争做四有好教师师德教育心得体会争做四有好老师心得体会三篇(四篇).docx

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1、 争做四有好教师师德教育心得体会争做四有好老师心得体会三篇(四篇)争做四有好教师师德教育心得体会 争做四有好教师心得体会三篇篇一 我是数学学院一名教师、博士生导师，自86年留校以来在教学科研岗位工作已有二十八年的时间，目前担当着本科生课、讨论生课及科研工作，曾领先在本科生高等数学课中进展了教学改革试点，并曾获得国家教学成果二等奖一项，省教学成果一等奖一项及二等奖二项，出版国家十五规划教材两部，x规划教材两部，也曾完成国家精品课程微积分与试验的设计与制作，目前主持山东省教委重点工程高等数学课堂教学中数学思想及应用意识的构建教学与实践及山东大学首批慕课(大规模开放式在线课程)课程改革立项工程，主持

2、国家自然科学基金重大讨论规划/培育工程一项，国家自然科学基金面上工程两项，近五年发表sci论文30余篇。我特别喜爱教师这个职业，“教师的职业是太阳底下最光芒的职业”，我曾经带着无限的向往和憧憬走向这个职业，到现在，仍旧没有一天不在慎重提示自己身上肩负的神圣使命和重大责任。近三十年来，社会的变革，学问、信息的爆炸， 教书和育人如何兼顾，教学与科研孰轻孰重，也曾让我产生过迷惘。x在第30个教师节前夕，发表了重要讲话，号召“做党和人民满足的好教师”。这一讲话为我们全体教师点亮一盏明灯，我仔细学习了习总书记的讲话，备受鼓舞，就此，谈几点感想： 首先，好教师要有抱负信念，抱负信念是好教师的灵魂和精神，坚

3、决抱负信念，教书育人合二为一。不能只满意于做一个“教书匠”，要将“传道授业解惑”的“师者”信念扛在肩头。“传道”是第一位的。一个教师，假如只知道“授业”、“解惑”而不“传道”，可以说我们的教育是不完整的。我们更不情愿观察，自己培育的学生，只是学习上的高分手，却是生活中的低能儿，拿起书本是学霸，放下书本却完全不知道中华民族的优良传统，社会主义的核心价值观。要做一位好教师，就要引导学生塑造生命、塑造灵魂，塑造成一个人格健全的人。积极引导学生喜爱祖国、喜爱人民、喜爱中国共产党，做中国特色社会主义共同抱负和中华民族宏大复兴中国梦的积极传播者，让一代又一代年轻人成为实现宏大中国梦的强大正能量，共同铸就美

4、妙壮阔的中国梦，是我们每个教育工的远大抱负和不懈追求。 其次，好教师要有道德情操，要加强自身师德师风建立，用自身力气感染和教育学生。大教育家赫尔巴特有句名言“道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的”。我们都知道，在道德教育的过程中，身教更重于言传，学为人师，行为世范，立德先立师，树人先正己，教师即是学问之师，优势品德之师，高尚的道德情操是胜利教育的重要条件，这要求我们教师以身作则，做到以德施教，行为生范，引导学生“扣好人生的第一粒扣子”，为祖国培育合格的有德之才。 第三，好教师要有扎实的学识，要做到教学科研两不误，努力提升自身学问修养和教学科研力量。我们必需要拥有扎实的学问功

5、底，过硬的教学力量，勤勉的教学态度，科学的教学方法。扎实的学识是好教师的必备根本素养，打铁还需自身硬。在学问更新速度加快的今日，我们高校教师必需站在学问进展的前沿，加强学习，不断更新自己的学问构造，练就过硬的教学科研本事，启迪学生，授人以渔，开发学生智力，交给学生一把开启科学殿堂大门的钥匙。 第四，好教师要有仁爱之心，没有爱就没有教育，这种爱是不求回报的。我认为，育人是爱心的传递，对学生的爱，不仅表达在关怀、照看学生的需求，更多在于理解和敬重。有人认为，教育的周而复始，使它很枯燥，很简单使人倦怠。教育家呼吁使“教育的过程成为一种艺术的事业”。我很难想象，这份艺术假如没有爱的浇灌，如何能布满美和

