义务教育均衡发展内容义务教育均衡发展会议上的讲话.docx

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1、 义务教育均衡发展内容|义务教育均衡发展会议上的讲话 更新时间：2023-08-23 来源：黑板报 点击： 疫情防控黑板报内容文字(通用4篇) 疫情防控黑板报内容文字(通用4篇) 2023-01-06 兔年春节黑板报文案句子130句汇编3篇 2023-01-06 防疫黑板报文字内容锦集三篇 2023-12-29 疫情防控黑板报汇编3篇 2023-12-26 疫情防控黑板报文字(锦集5篇) 2023-11-25 【-黑板报】 义务（教育）均衡进展是教育公正的根本要求,教育公正是社会公正在教育领域的延展和表达,是和谐社会的重要价值取向。下面是小编给大家整理的义务教育均衡进展会议上的讲话，仅供参考。

2、 义务教育均衡进展会议上的讲话篇1 同志们： 经县委、县人民政府讨论，（打算）今日在这里召开全县推动义务教育均衡进展暨 20xx年教育工作会议，主要任务是： 深入贯彻落实党的十八届五中全会、省委九届十二次全会、州委八届九次全会、省州教育工作会议和县委十二届七次全会精神，安排部署全县推动义务教育均衡进展和 20xx年教育工作任务，奋力推动全县教育事业跨越式进展，努力办好人民满足的教育。 下面，我讲三点（意见）。 一、统一思想，正视差距，充分熟悉推动义务教育均衡进展工作的重要性和紧迫性 推动义务教育均衡进展，就是要缩小城乡办学差距、均衡配置教育资源，做到校园环境一样美、设施设备一样齐、生均公用经费

3、一样多、教师素养一样好、治理水平一样高、学生共性一样张扬、校园安全一样保障、人民群众一样满足，努力实现起点公正、过程公正和结果公正，促进每一个学生（安康）成长。 (一)推动义务教育均衡进展是提升国民素养的需要。 自 1986 年公布实施义务教育法以来，我县先后组织实施了 “扫盲”、“普六”、“普九”、“两基”等教 育工程， 用了 25 年时间全面普及城乡免费义务教育，全县教育在质和量等方面都有了（历史）性的突破，极大地促进了（根底教育）事业的进展。但区域之间、 城乡之间、学校之间办学水平和教育质量还存在明显差距。推动义务教育均衡进展工作，就是要着力提升农村学校和薄弱学校办学水平，全面提高义务教

4、育质量，努力实现全部少 年（儿童）从“上学难”、“有学上”向“上好学”转变。推动义务教育均衡 进展，对于解决义务教育深层次冲突、推动教育事业科学进展，促进教育公正、构建（社会主义）和谐社会，进一步提升国民素养、建立人力资源强国，都具有重大的现实意义和深远的历史意义。 (二)推动义务教育均衡进展是贯彻落实国家中长期教育改革和进展规划纲要(20xx 2023 年)的需要。 推动义务教育均衡进展，是党和国家着眼现代化建立全局和经济社会进展的阶段性特征，着眼满意群众承受更加公正和更高质量教育的新期盼，对义务教育进展提出的方向性和制度性要求。“十二五”初期，国家提出“大力推动义务教育均衡进展”的整体思路

5、，并列入国家中长期教育改革和进展规划纲要( 20xx 2023 年)。随之，国家先后制定出台了关于贯彻落实科学进展观进一步推动义务教育均衡进展的意见、县域义务教育均衡进展督导评估暂行（方法）等（措施）方法，义务教育均衡进展工作在全国全面启动实施。 (三)推动义务教育均衡进展是适应全县经济社会进展、 为全面建成小康社会供应智力支持和人才保障 的需要。 推动义务教育均衡进展工作，是我县 “十三五”时期教育进展的重中之重，是落实“科教兴县”战略的重大举措，是义务教育迈向基 本现代化的重要阶段。当前 ，全县教育整体进展比拟滞后，仍旧不能适应地方经济社会进展需要。“ 强县必先强教 ” ， “ 经济进展，

6、教育先行 ” ，教育在经济社会进展中具有根底性和先导性作用。要加快全县经济社会进展速度，实现脱贫致富目标，为全面建成小康社会供应智力支持和人才保障，最根本的就是要大力进展教育。 (四)推动义务教育均衡进展是破解教育事业进展“瓶颈”，努力办好人民群众满足教育的需要。 我县“普九”、“两基”虽然通过国家级验收，但 “普九”还是低水平的“普九”，“两基”还是低层次的“两基”。全县的教育事业仍旧存在以下几方面的“制约因素” 。一是投入缺乏成为教育均衡发 展“瓶颈制约因素”。 近 年来，全县平均每年投入学校根底设施建立的资金将近 1 亿元，组织实施了大量教育工程工程，打造了民族中学、县职中、镍蕾幼儿园等

