争做四有好教师心得体会(三篇).docx

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1、 争做四有好教师心得体会(三篇)争做四有好教师心得体会篇一/h3 师德形成决非一种外表的详细行为.任何一种师德表现都能折射出深层的东西,它包含着人才观,学生观,质量观,治理观,学习观,评价观等一系列相关理念在内的综合观念.一句话,有什么样的教育理念,就有什么样的师德表现。 在推动素养教育,提倡更新教育理念的同时,怎样树立新时期的党员教师师德形象,我们面临的重要课题,我认为应做到以下几点: 一、转变教育理念,实施差异教育。 学生是学习的仆人,是进展的主体。教师面对的是学生的将来,而不是个人眼前的荣誉和利益,要立足于学生的成长。因此教书育人不行急功近利,需从大处着眼。局部教师受应试教育理念的影响习

2、惯于只看眼前,不顾将来,以剥夺学生共性为代价换取教师的师道尊严,以牺牲学生的学习兴趣为代价,过分苛求学生的成绩,换取临时的高分。众所周知:爱迪生七岁上学,因成绩差退学;爱因斯坦两岁说话,上学智力迟钝;德国诗人海涅是尽人皆知的后进生;普京上小学时学习成绩一塌糊涂,而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统.事实说明,学习成绩与制造力无明显的联系.制造力有早有晚,有先有后,越是有共性的人,制造力越突出.共性是制造的前提,把共性多样性作为一种有价值的东西,一种财宝来加以承受,我们就不会按成绩把学生分为三六九等,我们眼中就会没有差生,只有差异,实施有差异的教育,实现有差异的进展。 二、以身示范,情感育人。

3、教育不能搞形式主义,这也是一种不理智的急功近利的短期行为.由于,学生的成长和进展有其阶段性,不能强求全都,无法整齐划一.而真正能够给学生以宏大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节.我们的教师队伍中,绝大多数责任心都很强,然而,仅仅有责任心是不够的,变单纯的“责任“为丰富的“情感“,去面对学生之间消失的各种各样的问题,琐碎小事也会变得富有诗意,不仅要有爱的情感,爱的行为还要有爱的艺术。 三、加强学习,树立先进理念。 爱岗敬业,无私奉献,已经成为衡量教师师德的最低标准.当代师德不仅要有高度的政治思想觉悟,超群的教书育人之能,还必需具有高雅的情趣,安康的身心,具有终身学习的力量,懂反思,讲合作,富有团

4、队精神.在工作中要不断地学习新的教学理念,通过学习,使教师树立起正确的人才观,教育观,教育价值观等,努力使对教师师德的外在要求,变为广阔教师的内在需求和自觉行为。 四、常怀仁爱之心，培育有为新人 做好教师，要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好教师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。好教师应当把自己的暖和和情感倾注到每一个学生身上，爱惜、敬重、宽容学生，做学生的好朋友和贴心人。公平对待每一个学生，用观赏增加学生信念，用信任树立学生自尊，让全部学生都享受胜利的喜悦，成长为有用之才。这是我们常说的：爱在细节，德在无人处。 我觉得我们要把思

5、想教育工作和学生综合素养的提高贯彻到全部课程中去，教师要到处表达为人师表，言传身教的风范，由于教师自身的学识魅力和人格魅力对学生的影响才是最深刻的、最终身难忘的。我的课堂教学气氛不错，但在教学方式方法上，还是要多学习，多探究，我要着重培育学生学习的动力和活力，从而提高教学质量。我们青年教师的成长，无论在教学还是科研上，都要有阅历的教师来指导，来提高我们的上课技巧，使我们青年教师渐渐成长，最终成为各个学科中的精英和骨干。“ 争做四有好教师心得体会篇二/h3 本学期学院、系部组织了屡次四好教师学习，倾听了学院和我系局部优秀教师的学习阅历，深感受益匪浅。 在庆祝第30个教师节主题展时，发表了重要讲话

