乡村教师先进事迹材料范本乡村教师先进事迹材料范文(9篇).docx

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1、 乡村教师先进事迹材料范本乡村教师先进事迹材料范文(9篇)关于乡村教师先进事迹材料范本一 一、思想熟悉得到了提高，灵魂得到了净化。 几年的教学历程，使我已经渐渐感到迷茫，我已不知从什么时候开头，就老是爱埋怨现在的农村学生难教难管，却把教师的职业当成了一种谋生的职业。通过培训，让我能以更宽敞的视野去对待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教育教学水平的方法和捷径。我知道了怎样去定位、去思索、去摸索、去创新，以使我的课堂布满激情，让我的学生真正实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学。真正的让每个学生都能多样的、持续的进展;培育学生的创新意识，进展学生的创新精神，在教学过程中，要优化

2、学生的学习气氛，给学生更多的时间和空间，让学生自己去发觉问题、讨论问题并解决问题，从而培育学生的创新意识和创新精神。同时要在教材的讨论上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变教育思想，转变教学模式，实施主体性教学，有意识地培育学生的创新精神和制造力量， 努力成为一名新型的讨论型教师。 二、加强学习，促进专业化成长 想给学生一滴水，教师就必需具备一桶水。各位名师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的学问旁征博引给我们叙述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的

3、提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。 三、名师的风采无可比较，授课的教师各具特色 我们上课的两位教师各具特色，各有特长，虽然备课时间较短，但他们对教材的处理，教学环节的设计都恰到好处，无可厚非，在教学重点、教学突破中各位教师也是方法各异，各有千秋，这些的种.种设计都表达教师的聪慧才智。如来至富洲学校的教师课堂让人听后心情感到很舒服。他们在课堂上妙语连珠，引导学生层层深入，把比拟语文问题讲的是深入浅出，他们的风采值得我们自我反思。 四、教学要不断地进展反思 反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗?”“我的教学能更有效吗?”，不断总结自

4、己的工作得失，不断深化自己的熟悉，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。假如一个教师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进展深入的思索，那他就不行能在原有的根底上再有进展;教师专业进展所要求的大量学问和实践才智，只有靠教师 自己在日常教学实践中不断反思、探究和制造才能获得。 五、积极参与调教活动和听优秀教师的观摩课 培训时，名师们的叙述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，用行动激发学生的学习热忱，贴近学生的学习生活，学生更愿意承受。 总之，虽然此次的培训才有几天，但是我的收获是多多的，回忆是美妙的，效果是可喜的，今后我将连续努力学习，不断地提高自己的专业素养。 关于乡村教师先进事迹材料

5、范本二 曾经听过一个故事，说是有个小男孩在海边的沙滩上不断捡起搁浅的鱼，一条条地放回大海。大人问他，你又不能把鱼儿全部救起来，你这么做谁在乎呀?小男孩捡起一条鱼说：“我不能救起全部的鱼，但我能救起这一条，这条鱼在乎!” 而最美的女教师不就像这个固执的小男孩吗?她的行为或许比不上陶行知，比不上一个个宏大教育家有影响力有作用，但她竭尽自己的全力在行动着，为了一小局部孩子付出自己的青春。 “一切从零开头，从乡村开头，从识字和算术开头。别人离开的时候，她留下来;别人收获的时候，她还在耕作。她挑着孩子沉甸甸的幻想，她在春天播下盼望的种子。”她只想这些孩子有书可以读，这样她就满意。她想实现孩子们的幻想。

6、这让我想到以后同样会成为教师的我们。实现孩子们的幻想是一场接力赛，是有良知的人参与的接力赛。当看到孩子们那股求知的欲望，那份学习的拼劲，以及那憧憬的眼神，谁的良知不会受到触动?当看到那些为孩子们的将来奋斗的人做出牺牲，甚至付诞生命，当看到她用瘦弱的肩膀支撑着孩子们的幻想，莫非我们能够视若无睹吗? 社会的喧嚣，空气的污浊，气氛的黑暗，生活在城市的人们已经慢慢失去他们原有的激情。 幻想，是孩提时代的兴奋，是青年时代的动力，是老年时代的回味。当你沉没于茫茫人海中时还可以查找到属于你的幻想，多值得欣慰啊。但是那些孩子们的幻想很简洁，也很全都，就是读书，读书是他们的幻想。当你还叹息你实现不了你那昂贵和华

