五年级上册语文教学计划模板汇编六篇.docx
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1、 五年级上册语文教学计划模板汇编六篇五年级上册语文教学规划 篇1 一、班级状况分析: 本班共有学生44人,男生27人,女生17人。学生比拟乖巧,活泼得意,文明礼貌,上进心强。有近一半学生成绩优秀,但也有近10名同学根底比拟差的同学,作业拖拉,上课不用心听讲。学生两极分化比拟严峻,在这学期,小组学习连续安排,由四人小组中的小组长监视组员作业的完成和订正,使他们的语文根底学问扎实把握,成绩能有切实的提高。 学习习惯方面:本班学生多数都能做到上课仔细听,勤举手,爱动脑,准时完成作业,班里大局部同学尤为精彩,但也有个别同学,上课爱做小动作,总是不能集中留意听讲,不爱举手发言,这几个同学需要教师特殊关注
2、,我上课经常安排一些识字、读词语说意思或者朗读、简洁的提问等待他们起立答复,有时开火车或者请同学抽名字答复,这些同学需要教师特殊急躁的教育和特殊的积极关注。 二、教学目标: 1、认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有肯定独立识字的力量。 2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的美丽。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、默读有肯定的速度,并能抓住文章的大意。 5、能联系上下文和自己的积存,体会课文中含义深刻的句子。 6、在阅读中揣摩文章的表达挨次,体会的思想感情,初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的根本说明
3、方法。 7、学习扫瞄,依据需要搜集信息。 8、养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。 9、乐于参与争论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些根本方法。 10、能写简洁的记实作文和想象作文,内容详细,感情真实。能修改自己的习作,书写标准、干净。 11、学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。 12、在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能筹划简洁的社会活动,学写活动规划。 三、教学重点 1、 扎实进展语言训练。利用导语、课后习题等,引导学生理解课文的主要内容,体会表达的思想感情。同时,要强调学生的自主学习意识,让学生自主完成学习过程,通过自读自悟或沟通争论得出结论。另
4、外,教师还要教给学生阅读方法,提示阅读思路,用圈点、勾画、批注动方法,读、思、记课文中需重点领悟的局部。 2、 留意听说读写力量的协调进展。本册教材的单元训练点编排,考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生留意表达的方法,从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外,阅读教学中要练习听话说话,作文教学一般也要从说到写。 3、激发学生课外阅读的热忱,能够主动、自觉地阅读课外书籍,鼓舞并指导其作好批注;抓古诗、谚语和论语的背诵,加强语言积存。 四、教学措施 1、我自己的备课准备进展大的转变,前面11年教学采纳的是书写教案,这种教案与书本分别,有时上完课,发觉自己的一些小的环节忘了,到下节课的时
5、候贴膏药一样贴上去,影响到下一堂课的系统性,也有时备课时预备的美丽句子,由于没能熟记使得放弃,这样不能发挥备课的最大作用,所以我准备这学期使用夹页教案备课,所谓夹页教案就是在书的右边贴上与书本同样大的教学设计,可以是书写的备课、可以是文字打印,也可以在每单元前写上单元教学透视,课后记录课堂实录和教学反思,这样仔细钻研教材,仔细备课,仔细上课,更真实地了解本班学生实际状况,调整往后教学,我想这种方式对我以后的教学也会有很大的好处。 2、教给学生学习方法,如预习的方法,通过导语提示学会自学课文,如把握主要内容,体会的思想感情,体会借景物或事物表达思想感情的方法,把握主要内容,学习人物的外貌、动作和