6、。他强调，教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好教师是人生的幸运，一个学校拥有好教师是学校的荣耀，一个民族源源不断涌现出一批又一批好教师则是民族的盼望。习提出：教师职责第一位的就应当是“传道”。在考察中强调，百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。国家富强、民族振兴、教育进展，需要我们大力培育造就一支师德高尚、业务精湛、构造合理、布满活力的高素养专业化教师队伍，需要涌现一大批好教师;学为人师，行为世范。 要在广阔教师中、在全社会大力宣传和弘扬优秀教师的先进事迹和高尚品德。强调，各级党委和政府要从战略高度来熟悉教师工作的极端重要性，把加强教师队伍建立作为根底工

7、作来抓，满腔热忱关怀教师，改善教师待遇，关怀教师安康，维护教师权益，使教师成为最受社会敬重的职业，让尊师重教蔚然成风。最终强调，今日的学生就是将来实现中华民族宏大复兴中国梦的主力军，广阔教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。盼望全国广阔教师把全部精力和满腔真情献给教育事业，在教书育人的工作中不断制造新业绩。 习分别从抱负信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心四个方面叙述怎样才能成为一个好教师。全国广阔教师要做有抱负信念、有道德情操、有扎实学问、有仁爱之心的好教师，为进展具有中国特色、世界水平的现代教育，培育社会主义事业建立者和接班人作出更大奉献。各级党委和政府要坚持把教育放在优先进展的战略位

8、置，连续大力推动教育改革进展，使我国教育越办越好、越办越强。 通过学习，我体会到：做四好教师的四个标准。 1、要有坚决的抱负信念 教师要始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚决信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业。要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动提倡社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、阅历点燃学生对真善美的憧憬。 2、要有高数的道德情操 教师对学生的影响，离不开教师的学识和力量，更离不开教师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。教师是学生道德修养的镜子。好教师应当取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。 3、要有扎实

9、的专业学识 扎实的学问功底、过硬的教学力量、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的根本素养，其中学问是根本根底。好教师还应当是才智型的教师，具备学习、处世、生活、育人的才智，能够在各个方面给学生以帮忙和指导。 4、要有仁爱的真诚和真心 爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好教师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。好教师应当把自己的暖和和情感倾注到每一个学生身上，用观赏增加学生的信念，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都安康成长，让每一个学生都享受胜利的喜悦。 唐代韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”“传道”是第一位的。古人云：“经师易求，人师难得

10、。”一个优秀的教师，应当是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。好教师不是天生的，而是在教学治理实践中、在教育改革进展中熬炼成长起来的。教育不是灌输，而是点燃火。 教育的一切出放点和落脚点都是为了学生，而做好教育工作的落脚点则是教师。只有充分熟悉到教师对教育事业的重要性，真正提升教师的地位，真正能把优秀人才吸引到教师队伍之中，中国的教育才可能得到真正的进步与提升。 正如讲话中提到的那样，世界上没有两片完全一样的树叶，教师面对的是一个共性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭状况、学习状况不一的学生，必需细心加以引导和培育，不能由于有的学生不讨自己喜爱、不对

11、自己胃口就冷淡、排斥，更不能把学生分为三六九等。对所谓的“差生”甚至问题学生，教师更应当多一些理解和帮忙。教师在学生心目中具有重要位置，教师无意间的一句话，可能造就一个天才，也可能消灭一个天才。好教师肯定要公平 对待每一个学生，敬重学生的共性，理解学生的情感，包涵学生的缺点和缺乏，擅长发觉每一个学生的特长和闪光点，让全部学生都成长为有用之才。 的讲话说明了对教育改革的决心，做为一名教育工，我们要仔细学习讲话精神，以实现“中国梦”为己任，以 “四有好教师”为标准，真钻研、真行动、真转变，做一名真正的好教师。 争做四有好教师心得体会篇三/h3 教师节前夕，好教师要有抱负信念、道德情操、扎实学识、仁

12、爱之心。这一重要论断丰富了教师的职业进展内涵，为教师教育的培育目标指明白重要方向。 怎样才能成为好教师呢?每个人心目中都有自己好教师的形象。好教师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不行少的特质。因此，做到了“四有”就是一名好教师。 一、做 “有热忱”的教师，有道德情操。 当前广阔教师普遍缺少工作热忱，依据调查，教师已经成为职业倦怠高发人群之一。当一天和尚撞一天钟的教师大有人在!大多数教师在工作中感受不到自身的价值，体验不到成就感，从而对工作的热忱度不高。我们除了在从事这一工作时间过长，工作简洁重复，经济收入低下等外部因素以外，我们教师自身也要寻求内部因素，从而更好的调动