7、一批亮点和示范工程。但由于县级财政困难，投入教育资金远远缺乏，学校根底设施建立与兴旺地区相比，差距仍旧较大。二是队伍建立困难多成为教育均衡发 展的“关键制约因素” 。 由于受专业教师紧缺、教师素养参差不齐、 骨干教师流失严峻等因素影响 ，全县师资数量和质量还不能满意教学需求。三是资源配置不均成为教育均衡进展 的“重要制约因素” 。 教育资源配置不合理，城区学校校舍紧缺， 学校“大班额”现象突 出，农村学校规模较小，师资力气缺乏，布局不合理，（计算机）、图书、音体美等器材配备和功能室建立严峻缺乏，严峻影响教育教学质量的提高。 四是局部纲性指标难达标成为教育均衡进展的“重点制约因素”。 在2023

8、 年县级自评的 127 所义务教育学校中， 10 项根本办学条件达 7 项及以上达标的学校仅有 80 所，占 62.99% ，校舍建筑面积不达标 114 所缺 94000 平方米 (其中学生宿舍面积缺 84306 平方米 )，（体育）运动场地不达标 84 所缺 88710 平方米 ，百名学生拥有计算机不达标 71 所缺 316 台，图书不达标 85 所缺 139500 册，体育、音乐、（美术）器材分别有 68 、 62 、 64 所不达标。初中控辍保学工作任务艰难，辍学率达5.58% ，超出 2.58 个百分点。五是学校治理水平不高成为教育均衡进展的“客观制约因素”。学校治理水平不高，现代教育

9、治理机制还未建立完善，少局部学 校“脏、乱、差”现象 仍旧存在，安全治理、（财务治理）等存在漏洞，鼓励机制未健全完善，学校“内涵”需进一步提升。为此，我们要紧紧抓 住“义务教育均衡进展达标创立工作”这一历 史机遇，努力破解全县教育事业进展难题，全面提高根底教育质量，大力推动教育公正，努力办好人民群众满足的教育。 二、明确任务，强化措施，确保义务教育均衡进展各项工作顺当通过检查验收 依据国家和省、州的统一部署，麻栗坡县到 2023 年要实现义务教育根本均衡的进展目标。因此， 各乡镇、各相关部门党政“一把手”要仔细履行职责，坚持重大问题要亲自讨论、亲自协调、亲自过问，切实把推动 义务教育根本均衡

10、工作放在心上、抓在手上、落实在行动上，以强有力的措施，确保按期实现根本均衡目标。 (一)突出重点，找准义务教育均衡进展工作突破口。 根据云南省县域义务教育均衡进展督导评估实施方法(试行)的要求，县域义务教育均衡进展评估的主要内容包括三大块 41 项指标(即：县域义务教育学校办学条件标准达标状况 10 项指标、县域内义务教育校际间均衡状况 8 项指标、县级人民政府推动义务教育均衡进展工作状况 23 项指标)，分解后重点和关键点就是 “一个门槛、三项内容、四个一票拒绝” 。 第一，关于“一个门槛 ”的问题。 “一个门槛 ” 指县域内义务教育学校全部到达省定根本办学标准，才有资格申报义务教育进展根本

11、均衡县。 “一个门槛”共 包括 10 项指标，有硬件方面的，有软件方面的。硬件方面，主要是校舍建立的问题。县级教育相关部门要结 合“十三五” 教育事业进展规划，着眼全局，统筹考虑，要充分整合校安工程、薄弱学校改造、教师周转宿舍、外援等工程，有针对性地合理安排工程的实施。 20xx年、 2023 年、 2023 年实施的工程要优先考虑和安排在校舍面积不达标的学校。同时，各级各部门要多方争取，力争更多更好教育工程落户麻栗坡。软件方面，主要是设施设备配备的问题。要充分借鉴 “普六”、“普九”的（阅历）做法，坚持“多条腿走路”的方针，根据“县级政府筹措一点、学校自筹一点、县级挂钩单位捐献一点、向外交部

12、及上海闸北区等挂钩单位争取一点”等方法，争取尽快把各学校设施设备配全配齐。 其次，关于“三项内容 ”的问题。 “三项内容 ”包括“县域义务教育学校之间的均衡状况、政府推动义务教育均衡进展工作、公众满足度调查”。“县域义务教育学校之间的均衡状况”主要 包括生均教学及帮助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值等 8 项指标。客观地讲，只 要“一个门槛 ”的问题解决了，“县域义务教育学校之间的均衡状况”就 不会有多大的问题。 “政府推动义务教育均衡进展工作” 主要包括入学时机、保障机制、教师队伍、质量与治理 4 块内容 23 项指标，主要评估认定县级政府推动义务教育均衡进展工作和实际效果