7、美的幻想的时候，想想这些孩子吧，他们需要我们的手。 幻想的花朵，只要有水，它就可以绚烂绽放; 幻想的翅膀，只有有风，它就可以展翅飞翔; 幻想的夜空等待我们去点缀，幻想的距离等待我们去拉近。 感动中国带给我们的不能仅仅是眼泪，还有眼泪下暗藏的决心，以及决心里马上的行动。 关于乡村教师先进事迹材料范本三 乡村教师支持规划实施方案 为贯彻落实国务院办公厅关于印发乡村教师支持规划的通知（xx办发xxxx号）和xx省xx办公厅关于印发xx省乡村教师支持规划实施方法的通知（xx政办发xxxx号）精神，结合我市实际，制定xx市乡村教师支持规划实施方案。 一、指导思想 仔细贯彻党的十八届五中全会精神，树立共享

8、进展新理念，把加强乡村教师队伍建立作为提高乡村教育质量、促进教育公正的重要抓手，作为教育扶贫、精准扶贫的重要内容。坚持整体设计，统筹规划，多措并举，提升乡村教师专业素养，优化队伍构造。坚持问题导向，聚焦乡村教师队伍建立最突出问题，定向施策，精准发力，不断增加乡村教师职业吸引力。坚持改革创新，着力破除制约乡村教师队伍建立的体制机制障碍，激发乡村教师队伍的活力。 二、总体要求 （一）根本原则。 师德为先，以德化人。着力提升乡村教师思想政治素养和职业道德水平，引导乡村教师带头践行社会主义核心价值观，加强乡村教师对中国特色社会主义的思想认同、理论认同和情感认同。重视发挥乡村教师以德化人、言传身教的作用

9、，教育学生喜爱祖国、喜爱人民、喜爱中国共产党，形成正确的世界观、人生观、价值观，确保乡村教育正确导向。 规模适当，构造合理。坚持满意教育教学需求，确保开齐开足国家规定课程的原则，加强薄弱学科建立、统筹考虑学校地域分布和办学规模，合理规划乡村教师队伍建立，集中人财物资源，实施优待倾斜政策，加大乡村教师培育补充力度，推动县域教师校长沟通，加强乡村地区优质教师资源配置，有效解决乡村教师短缺问题，优化乡村教师队伍构造。 提升质量，提高待遇。立足市情，聚焦乡村教师队伍建立最关键领域、最紧迫任务，多措并举、定向施策、精准发力、标本兼治；加强培育培训，提升乡村教师教育教学力量和根本素养，提高乡村教师地位待遇

10、，不断改善乡村教师的工作生活条件，增加乡村教师职业吸引力。 改革机制，激发活力。坚持问题导向，深化体制机制改革，构建适应乡村教育进展的乡村教师补充机制、使用机制、沟通机制和促进乡村教师成长的培育培训机制，逐步形成“越往基层、越是艰难，地位待遇越高”的鼓励机制，以及布满活力的乡村教师使用机制。通过实施乡村教师支持规划，带动建立相关制度，形成可持续进展的长效机制。 （二）工作目标。 到xx年，力争使全市乡村学校优质教师得到多渠道补充，乡村教师资源配置得到明显改善，教师队伍整体构造更加合理，教育教学力量水平稳步提升，各方面合理待遇依法得到较好保障，职业吸引力明显增加，逐步形成“下得去、留得住、教得好

11、”的良好局面。到xx年，努力培育一支师德高尚、素养优良、数量充分、构造合理、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍，为根本实现教育现代化供应强有力的师资保障。 三、实施范围 乡村教师是指全市乡镇（不含县政府所在地学校）及乡镇以下的农村中小学（含幼儿园）在编在岗教师（含特岗教师）。 四、主要措施 （一）提高乡村教师思想政治素养和师德水平。 坚持用中国特色社会主义理论体系武装乡村教师头脑，建立健全乡村教师政治理论学习制度，引导乡村教师自觉做中国特色社会主义的坚决信仰者和社会主义核心价值观的忠诚恳践者。加强乡村中小学（幼儿园）基层党组织建立，健全乡村学校党组织机构，注意在乡村教师中进展党员，注意发挥乡村优秀党

12、员教师的引领作用。 严格执行中小学教师职业道德标准，贯彻落实中小学教师职业道德考核实施方法以及我市关于开展违反师德师风突出问题专项整治工作等文件精神，把标准乡村教师的爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等作为工作重点，扎实开展多种形式的师德教育，关注乡村教师心理安康，把教师职业抱负、职业道德和心理安康教育融入岗前培育、职业准入、职后培训全过程，全面推动师德师风建立。各县（市、区）和乡村学校必需把教师职业道德考核结果作为教师资格定期注册、年度考核、工资绩效考核、评优嘉奖、职称评审、岗位聘任、特级教师和学科带头人、教学能手等评审的主要依据，坚决执行师德一票拒绝制。 （二）拓展

