二年级下数学教学计划4篇.docx
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1、 二年级下数学教学计划4篇_二年级下安全教学计划二年级下语文教学规划一:2023年二年级下册语文教学规划(1975字) 一、 指导思想 以语文课程标准为指导,以阳光课堂为主渠道,努力打造阳光语文教学,全面提高学生的语文素养,培育学生的创新精神和创新力量,促进学生的全面进展。 二、 学生状况分析 经过一年半的语文学习,学生学会了一些学习语文的根本方法,有了阅读的兴趣,整体语文力量有了显著提高,语文实践活动开展的丰富多彩,在生活中学语文,用语文。还有5、6个学生学习语文还有些吃力,需要加强点拨,指导,增加学习语文的信念。 三、 教材分析 本册教材构建了开放、富有活力的教材体系。设计了八个专题,围绕
2、专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是:春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国,爱家乡;专心思索,勇于制造;喜爱自然,了解自然;培育优秀的品质;要正确对待问题,擅长思索;走进科技的世界。每组教材都包括导语、4篇课文和一个语文园地。本册共有32篇课文,为表达与中年级的连接,安排了4篇略读课文,八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。 四、 本学期教学目标 1、 连续复习稳固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。 2、 熟悉400个字,会写300个字。要求熟悉的字能读准字音,结合词句等语言环境 3、 理解意思。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好写字习惯,书写标准、端正、干净、感受
3、汉字的形体美。 4、连续使用音序查字法和部首查字法,培育独立识字的力量。 5、喜爱阅读,对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。 6、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意在阅读中主动积存词句。 7、能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 8、积存自己喜爱的成语,对联、古典诗词。 9、逐步养成讲一般话的习惯,增加情愿与人沟通的意识,仔细听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。 10、写话有兴趣,能把看到
4、的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。 a) 对四周的事物有奇怪心,乐于观看大自然,热心参加学校、社区活动,并能表达自己的感受。 一、 学重点:。 1、 熟悉400个汉字,会写300个字。培育主动识字的愿望,养成良好的写字习惯。 2、 培育阅读的兴趣。学习正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 培育在阅读中主动积存语言的习惯。 4、 对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。 二、 教学难点: 1、 养成良好的写字习惯,书写标准、端正、干净,感受汉字的形体美。 2、 培育独立识字的力量。 3、 学习默读课文。 4、 增
5、加与人沟通的意识,激发沟通的自信念。 5、 使学生热心参加学校、社区活动,并能表达自己的感受。 三、 教学方法: 情景教学法、自学指导法、朗读指导法、质疑问难法 四、 教学预备: 生字卡片、教学挂图、多媒体课件 七、教学策略及教学中留意的问题: 1、 要留意把握同族教材个局部内容之间的内在联系。 本册教材实行了根据专题来整合个局部内容的编排方法,每一组教材不仅围绕一个专题,而且内容之间相互照顾,有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展现、沟通,使之真正成为相互联系的一个有机整体。因而,教师在备课、钻研教材的时候,应当从整体上把握教材内容,留意内容之间的联系,从而设计教学方案,真正发挥教材整
6、合的教育教学效果。 2、 识字和写字教学应留意的问题。 遵循识写分开、多认少写的原则。在师资要求的把握上,要尽量避开走入两个误区。第一,切莫无视学生个体之间的差异,从而对全部学生作统一要求。其次、不必将学生是否能精确世纪脱离开任何语言环境的单个的字,作为衡量其是否把握了要求熟悉的字的标准。要重视学生写字习惯的培育。 3、 阅读教学应留意的问题。 阅读教学,首先要重视朗读的指导。其次,阅读教学绝不单单是为了理解课文内容,其主要任务是培育和提高学生的阅读力量,教师要细心设计问题,一方面要扩大问题的涉及面,削减无意义、物价值的问题,一方面要留意提问的内容、方式和角度,提出有思索价值、能激发学生兴趣的
7、问题。此外,教师还应重视课外阅读的指导,帮忙学生选择文质兼美的优秀读物,供应学生沟通课外阅读感受、成果的时机。 4、 口语交际教学应留意的问题。 口语交际教学之前,要提早布置预备工作。教学时,应重视清静的创设,通过多种方式引起话题,激发学生的交际兴趣。着急中,教师要积极参加,为学生供应刻意仿照的对象,关注沟通的状态,予以调控,形成师生、生生互动。 5、 开展丰富多彩的语文实践活动。 教师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。形式多样,内容丰富,使学生在生活中学语文,用语文。 十、教学时间安排: 以上就是20xx年二年级下册语文教学规划全部内容供家长参考,祝能够进入是适合
