九年级数学备课组工作总结和反思九年级数学教研活动总结(4篇).docx

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1、 九年级数学备课组工作总结和反思九年级数学教研活动总结(4篇)九年级数学备课组工作总结和反思 九年级数学教研活动总结篇一 我们备课组每月组织教师们沟通自己在教学实践中的一些好的做法及探讨实践中遇到的一些问题。在一次次的实践和沟通中，教师们的教学业务力量有了很大提高，而且能针对自己的薄弱之处进展相关的学习和进修，促使自己的教科研力量不断提高。 分年级采纳集体备课和个人独立备课的方式。为了节约教师的备课时间，发挥每位教师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，本学期数学组采纳了集体分节备课方式，每位教师深入钻研教材，细心设计教案，依据自己的特点、风格再进展修改，在教学上表达出自己的共性。 教学是主渠道

2、、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高学生综合素养的学习实践基地。为此我们数学组在多层教学的根底上，创立了“学问树”教学法，收到了很好的效果。先安排全体数学教师开展观摩课活动，从教学设计、教学方法、教师个人业务力量等全方位的进展指导，然后进展实施，应用在自己的课堂教学中，既丰富了课堂，又提高了每位教师个人的综合授课力量。 批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用两个小时的时间来批改120多本作业，采纳的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位教师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学

3、生进展个别辅导，许多教师利用休息日给学生义务补课，他们的工作态度令人敬佩。 九年级数学备课组工作总结和反思 九年级数学教研活动总结篇二 一学期的时间转瞬即逝，本学期的教学工作马上落下帷幕。一学期以来，我担当九年级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持课堂“三不”（即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食）来要求学生。为了明年的教学工作做得更好，做得更精彩，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，准时总结阅历，吸取教训，现将一学期的工作总结如下 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资源，

4、坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了必需的效果。 1、备课深入细致 平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，非常留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果 针对九年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点，做到讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上共性留意调动学生的专心性，加强师生沟通，充分表达学生的主观能动作用，让学生学得简单，学得简洁，学得开心；留意精讲精

5、练，在课堂上教师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分思索每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。 3、虚心请教其他教师 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都专心征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改善工作。坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的教师请教并常常在一齐争论教学问题。 4、作业与练习 在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问

6、题作出分类总结.，以便在辅导中做到有的放矢。 5、课后辅导 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。 1、教材挖掘不深入。 2、教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。 3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。 4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维潜力不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生把握的状况怎样，教师心中很多，导致了教学中的盲目性。 5、教学反思

7、不够。 1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。 3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。 4、加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入 九年级数学备课组工作总结和反思 九年级数学教研活动总结篇三 一学期以来，我们九年级数学备课组教师齐心协力，形成了“你帮我助”的良好气氛，在课改理念的指导下，紧跟中考的指挥棒，全组教师坚持对历年中考卷的分析，并积极参与学校开展的各种教研活动，努力完善和改良教学方法和手段，适应合作、沟通、探究的学习模式，提升学生的整体水平，在中考中取得了较好的成绩。 作为一个称职的教师，应要求对教材有高度的理解

8、和把握力量。而且作为一个备课组集体，应当是集体才智的表达，所以在每次集体备课前，针对重点内容先要求每位教师自己仔细备课，就像我们要求学生课前预习一样，先熟识教材，把握重点，发觉问题。在集体备课时，由每位教师讲自己对教材的理解与观赏，讲自己的困惑与疑问，然后针对问题，大家争论，最终得出一个科学的结论。这样备课，表达了群策群力，所以我们的每一节课都是集体才智的结晶。除了备每一节课之外，我们备课组内的教师常常在一起探讨教学中消失的问题，有学科学问方面比方那一章是初中的重点等，也有教学方法上的，还有学生思想、课堂纪律方面等等。我们都是取别人的优点补自己的缺乏，不断地效劳于我们的教学。 古人云：“它山之