6、感动。我们高校教师要仁爱宽容，敬重学生，理解学生，以自己仁爱之心开启学生心灵之门，成为学生的良师益友，以自己的人格魅力和卓有成效的工作赢得学生的欢送和爱戴，用爱来浇灌教育这项事业。 x提出的好教师的四点要求成为新时代好教师的科学标准，我受到很大的鼓舞，我将从内心悦纳教师职业，静下心来教书、安下心来育人、潜下心来科研，把教师职业作为值得奋斗一生的事业，在教书育人中报效祖国，像习总书记所讲的那样：在教学中“把自己的暖和和情感倾注到每一个学生身上，用观赏增加学生的信念，用信任树立学生的自尊。”同时努力挖掘所授课程教学方式和方法的突破性创新与改革，做好所主持的山东大学慕课微积分工程，打造出具有核心竞争

7、力的优势微积分课程，潜心钻研微积分慕课的内容建立与校内的教学模式改革，强调课程内容设计，突出教师授课与学生探究的结合，争取申报国家慕课立项，实现优质教育资源的全球共享;把向学生传授学问与扎实开展科研结合起来，要紧跟全球领域本学科进展的最前沿，潜心治学，扎实讨论，努力提升所讨论方向在世界范围内的影响力，以渊博学识和专业水准培育学生，把自己锻造成合格的“筑梦者”，当好学生的引路人，培育出高质量的硕士生、博士生，为山东大学向世界一流大学迈进、为打造中华民族的“梦之队”奉献自己微薄的力气。 正如习主席所说，好教师不是天生的，做党和人民的好教师，需要我们终身的学习、实践和奋斗。以此信念与在座同行共勉。

8、争做四有好教师师德教育心得体会 争做四有好教师心得体会三篇篇二 时间过得真快，走上三尺讲台已有四年多了。回首这14450个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间。在这三尺见方的三尺讲台上，分散了我的心血和汗水，苦过、累过。但能和团结上的同事一起共事，和得意、天真活泼的学生们朝夕相处，这就是我最大的幸福。我喜爱我的事业，忠诚于我的事业，我情愿为我的事业奉献自己的青春，播撒自己的光和热。 在这四年的工作中，我一贯加强政治理论学习，坚决贯彻党的教育路线、方针、政策及决议。在这个学习的过程中也使我更加体会到教师这个职业的沉重重量，也体会到了“国家兴在于教育兴，而教育兴在于教师兴”的深刻内涵。让我感受最深的是，教育

9、离不开爱，离不开奉献。“爱”是教育的灵魂，教育的根源是爱。校园的每个角落都应当布满爱。没有爱就办不好教育没有爱就没有教育：教师的爱是一门艺术，教师的爱是一种魅力，教师的爱是一种豁达，教师的爱是一种鼓励，教师的爱是一种关注，教师的爱是一种召唤。师爱是教育的核心，师爱是教育的最高品质。 在工作期间，我工作勤奋敬业。坚持每天早来晚走。我总把学校当做自己的家。在工作中，我喜爱学生，团结同事，以高度的责任感履行自己的职责。我总是利用休息时间到学生家家访，了解学生的家庭状况。只有很好的了解学生才能对症下药。 学生生病了，我准时把学生送往医院，准时与他们的父母取得联系。 一个孩子是一个家庭的盼望，一群孩子是

10、一个国家的将来。我认为对学生的关爱尤为重要。在我看来，“爱”是通往学生心灵深处唯一的桥梁，是与学生进展沟通的唯一入口。我坚持认为只要专心灵与学生沟通，擅长奉献爱心，学生会在心中悄悄的订正自己的错误，从心灵，从本质上得到感化。人非草木，人都是怀有一颗和善、感恩、慈爱的心，只是有的还没有被激活而已。只要专心与他们沟通，他们也会专心对待自己。教师不应只是学生的导师和帮手，更应当具备父母和朋友的特征。所以我把关怀、爱惜学生定为自己最起码的职业准则。在平常的教学中，我总是用公平的眼光去对待和评价每一位学生，不用偏见、片面的态度对待他们。除了关怀他们的学习外，还要关注他们的心理安康，引导他们向着积极、乐观