13、，概括起来讲主要包括 “制度体系建立、相关指标达标、经费投入”三个方 面。一是建立完善 3 项制度体系。 要进一步完善教师绩效工资安排制度;建立和完善县域内义务教育学校校长和教师定期沟通制度;讨论制定留守儿童少年、进城务工子女就学保障体系。二是抓好 3 个难以达标的硬性指标。难以完成的指标主要有小学六年和初中三稳固率均达 85% 以上;初中辍学率掌握在 3% 以下;三类残疾儿童少年入学率不低于 80% 。为此， 各乡镇、各相关部门要进一步建立健全流失学生清收工作长效机制和学生辍学治理防控体系，深入长久地宣传义务教育法等（法律）法规，仔细抓好残疾儿童少年入学工作，标准建立残疾儿童少年名册档案，确

14、保义务教育阶段入学率、稳固率、辍学率均达验收标准。 三是建立 4 项教育经费投入保障机制。 义务教育经费在财政预算中要单列，验收前三年教育经费做到 “三个增长”;县财政部门要依据省的规定，按农村税费改革转移支付资金用于义务教育的比例到达 50% ;教育费附加足额征收并全额用于教育;土地出让总收益的 10% 计提教育资金。同时，要进一步落实教育优先（进展战略），调整财政支出构造，在仔细落实好免除普高在校学生学费和住宿费政策、村完小及以下学校和特殊艰难学校教师补助政策等惠民政策的根底上，仔细落实教育各项配套资金和工程前期工作经费。对已收缴国库的教育专项经费，依据国务院关于盘活财政存量资金的要求，根

15、据预算治理程序重新安排用于教育。各乡镇、各学校要根据 “一校一策”达 标规划，做好年度经费编制预算，按规划逐项抓好落实，确保校校过关。 “公众满足度调查状况” 就是公众对全县义务教育均衡进展状况的满足程度。在我们各项工作都抓好抓扎实的根底上，公众满足度就（自然）提高，我们的工作抓得不扎实，公众的满足度就低。 第三，关于 “ 四个一票拒绝”的 问题。 “ 四个一票拒绝” 包括 “教育经费三个增长近三年中有一年存在不达标状况、教育系统存在重大安全责任事故和严峻违纪大事、残疾儿童少年义务教育入学率不达标、未完成义务教育薄弱学校改造任务”，这“四个一票拒绝”主要贯穿于验收年之前三年中，既是重点也 是难

16、点。因此，各乡镇、各部门必需脚踏实地，从一点一滴做起，从现在做起，该建立的台账逐年建立，该完善的资料逐年建立并归档备查。 总之，以上几个方面内容是相互关联、逐层递进的。其中，县级政府依法推动义务教育均衡进展所做的工作是根底，义务教育阶段全部学校到达省定根本办学标准是底线，县域内义务教育小学、初中生均差异系数是核心，公众满足度调查是国家认定的重要参考依据，“四个一票拒绝”是不 能碰的红线。 (二)加强领导，进一步完善义务教育均衡进展工作机制。 为加快推动全县义务教育均衡进展， 县里已成立了由我任组长，各乡镇长、县直相关部门负责人为成员的全县义务教育均衡进展工作领导小组，并 在全县范围内实行县级领

17、导挂钩联系乡镇、县级有关部门挂钩联系村委会的义务教育均衡进展工作制度。 各乡镇也要成立相应工作机构，完善工作机制，积极推动区域义务教育均衡进展工作，确保全县义务教育根本均衡进展目标按期实现。同时， 在全县范围内连续实行义务教育均衡进展双线目标责任制，把义务教育均衡进展工作纳入乡镇人民政府、各有关部门年度工作目标责任双线（考核）内容，由县人民政府办公室牵头，组织监察、教育等部门联合开展定期检查，并实行严格的问责制度。 (三)完善方案，明确推动义务教育均衡进展工作时间表。 各乡镇要根据省州的总体部署以及今日签订的麻栗坡县推动义务教育均衡进展（责任书）要求，对比评估指标体系，尽快制定完善 “一乡一法

18、、一校一策”方案， 明确各项工作的路线图、时间表、任务数，并根据“缺什么、补什么”、“弱什么、强什么”的原则， 有条不紊抓好各项工作的落实。确保 2023 年全县 11 个乡镇全部实现义务教育根本均衡， 2023 年顺当通过国家检查验收。 (四)齐抓共管，确保义务教育均衡进展各项工作整体推动。 一是 县级教育主管部门要做好学校的规划布局调整工作，抓好学校的建立治理、教师队伍建立、财务治理等工作，严格根据目标责任书要求抓好各项工作任务的落实。二是县级相关部门及挂钩联系单位要根据麻栗坡县义务教育均衡进展职能部门工作职责要求，指定专人抓好各项工作的落实，确保按时按质按量完成相关工作任务。同时，各挂钩