13、乡村教师补充渠道。 各县（市、区）要根据“总量平衡、退一补一”原则，扎实建立教师长效补充机制，满意乡村学校教育教学需要。要连续实施农村义务教育阶段学校特设岗位规划。积极引导省级免费师范生面对生源地农村学校就业。建立新聘教师乡村学校任教制度，义务教育学校新聘请教师到乡村学校任教一般不少于3年。鼓舞各县（市、区）实行学费补偿、助学贷款代偿等方法，对聘请到乡村特殊是偏远地区任教满3年的全日制高校毕业生实行学费补偿和助学贷款代偿。严禁“有编不补”，严禁长期使用代课教师和临聘人员，对长期有编不补的县级政府要严厉问责。 （三）提高乡村教师生活待遇。 各县（市、区）要切实落实乡村教师工资待遇政策，教育部门在

14、安排绩效工资时，要加大对艰难遥远贫困地区乡村学校的倾斜力度。乡镇及以下农村学校在编在岗教师纳入乡镇工作补贴实施范围。集中连片特困县要全面落实乡村教师生活补助政策，根据：“以岗定补、在岗享有、离岗取消、实名发放、动态治理”的方法，依据学校艰难遥远程度实行差异化的补助标准；其他县（市、区）要参照该政策制定本县（市、区）乡村教师生活补助政策，或连续落实好我省遥远、贫困地区和山区村镇中小学教师岗位津贴制度。各地不得将乡村教师生活补助和已实行的乡镇工作补贴、农村教师补贴相互抵顶。 各县（区、市）要按规定将符合条件的乡村教师住房纳入当地住房保障范围，统筹予以解决。要合理规划并加快建立乡村教师周转宿舍，切实

15、改善乡村教师住房条件。要制定乡村教师工作生活条件根本标准，大力改善乡村教师生活条件，满意乡村教师根本需求。 （四）统筹县域内教职工编制治理。 乡村中小学教职工编制根据城市标准统一核定，对规模较小、成班率较低的乡村学校，可根据师生比和班师比相结合的方式对村小学、教学点编制进展调整，通过调整编制、加强人员配备等方式进一步向人口稀有的教学点、村小学倾斜，重点解决乡村学校音体美和信息技术及外语教师缺乏、局部学校缺编或严峻超编和教师全掩盖问题，局部课时较少的学科可实行巡回走教的方式配备教师，确保乡村学校开全开足国家规定课程。力争到xx年底前，根本解决乡村学校教师构造性短缺问题。 各县（市、区）要加强对编

16、制的统筹治理，县级教育行政部门在核定的编制总额内，根据班额、生源等状况动态调整各校教职工编制，并报同级机构编制部门和财政部门备案。严禁任何部门和单位以任何理由、任何形式占用或变相占用中小学教职工编制。 （五）职称（职务）评聘向乡村学校倾斜。 实行城乡统一的中小学教师专业技术岗位构造比例，核定乡村学校中、高级岗位构造比例按省定上限执行，实现教学点中级岗位全掩盖。在乡村学校任教，讨论生或具备硕士及以上学位、全日制本科或具备学士学位见习期满后任教分别满2年、4年的教师，在岗位有空缺的前提下可认定中级职称。对兼任多门学科的乡村小学教师，申报xx升中小学一级教师专业技术职务时，其所学专业与申报学科、教师

17、资格任教学科穿插认可，全部兼任学科同等互认、业绩同等考量。在乡村学校连续从事专业技术工作满、具有大专及以上全日制学历的教师可优先申报高级教师任职资格评审。乡村教师专业技术职务（职称）评聘时不作职称外语、计算机模块、发表论文的刚性要求。在特级教师、名师名校长、学科带头人等推举、评审工作中，乡村教师要单列比例，制定符合乡村教育实际的评比条件。城镇校长、教师申报中、高级教师职务（职称）必需具有异校沟通经受和农村学校任教（任职）1年及以上的工作经受。 （六）有序推动城乡教师沟通轮岗。 积极落实中小学教师县管校聘治理改革，全面推动县域内义务教育学校校长教师沟通轮岗，完善“省级统筹、以县为主”工作机制，落

18、实县级党委、政府在推动校长教师沟通轮岗工作中的责任，为组织城镇教师到乡村学校任教供应制度保障。各县（市、区）各地要实行定期沟通、提任沟通、跨校竞聘、集团化办学、学区一体化治理、学校联盟、对口支援、乡镇中心学校教师走教等多种途径和方式，引导优秀校长和骨干教师向乡村学校流淌。县域内重点推动县城学校教师到乡村学校沟通轮岗，乡镇范围内重点推动中心学校教师到村小、教学点沟通轮岗。要将校长、教师沟通轮岗与绩效工资安排、职称评聘、职务xx升等挂钩，并赐予倾斜。沟通到乡村学校的教师，享受乡村教师相关待遇。 （七）全面提高乡村教师力量素养。 要把乡村教师培训纳入根本公共效劳体系，保障经费投入，确保乡村教师培训时