11、的方向进展。除了关怀他们在校的行为，还通过家访、询问等形式了解他们课堂以外的生活，以便准时、全面地帮忙和引导他们安康成长。 工作中我以乐观、积极、热忱的工作态度，乐于助人、奉献和剧烈的责任感赢得了同事的好评。 在教育教学中，我从不迟到早退，没有特别状况坚持不请假，仔细完成教学任务。遇到不懂的问题，准时向同事请教。对学生一视同仁，对学困生我尽心尽力，热心辅导。 教育家陶行知说：“学高为师，德高为范。”即是说，作为一名教师不仅要具有渊博的学问，更要有高尚的道德品质。“学高为师”中的“学”，是指学问、学识。有了渊博的学问，才能在课堂上旁征博引，纵横开合，将胸中全部俱为我所用;“德高为范”中的“德”，

12、是指品德、行为。自古以来，对教师最好的解释就是教书育人，“以身作则，以德服人”。由于，教师的学识、品德如何，直接影响到学生的人生观、世界观、价值观的形成。一名胜利的教师要做到这些，我认为，应具有“四颗心”： 一、爱岗敬业、关爱学生的和善之心。 既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择负责，就要喜爱自己的事业，要做到“干一行，爱一行”，要力求做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务。 有了爱岗敬业之心，我们才会自觉地工作，备好课、改好作业;才会乐于与学生沟通，做学生的良师益友;才会不断地挑战自己，超越自已，争取最大的进步。而拥有了关爱学生之心，我们才会做到对学生急躁、细心，从而无论在学习

13、上还是生活上，都时时刻刻去关爱每一位学生，让他们感受到母亲般的慈祥，父亲般的威武;也才能做到对每一位学生一视同仁，从而让他们的心灵都撒满爱的阳光，引领他们成为满怀爱心的人，有抱负的人。 二、胸怀宽广、一视同仁的豁达之心。 教师的心中要装着每一位学生，切不行以学生的成绩、表现、家境等来区分对待，从而损害学生纯净幼小的心灵，给他们今后的人生带来阴影。对成绩好、表现好的学生，我们当然高兴，随时欣赏他们、鼓励他们;对成绩不好、表现不好的学生，我们更应当投入更多的精力，去和他们沟通，随时关注他们的点滴进步，并且准时赐予表扬和鼓舞。还有什么比看到一位学生改邪归正更让人快乐呢?无论是哪一位学生，在班规、校规

14、面前一律公平，绝不凭个人的感觉来处理事情。只有这样胸怀宽大的教师，这样一视同仁的教师，才能让班上的每一位学生感觉到家的暖和，感受到学校学习生活的欢乐，才能让全班真正成为一个和谐上进的乐园，也才能影响学生今后也成为一个心胸宽敞、公正公正的人。 三、勇于担当、敢于负责的纯粹之心。 责任让人顽强，让人英勇，也让人知道关心和理解。敢于担当责任的人是光明磊落的人。高境地的人不会推卸责任，而是敢于担当责任。教师的责任就是教书育人。假如学生成绩不好、表现不好，我们首先要做的不是推卸责任，不是责备学生不行教、家长不协作等，而是应当先反省自己是否尽到教师的职责，是否付出了足够的努力。假如是，那么我们问心无愧;假

15、如不是，我们就应当准时弥补，迎头赶上。班上出了点问题，我们要做的不是把责任推到学生头上，把学生大骂一顿，而是要反思自己的教育治理工作到位没有，监视是否细致。学生不喜爱平常大大咧咧，出了问题就只知道骂人的教师，那样会被他们认为是无能的表现，从而轻视你，不信服你，甚至和你对着干 四、淡泊名利、用心教学的进取之心。 淡泊名利，有所为而，有所不为。真正的教学工是淡泊名利的，对教育事业抱有无私的献身精神。勿容置疑，个人名利是鼓励人不断进取、不断进步的一种重要动力。但是，假如把追求名利置于教书育人之上，那就偏离了教育的目的，也违反了我们做人的准则。它不但不会给我们带来名利，甚至还会令我们患得患失，郁闷无比

16、。其实，名利都是可遇不行求的东西，只要我们用心工作了，干好本职工作了，出成绩了，荣誉也就自然而然来了。有一位诗人说得好：“荣誉只是追求抱负过程中的副产品，不需要我们去苦心经营的。”假如我们做到了这点，那我们的学生也会从我们的身上明白这个道理：对抱负要执着追求，对名利要淡然置之。 只有拥有这“四颗心”，学生才敬重我们，家长才佩服我们，社会才认可我们。人们常说：教师，是太阳底下最光芒的职业。当我们站在讲台上时，就应当立志成为一名胜利的人民教师，用实际行动去诠释 “学高为师，身正为范”的真正内涵。作为教师，我们要仰头挺胸，放开喉咙，唱响自己的歌，让歌声洪亮我们的职业，让歌声洪亮我们的人生。 我想只有