19、联系单位要准时深入挂钩村委会(学校)，与挂钩联系点共同讨论分析推动义务教育均衡进展工作中存在的问题，并切实加以解决。三是各乡镇人民政府要全面做好稳固义务教育普及水平，提高普及质量，严格落实 “控辍保学”目 标任务。实施辖区内义务教育学校校长、教师定期沟通制度，均衡配置（学科）教师。切实加强学校（交通安全）、（消防）安全、校舍安全、饮食卫生安全治理和校园周边环境整治等工作，确保无重大学校安全责任事故发生。四是县人民政府教育督导委员会要定期组织召开义务教育均衡进展联席会议，建立有效的监视检查机制和鼓励约束机制，加强过程指导，建立推动有力、检查到位、考核严格、奖惩清楚、公开问责的县域义务教育均衡进展

20、嘉奖考评督查机制。五是各学校要加强学校校风、教师教风和学生学风建立，加强学校内部治理，彻底整治并消退 “ 脏、乱、差 ” 现象。严格标准办学行为，严禁教育乱收费、体罚和变相体罚学生等现象发生。严禁乱组织补课，切实减轻学生过重课业负担。扎实抓好教育教学工作，严格按要求开齐课程、开足课时，稳步提高办学质量和办学水平。 三、开拓进取，务实创新，奋力推动全县教育事业跨越式进展 20xx年是“十三五”的开局之年，也是一些重大专项工作启动、推动、收官的重要年份，要分散力气、奋勉有为，踏踏实实抓好各项工作，为“十三五”开好头、起好步。关 于20xx年工作，这里我着重强调以下几个方面： (一)科学谋划“十三五

21、”教育事业进展工作。 “十三五”规划是今后五年教育工作的行动指南和根本遵循。各乡镇、各学校要以党的十八届五中全会、省委九届十二次全会、州委八届九次全会、县委十二届七次全会精神为统领，坚持目标导向和问题导向，根据打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会、教育跨越式进展和根本实现教育现代化的总体要求，本着促进公正、育人为本的原则，编制好“十三五”教育事业进展规划，特殊编制好工程建立规划。在这里要强调的是，县和乡的规划必需与省、州的规划逐级连接，特殊是重大建立工程要进入省、州的规划盘子，重要政策要有省、州的政策依据和支持。所以，在编制规划的同时，要准时主动与省、州相关部门汇报对接，落实工程和政策的来源。 (

22、二)着力加快教育工程建立进度。 今年 1 月 12 日， 全县消退中小学 D 级危房工作紧急会议召开 后，各乡镇决心大、行动快、措施实、效果好，已按期全部撤除了中小学D 级危房。目前春季学期开学接近，各乡镇、各学校要加快学校活动板房搭建进度，确保学校正常开展教育教学工作。重建的工程要想方设法筹集资金，化解工程实施的各种障碍，加快实施进度，严把工程质量关，确保工程早日建成投入使用。要 加快推动县职中异地搬迁工程建立工作，力争县职中异地搬迁建立工程于 20xx年 8 月建成投入使用。将现有县职中校舍修理改造为县二小，实现县一小和县二小分开办学，缓解县一小的办学压力。 同时，加快义务教育薄弱学校改造

23、、全面改善义务教育薄弱学校根本办学条件、农村初中校舍改造、教师周转宿舍、农村学前教育推动等工程，特殊是义务教育薄弱学校改造、全面改善义务教育薄弱学校根本办学条件、农村初中校舍改造工程，关系到县域义务教育根本均衡进展目标的实现，更要加大工作力度，优先组织实施。 (三)着力抓好省其次轮教育督导评估工作。 2023 年，麻栗坡县顺当完成了省人民政府对全县第一轮教育督导评估工作 。 20xx年，我们将承受其次轮评估。各乡镇、各有关部门要准时制定工作方案，仔细开展自检自查，制定整改方案抓好整改落实，并仔细组织实施确保各项工作顺当完成，并于 20xx年 3 月 15 日前 将自查（报告）报县教育局审核汇总

24、后报县人民政府。同时，要制作一组内容丰富、能呈现教育改革和进展全貌的展板，编写一本教育督导评估资料汇编。 (四)着力抓好学校安全稳定工作 。办好人民满足的教育首先要办人民放心的教育，平安办教育是我们做好一切工作的前提。各乡镇、各学校要根据 “党政同责、一岗双责、失职追责” 的要求，切实担负起维护校园安全稳定的第一责任，建立健全安全责任体系，形成齐抓共管的局面。连续深入开 展“平安校园”创立活动，强化校园安全隐患排查整治，加大校园及 周边治安综合治理力度。加强食品安全治理，健全完善相关制度，让孩子们吃上安全、放心食品。要加强学校日常安全治理和（安全教育），加大校园安全软硬件投入，健全突发大事应急