8、的学校! 二年级下语文教学规划二:小学二年级下册语文教学规划(3589字) 一、班级状况分析 我们班共有41个学生,其中22个男生,19个女生。这些孩子根底学问比拟扎实, 大局部学生喜爱看书,学习兴趣较浓。但最大的问题是他们学习不仔细,自觉性不强,做作业、考试时都心不在焉,题目漏做,审题错误等现象常常发生。在以后的教学中应教育要认真仔细。另外,写话力量也有待提高,他们写得往往不够生动,应教育学生平常多看书,多积存。 二、学习目标 1连续复习、稳固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。 2熟悉400个字,会写300个字。要求熟悉的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是,要求熟悉的
9、字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写标准、端正、干净,感受汉字的形体美。 3连续使用音序查字法和部首查字法查字典,培育独立识字的力量。 4喜爱阅读,对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。 5能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积存词句。 6能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7积存
10、自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 8逐步养成讲一般话的习惯,增加情愿与人沟通的意识,仔细听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信念,能就感兴趣的话题发表自己的意见。 9对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。 10对四周的事物有奇怪心,乐于观看大自然,热心参加学校、社区活动,并能表达自己的感受。 三、教材特点 1围绕专题整合教材内容。 每一组教材的“导语”,通过简洁的几句话,点出本组的专题,激发学生的学习兴趣。“导语”
11、之后的课文以及局部练习,“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展现台等内容,都是围绕本组的专题合理安排的。这样安排,表达了课程标准提出的教材要避开繁琐、加强整合的思想,便于开展教学实践活动,提高学生的语文综合力量。 2创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目,搭建拓展学问的平台。 从二年级下册开头,教科书进一步加大改革力度,在局部课文后面安排了“我知道”,在“语文园地”中设置了“宽带网”,这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。从这两个栏目的名称可以看出,是针对拓展学生的语文学问、增加语文实践活动而设置的。设计“我知道”的目的是:给学生一些与本课内容相关的学问,并引导学生主动地
12、了解与本课有关的信息,以促进对课文内容的理解和学问的拓展。“宽带网”是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词,它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空,引导学生通过快捷、便利的途径,猎取与本组学习内容相关的资料,从而提高自身的语文素养。二者的区分不仅仅是在教材中所处的位置不同,更重要的区分在于,“我知道”是基于课文内容而进展的拓展;“宽带网”则是围绕一个组的专题而绽开的,尽管它对于某一课内容的理解可能没有直接的作用,但是,对于整个组的学习来说,则有效地丰富了本组的内容。“我知道”与“宽带网”以不同的形式,表达的是同一个目的,那就是,以详细的实例向学生进展这样的引导:结合学过的课文或一组课文,
13、应当拓展哪些方面的学问。这两个栏目的安排,与课程标准所提倡的“能主动进展探究性学习,在实践中学习语文、运用语文”“初步具备搜集和处理信息的力量”是全都的。 3大幅度更新课文,教材更具有时代感,更贴近儿童生活。 本册教科书新编选的课文,占全部课文的一半以上。有描写美妙春光的找春天,有发生在春天里的故事小鹿的玫瑰花,有奉献爱心、关爱他人的泉水雷锋叔叔,你在哪里我不是最弱小的卡罗尔和她的小猫,有反映首都新貌的北京亮起来了,有提倡动脑动手、勤于思索的邮票齿孔的故事画风充气雨衣,有引导学生探究自然神秘的最大的书,有引导学生树立良好品质、感悟做人道理的画家和牧童我为你傲慢玩具柜台前的孩子,还有爱迪生救妈妈
14、恐龙的灭 绝阿德的梦这些介绍科学学问的作品。这么多新编选的课文,分属于不同的体裁,既有童话、故事,也有诗歌、散文、寓言、科普文章,语言活泼,生动好玩。它们洋溢着深厚的时代气息,蕴含着丰富的人文精神,亲密联系儿童的阅历世界和想象世界,文质兼美,语言典范,教师易教,学生爱读,既能使学生学习语言,又能使学生在思想上得到启迪,在情感上受到感染和熏陶。 4课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积存语言,启发思维,培育语文实践力量。 本册教材的课后练习,一般是4道题。每一课后面一般都有的题目是“我会认”“我会写”“读一读”或“读读背背”,表达了低年级阅读教学的主要任务和根本要求。“读读背背”这一项,从课文