17、喜爱自己的事业，爱岗敬业，把奉献变成一种习惯。你工作时才会快乐，工作起来才会顺心。作为一名教师，在以后的工作中要学习的东西还许多许多，遇到意外的困难是在所难免。选择了教师这个职业，就注定要有一颗为教育事业无私奉献的心，带着对事业全部的爱去贯穿我工作的始终。 面对现实中多元文化对教育的冲击，面对日趋简单的教学环境，深知自己还有许多缺乏。紧靠自己对事业的爱，紧靠时间与汗水的付出，是难以为继的。在以后的工作中，我会坚持以“爱和奉献”为前提，不断更新自己的学问体系，提高自己的效劳水平，争取为“办人民满足的教育”，争取做一名合格的“四有”教师奉献自己的力气。 补短板争做四有好教师心得体会3争做四有好教师

18、师德教育心得体会 争做四有好教师心得体会三篇篇三 做一名好教师应当成为我们每位教师终生为之追求的奋斗目标，只有脚踏实地，从小事做起，从眼前做起，坚持不懈，不断反思，不断改良，才能真正实现做一名好教师的崇高目标。 争做四好教师心得体会二“师爱事小胜爱子，勤学能拼超一般，科研创新超专家，帮传带扶兴一园。”送给吴绍萍教师。仔细拜读了省教育厅办公室下发的爱注幼儿 情洒事业南京市北京东路小学附属幼儿园吴邵萍教师事迹材料后，情不自禁想到了上面的四句话，写下来送给吴教师。 虽然这四句话远远不能概括吴邵萍教师精神的真谛，但却是我内心的真实表达。 作为幼教园地的一名一般教师，成长为年级组长，到园长，吴教师从一般

19、的路上走来，走出来了一条不一般的路。细读材料后，发自内心的想以吴教师为典范，争取去做一名“四好”教师。寻常，我们常常评定学生为“三好”或“五好”，教师何尝也不来一个几好的标准呢?这“四好”从哪里来?就是从吴教师的事迹中来，也可以用本文开头的四句话作为概括，假如再浓缩一些的话，那四好就是：师爱好，勤学好，教研好，帮传好。我想，作为一名教师，不管是在中学，小学，还是幼儿园，只要能到达“四好”这个标准的教师，那确定是一位好教师。 首先是师爱好。用理论层次稍高一些的话来说，师爱好，是属于师德的范畴。师德的范围太大，不简单直接操作，而师爱可以说是细化的师德，简单从简洁的事情上表现出来。不知是谁说过，爱学

20、生的教师不难找，难找的是爱差生、爱问题生的教师。在我们的教师群体里，对于班级里面的尖子生，特长生，哪位教师不喜爱，哪位教师不是当成心里的宝?这一点，对于全部的教师来说，都能做到。而对于一些所谓的“差生”，想使每一位教师都爱她，那就并非一般教师所能做到了。吴邵萍教师的珍贵之处，不仅在于爱学生，更在于她能爱问题学生。吴教师面对的虽然是幼儿园的孩子，但爱学生的事情，绝不仅仅表现在幼儿的身上，在小学教师身上，初中教师，乃至高中、大学教师身上，都是我们全部教学一线教师必需要学习的一种珍贵品质。 其次是勤学好。大家都知道，要想给学生一碗水，教师必需要有一桶水。大家更知道，要想使一桶水始终保持清爽不腐，还要

21、不断进展更换。大家知道这种道理，是不是都能落实到行动中呢?答案是否认的。我们的很多一线教师，在毕业后的三至五年之内，还能保持一股在校做学生时的学习劲头，参与一些自学考试、业务培训学习等方面的学习，但时间一久，加上工作的加重，家庭的一些碎屑事情，便慢慢放松了学习，有的拿个专科就算了，还有的拿个本科便不再要求上进，停顿了学习，对于一些培训，也没有了当时的热衷。当我们看了吴邵萍教师的事迹后，不禁会觉得惭愧。谈学识，作为幼儿教师，中师的学历就够了，而吴教师并没有因此而满意，而是始终保持一股坚韧的学习劲头，从中师始终学到讨论生课程班，这种精神值得我们每个人学习。她在提升学历层次的同时还多看教育学、心理学