25、处置机制，探究学生（保险）保障新机制。新学期开学前，特殊要仔细对新搭建的活动板房进展检查验收，消退一切安全隐患后才能投入使用，严禁学生进入已撤除或封存的 D 级危房校舍区域，杜绝安全事故发生。要仔细做好重要节假日、敏感节点的安全稳定工作，主动做好信访工作，妥当解决好师生关注的（热点）问题。要加强对校园络和课堂、论坛等重要阵地的治理，严防死守有害舆论传播，坚决抵抗和严密防范境外敌对势力的渗透活动。 (五)着力抓好教育领域党风廉政建立工作。 优良的作风是抓落实、干成事的根本保证。全县广阔教育工要仔细践行 “三严三实”和“忠诚洁净担当”要求， 切实把严的要求、实的作风贯穿工作全过程，努力营造良好的教

26、风、学风、校风、行风。要出实招、办实事、求实效，敢于负责、敢于担当，以良好的精神状态和过硬的工作作风推动教育改革进展各项工作。要切实履行党风廉政建立的主体责任，坚持党政同责、一岗双责，加强党风廉政建立和反腐败工作，狠抓干部人事、财务治理、招生考试、基建工程、物资选购、后勤效劳等重要领域和关键环节。教育引导广阔干部严守（政治）纪律、政治法规和组织纪律，任何时候、任何状况下都要坚守底线、不踩红线、不越雷池。 同志们，全县教育正在跨进一个新的进展时期，面临着新的机遇和挑战，也将实现新的跨越。我们要进一步增加历史使命感和责任感，以改革创新的士气，以只争朝夕的精神，共同开创教育改革进展新局面，为圆满完成

27、义务教育均衡进展及 20xx年教育各项工作任务而努力奋斗! 义务教育均衡进展会议上的讲话篇2 同志们： 今日召开全县义务教育均衡进展专题会议，主要任务是：贯彻落实省州相关会议精神，扎实推动义务教育均衡进展，为实现2023年顺当通过国家督导评估夯实根底。刚刚，世蓉局长（通报）了我县义务教育均衡进展的现状与差距，毅永副县长解读了各个职能部门的工作职责。都讲得详细到位，我完全同意，请大家高度重视并抓好贯彻落实。下面我讲三点意见。 一、提高熟悉，勇于担当推动义务教育均衡进展的历史责任 义务教育是国家供应并予以保障的根本公共效劳，是教育公正最重要的领域。衡量教育公正的主要标志之一，就是义务教育均衡进展状

28、况。党的把教育放在了改善民生和加强社会建立之首，明确提出教育是民族振兴和社会进步的基石，要“均衡进展九年义务教育”，要“大力推动教育公正”，表达了党中心对教育事业的高度重视和推动义务教育均衡进展的坚决决心。党的十八届三中全会对全面深化改革的重要领域和关键环节作出重大部署，明确要求“深化教育领域综合改革”，其中特殊指出“构建利用信息化手段扩大优质教育资源掩盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距。统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建立”，为我们深入推动义务教育均衡进展指明白攻坚方向，为促进教育事业科学进展、快速进展，努力办好人民满足的教育注入了强大动力，供应了前所未有的历史机遇

29、。 去年10月，县政府召开全县义务教育均衡进展发动会，全面启动了我县推动义务教育均衡进展工作;12月份，我们又召开了全县义务教育均衡进展推动会;今日，我们又特地召开义务教育均衡进展专题会，充分表达县政府对这项工作的高度重视。今年，依据中心、省州相关文件精神，明确要求我县提前到2023年底前实现义务教育根本均衡目标，这也是我县2023年顺当实现脱贫摘帽的重要指标之一，假如义务教育均衡进展不能通过国家评估验收，也就意味着我县将不能按时脱贫摘帽。盼望同志们仔细学习领悟中心、省州的总体部署，在思想、行动上牢牢把握义务教育均衡进展的精神实质，切实担起历史给予的责任，进一步增加做好这项工作的责任感和紧迫感

30、，以推动义务教育阶段学校标准化建立为重要抓手，进一步优化义务教育资源，不断把义务教育均衡进展推向深入。可以说，义务教育均衡和精准扶贫这两项任务既是政治任务，同时也是执政为民的实事和大事。现在，要完成这两项任务已经到了倒计时阶段，时间紧、任务重、涉及面广，各乡镇、各部门要把思想统一到县委县政府的决策部署上来，积极主动推动工作，转变义务教育均衡进展工作只属于教育部门负责的片面看法，确保义务教育进展“根本均衡县”顺当通过州级复核、省级评估、国家认定。 二、突出重点，全力加快义务教育均衡进展推动力度 推动义务教育均衡进展，是一项“政府牵头、部门协作、齐抓共管、共同推动”的艰难任务。我们要仔细分析，糊涂