19、间和质量。各县（市、区）政府要履行实施主体责任，保障乡村教师培训经费，确保全部乡村教师校长5年内完成360学时的培训。各县（市、区）要整合师资、教研、进修校、电教等资源，成立教师专业进展中心，加强县级教师培训团队建立，形成乡村教师专业进展支持效劳体系，为乡村教师区域内培训、校本研修等供应支持。全面提升乡村教师信息技术应用力量，积极利用远程教学、数字化课程等信息技术手段，破解乡村优质教学资源缺乏的难题，同时建立支持学校、教师使用相关设备的鼓励机制并供应必要的保障经费。 （八）建立乡村教师荣誉制度。 国家、省分别对在乡村学校从教30年以上、以上的教师根据有关规定颁发荣誉证书或赐予鼓舞。各县（市、区

20、）要对在乡村学校从教以上的教师赐予鼓舞。对坚守乡村学校满10年以上并做出优异成绩的乡村教师，在全市教育系统榜样、优秀表彰中指标单列，同时优先推举参与全省教育系统先进表彰。鼓舞企业、社会团体、社会基金对乡村教师供应嘉奖和资助，对患有大病或特殊困难的乡村教师供应资助。鼓舞和引导社会力气建立专项基金，对长期在乡村学校任教的优秀教师和做出突出奉献的乡村教师赐予物质嘉奖。 五、组织实施 （一）加强组织领导。各县（市、区）要严格实行一把手负责制，仔细谋划支持方法，统筹安排推动步骤，有效推动支持工作。各级教育、发改、财政、编制、人社、住建、卫生计生、民政等部门要加强连接沟通，亲密协调协作，形成有效合力，统筹

21、推动实施方案的贯彻落实。 （二）明确责任分工。教育部门要总体谋划和部署乡村教师进展工作，为精准支持供应依据；编制部门要加强乡村学校编制治理，确保乡村中小学教职工编制满意教育教学实际需求；发改、教育部门要加快编制周转宿舍规划，进一步改善乡村教师工作和生活条件；人社、财政部门要完善并催促落实乡村教师补助政策，着力提高乡村教师待遇；人社、教育部门要进一步完善落实乡村教师职称评聘改革方法，加大对乡村教师倾斜支持力度；卫生计生、教育部门要制定乡村教师体检和就医工作方案，积极效劳乡村教师安康需求；住房保障主管部门要切实落实保障性住房优先政策；财政、民政部门要做好困难教师救助帮扶工作。 （三）落实经费保障。

22、各县（市、区）要积极调整财政支出构造，把乡村教师队伍建立作为重点保障领域之一，将所需经费纳入公共财政保障范围，形成稳定投入机制，确保各项乡村教师支持政策落实到位。要制定严格的经费监管制度，标准经费使用，加强经费治理，强化监视检查，坚决杜绝截留、克扣、虚报、冒领等违法违规行为，充分发挥资金使用效益。要着力改革体制，鼓舞和引导社会力气参加支持乡村教师队伍建立。 （四）积极宣传引导。各县（市、区）要加强宣传引导，争取广阔教师和社会各界对乡村教师支持规划的理解和支持，着力形成良好的工作气氛；要大力宣传广阔乡村教师为人师表、爱岗敬业、无私奉献的崇高精神，积极营造全社会关怀支持乡村教师和乡村教育的深厚气氛

23、，努力在全社会形成尊师重教的良好风气。 （五）严格督导考核。市政府教育督导机构要会同有关部门，对乡村教师支持规划实施状况进展专项督导并列入年度目标治理考核的重要内容，准时通报督导结果并适时公布。对在乡村教师支持工作中成绩突出的，要准时推广阅历做法并根据国家有关规定予以表彰；对工作不力、政策落实不到位的，要依纪依规严厉问责。 各县（市、区）要结合各地实际，仔细制定详细实施细则，精准把握支持重点，提出符合乡村教育实际的支持政策和有效措施。各县（市、区）要于xx年xx月底前将本地的实施细则报市教育局备案，同时向社会公布，承受社会监视。 关于乡村教师先进事迹材料范本四 她是很多教师中的一员，在乡村教育

24、这片土地上，已经耕耘了二十七个春秋。虽没有华美的粉饰，没有炫目的光环，但那三尺讲台和一面黑板就是她挥洒人生的舞台。 她就是张晓玲，关集小学的一名数学教师，二十七年来，她勤勤恳垦、兢兢业业，在平凡的岗位上悄悄奉献着，她始终坚信：教育是爱的事业，需要教师付出自己全部的爱和才智。 “家里再大的事也是小事，学校再小的事也是大事” 她喜爱自己的职业，更把它当作了自己的事业。她对教学倾入了自己全部的热忱。她常说在她心里：家里再大的事也是小事，学校再小的事也是大事。 2022年春季，她爱人因患脑梗住进了太和县人民医院，在住院期间，她没请过一天假，没耽搁过学生一节课。每天白天由他八十多岁的老父亲陪着，只有到了