22、等书刊，比起我们只是看看教材方面书籍的学问面，自然是宽多了，她不仅是一位优秀的教师，更是一位精彩的才智型园长，与她的这种勤学精神密不行分。我们在教书之余，工作之余，千万不能有惰性思想，肯定要把活到老，学到老的这种理论切实落实到行动中去，不能让其成为挂在口头上的一句空话。 第三是教研好。现在的教师群体中，有两类教师占有肯定的比重。一类是教学业绩突出，但教科研水平不高，没有课题讨论，没有论文发表，每天只是盯住学生，把学生的成绩搞好。自己没有一种教科研的意识，没有动笔的意识，认为教书，只需要把学生成绩教好就行了。另一类是教科研水平很高，但教学业绩又平平。他们认为，能写几篇论文，教学成绩差点也无所谓。

23、其实，这两类教师，在他们各自的路上都不会走太远，或者说走了一段距离就会遇到很多障碍。由于他们的理论与实践脱离了轨道。假如教学业绩好的教师，能够再关注一下教研，多思索，多动笔;假如教研好的教师，在学生成绩上再多下一些功夫，他们都将会有另一番天地。而吴邵萍教师可以说是把这两方面很好地结合起来了，教研指导教学，理论联系实际，教谠有方向，自然就会有成绩。 第四是帮传好。吴教师的好，不仅表现在她一个人，还表现她所在的园，这说明她的帮传好。而在我们的教师当中，总会有一少局部教师“有宝不放”，自己只打自己的小算盘，只考虑自己的收获，不关怀他人的成长，担忧别人超过自己，抢了自己的风头。事实证明，这种思想，不利

24、于他人成长，更不利于自己进展。所以我们要做一名如吴教师这样心胸广、乐助人的教师。 在如今的教育领域，在某一方面突出的教师并不难找，难找的是像吴教师这样“全面开花结硕果”的全能型教师。一位优秀教师的内涵，或许远远不止上面所提到四个方面，但只有上面的四个方面做到了，才可以是一位优秀的教师，缺少任何一样，那都将会让优秀的含金量显得缺乏。我们学习她，就是要学习她的这种精神，只有把这种精神实质学透了，领悟了，才是我们所学吴教师先进事迹的真经所在。 补短板争做四有好教师心得体会4争做四有好教师师德教育心得体会 争做四有好教师心得体会三篇篇四 作为一名一般教师，在新中国的第30个教师节之际，面对学生及社会各

25、界的祝愿，家长的期望，既感到暖和，又感到责任重大。习主席北师大的讲话，更是让我们不敢懈怠，而讲话中的“四有”教师理念，为我明确了努力的方向，身体力行，学习“四有”教师精神，做党和人民满足的好教师。 做好教师，要有抱负信念 教师应当是富有抱负的教师，有抱负的教师才能引领和制造将来。蔡元培指出，教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。教育必定是立足于现在，面对于将来，为将来社会培育所需要的人才效劳的。教师要依据自己对将来社会的理解和推断以及自己对美妙生活的抱负追求，来确立一个抱负的目标，并从人类进展的光明前景的战略高度来构建自己的教育哲学，通过自己的教育活动传播抱负，培育将来社会所需要的人才，因此

26、，面对将来的教师必定是抱负主义的;然而所实施的教育行为又是在现实条件下进展的，因而他又是现实主义的。在抱负与现实之间如何保持适宜的尺度，这就是教师所面临的一个难题。为此，他必需考问教育的终极意义和近期目标，必需对自己所教学科的特点和特有的教育意义、对自己正在讲授的内容在整个学科体系中的位置和它们怎样整体地显示其教育意义、对全部这些怎样通过自己的每一次教学活动在自己的学生身上得到实现有糊涂的意识。意义的考问和意识的唤醒，使他从日常大量的事务性工作和阅历性行为中摆脱出来，成为教育实践的自觉讨论者和主动反思者，成为自己教育思想和理论的构建者和制造者，成为面对将来的专业进展主体。教育教学活动也由于有了