6、语言描写等方法自学课文,还可以让学生标出需要背诵的课文,提前背诵等,以此培育学生的学习自觉性和主动性。 3、 对待作业布置连续实行分层布置,对不同层次的学生布置不同的作业,提出不同的要求,有些作业可以交给局部学生批改第一次,比方上课的小练笔、课前的预习本等,教师一单元检查一次,进展反应。 4、 优秀生:鼓舞其有创新的发言,多写日记,多积存,多看课外书。多参加班级事物治理。 5、后进生:在课堂上多关注到他们,多制造时机让他们发言,多鼓舞和表扬,重在帮忙他们养成良好的学习习惯,找到好的学习方法。学习上重点抓好他们的根底,如字词读写、课文朗读背诵,使他们打好根底;同时在阅读和习作上多指导,鼓舞他们多
7、看课外书。在班级里开展四人小组相互帮忙,共同进步的形式,让优秀生带动和帮忙他们。 6、背诵古诗文。前面一段时间以课文为主,熟识课文、划诞生字词,写出一些词语的意思,背诵需要背诵的段落,每个放学路上记5个词语,之后每天背诵数句古文,一年级我们背会了三字经、二年级我们背会了局部古诗和百家姓,三年级我去沟通学习了,四年级我们背诵了千字文和复习了80首古诗,这个假期我背诵了大学和老子,里面的句子句式相像便于背诵,这一学年我准备带着学生背诵大学和孟子。 五年级上册语文教学规划 篇2 本学期我担当五年级一班的语文教学工作,经过一年的教学我与学生已形成良好的师生关系,课堂气氛融洽。学生语文素养正在逐步提升。
8、为更好的全面提高学生语文力量,提高教学成绩,现制定本学期教学规划: 一、学情分析 本班共有学生40人。其中男生20人,女生20人。绝大局部学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心。从上个学期期末测试结果来看,学生能较好地完成学习任务,85%的学生综合测试到达优秀水平。学生具有了肯定的阅读力量、口语交际力量和写作力量,也把握了肯定的学习方法。但是有个别学生根底较差,家长又疏于催促,还需教师加强辅导。个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业,还需要教师好好引导教育。 二、学期教学目标 1、认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有肯定独立识字的力量。 2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,
9、并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的美丽。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、默读有肯定的速度,并能抓住文章的大意。 5、能联系上下文和自己的积存,体会课文中含义深刻的句子。 6、在阅读中揣摩文章的表达挨次,体会的思想感情,初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的根本说明方法。 7、学习扫瞄,依据需要搜集信息。 8、养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。 9、乐于参与争论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些根本方法。 10、能写简洁的记实作文和想象作文,内容详细,感情真实。能修改自己的习作,书写标准、干净。 11、学写简洁的读书笔
10、记、学写内容梗概。 12、在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能筹划简洁的社会活动,学写活动规划。 三、详细教学措施 1、课前努力仔细钻研教材,仔细备好每一堂课。在教学中,还要好好利用、开发课程资源,注意人文关心,努力结合课题讨论,严格要求自己,大胆尝试,提高课堂教学效率。教学后准时进展教学反思不断地依据学生学习状况调整自己的教学思路,教学设计。 2、课堂上面对全体学生。注意民主、和谐气氛的创设,让学生人人参加,主动参加、积极参加,课堂上努力创设条件,让学生积极进展情感体验。让学生在感悟中学习。 3、关注课堂动态生成的过程,抓住学生的闪光点,准时进展表扬、鼓舞、引导。从多
11、方面、多角度了解学生,做学生的良师益友,还要虚心向他人学习,不断改善教学方法,努力提高整体学生的语文素养。 4、培育学生良好的学习习惯。在习惯的培育上,特殊是阅读习惯的培育更加重要。将良好的学习习惯和思维品质的培育作为教学质量的核心指标,通过平常的课堂教学强化训练及学校、班级开展的各项活动,让学生在活动中、实践中受到教育,逐步培育学生自觉学习的力量,养成良好的学习习惯,促进班级良好学风的形成。 5、细心设计作业,仔细准时批改作业,抓好反应环节,使学生养成准时订正作业错误的良好习惯。 6、严格要求学生,持之以恒地坚持下来,使学生逐步养成良好的学习习惯。 7、留意把握教材之间的联系,把教材与学生生