13、自己工作的热忱度。 作为教师，要甘于孤独，甘于清贫。我们既然选择了这个清贫的职业，我们就要在自己的思想上承受它。一个人假如活着没有价值，那他对生活中的任何事都不会有热忱的。现实的生活，满腹牢骚并不能转变什么，只会使自己的思想变得更加狭隘和偏激。只为一份薪水毫不情愿地工作着，只会使自己越来越走向退化和堕落。因此，作为教师，我们没有理由成天紧锁眉头，在自怨自艾中消耗时间，消磨生命，那样的人生太没价值了。看到学生在仔细晨读，看到学生在专注做习题，看到学生在劳碌的清扫卫生，看到刚刚严峻批判了的学生又阳光绚烂的围着你叽叽喳喳说过不停，看到学生的学习有那么一点点的进步，这一切，只要我们专心感受，它将都是我

14、们欢乐的源泉，这就是我们的价值所在。学生的进步就是我们最大的价值表达，我们应当为之欣慰的。 二、做 “有思想”的教师，有抱负信念。 “师者，所以传道、授业、解惑也。”教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。有什么样的教师，就有什么样的教育;有什么样的教育，就有什么样的学生。幻想要以幻想去点燃，抱负要用抱负去唤醒。一个抱有抱负信念的教师，才有可能在孩子、青年的心中播下幻想的种子。在价值取向多元的时代，我们要以抱负信念为基，让每一个教师都有远大的志向、纯粹的心灵、高尚的节操。古人讲：“贤希圣，士希贤。”广阔教师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的宏大使命，我们的教育才会绚烂，我们的学

15、生才有盼望。 三、做 “有魄力”的教师，有扎实学识。 一个人的魄力是包含多方面的：包括个人的工作作风、日常表现、工作力量、工作业绩等多方面。有的表现的慎重有余，开拓缺乏，优柔寡断，缺少应有的胆识和坚决。要提高教师自身教育教学素养，增加教师的自身的工作魄力就显得非常必要。 首先要具备扎实的学问功底。文化素养的凹凸打算对事物的熟悉程度和分析解决问题的力量，博学多才的人才能对事物作出全面分析、精确推断和科学决策。在这个日新月异的社会，教师要不断“补氧”、“充电”，通过坚持不懈的学习和实践积存，努力成为一专多能的人才。擅长承受和消化新观念、新学问，仔细钻研业务，不断提高自身素养;积极探究新时期的教学方

16、法和教学艺术，活泼课堂气氛，激发学生学习兴趣;努力做到学识渊博，业务精良，既有精深的专业学问，又具有广博的相关学问，还具有坚实的理论功底和较强的业务力量。只有这样，讲起课来才能深入浅出，旁征博引，成竹在胸，得心应手;才能使学生产生敬重感，自觉自愿地承受教育和指导。 四、做 “有爱心”的教师，有仁爱之心。 教师的仁爱之心表达为充分理解学生。教师要充分理解学生的需要，既包括学习的需要、成长的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社会化的过程，特殊要理解学生具有人格尊严的需要。教师充分的理解是师生间对话和沟通的导向，理解的过程就是师生双方相互探讨沟通、交互作用的过程。因此，教师要擅长倾听学生的心声，擅长共享自己的感受，从而到达心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。 教师的仁爱之心表达为宽容地关心学生。教师的宽容是一种无私的仁爱，是爱中有严，严中有爱。宽容的关心不是妥协，是教师用理解的态度来对待学生成长中遇到的问题，用自己的言行感化学生，用科学的方法帮忙学生;宽容的关心不是迁就，是教师施展教育的艺术，在适当的情形下用恰如其分的方式帮忙学生解决问题，获得成长;宽容的关心不是放纵，是教师自始至终把爱心溶化在学生的成长过程中，以关爱的心态分析学生的缺乏与过错，进而鼓励学生的上进心与志趣，以高度的责任心到达育人的目的。