五年级英语下册培优辅潜工作计划大全.docx
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1、 五年级英语下册培优辅潜工作计划大全_五年级英语下册工作计划 一、 规划的缘由: 本班的学生相互之间学习及纪律状况参差不齐,在上课过程中自然而然地产生一系列的问题,针对这些现象,为提高优生的自主和自觉学习的力量,进一步稳固并提高中等生的学习成绩,帮忙差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮忙下,逐步提高学习成绩,并培育较好的学习生活习惯,并逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素养,为了让培辅规划要到实处,开掘并培育一批尖子,挖掘他们的潜能,从培育力量入手,培育良好的习惯,从而形成较扎实的根底,并能帮助教师进展辅差活动,提高整个班的素养和成绩,本学期培优辅差详细规划如下。 二、
2、目的: 1、全面提高学生学习的主动性和积极性 2、使学生转变观念、仔细学习、进展智力、陶冶品德,使学生活起来。 3、让学生树立起学习的信念和士气,克制自卑的心理。 4、在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习气氛,使每个学生学有所长、学有所用。 三、 根本状况 1、 学生状况分析 本班共有学57人,从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为标准状况来看,大局部同学学习积极性高,学习目的明确,上课仔细,数学课兴趣深厚、动手力量强,作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特殊是班干部能起到较好的榜样作用。但同时,仍旧有局部学生学习不够仔细,纪律生活方面比拟懒散,自我掌握力不强,消失上课讲小话、搞小
3、动作、不做作业、等现象。 2、 培优辅差对象 学业成绩优秀及表现积极(优生)培育对象等 辅差对象 四、 详细措施: (一)培优 1.每周有选择性地上一节思维训练课. 2.在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的培育. 3.每天出一题弹性作业,让优生“吃得饱”. (二)辅差 1、实行以点带面来全面提高,使学生观念进展转变。 2、让优生叙述自己的学习方法,进展阅历沟通。 五年级培优辅差规划篇一:五年级培优辅差规划一、指导思想结合本校实际状况,五年级学生之间学习、纪律等状况的特别区分,为提高优等生的自主和自觉学习力量,进一步稳固并提高中等生的学习成绩;同时帮忙差生取得适当进步,让学生在教师的辅导
4、和优生的帮忙下,逐步提高学习自信念和力量,培育较好的学习生活习惯,并逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素养,我把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进展,让培辅规划落到实处,特制定此规划。二、目的1、全面提高学生学习的主动性和积极性;2、使学生转变观念,仔细学习,进展智力,陶冶情操;3、让学生树立起学习的信念和士气,克制自卑的心理;4、在学生中形成赶、帮、超深厚的学习气氛,使每个学生学有所长、学有所用。三、详细实施措施1、多与学生和家长沟通,对学生进展比拟深入细致的了解,进展各方面的调查和深入的摸底工作。并与班任和其他科任教师一起商讨确定优等生与后进生的对象。2、慎重确定优
5、等生与后进生,把潜力较大的学生当作为重点辅导的对象。对每个对象要制定培扶的内容和规划,让他们有适合自己的成长路程。3、组成一帮一小组,把有时机提高的学生名单锁定,利用其余积极助人的同学帮忙他们,辅导他们。4、制定评奖方案,有进步的学生,进展期中、期末评奖,在平常检测中多鼓舞,多发动他们相互追赶,相互进步。5、利用谈心或打听的方式,了解各学生的特点及他们的学习困难,想方设法帮他们克制心理障碍,进而从新投入学习。6、课堂上多给时机他们表现自我力量的时机,提高他们的学习兴趣及信念。篇二:五年级培优辅差规划时间在匆忙中流失,弹指间,我们又迎来了新的学期,为了使学生在新的学期里取得更好的成绩,特制定语文
6、培优转差的教学规划:一、指导思想:勇于克制困难,勤于无私奉献是每一个优秀教师的不懈追求,本着让每个学生都进步,让每位家长都满足,让社会各界都认可,没有差生,只有差异的原则,从后进生抓起,课内探究与课外辅导相结合,让学生克制自卑的心理,树立起学习的信念和士气。在学生中形成赶、帮、超的深厚气氛,使每个学生学有所长,学有所用,全面提高教学质量。二、根本状况分析:经过上学期的接触了解,全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。总体来看,这个班的学问根底处于明显的两级分化,优生太优,但数量较少,处于中间位置的学生较多,有近十名学生根底学问不太乐观,历次语文考试分数较低。班上的局部男生还没有形成良好的学习习惯
7、,平常放松自己,懒散成性,学习上和生活上皆如此,特殊是特别家庭的孩子,各方面表现要相对落后。根本状况如下:上课时擅长动脑,积极发言,平常又乐于帮忙同学,学习成绩优秀的占班级总人数的20%。他们学习态度端正,学习习惯较好,团结同学,不仅能较好地完成教师布置的任务,还能和后进生结对,解决他们在学习上的困难,但自身的学习主动性还有待加强,竞争意识还有待进一步激发。根底较差由不求上进的学生有十几名,他们上课不能积极发言,不能够按时完成作业,缺乏肯定的学习方法及学习毅力,不能够严格要求自己。三、任务目标:1、仔细落实培优转差工作规划,做好参与对象的辅导工作和思想教育工作,培优和转差同步进展。2、积极组织
8、相关学生参加活动,力争家长的大力协作。3、通过培优转差活动,力争使班级全部的学生都能熟悉到学习语文的重要性,激发学习语文的兴趣。4、辅差对象:鲍新琪 武力 侯启利 朱洪庆 杨慧 林宗涛 王洋等四、方法措施:1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异,其实并不是以毁灭差异为目的,而是推动有差异的进展。在吃透两头的根底上,通过分层教学目标的设计和实施,使优生吃得饱,后进生吃得了,快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提升。2、教师坚持做到每节课层级化训练清楚,练习由浅入深,表达层次性,既有双基学问,也有拓展训练,保证后进生学有所获,优等生能进一步提高自己的思维水平。3、平常对学习有困难的学生努力做