25、晚上，张教师才匆忙赶到医院陪护为爱人按摩、擦洗身子，陪爱人说说话。即使到了双休日，她也要一边照看爱人，一边还把学生的作业带到病房批改。看到如此敬业的张教师，她爱人的主治医生赵主任说：“张教师真是一位好教师，孩子交给她，家长放心!” 2022年秋，她78岁的母亲因大腿骨折在县医院住了56天，在此期间，她只利用晚上放学后的时间和节假日去医院陪护，并且还带上教案，只要有空她就编写教案、仔细备课。同病房的人对她妈妈说：“你闺女真是个大忙人，白天不来，晚上来了又写到半夜!”她母亲无奈地说;“她事多，就学校里的事在她心里!”听了母亲的话，张教师心里像打翻了五味瓶，究竟在妈妈最需要女儿照看的时候，她却没能给

26、母亲太多的照看!不过，最了解女儿的还是妈妈，在张晓玲教师的心里，学生永久是第一位的!27年了，她从没因家庭的事请过一天假，从没耽搁过学生一节课。 “要让孩子喜爱你，首先发自肺腑地爱孩子” 27年来，张教师送走了一批又一批的孩子，每每接到一个新班，她都感觉到她接过的是一份莫大的信任，接过的是一个家庭的寄予。从1、2、3的熟悉到言谈举止的示范，点点滴滴，张教师在孩子的成长中体会着生活的味道，在孩子的笑声里查找着欢乐。 在与孩子们的交往中她深深地感悟到这样一个教育的真谛要让孩子喜爱你，首先要发自肺腑地爱孩子;尤其当他们幼小的心灵消失异样时，教师的准时发觉和引导能让迷途的羔羊回归正道。 现在的五(2)

27、班是她从一年级带上来的，五年了，每个孩子的性格、生活和学习习惯她都了如指掌，特殊是李杰同学更让张教师倾注了诸多的心思。 李杰是一名留守学生，他的爸爸妈妈始终在昆山做青菜生意，他的弟弟跟着妈妈，他跟爷爷奶奶生活在老家。由于忙于生意还得照看小的，所以他的爸妈好长时间都不给他打电话，这让他有一种感觉，认为爸妈不疼他，只疼他小弟，他觉得自己是个多余的人了。这样，他上课常常不用心，作业经常不能按时完成，还时常违反纪律。了解了这一状况后，张教师把李杰带到自己家中，给他讲了爸妈在外卖菜的不易，同时当着李杰的面给他的爸妈打了电话，汇报他在学校表现得如何优秀。这下可真奏效，从今以后李杰上课特殊仔细，作业也能准时

28、交送，课间还能与同学和谐相处了。 现在的李杰阳光、自信。张教师也时时和他的父母保持电话联系，告知他们如何施爱给两个孩子，不能让李杰感到自己被抛弃了似的。李杰的爸妈无比感谢。每次打电话，他妈妈总是“谢”字不离口。总之，李杰一有进步，张教师就设法给他“报喜”，使李杰感到教师时刻在关注他，盼望他进步。这样他就增加了自信念和自觉性，从而获得了更大的进步，同时更在他幼小的心灵里种下了我是爸爸妈妈的好孩子的种子。 “假如有下辈子，咱还做教师!” 自工作以来，张教师始终静下心来教书、潜下心来育人，也从中也体会到了做教师的幸福。每当荣获县“优秀德育工”、“师德师风先进个人”、“师德标兵”和“优秀教师”时，也都

29、由衷地体会到做教师的荣耀;每当看到孩子们的一点一滴的进步，她都深深地感到教师职业的神圣;每当听到一句句“张教师真好!”“张教师就像妈妈!”这样布满童贞的话语时，她都从心底感到做教师真的幸福。她常说，孩子们的进步和幸福是对她最高的奖赏!她常说：“做教师是自己这辈子最正确的选择，假如有下辈子，咱还做教师!” 张教师就是这样一位在乡村教育土地上悄悄奉献的小草，她很平凡，也很微缺乏道，但她会努力地生长，生长，用自己仅有的一点绿色装饰春的明媚，编织生命的美妙。 关于乡村教师先进事迹材料范本五 “最美的乡村教师”这个洪亮的称号已经震撼全国、传遍大江南北，为我们教师群体树立了学习的典范，是鼓励我们教师团结拼