9、石，可以攻玉”。凭借自身的努力，教师能够有较大的进步，但是在相互的沟通与学习中，我们更能得到珍贵的阅历，取得更大进步。为此，我们备课组的全体成员特别珍惜每一次教研活动，无论是学校集体组织的听课活动，还是自己制造的学习听课时机，我都仔细把握，从中吸取同事们的在教学上的优秀方式方法，从听课中领悟教学艺术。提高了教师课堂教学效率。 应当说我们这一届学生生源还是比拟好的，但是，局部同学一张总分值是120分的卷子考个十几，二十几分的也还是比比皆是，因此，我们所能考虑的只能是，如何在这一届同学身上挖掘潜力，不仅要培育出更多的尖子生，而且还要尽量的削减差生的比例。因此，我们备课组的三位教师总是利用一切空余时

10、间给学生补课，辅导差生，尽最大的努力去提高优秀和及格率，在几次测试中，两项数据都得到了很大的提高。 除了每次的备课组活动，平常我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会准时地在办公室进展沟通。其实备课组的活动不肯定都是要统一一个时间坐在一起争论，任何时间只要大家有想法都可以进展沟通。 应当说本届初三的教学进度在初一，初二的时候就已经开头调整了，到初三以后，整个进度上的优势一下字就表达出来了。那么如何把进度上的优势转变为成绩上的优势呢？我们备课组依据其他学校的阅历最终选择做中考卷，尤其是做xx市历年数学中考试题，科任教师找空闲时间讨论，将学问点和题型归纳、梳理，教师把握了命题特点、考

11、察学问点、命题热点和命题趋势，以便在复习中做到有的放矢，不走弯路。 以上所述，只是这一学年来我们备课组教师工作的一局部。固然，我们的工作中还存在着很多缺乏之处，取得的成绩尚不抱负，教学工作苦乐相伴，我们将一如既往务实地工作，再接再厉，把工作做得更好。 九年级数学备课组工作总结和反思 九年级数学教研活动总结篇四 从过程来看，我们坚持集体备课（一周一次或两次），自九年级开头，我们组内的备课形式不再是一个人主备，而是两个人同时主备，在这个过程中，教师的侧重点不同，起到很好的互补作用，我们将连续将这种做法连续下去，拧紧备课组这股绳。并且坚持课件或教案共享，每人每周至少做一套中考试题，严格根据新授课或复

12、习课的规划表教学，稳扎稳打。九年级五次和xx校区联考中，三次及格率超过，另外两次是均分相差在3分内。 课堂是第一教学重地，一堂课很短，每一道例题和练习的选择都要求精选、精练，不能光追求容量而忽视了内容质量。 备课时，要遵从指导教师给我们的建议，留意学问之间的前后连接，要备好这一课，就要把这一节甚至是整个章节的内容，例题和练习都做一遍，上学生承受的“自然、实在”的课堂。 对于填空选择的错误，力争订正过程，保证订正有效果。要知道，订正好一道错题赛过做同类题x道。 课标是根本要求，考纲是最高要求，教材是载体，把握xx考情，除了坚持做中考数学题并思索以外，还要讨论考纲课本，抓住中考命题方向，另外，多参

13、与中考复习研讨类学习，主动向有阅历的老教师学习。九年级下学期，在xx的提议下，我们四位教师每人命制一套中考模拟卷，既要做到原创又要做到符合xx考情，在命制的过程中，比教师自己在盲目的做题效果好得多，既是对学生负责也是对我们自己负责。 学生可能会存在屡错不改、审题不急躁、计算力量弱、题意理不清、考虑不全面等状况，这时候就要引导学生学会审题和梳理，多留给学生足够的思索、操作和练习的时间。尤其是计算题，学生都会，但不行能保证100%正确，所以肯定要练，从问题中找方法。另外，我们要关注个别学生的学科奉献率，假如是由于自己的学科偏科落后，我们教师肯定要加以分析！ 使用一本复习资料，最终一轮综合复习的试卷都是xx省各地准时更新的试卷，有较强的针对性课有效性，细心布置和讲评也是我们必需高度关注的问题！