短时间里快速提高学生的语文成绩，已经成为摆在我面前的重大 课题。学生已经九年级了，经过两年半的学习，学生根本上适应了新教材的教法与学法，有肯定的自主学习愿望和合作探究的欲求，但离新课程标准的要求仍有差距，着眼于将来的学习动力还有待进一 步的激发。因此，要实行敏捷多样的教学方式，分层教学，照看两头，力促中间，让全体学生各尽其能，各有所获。以求学生在中考中语文成绩有大的提高，也为学生将来的人生进展奠定坚实的根底。 五、教学措施 1、充分敬重学生，建立公平民主、和谐轻松、对话沟通、相互协作的师生关系。 2、充分开掘语文教材资源，注意突出语文的综合性和实践性，培育学生的综合

13、实践力量。 3、充分发挥学生的自主能动性，把培育自主、探究、合作的学习方式作为教学的最终归宿。 4、充分重视学生的情感、态度、价值观的取向，注意培育学生的人文精神和文化内涵。 5、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进的教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主 化，努力提高课堂教学质量。很抓课堂教学，提高课堂效率。 6、从本校本地的实际状况动身，做好阶段性检测，严格根据中考标准出题阅卷，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 7、仔细抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结

14、合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 8、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底，深挖学生内在潜力。 9、作文采纳全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、准时反应给学生，准时指导、评价、沟通，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、沟通，用最贴近学生生活和学生最简单承受，最简单受感染的学生作品启发、鼓励学生写作，把作文教学落到实处。 10、现代文阅读教学，注意阅读规律的总结，找出规律，找好规律，在训练中学生加以应用，以提高学生对现代文阅读的力量。 11、古文教学，背诵要坚固精确，加大检查力度

15、，以到达最正确效果。把课内的词语含义、句式、情感等迁移到课外阅读。 九年级上册语文教学规划 篇4 一、教材分析。 我们采纳人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比拟全面的表达了义务教育初中语文教学规划教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比拟完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全

16、面进展。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最终阶段。教学重点上升为培育学生在生活中运用语文的力量，使学生懂得语文对生活的效劳关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育学生文学观赏的力量。 二、教学目标。 （一）思想品德目标： 在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步形成健全人格。 （二）学问目标： 了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞

17、方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义。把握和运用学问力量的目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 （三）人文素养目标： 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心

18、理，读书看报看电视的习惯等。 三、教学措施。 1、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2、重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 3、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课教师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要

19、避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 4、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 5、引导鼓舞学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。 6、优化作业治理，培育学生自主学习、自我治理，加强课代表，小组长的榜样带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。 7、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗读会，演讲会，办手抄文学报，熬炼力量，提快乐趣。 8、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语讲解等，熬炼表达力

20、量。 四、教学总结及反思。 教学过程中，做到准时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且仔细写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到准时分析并予以矫正，对学生胜利的学习方法、独特的见解，准时加以确定并予以推广。鼓舞学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。 九年级上册语文教学规划 篇5 导语：本学期九年级语文新课的教学任务马上完成，为迎接中考，为系统地复习好语文学问，使学生坚固地把握和敏捷地运用，增加学生中考应试的力量，提高学生的学习成绩，特制定该复习规划。 九年级上册语文教学规划 一、状况分析： （一）学生根本状况分析： 从整体来看，局部学生身上好的习惯（

21、课堂听讲，记笔记，发言提问、课外阅读）正在逐步养成，语文的综合力量也在原来的根底上有了较大的提高，但仍有不少学生的学习兴趣和学习态度没有明显的转变。 （二）教材分析： 本学期拟上完九年级上册及局部下册内容，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最终阶段。教学重点上升为培育学生在生活中运用语文的力量，使学生懂得语文对生

22、活的效劳关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育学生文学观赏的力量。语文根本训练更进一步，进展记叙、说明、谈论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。 二、教学目标 学问与力量目标： 了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义。能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的

23、习惯。 过程与方法目标： 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 情感与价值观目标： 在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步形成健全人格。 三、教学资源的开发： 严格遵守教学的根本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学供

24、应效劳。充分利用Internet，拓展学问面，培育学生探究学问的力量 四、教学措施： 1、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、视学生思维力量的进展。指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。细心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点

25、。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 8、优化作业治理，培育学生自主学习、自我治理，加强课代表，小组长的榜样带头作用和监视作用，避开欠交作业。 9、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。 10