30、搏，奋勇向前的强大动力。 半个月来，间续在电视上、报纸上、网上看着关于最美的乡村女教师曹瑾的报道，我心里就像装着什么东西似的总是沉甸甸。 乡村教师是一个荣耀又一般的职业，担负着传播学问、普及教育、培育农村人才的根底工作。尊师重教是中国人的一种传统，但是从另一个角度看，乡村教师的生活环境、工作条件比起城市要差很多，会遇到不少城市人难以遇到的困难，“查找最美乡村教师”活动的入围者，在日常的工作中，任劳任怨，辛勤耕耘，赢得了众人的好评与赞美！他们之所以能够在平凡的岗位上做出突出的成绩，与他们对待工作、生活的态度、爱心、责任心是分不开的，对于更多的一般人来说，这些教师身上表达的珍贵之处是特别值得我们学

31、习的。我们要以最美的乡村教师为典范，关怀爱惜每一个学生，做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。 托尔斯泰说过：“假如教师只有对事业的爱，那么他是个好教师，假如教师对事业的爱和对学生的爱融为一体，她就是一个完善的教师。”通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱“字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的急躁指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的缘由。用温馨的语言教育学生，用父亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱如同父母，甚至胜于父母。感受到能在欢乐中学习，在欢乐中成长。 第一是学习忠于职守、高度负责的精

32、神。最美教师，美在责任。她们的责任心充分表达了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，充分表达了她们敢于负责，敢于担当的精神。向她们学习，就是要树立剧烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一种事业的追求，满腔热忱的、全身心的投入各项工作，踏踏实实的干事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。 其次是学习乐于助人、至善大爱的精神。最美教师，美在大爱。这种爱就是把学生真正放在自己的心里，对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃，坚守着可以没有大师，没有大楼，但绝不能没有大爱的坚韧的信念和价值。向最美教师学习，就是要传承中华的美德，弘扬大爱精神，本着爱人民、爱社会、爱他人的博大情，扎扎实

33、实的做好为群众效劳的各项工作，努力把校园打造成为布满爱心，人人憧憬的幸福之城。 第三是学习甘于奉献、团结互助的精神。最美教师，美在团队。正是由于学校的这种团结互助的精神，才共同谱写了这曲感人的赞歌。向她们学习，就要增加大局观念，强化责任意识，强化团队精神，心往一处想，劲往一处使，强化工作的合力，为教育事业奉献才智和力气。 或许她的行为或许比不上陶行知，比不上一个个宏大教育家有影响力有作用，用她那执着的敬业精神挽救了一家人的生命。 这让我想到作为教师的我们。实现孩子们的幻想是一场接力赛，是有良知的人参与的接力赛。当看到孩子们那股求知的欲望，那份学习的拼劲，以及那憧憬的眼神，谁的良知不会受到触动？

34、当看到那些为孩子们的将来奋斗的人做出牺牲，甚至付诞生命，当看到她用瘦弱的肩膀支撑着孩子们的幻想，莫非我们能够视若无睹吗？ 幻想，是孩提时代的兴奋，是青年时代的动力，是老年时代的回味。当你沉没于茫茫人海中时还可以查找到属于你的幻想，多值得欣慰啊。但是那些孩子们的幻想很简洁，也很全都，就是读书，读书是他们的幻想。当你还叹息你实现不了你那昂贵和华美的幻想的时候，想想这些孩子吧，他们需要我们的手。 总之，作为在教育事业中悄悄无闻的我们，更应当奉献自己的一片爱心，去关爱那些需要关注的孩子。当他们遇到困难时，我们伸出热忱的双手；当他们犯了错误时，我们赐予急躁的批判教育；当他们取得进步时，我们赐予他们莫大的

35、鼓舞。爱生如子，这就是教师精神的真世界写照。 关于乡村教师先进事迹材料范本六 敬重的各位领导、教师们 ： 大家好! 怀着无比感动、骄傲的心情，我很荣幸代表学校参与今日的演讲竞赛，我演讲的题目是教师，在乡村中绽放漂亮。 蓝天由于有了白云的依偎才不会孤独;高山由于有了绿叶的依恋才不会孤独;碧海由于有了鱼儿在她心里玩耍，才会这样生气盎然;而乡村，由于有了教师才真正拥有了漂亮。 曾经有多少乡村教师，毕业后放弃进城的时机而回到偏僻的乡村教书，如“马背上的教师”徐德光。他的一句：“为了大山的孩子，我情愿!”,是多么的真诚而朴实，又是多么的宏大而漂亮! 曾经有多少乡村教师，积劳成疾却依旧坚持在三尺讲台上，如

36、用拐杖撑起了一个宏大“人”字的乡村教师谭定才。他说，“只要和孩子们在一起就忘了疼”;“要治病也得等到学生放假”;“我备好了棺材与时间赛跑!”.多么感人的话语，还有什么比这更美的吗?他这一撑就是20xx年啊!在偏远的鄂西山区教学点，谭教师是孤独的，但他说，“孤独最美!我喜爱孤独，并不是对旋转的世界没有憧憬。我只想在孩子们的心灵天空，放一只自由的飞鸟。” 曾经有多少乡村教师，他们并不美却把真正的美诠释的淋漓尽致，断臂而蹒跚的乡村教师马复兴对学生说，“我长得不美!”时，他的学生们深情而大声地答复道，“马教师，您在我们心中是最美的!” 曾经有多少乡村教师，守着微薄的收入却还把省下来的钱给学生买生活、学