31、熟悉实现我县义务教育根本均衡所面临的困难和问题，就目前来看，一是局部乡(镇)政府没有把推动义务教育均衡进展工作摆在重要位置，重视不够、措施不力;二是由于财力投入缺乏，办学条件差异大，全县义务教育均衡进展办学10项根本条件达标率较低;三是教师编制严峻缺乏。当前我县编制控编减编政策难以到达义务教育均衡进展教师编制标准。根据中心编办发202372号文件规定县镇、农村中小学教职工编制标准统一到城市标准，师生比根据高中1:12.5、初中1:13.5、小学1:19核编，幼儿园编制应当单列，并按1:7的师生比测算编制，结合2023年春季学期学生数状况，我县应有教师编制4404个，但目前我县仍根据高中1:16

32、、初中1:23、小学1:17的比例共核编全县各学校、幼儿园教职工编制3720个，共缺少教师编制684个，师资队伍保障还不力，教师缺编仍较多;四是由于不均衡而产生的教育热点难点问题较多，由此而产生“择校热、大班额”等问题。 义务教育进展根本均衡县督导评估内容，概括起来说就是：“一个门槛、两项工作、一个参考、四个一票拒绝、监测复查”五个方面内容。评估的详细内容、工作任务及要求在新调整的富宁县推动义务教育均衡进展工作方案中已经写得很具体，会后，请各单位、各部门仔细组织学习，要熟识评估指标内容，主要领导要亲自备课亲自部署。如何推动义务教育均衡进展?我认为，我们必需抓住重点，攻坚难点，在加快建立、加大投

33、入、控辍保学、促进公正等方面狠下功夫。 (一)进一步加快标准化建立，办好每一所学校。从刚刚世蓉局长通报全县义务教育办学现状与差距来看，特殊在生均占地面积、生均校舍建筑面积、生均体育场地面积、生均绿化面积等指标仍未到达规定标准，多（数学）校音乐、美术等专用教室不能满意教学需要，有些村完小每百名学生拥有的计算机台数虽然达标，但计算机课堂教学未到达一人一机的配备标准。总体上看，10项办学指标离“校校过门槛”差距太大。由于一个门槛很重要，国家在平台上看，一个门槛不过关的话，上级是不会来评估的。县委县政府将会实行措施，连续加大教育投入，不断改善办学条件，各成员单位、各乡镇要根据标准（化学）校要求，履职尽

34、责，科学制定学校布局调整和建立规划，进一步加快全面改薄、中小学校舍安全工程、农村初中工程、一般高中改造工程、学前教育推动工程、教师周转宿舍建立工程等一系列教育专项工程，注意学校的用地与校舍、设施与设备、师资与经费保障等根本要求。要加快教育信息化建立步伐，力争在20xx年底建成全县教育信息化平台，优化教学资源库，解决优质教育教学资源缺乏问题，推动异地同堂教学，缓解遥远乡村学校专业师资缺乏的问题。进一步统筹整合区域内的教育资源，促进学校办学条件的标准化，力争县域内义务教育每所学校办学条件全面达标，并满意教育教学需要，为全面实施素养教育、全面提高教育质量奠定坚实根底。 (二)进一步加大投入，供应教育

35、经费保障。教育经费投入“三个增长”近三年中如有一年存在不达标，即被义务教育均衡国家督导检查一票拒绝。县委政府将连续加大教育投入，不断增加义务教育优质均衡进展的保障力量。严格落实教育经费法定增长要求，切实做到教育经费“三个增长”，保证财政教育支出增长幅度明显高于财政常常性收入增长幅度。切实提高财政教育支出比例，调整优化财政支出构造，优先保障教育支出，根据规定足额征收并准时安排教育费附加和地方教育附加，从土地出让收益中按法定比例计提教育资金全额用于教育。加大对农村薄弱学校的倾斜支持力度，确保建好每一所学校。连续推动城区学校扩容建立和科学布局工作，抓好县一中、县民中2所一般高中的改扩建工程，加快新华

36、小学、县三小、县其次职业中学的建立，力争三所学校2023年9月建成投入使用。力争到2023年，根本化解城区学校大班额问题。 (三)进一步彰显公正，共享优质教育资源。连续坚持依法治教、依法治校，切实关注和保障特别群体公平承受义务教育权利，努力化解教育难点热点问题。各成员单位、各乡镇要催促、指导辖区内义务教育学校加强精细化治理，同时加强校园周边环境整治，全面提升学校办学水平。要高度重视做好弱势群体子女的教育工作，切实保障弱势群体子女能够承受义务教育。要根据“两为主”(即流入地为主、公办学校为主)的方式，做好进城经商务工人员子女入学工作;要进一步加强对农村“留守儿童”的教育治理，为他们制造良好的学习