27、科学学问和理论的指引，趋向对因材施教、化民成俗、立德树人的价值追求，滋生并孕育出各种各样的教育阅历与教育理论。 好好教师，要有道德情操 学高为师，德高为范，师者为师亦为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师师德师风的修养，很大的一块内容就是学生，学生可以说是一面镜子，学生身上就能折射出教师师德师风的好坏，用什么样的工作态度来处理学生中发生的问题，就很大程度影响到教师在学生心目中的地位。要成为师德师风过硬的教师，首先得过学生关，只有我们教师得到学生的宠爱，我们才有资格去谈论自身师德师风修养。学生是我们的效劳对象，我们首先需要学生认可，方可得到社会、家长的认可。作为一名合格教师必

28、需具备多种素养，而具备教师职业道德素养，是重中之重，他是一位合格人民教师灵魂的表达。 对学生而言，教师一般都具有自然的影响力。但我们必需认清，假如这种影响力是建立在教师身份所给予的权力根底之上的，那是不稳固的，而假如这种影响力是靠教师的人格魅力赢得的，那就相当长久而强大了，这种影响甚至可以强大到影响学生的一生。教师高尚的德行和追求，会随着他的教学深入学生心田，从而为学生奠定坚实的精神根底。而作为教师，要想真正培育出新一代的栋梁之材，就必需随时随地以提高自身修养，增加人格魅力，使学生在一种和谐自然的气氛中，不知不觉地承受教育，而这种教育将会使学生学到在课堂上学不到的东西。因此，师德 ,不是简洁的

29、说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达!“云山沧沧,江水泱泱,先生之风,山高水长” 让我们全部的教师都能传承夫子遗风，以良好的师德，共同撑起教育的蓝天! 做好教师，要有扎实学识 有人说：“好教师是在课堂上显得比平常更美丽的人”。明显，这美丽的源泉就是教师的学识。一名优秀的教师应当努力让自己的学生憧憬真理、憧憬学问，能够激发学生剧烈的求知欲，能够让学生学会用自己的眼睛看世界。一名学问缺乏、在课堂上捉襟见肘、在学生的问题面前支支吾吾的教师，即使无限付出，即使是学生真诚的朋友，也不算是一名优秀的教师，更算不上是一名师德高尚的教师。对教师而言，提升学识魅力的唯一途径是不断学习、不断

30、积存。教师要让学习成为习惯，成为生命的一局部，像生活中的阳光、空气、水一样不行缺少。教师要勤读书，读书时一个人精神成长的母乳，的书可以修身，读书可以养性，读书可以让我们的明天比今日更有才智，更有眼界，更有力气。教师读书要持之以恒，并且博览群书，坚持看各类教育理论书籍、名家著作等。 做好教师，要有仁爱之心 回想我们自己的学生时代，我们也最盼望自己的教师是一个和气可亲的人，是一个擅长理解和敬重学生人格的人，是一个对学生有着一颗仁爱和宽容之心的人。但是，随着从教年龄的增长，教书激情的减退，教学疲乏感的增加，社会“阅历”的丰富，处世城俯的加深;还有，一些自己应当享受的待遇得不到落实，职务或职称的晋升受

31、到阻碍，家庭生活的客观压力，周边社会不良风气的负面影响。导致了许多教师身上原本美妙的东西，原本纯真的情感在流失，在丢弃，变得功利、虚伪、麻木、薄情。失去了待人待事的友善、公正、热忱和真诚。教师的一言一行都是学生的典范，对学生的影响是潜移默化的。教师要想教育学生做一个真人，首先自己就应当是一个大写的人。陶行知说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。 教师被誉为“人类灵魂的工程师”，灵魂的工程应当是全部工程之中最困难、最精细、最高水平的工程。作家柳青说过：“人生最关键的只有几步，这几步走的好坏将影响到整个人一生的进展。”幼儿时期应当是最为关键的一步，灵魂在此期间塑造尤为关键.幼儿时期是学生生理、心理都在发生较大变化的时期，而且对外界的事物极其敏感。在这个成长期,假如教师能站在一个极专业的高度从幼儿的心理成长、生理进展方面去了解他们成长的特征，为他们一生的进展奠定良好的根底，对他们的积极影响无疑是终生的。 我会身体力行，学习“四有”教师精神，做党和人民满足的好教师。 补短板争做四有好教师心得体会2