37、习用品;曾经有多少乡村教师，没有先进的教学设施，却医活了三尺讲台;曾经有多少乡村教师，把最好的教育给了乡村的孩子. 正由于在我们的乡村，有着这样一群漂亮的乡村教师，也包括我和在坐的你们是我们大家怀着酷热奉献的心，舍小家为大家，把青春奉献给了乡村，把情感寄予给了教育事业，扎根乡村，才撑起了乡村孩子的明天和盼望。 若要有人问，“世界上什么职业最美”?我会骄傲地答复：“是教师”。她平淡却漂亮由于有一种漂亮，叫平淡!教师工作没有轰轰烈烈的辉煌，只写满了简洁而又平凡的爱。备课、上课、批改作业，我们在苦中呵护着幼芽;辅导、家访，我们在累中把握着生命的风帆;若要有人问，“世界上谁的微笑最美”?我会毫不迟疑地

38、答复：“是教师的微笑”。在学生自卑时，教师的一个微笑能让学生自信，能暖和一颗冰冷的心，能使无望的学生重新树立起学习的信念;若要有人问，“世界上谁最美”?我会自信地答复，“仍旧是教师”;若要有人问我，“哪种教师最美”?我会傲慢而自信地答复，“是我们乡村教师”! 十佳乡村教师演讲稿第一 作为乡村教师其中的一员我骄傲，我在行着高尚的漂亮脚印，寻找最美的教育人生。斗转星移，寒来暑往，我在乡村教师的工作岗位上已耕耘了整整十六个年头。十六年，近六千多个日日夜夜，可有时在安静的夜晚我细细搜寻，却找不到走过的痕迹。是啊!乡村教师太平凡了，平凡的很多人都遗忘了这个职业;乡村教师的工作太平淡了，平淡的似乎自己什么

39、也没做;乡村教师的工作太辛苦了，辛苦的很多人都不愿从事这个职业。可是正是我们这些淡泊的人，悄悄地奉献自己的一份关爱，一份汗水，一份真情，换来的是乡村孩子们的将来和祖国的明天。 诗人泰戈尔曾经说过：“天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过!”由于只要是一朵花，就肯定绽放过漂亮!作为一名乡村教师，我深信，丰碑无语，行胜于言。学生在你心中有多重，你在学生的心中就有多重!学生在你心中有多美，你在学生的心中就有多美!乡村教师们，让我们在乡村中漂亮绽放吧! 感谢大家!我的演讲完毕了! 关于乡村教师先进事迹材料范本七 为贯彻落实国务院办公厅关于印发乡村教师支持规划(202320)的通知(国办发202343号)、湖

40、南政府办公厅关于印发湖南省乡村教师支持规划(20232023年)实施方法的通知(湘政办发2023114号)文件精神，深化教育领域综合改革，加强乡村教师(包括全市乡、农村镇中心区、村庄学校教师，下同)队伍建立，推动城乡教育相对均衡进展，制定如下实施细则。 一、加强乡村教师队伍建立的主要目标。加强乡村教师队伍建立，必需坚持师德为先、以德化人，规模适当、构造合理，提升质量、提高待遇，改革机制、激发活力的原则，力争到20，使全市乡村学校教师来源保障有力，“县管校聘”治理体制根本建立，教师资源配置显著改善，教师队伍素养稳步提升，教师待遇依法得到较好保障，乡村教师职业吸引力明显增加，逐步建立“越往基层、越

41、是艰难，地位待遇越高”的鼓励机制，逐步形成“下得去、留得住、教得好”的局面;到2023年，努力造就一支数量足够、构造合理、素养优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍，为建立教育强市、根本实现教育现代化供应顽强有力的师资保障。 二、切实加强师德师风建立。实行有效措施，提高乡村教师思想政治素养。引导乡村教师带头践行社会主义核心价值观，坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装乡村教师头脑，进一步建立健全乡村教师政治理论学习制度，增加思想政治工作的针对性和实效性，不断提高教师的理论素养和思想政治素养。切实加强乡村中小学校党建工作，标准党组织设置，选优配强党组织书记，配备必要的党务干部，适度加大进展乡村教师