26、、利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论，熬炼力量，提快乐趣、培育思维及口头表达和语文学问的运用。 五、教学进度 1、沁园春雪（2） 2、雨说（1）、星星（1）、诗两首（1）、雨的诉说、作文（2） 3、隆中对（3）、乐业与敬业（2） 4、纪念伏尔泰（1）、家书两则（2）、致女儿的信（1）、演讲（1） 5、作文（2）、家乡（3） 6、孤独之旅（1）、国庆放假 7、我的叔叔于勒（2）、心声（1）、青春随想、作文（2） 8、出师表（4）、词五首（1） 9、词五首（2）、综合性学习、作文（2）、期中复习 10、期中复习 11、期中复习、考试 12、试卷评讲（1）事物的正确答案

27、（1）、格物致知（1）、短文两篇（2） 13、中国人失掉自信力（2）、综合性学习、作文（2）、杨修之死（1） 14、智取生辰纲（2）、范进中举（2）、香菱学诗（1） 15、综合性学习、作文（2）、公输（2）、孟子二章（1） 16、孟子二章（1）、鱼我所欲也（2）、庄子故事（2） 17、综合性学习、作文（2）、曹刿论战（2） 18、邹忌讽齐王（2）、愚公移山（2） 19、诗经两首（2）、综合性学习、作文（2） 20、期末复习 21、期末复习 22、期末复习、考试 九年级上册语文教学规划 九年级是整个初中阶段最为关键的一年，学生、家长三年来的盼望可以说在这一年里能直接打算是否能胜利实现，工作的好坏

28、，直接关系到学生的将来，这就要求我们九年级教师对工作非常重视，不行掉以轻心。现针对九年级特点制定本学期规划。 一、总体目标 1、学习课程标准，转变教学观念，让学生语文力量得到大幅度提高，为中考的成功而夯实根底。 新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素养”，变为“全面提高学生的语文素养”，要仔细讨论课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授学问型向培育思维力量型转变，这样才能适应九年级的中考。 2、重视阅读教学，扩大阅读视野，训练并提高阅读力量。 新课标对阅读教学极为重视，并提出了特别详细的要求。因此，要仔细组织好阅

29、读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充肯定量的精致时文，以拓宽学生视野，增加学生积存，提高阅读力量。 3、加强作文指导，加强书写练习，提高作文力量。 作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓舞学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。 4、精选训练材料，明确训练目的，备战中考，力争尖子生分数人数的突破。对课外参考资料，教辅资料进展筛选，仔细训练、准时批改、认真分析、讲评落实，对后进生让他们树立起信念，迎头赶上，对中间学生力争促进，向优等生看齐，靠近，对尖子生让他们更上层楼。 5、做好学生的思想工作。思路打算出路。假如学生学

30、习语文的思想问题不解决，学生是学不好语文的，因此，最关键的问题是解决好学生学习语文的思想根源，要让学生想学语文，爱学语文，能学好语文。做学生的思想工作的方法可敏捷多样，不拘一格进展。只要到达目的就行。 二、教学设想 1、留意教学目标的整合性。强调学问与技能、过程和方法、情感态度与价值观念三纬度的有机结合。 2、留意教学内容的开放性。要使语文由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习语文的深厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。 3、留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 4、留意教

31、学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，增加语文课的吸引力，加速了学生的认知过程，促进了认知的深化。 5、注意教学评价的多元化。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。 三、详细措施 （一）关于阅读： 1、开放阅读，尽快学完统编教材，力争在上学期完成教学，将课外阅读引入课堂。多方查找，选择资料，用好资料，不做无用功，讲效率，讲实效。 2、课堂尽量少讲，加强诵读，培育语感。生字词有作业，会注音、默写。 3、关于语感培育的设想： a诵读吟咏，感知语言神妙。 b揣摩品尝，领悟语言精华。 c探究规律，把握语言理趣。 d强化实

32、践，增进运用习惯。 （二）关于写作： 1、针对学生怕作文的心理，订正他们对作文的错误熟悉，培育其写作兴趣，鼓舞学生多写。 2、改革作文评改方法：实行互评法、教师讲评点拨法，师生面对面探讨批阅法。 3、培育学生的写作兴趣，在写作方法上进展讨论，摸索，积存。 （三）语文综合力量的及语文学问综合运用的培育： 1、硬笔书法及课外练笔作业（周记）每星期一篇，并催促学生学用结合，创新思维。 2、促进听说力量的进展，提高区分选择力量，提高学生对文学艺术作品的鉴赏力量，培育高尚的审美情趣，让学生远离庸俗浅薄的东西。 3、完本钱学期的教学任务，教师只引导学生学习教读课文，自读课文完全放手学生自学。 九年级上册语

33、文教学规划 篇6 一、指导思想 通过初二学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合力量也在原来的根底上有了较大的”提高。两个班共有学生83人，大多数同学爱好语文学习，有二成同学语文根底较好，语文成绩优异。另有三成同学语文根底较差，成绩仍旧不抱负，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，写文章词不达意、抓不住要领，对语文学习兴趣不是非常深厚。为了保证圆满完成教学任务，特制定如下教学目标及措施： 二、教学目标 1、德育渗透：进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会