9、到不卑视,多鼓舞;不粗暴,多宽容。急躁细致地帮忙,上课时多留意,多爱护,下课催促他们准时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。4、加强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律和学生身心进展规律、科学育人;引导学生正确对待胜利与失败,英勇战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者;鼓舞孩子在爸爸的支持和鼓舞下,另行自我进展,找到自己的特长。5、在日常工作中,教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。6、转变教学方法,在教学中,将重视结果的教学尽量转变为重视过程的教学,注意再现学问产生、形成的过程,引导学生去探究、去发觉。7、在课堂上开展小组合作学习,让学生在一起动动
10、手、动动脑、动动嘴,让学生畅所欲言,相互沟通,削减学生的心理压力,充分发挥学生的主体性,培育学生的创新意识和实践力量篇三:五年级培优辅差规划一、学生状况本年级有学生67人,其中一班33人,二班34人。从上学期的学习状况及学问技能把握状况看,大局部学生语文根底学问比拟扎实,有较好的学习习惯,能自觉完成教师布置的各项作业。且有少局部学生语文学习成绩突出,平常有较强的求知欲,积极利用课余时间向书本以外的领域探究,明显一本语文书已满意不了他们的需求。但也有少局部学生根底学问薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能准时完成,学习被动。基于以上状况,要提高整体成绩,还需付出艰辛的努力。培优对象:一班
11、:徐小芸 刘金强 马意帆 朱青青 肖桂二班:陈旭静 张瑞雪 吴小敏 朱清清 谢园辅差对象:一班:杨文阳 魏明珠 潘诗琪 贺温宝 杨彩青二班:吴江 王远芳 杨怡霏 程明杰 杨顺杰二、目标任务:1培育优生自主自觉学习,主动拓宽学问面的学习习惯,发挥其典范示范作用;2稳固并提高中等生的成绩,让他们向优生进展;3让学困生树立学习的自信,克制自卑的心理;4加强根底学问的把握,为他们打下坚固的语文学习根底;5在班级中形成赶、帮、超的深厚的学习气氛,形成良好的班风和学风。三、培优辅差内容培优内容:1进展美丽片段、佳作的观赏、背诵。2进展阅读、作文力量的训练指导,帮忙他们能写出语句流畅、美丽,条理清晰的习作,
12、并力争有佳作发表。 3进展语文综合实践活动,如:成语接龙、口语交际、读书活动竞赛、作文竞赛等。补差内容:1听写带生字的词语及文中成语。 2背诵课文,默写课文。 3简洁的句式训练。 4阅读简短文章。 5完成好每次作文。主要措施:1课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。2采纳一优生带一差生的一帮一行动。3请优生介绍学习阅历,差生加以学习。4课堂上制造时机,用优生学习思维、方法来影响差生。5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高阅读和写作力量。6采纳鼓励机制,对差生的每一点进步都赐予确定,并鼓舞其连续进取,在优生中树立典范,给时机表现,调动他们的学习积极性
13、和胜利感。7充分了解差生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方向进展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。8重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。9必要时与家长联系,帮助解决差生的学习问题。10对待优生在爱护其积极性的同时,严格要求,在作业布置上,要增加题目难度,特殊是阅读和习作要求,肯定要高标准严要求,并安排课外作品阅读,不断提高阅读和写作力量。使他们在原有根底上更上一层楼。篇四:五年级培优辅差规划一、指导思想: 以教师特殊的爱奉献给特殊的学生。全方位、多渠道、多层次挖掘学生多方面的因素,激发学生学习的兴趣,使优等生更优,并提高中等生的学习成绩,帮忙差生取得适当进步。 帮学生一把,带
14、他们一同上路,对差生高看一眼,厚爱三分,以最大限度的急躁和恒心补出成效。二、培优辅差原则: 优等生更优,中等生优化,后进生达标。三、培优辅差的对象: 优等生培育对象:程红 董薇 李洋 李希萌 学困生辅导对象:李继想 袁迪 邹勇 葛吉泰四、辅导措施: 1、每周强化对优生的训练,争取一周一张力量提高题让他们进展练习,并找时间进展讲评,努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通,了解优生的家庭、学习的详细状况,尽量排解学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作,准时了解学生家庭状况,沟通、听取建议意见。 4、进一步加强学习目的,动机教育,培育并增加学生学习的主动性,自觉性。 5、依据学生的个体
15、差异,安排不同的作业。 6、采纳1+1的方法。一优生带一差生的一帮一行动。 7、请优生介绍学习阅历,差生加以学习。 8、课堂上制造时机,用优生学习思维、方法来影响差生。 9、对差生实施多做多练措施。多利用课余时间赐予辅导,作业尽可能的做到面批。 10、采纳鼓励机制,对差生的每一点进步都赐予确定,并鼓舞其连续进取,在优生中树立典范,给时机表现,调动他们的学习积极性和胜利感。 11、充分了解差生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方向进展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。2023五年级英语上册培优辅差工作规划 导读 :工作规划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。