42、党员的力度。开展多种形式的师德教育，将师德教育作为乡村教师培训的首要内容，把教师职业抱负、职业道德、法治教育、心理安康教育等融入职前培育、准入、职后培训和治理的全过程，把师德考核结果作为教师聘用、评优评先的重要依据，严格查处师德失范行为，落实教育、宣传、考核、监视与奖惩相结合的师德建立长效机制。 三、大力加强公费定向师范生培育。逐步扩大公费定向师范生培育规模，到2023年，公费定向培育师范毕业生成为我市义务教育阶段乡村教师补充的主渠道。各县市区政府要依据乡村学校教师“退员补员”的实际需要，制订好公费定向师范生中长期需求规划和年度培育规划，报省级教育行政部门统筹组织实施。建立完善与国家免费师范生

43、相连接，各类型、各学段、各学科教师培育全掩盖的地方公费定向师范生培育体系，确保公费定向师范毕业生到农村学校任教有编有岗。 四、拓展乡村教师补充渠道。高校毕业生取得教师资格并到我市农村中小学和公办幼儿园任教的，根据中心和省有关规定享受学费补偿和国家助学贷款代偿政策。实行有效措施鼓舞城镇退休的.特级教师、高级教师到乡村学校支教讲学，可申请省财政适当支持。扩大贫困地区农村教师特岗规划实施规模，适当提高特岗教师工资性补助标准，实行有效措施，稳定特岗教师队伍。依法加强新进教师聘请治理，县级教育部门依据核定的教师编制总量和当年教师减员状况，制定教师聘请规划和聘请方案，报市人力资源社会保障部门核准，在有关部

44、门指导和监视下，根据市组织、人力资源社会保障部门制定的方法组织实施。通过调整公费定向师范生招生政策和教师聘请方法等方式，探究适合乡村教师聘请的可行方法，优化乡村教师队伍构造，逐步实现男女教师比例相对均衡，满意学生安康成长的需要。 五、全面提升乡村教师力量素养。到2023年前，对全体乡村教师、校(园)进步行360学时培训。县市区政府要切实履行实施培训的主体责任。把乡村教师培训纳入根本公共效劳体系，保障经费投入，确保乡村教师培训时间和质量。加大教师培训经费投入，市、县市区根据不低于幼儿园、中小学和中等职业学校教职工工资总额(含绩效工资)的1.5%安排培训经费，列入财政预算，并逐步提高;农村学校应按

45、不低于年度公用经费预算总额的8%安排教师培训经费，确保培训工作的实际需要。充分利用高等学校、县级教师进展中心和中小学校优质资源，建立乡村教师校长专业进展支持效劳体系。全面提升乡村教师信息技术应用力量，积极利用远程教学、数字化课程等信息技术手段，破解乡村优质教学资源缺乏的难题，促进信息技术与教育教学深度融合，同时建立支持学校、教师使用相关设备的鼓励机制并供应必要的保障经费。今后一个时期，“国培规划”、“省培规划”重点支持乡村教师与校长培训。积极实施教师素养提升“十百千万”工程，为乡村学校培育一批骨干教师，重点支持乡村教师进展，通过培育培训、送教下乡，网络研修、校本研修等多种方式，整体提高乡村教师

46、素养力量。鼓舞乡村教师在职学习深造，提高学历层次。特殊要加强乡村学校理化生音体美等师资紧缺学科教师培训。 六、切实提高乡村教师生活待遇。乡镇及以下学校在职在岗教师一律纳入乡镇工作补贴实施范围(特岗教师参照执行)。连续落实罗霄山脉农村教师人才津贴，鼓舞其他有条件的县区自行设立乡村教师人才津贴。乡镇工作补贴不得冲抵原已享受的绩效工资中的农村学校教师补贴和罗霄山脉农村教师人才津贴。依法依规落实乡村教师工资待遇政策，依法为教师缴纳住房公积金和各项社会保险费。逐步提高乡村教师班主任津贴，将班主任工作计算工作量，学校在绩效工资安排中向班主任倾斜。连续实施农村学校教职工周转宿舍建立，将符合条件的农村学校教职

47、工周转宿舍建立统筹纳入当地保障性住房建立范围。关怀教师身心安康，落实每年一次对乡村教师进展免费身体安康检查的制度，相关经费根据学校隶属关系由同级财政负担，列入当年财政预算，可申请省级财政适当奖补。在现行制度架构内，做好乡村教师重大疾病救助工作。乡镇以上政府要定期组织开展走访、慰问乡村教师工作，实行有效措施，积极帮忙他们解决工作、生活中的实际困难，包括大龄未婚乡村教师婚姻难等问题，重点加大救助特困教师力度。支持市教育基金会建立市、县市区两级联动救助特困教师机制。 七、建立乡村教师成长鼓励机制。20开头，全面推动中小学教师职称制度改革，建立统一的中小学教师职务(职称)系列。完善乡村的教师职务(职称)评聘条件和程序方法，实现县域内城乡学校教师岗位构造比例总体平衡，并切实向乡村教师倾斜。乡村教师评聘职称(职务)时不作外语成绩(外语教师除外)、发表论文的刚性要求，持有计算机等