34、主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步形成健全人格。 2、学习目标：留意把握作品中的意象和形象，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。从中了解表达、描写等表达方式，揣摩诗歌与小说语言的特点。初步把握谈论文的文体特点，把握论证方式与方法；提高默读速度。在反复诵读中领悟文言文的丰富内涵和精妙语言，并积存一些常用的文言词语。 三、教学措施 1、强化作业治理，培育学生自主学习、自我治理习惯，加强课代表、小组长的榜样带头作用和监视

35、作用，力争做到每课过关、单元过关。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同学生的特点。 2、向单位时间要质量，课堂构造和时间的把握要进一步提高。 3、治理与教学重点放在根底较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓舞后进生。 4、催促学生大胆稳固已经形成的语文风格，并使之不断稳固、加强。 5、依据平常课堂教学多安排学生练笔，多写一些短小精悍的文章，使学生写作力量能得以提高。 6、平常将定期不定期地增加课外诗词的积存，并定期催促学生复习前两个学年积存的古诗词，增加学生的日常积存。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志、时文，

36、以拓展学生的眼界。 九年级上册语文教学规划 篇7 一、指导思想 本期我担当九年级7、8两班的语文教学工作，对于学生的状况较为熟识。因此，这学期在立足于把握学生学情的根底上，我将连续践行“四助五步六字”高效课堂教学方式，确定高效课堂的总体目标，实施积极的教学策略，依据学生的身心进展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，降低起点，严格要求，爱惜学生的奇怪心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。教学内容确实定，教学方法的选择，评价方式的设计都应有助于学生学习方法的形成和学习力量的提高。在此根底上结合我校“四助五步六字”高效课堂教学方式以及着眼于学

37、生语文素养的全面提升，特此制定本次教学规划。 二、教学目标 1.学问目标：通过本期学习，让学生能系统的把握本册书中的有关学问，并能很好的运用，使文本和学生的思想融为一体，从而到达学生自身的语文学问进展。 2.力量目标：进一步培育学生圈点勾画、品读语言、搜集并巧用各类资源的语文学习习惯;培育学生擅长观看、思索生活，并从中猎取学问的力量;通过阅读和写作训练提高学生的写作力量。 3.情感态度与价值观：在语文学习过程中，培育学生的爱国主义感情、良好的道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 三、本期奋斗目标 1.盼望通过本期努力，在期末全县统考中及格率、优秀率、人均分都

38、进入一类校前三名。 2.盼望通过本期积极参加教研教改使自己的教学水平有明显的提高，力争让学生满足、学校满足、自己满足。 四、教材内容分析 本期教材的编排分为六个单元共25课,本册书单元主题鲜亮对学生学习力量和价值观的培育都有很强的针对性，层层深入，细细渗透，旨在激发学生的感悟力量和审美情趣，而且每单元篇目的编排都是根据文体进展的，因此在教学中有助于对学生进展专项阅读训练。下面我结合单元主题对本期教材做以系统分析： 第一单元：主要篇目有沁园春雪雨说。单元主题是对大自然的颂歌，课文为五首抒情诗：一首旧体诗、两首中国当代诗、两首外国诗。观赏这些诗歌，能够唤起我们丰富的想象和情感的共鸣，使我们更好地体

39、会什么是自然的诗意、人生的情趣。 其次单元：主要篇目有敬业与乐业傅雷家书两则。学习这个单元，在感受人类精英活泼的思维、丰富的情感、闪光的思想的同时，体会口语和书面语的差异，品尝不同场合、不同背景下口语运用的技巧。 第三单元：主要篇目有家乡我的叔叔于勒本单元所选的都是写少年生活的小说。学习这些课文，要结合自己的生活阅历，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品尝小说的语言。 第四单元：主要篇目有事物的正确答案不止一个中国人失掉自信力了吗。阅读这些随笔、杂文，要区分观点和材料，辨析两者之间的联系，并通过自己的思索，对的论述做出推断。还要学习精确、严密、生动的论述语言。 第五单元：主要篇目有智

40、取生辰纲范进中举。本单元所选的课文，都是从明清时期最有代表的白话小说里节选出来的。学习时，要通过人物的言行，结合人物所处的详细环境，把握人物的共性特点，并能对各篇课文的语言特色有肯定的体会。 第六单元：主要篇目有陈涉世家唐雎不辱使命词五首。本单元作品所选课文大局部选自历史著作。学习这些文章，不但能增长学问，还可以受到古人的才智、士气和节操方面的感染和鼓励。学习这个单元，熟读背诵课文，并将精彩的句、段摘抄在笔记本上，积存文言词语，培育良好的文言语感。 五、教学重难点 1.通过学习提高学生有感情地朗读以及精读、略读、扫瞄等阅读力量。 2.引导学生整体感悟文章内容，在初步领悟文章思想内容或艺术特色的