37、和成长环境;要将残疾儿童少年的义务教育纳入义务教育总体规划，做好残疾学生“随班就读”和到特别教育学校就读工作。要切实实行强力举措，扩大办学资源，努力化解县城学校“大班额”问题。要努力化解各方冲突，着力解决人民群众反映剧烈的热点、难点问题，努力办好人民群众满足的教育。 (四)进一步加强控辍保学，确保学额稳固率达标。根据省州规划要求，2023年实现义务教育根本均衡，小学入学率99.5%以上，初中毛入学率99%以上;小学、初中辍学率分别掌握在0.6%和1.8%以内，三类残疾儿童少年入学率不低于80%，九年义务教育稳固率达95%以上。因此，深入推动依法治教，实行有力措施，加强学生控辍保学工作，不断提高

38、和保证学生稳固率，是推动义务教育均衡进展极为重要的一项工作。各乡镇要充分利用各种媒介深入广泛宣传义务教育法、未成年人爱护法等法律法规，明确政府、社会、学校、家长各自的法律责任。严格落实“三长送学”制(即乡镇长、校长、家长)，各相关职能部门要加大义务教育执法力度，教育部门要对不按时入学或中途辍学的适龄儿童、少年发放限期入学（通知）书，各乡(镇)人民政府对不送子女入学的家长或其他监护人进展批判教育，责令限期整改。对经屡次教育仍不履行送子女入学义务的家长，由乡(镇)人民政府暂停其享受的各种惠农惠民政策，并依法向法院起诉，强制其履行义务。请各部门根据职责，仔细讨论惩罚措施，对家长不送子女入学的，可实行

39、相应手段进展惩罚。对招收适龄儿童少年务工、经商的单位和个人，由公安、市场监管、人社、司法等部门依法惩罚。同时，残疾儿童少年义务教育入学率是义务教育均衡国家督导检查的一票拒绝指标之一，要切实做好残疾儿童少年调查工作，全面保障残疾儿童少年入学权利，确保三类残疾儿童少年义务教育入学率到达80%以上。 三、主动作为，确保我县义务教育均衡进展目标顺当达成 (一)强化统筹，切实履行政府职责。推动义务教育均衡进展，主要责任在政府，核心在优化资源。把义务教育均衡进展作为我县当前头等大事来对待，县教育局、各有关部门、各乡镇要提上工作日程，全力推动，确保义务教育进展“根本均衡县”顺当通过州级复核、省级评估、国家认

40、定。各乡镇人民政府担当着实现县域内义务教育均衡进展的法定责任，是实施均衡进展的责任主体;要把推动义务教育均衡进展纳入本乡镇经济和社会进展的大格局中来谋划，要仔细对比（实施方案）和责任书中的目标任务，全面开展查缺补漏，找准当前存在的问题和缺乏，并结合实际，准时调整修订本乡镇工作方案，扎实推动义务教育均衡进展各项工作。各成员单位要加强协作，认清责任，依据全县的总目标和年度目标，对比评估指标体系，根据“一乡一案、一校一策”思路和方法，“缺什么、补什么”、“弱什么、强什么”的原则，全力抓好义务教育均衡进展工作。 (二)通力协作，仔细履行部门职责。建立部门分工负责、协调协作的工作机制，形成政府主抓、部门

41、协作的工作格局。层层分解任务，落实责任到人，使各项工作有人抓、有人管、有人落实;各部门要严格执行精准扶贫与义务教育均衡进展同步挂钩、同步推动、同步考核的单位挂钩职责，修订的实施方案已经明确了各部门挂钩到相关的中心校及完小层面，部门主要领导要引起重视，深入基层，深入学校，开展调查讨论，指导推动各项工作，切实为挂钩学校解决义务教育均衡进展中实际困难和问题。教育部门要主动作为，担负起牵头抓总责，详细谋划和组织实施义务教育均衡进展工作，其他相关部门也要依据各自职能，分工负责，全力支持，共同推动义务教育均衡进展。 (三)加强督查，确保目标如期实现。要建立监视检查机制和绩效考核机制，强力推动义务教育均衡进

42、展。由县政府抽调各成员单位人员成立全县义务教育均衡进展工作督查组，负责对全县义务教育均衡进展工作推动状况进展督查问效。重点督查评估财政投入足额状况、学校标准化建立达标状况、师资队伍保障状况、教育均衡状况、群众满足度状况、“大班额”化解状况等，提前摸清状况，提前解决好困难和问题。同时，要加大绩效考核，对措施有力，效果明显，如期完成任务的，赐予表彰嘉奖;对工作不力、未能按期完成任务的赐予通报批判;对影响目标任务按期完成的单位和个人要严厉问责，确保我县义务教育根本均衡进展目标任务按期实现。 同志们，抓好义务教育均衡进展工作是全县各乡镇、各部门义不容辞的主要职责，责任特别重大、任务特别艰难、时间特别紧