16、机关、团体、企事业单位的各级机构,对肯定时期的工作预先作出安排和准备时,都要制定工作规划,用到“工作规划”这种公文。下面是小编整理的五年级英语上册培优辅差工作规划,欢送阅读! 五年级英语上册培优辅差工作规划 一、指导思想 结合本校实际状况,五年级学生之间学习、纪律等状况的特别区分,为提高优等生的自主和自觉学习力量,进一步稳固并提高中等生的学习成绩;同时帮忙差生取得适当进步,让学生在教师的辅导和优生的帮忙下,逐步提高学习自信念和力量,培育较好的学习生活习惯,并逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素养,我把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进展,让培辅规划落到实处,特制定此规划
17、。 二、学生状况 从学习状况及学问技能把握状况看,大局部学生学习积极性高,学习目的明确,上课仔细,各科作业能按时按量完成,且质量较好,能起到较好的榜样带头人作用,但也有少局部学生,根底学问薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能记准时完成,因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外,我预备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的进展,潜能生得到较大进步。 三、详细目标 1、全面提高学生学习的主动性和积极性; 2、使学生转变观念,仔细学习,进展智力,陶冶情操; 3、让学生树立起学习的信念和士气,克制自卑的心理; 4、在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习气氛,使
18、每个学生学有所长、学有所用。 四、详细措施 1、加强沟通,了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况,尽量排解学习上遇到的困难。 2、慎重确定优等生与后进生,把潜力较大的学生当作为重点辅导的对象。对每个对象要制定培扶的内容和规划,让他们有适合自己的成长路程。 3、坚持辅潜工作,每周不少于一次。 4、采纳一优生带一后进生的一帮一行动。 5、请优生介绍学习阅历,后进生加以学习。 6、课堂上制造时机,用优生学习思维、方法来影响后进生。 7、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作力量。 8、采纳鼓励机制,对后进生的每一点进步都赐予确定,并鼓舞其连续进取,在
19、优生中树立典范,给时机表现,调动他们的学习积极性和胜利感。 9、充分了解后进生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确防线发挥,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。 总之,本学期我将进一步发挥自己的潜能,在不断的实践和学习当中提高自己的水平,实现本学期的目标。 五年级英语上册培优辅差工作规划 小学五年级语文培优辅差工作规划 做好一个完整的工作规划,才能使工作更加有效的快速完成。工作规划是我们完成工作任务的重要保障。制订工作规划不光是为了很好地完成工作,其实常常制订工作规划可以更快地提高个人工作力量、治理水平、发觉问题、分析问题与解决问题的力量。以下是小编为大家预备的小学五年级语文培优辅差工
20、作规划,供您借鉴。 【篇一】 一、指导思想: 提高优生的自主和自觉学习力量,进一步稳固并提高中等生的学习成绩,帮忙学困生取得适当进步,让学困生在教师的辅导和优生的帮忙下,逐步提高学习成绩,并培育较好的学习习惯,形成语文根本力量。培优规划要落到实处,开掘并培育一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培育语文力量入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的根底和阅读写话力量,并能帮助教师进展辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、学生状况分析 本班共有学生29人,女生15人,男生14人。通过这几天的观看我发觉本班学生阅读力量较弱,写作水平较差,有少数同学不按时完成作业,上课不仔细听讲,学生学习自觉性
21、差,没有良好的自学习惯,在本期我的工作重点之一就是要培育学生自主学习的习惯。 三、培优辅差目的、要求: 培优主要是连续提高学生的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外学问,尤其是散文化倾向方面,多给他们肯定的指导,以期在写作中能敏捷运用,提高写作水平,定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文力量。 辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比拟根底的内容让他们把握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达力量,堂上制造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、培优、辅差对象:
22、 培优对象:刘甜甜、刘妍; 辅差对象:刘欢、吴永生。 五、方法措施: 1、仔细备好每一次培优辅潜教案,努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通,了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况,尽量排解学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作,准时了解学生家庭状况,沟通、听取建议意见。 4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅导工作,每周不少于一次。 6、依据学生的个体差异,安排不同的作业。 7、采纳一优生带一学困生的一帮一行动。 8、请优生介绍学习阅历,学困生加以学习。 【篇二】 一、指导思想: 仔细学习语文课程标准,根据上级对语文学科教学的指导要求,结合学科教仔细反思并加
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