41、根底上，精读品尝语言，深入体会文章情景的美、人物形象的美，在美中积存语言。 3.在学习中不断积存运用，使学生的语言表达力量和作文水平能得到明显提高。 六、学情分析 本期我担当九年级7、8班的语文教学工作，两班共有学生82人，新转入2人，修复学2人。从上学期期末成绩来看，状况不容乐观，两班差距较大极不平衡，八班合格率较高但优秀率低，七班合格率和优秀率都较高两班相比拟而言，七班进展势头较好，八班临界学生较多，有较大的潜力。但这些临界学生都属于习惯较差的学生，所以这期连续加强对临界学生的学习习惯指导和培育显得尤为重要。从学生表现来看，两班学生学习主动性比拟强，书面作业和识记学问都能很好落实，但在课堂

42、上积极动脑的人很少，还没养成在课堂上积极思索的意识和习惯。因此，在本期的教学工作中激发学生在课堂上积极主动的思索是课堂教学的重点，下面我再结合上期期末考试成绩和详细个人做以具体分析。 上期期末考试未及格共21人分别是：曹杰杜欢欢 于辉 杨凯龙薛豆豆 马涛 薛冰 柳永亮 孙需良 于文颖 黄晓龙 杨凯 李博 孙瑶 王瑜春 成志英 朱丽媛 练红艳 崔建刚 李金灵 于静。以上21人中至少杜欢欢 崔建刚 薛斌 于辉 成志英 练红艳 曹杰 孙瑶 柳永亮 朱丽媛 李博 崔建刚 李金灵 于静14人应当及格，这14人不及格的主要缘由在于学习习惯较差，在学习中不够主动，无视了语文学习中的点滴积存，在期末复习过程中

43、投入精力不够。因此，在本期教学中我要加强对以上学生的指导，帮忙他们养成良好的学习习惯，同时严格要求他们，催促他们要有主动学习的意识，对他们平常多问多查，盼望他们在本期学习中有好的表现。 上期期末考试中有望优秀的人是：杜子怡 马鹏 于菠 杨雨茜 宋淼 李渊博 马娟 贾真望 李瑞祥(八班) 何文佳 锡佳鑫 郑盈娟 杨亚萍 李颖 王思岚(七班)。以上15人在上期考试中没能到达优秀，其中杜子怡马鹏 于菠 杨雨茜 宋淼 贾真望 何文佳 锡佳鑫 郑盈娟 杨亚萍，以上10人优秀的可能较大，有几人没能到达优秀让我感到很意外，尤其是八班的几名学生直接影响到了八班的优秀率。依据思索和分析，我认为要促使以上学生在考

44、试中到达优秀，要指导他们在学习中学会思索和应用，要将学到的学问融汇贯穿，真正提高语文学习的力量。 同时还有一些临界学生的学习状况不容无视，7班有：王波薛豆豆 王凯 杨凯龙 薛斌;8班：黄晓龙 成志英 于韵 张涛 何思娟 练红艳 马永成 张鑫 王瑜春 郭怡彤。这些学生中有的在学习中不喜爱动脑，有的学习比拟懒散，有的学习习惯较差，因此导致他们的成绩忽高忽低，很不稳定。因此对他们的教育必需严格要求，勤抓细问，时时催促他们，使他们在学习中能稳步提升。 七、教学措施 1.仔细研读教材，把握重点难点，坚持提前备课，备教材，备教法，搜集各类资料充实课堂教学内容，做到书面备课，思维备课，以保证课堂教学环节的有

45、序进展。 2.在课堂教学中合理运用“四助五步六字”教学模式。让学生在自学互助中探究学习方法，培育积极主动地学习习惯，同时教者也要主动探究高效课堂的有效途径，根据学校的部署切实做好课堂教学改革。 3.在课堂教学中突出“读”这一环节，如朗读、跳读、 默读、精读等等， 培育学生的阅读读力量。 4.加强“双基”训练，克制汉字、书写、释义的困难。在平常教学工作中到指导，多检查，促使学生养成良好的学习习惯。 5.在作业批阅中落实精细化，帮忙学生查找问题，进展疑难点拨，作业评语多用鼓励性话语，借此提高学生学习的积极性，使学生树立信念。 6.落实单元练习到达稳固学问的目的。每一单元都抓住重点并对学问点进展梳理，通过练习让学生消化，汲取稳固并能正确运用。 7.作为教者应时时到处向优秀教师学习，专心体会。在实践中总结阅历，并虚心学习，主动承受新事物和新的教学方法，以适应进展的需要。 8.