43、迫，我们肯定要上下齐心用力，开拓创新工作，为实现义务教育均衡进展与全县脱贫摘帽目标做出新的更大奉献! 义务教育均衡进展会议上的讲话篇3 各位同志，当前正处于国家对我市义务教育均衡进展督导评估验收的关键时期，今明两年，利州区、旺苍县、苍溪县、昭化区、朝天区、剑阁县将间续承受国家的县域义务教育均衡进展督导评估和验收，任务非常繁重，时间非常紧迫，相关县区务必高度重视，组建强有力的工作团队，增加新的措施，确保教育资金投入，倒排工作进度，全力保障义务教育均衡进展，确保如期通过国家的评估和验收。下面我就抓好义务教育均衡进展工作讲几点意见。 一、充分熟悉义务教育均衡进展的重要意义 新修订的中国共产党章程中明

44、确指出，我国社会主要冲突是人民日益增长的物质（文化）需要同落后的社会生产之间的冲突。目前，全市义务教育学校在区域之间、城乡之间以及学校之间办学水平和教育质量还存在明显差距，人民群众不断增长的高质量教育需求与供应缺乏的冲突依旧突出。如市城区的热门小学、热门初中“大班额”，而乡下学校生源缺乏等等，这些都是冲突的表现形式。义务教育是教育工作的重中之重，是国家必需保障的公益性事业，是必需优先进展的根本公共事业，是脱贫攻坚的根底性事业。着力提升农村学校和薄弱学校办学水平，全面提高义务教育质量，努力实现义务教育阶段“上好学”，坚持以人为本，促进人的全面进展，解决义务教育深层次冲突，推动教育事业科学进展，促

45、进教育公正，是当前及今后教育工作的重要任务。全面深入推动义务教育均衡进展，是国家意志，是政府行为，是政治任务，在座各位都肩负重要历史使命，责无旁贷，无人能够置身事外，务必高度重视，深刻把握。 二、坚决如期完成义务教育均衡进展国家评估验收的目标和信念不动摇 依据国家中长期教育改革和进展规划纲要(2023-2023 )的要求以及省人民政府对全省义务教育均衡进展督导评估验收的总体安排，今年旺苍县，明年苍溪县、剑阁县、昭化区、朝天区都将承受国家评估和验收，并且必需要通过国家的评估和验收工作。因此，各相关县区务必高度重视，全力推动义务教育均衡进展，必需全面达标，如期完成均衡任务，顺当通过国家评估和验收。

46、这就是再次给大家明确责任，明确工作任务，哪一个县区的义务教育均衡进展达标了，顺当通过了国家验收，就表达了该县区的政府仔细贯彻落实了义务教育法，履行了政府办教育的责任和义务;哪一个县区的义务教育均衡进展评估验收没有通过国家验收，那就说明该县区的政府没有仔细贯彻落实义务教育法，没有实现国家提出的义务教育均衡进展的目标;在当前建立法治政府，依法治市的关键时期，谁也无法担当这种责任，谁也无力担当这种责任。只有一条路，坚决信念，目标不变，全力推动各县区义务教育均衡进展的国家评估验收顺当通过。前面青川县、利州区先后介绍了先进阅历和做法，具有很好的示范作用。从相关县区汇报的状况来看，县区工作是扎实的，推动义

47、务教育均衡进展是有序的，我对大家布满信念，信任各县区的同志们对如期完成评估验收也布满必胜的信念。 三、强化政府投入，做实义务教育经费保障 实现义务教育均衡进展，根本在于加大投入。依据国务院以及省人民政府、市人民政府的要求，义务教育经费必需得到保障，义务教育必需均衡。要完善机制、城乡一体，要加大投入、突出重点，要重点倾斜农村、倾斜革命老区，要统筹解决义务教育经费，促进城乡均衡进展。前期在对县区的督导中，发觉存在义务教育经费“三个增长”不到位的状况(即县级人民政府对教育财政拨款的增长比例要高于财政常常性收入的增长比例、中小学在校生生均教育经费逐年增长、教师工资和学生人均公用经费逐年增长)，这是一票拒绝的指标，相关县区务必对“三个增长”不到位、经费保障缺乏等问题进展仔细讨论，提出整改意见。今年务必请财政部门安排出特地的财政资金，补齐历史欠账，实现近三年的“三个增长”。各县区要全力保障经费投入，补齐办学条件短板。同时还要安排特地的评估验收经费，确保工作有序推动。 四、明确和到达义务教育均衡进展评估验收标准不模糊 要全面讨论、明确、理解评估验收标准体系。对县级人民政府推动义务教育均衡进展工作状况4 大板块、23 小项的状况进展逐一分析和讨论，要对办学条件的10 大指标逐一熟