15、的实际动身,提法有所不同。有的要求背诵全文,有的只要求背诵自己喜爱的局部。值得留意的是,本册教材根据课程标准的要求,增加了默读这一训练内容。在局部课文的后面,我们做了适当的安排。 除了上述题型外,多数课文后面还安排了词或句的练习,引导学生接触各种语言现象,感悟语言,积存语言。 5突破传统呈现方式,增加教材与学生之间的亲和力。 本册教材在呈现方式上又有创新和突破,主要表达在以下几个方面。 首先,编写角度由效劳于教师的“教”转向既便利教师的“教”,又易于学生的“学”,教科书由“教本”转变为“学本”。本册教科书,无论是单元前的导语、课后的练习,还是“语文园地”安排的学习活动,都尽量避开以“问题”或“
16、要求”的方式呈现,而是以自读自悟的形式或者以学习伙伴的口吻提出学习与练习的内容,使学生感到亲切、自然。像练习中的“我会认”“我会读”“我会连”,像学习伙伴吐的泡泡里的话,它们不是装饰或点缀,实际上是在启发学生自读自悟,发觉问题、提出问题,同学习伙伴相互沟通、争论。其次,注意引导发觉,鼓舞探究学习。“语文园地”里设置的“我的发觉”这一栏目,可以不断引导学生自主发觉并把握汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等学问。再次,教材尽可能多地为学生供应展现的时机,在“语文园地”里设有“展现台”一栏。教材以学习伙伴的展现为引导,鼓舞学生从不同方面展现自己的本事和学习收获,使其不断产生成就感。
17、本册教材还积极提倡合作学习。现代社会对怎样与人沟通,与人相处,与人合作提出了更高的要求。我们的教育要培育学生从小就有合作意识。本册教科书,不管是题目的安排,还是插图的设计,都努力表达提倡学生合作学习的思想。如要是你在野外迷了路文后学习伙伴的对话,甲:“我还知道一些区分方向的方法呢!”乙:“快说给我们听听吧!”“语文园地五”之中的“读读背背”练习后学习伙伴的对话,甲:“我知道暑相连是指小暑过后是大暑。”乙:“你能说出秋处露秋是指哪四个节气吗?” 6教材的编排表达开放性和弹性,增加适应性。 培育学生在生活中主动识字的习惯,是语文学习一项长期的任务。同前几册教材一样,本册教材连续鼓舞学生通过多种渠道
18、自主识字,扩大识字量,不受教材规定的识字量的局限。 阅读方面,本册教科书后附六篇选读课文。此类课文不作统一要求,教师可依据教学状况敏捷处理:可以依据需要结合精读课文进展教学,如,春的消息可在教学第一组课文时,引导学生阅读;可以让学生在课外自主阅读,培育学生的阅读兴趣和阅读力量;可以作为朗读检测的材料;也可以作为朗读竞赛、演课本剧等语文实践活动的材料。 局部课后练习从敬重学生的个体差异动身,不作统一要求。如,“背诵自己喜爱的局部”;“我要把会写的词语都抄下来”。展现台以学习伙伴展现的内容为引导,鼓舞学生展现与本组专题相关的学习或实践活动的成果,目的在于使全部学生都熟悉到自己在原有根底上的提高与进
19、展,不断获得成就感。这些,都表达了教材的开放性和弹性。 四、 教学进度安排 第21-22周 5、6、7、8 第1周 园地二、考试、 9 第2周 10、 11、12、机动、 第3周 园地三、考试、1、机动 第4周 2、3、4、机动 第5周 园地一、考试 13、机动 第6周 14、15、机动、16、 第7周 园地四、考试 17、 机动 第8周 18、19、20、机动 第9周 期中考试复习、期中考试 第10周 语文园地五、考试 21五一节休息 第11周 22、23、24 机动 第12周 园地六、考试、25、机动 第13周 26、27、28、机动 第14周 园地七、考试、29、机动 第15周 30、3
20、1、32、机动 第16周 园地八、考试、复习 第17周 复习 第18周 复习、考试 二年级下语文教学规划三:小学二年级语文下册教学规划(2336字) 一,学情分析 本班共40人,通过上学期的教学,我发觉大局部学生的学习习惯,学习态度和学习力量都有所提高,但小局部学生还有待于监视和提高。在本学期的教学过程中,我会连续培育学生的学习习惯的养成,加强对根底学问的教学,为进入三年级的学习打下根底。 二.教学内容及目标: (一)教学内容 本学期采纳 人民教育出版社新编的语文第四册教科书,本册教科书构建了开放的富有活动的教材体系,提倡自主合作探究的学习方式 ,着眼于全面提高学深厚的语文素养,培育创新精神和
21、实践力量,促进学生的全面进展。教科书连续以专题组织单元设计了八个专题,围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容 。它们依次是:春天里的发觉;奉献与关爱 ;爱祖国,爱家乡;专心思索,勇于创新;漂亮奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确对待问题,擅长思索;走进科技世界;每组教材 都包括导语,四篇课文和一个“语文园地”.本册共有32篇课文,4篇略读课文,它们是:卡罗尔和它的充气小猫玩具柜台前的孩子充气雨衣阿德的梦。阅读课文编排了两项课后练;有识字任务,没有写字要求。“语文园地”包括45个栏目,新增了“宽带网。我的发觉鼓舞学生探究发觉。日积月累引导学生在复习已经学习的字词的同时学习生字新词,口语交际在双向沟
22、通中培育学生的口语交际力量,对学生进展初步习作的培育。 八组课文 之后,安排了6篇选读课文,供学生课外阅读。教材最终是两个生字表。要求熟悉的生字,有400个,要求会写的生字,有300个。 ( 二)教学目标 1 连续复习,稳固汉语拼音借助汉语拼音识字,正音。 2 熟悉400个字,会写300 个字。要求熟悉的字能读准字音, 3 连续使用音序查字法和部首查字法查字典,培育独立识字的力量。 4 喜爱阅读,学习用一般话正确流利有感情的朗读课文。 5 能联系上下文和生活实际了解课文中词语的意思,在阅读中积存词语。 6 能阅读浅显的课外阅读物,养成爱惜图书的习惯。 7 学习是用句号,问号和叹号,使用表达的不
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