12、活实际联系起来。 详细工作: 识字写字教学:鼓舞学生自主识字;指导学生娴熟用钢笔书写正楷字。 阅读教学:课内,要以训练点为重点组织教学,着重考虑怎样让学生把握本单元训练点规定的那项阅读根本技能,避开字、词、句、篇都走一遍,平均使用力气,更不能只抓住内容分析,无视训练重点。在进展阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的“导读”的作用,依据课文的特点,适时地指导学生把握学习方法。同时有规划的利用好语文主题丛书使课内大阅读落到实处,保证不爱读书的学生到达读书量的底线。课外,重视阅读的鼓励和指导,仔细实施读书工程,利用晨诵、午读时间让学生多诵读优秀诗文,培育语感,促进积存。开展“一学期精读一本书”、“一周
13、扫瞄一本书”活动,加强课外阅读的指导,拓宽学生的视野,丰富学生的学问,使学生在多种形式、多种作品的读书活动中感悟、积存、运用,提高语文素养。 口语交际教学:重视创设情境,激发兴趣和点拨引导,放手让学生进展口语交际,努力提高学生的口语交际力量。另外,本学期还要连续重点培育学生的倾听、表达和应对的力量,特殊要训练学生发言声音要洪亮。 习作教学:要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓舞学生写自己熟识的事,提高他们的语言表达力量。平常要加强小练笔的练习,日记的指导及评价。另外,本学期还重点引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作力量。 综合性学习:能查
14、阅有关资料,解决学习、生活中的问题。参与简洁的学习、社会活动,学写活动规划、总结。对自己身边的事,组织争论,专题演讲,学习区分是非善恶。充分利用教材,绽开丰富多彩的语文实践活动,让学生在生活中学语文,在生活中用语文。 总之,盼望通过一学期的努力,我班学生的语文力量能有大幅度的提高,语文成绩居年级前列。 五年级上册语文教学规划 篇3 一、根本状况 本班有学生53人,男女性别不平衡。总体纪律性算好,学习成绩中等水平。假如今后能听从调教,学习兴趣能被激活,能准时完成作业,上课回答下列问题的胆识有所提高,气氛也能好转。 二、教材分析 本册教科书分六个单元,共有30篇课文,其中精读课文18篇,略读课文1
15、2篇。本册要求熟悉174个字,会写210个字,要求熟悉的字排在精读课文和略读课文后面的横条里,要求会写的字排在精读课文后面的方格里。每个“语文百花园”由三、四个栏目组成。 三、教学目标 1.在学习语文过程中,使学生的养成良好的精神品质,受到思想品德教育,了解祖国的文化,培育文学观赏力量,使学生学会一些为人处事的道理。 2.熟悉171个字,会写201个字,会使用字典、词典,有肯定的独立识字力量。 3.能用硬笔书写楷书,行款整齐,并有肯定速度。能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美丽。 4.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.默读有肯定速度,并能抓住文章的大意。 6.能联系上下文和自己的
16、积存,体会课文中含义深刻的句子。 7.在阅读中把握文章的主要内容,揣摩文章的表达挨次,体会的思想感情,视频领悟文章的根本表达方法。在沟通和争论中,敢于提出自己的算法,作出自己的推断。 8.积存课文中的美丽词语,精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文段落,练习简要复述课文。 9.学习扫瞄,培育读书看报的习惯,依据需要搜集信息,保藏并与同学沟通图书资料,课外阅读总量不少于25万字。 10.养成留心观看四周事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,积存习作素材,能写简洁的记实作文,内容详细,感情真实。能修改自己的习作,书写标准、干净。 11.能用一般话交谈,乐于参加争论,敢于发表自
17、己的意见。表达要有条理,语气、语调适当。 12.在综合性学习活动中,能初步了解查找资料、运用资料的根本方法。并能筹划简洁的社会活动,学写活动规划、总结和建议书。 四、主要措施 (一)保障措施 1.留意激发学生的学习兴趣,促进学生自主学习力量的培育。 2.注意学生各种语文力量的培育。 3.重视文化的熏陶,留意民族性和现代性的统一。 4.改良“语文百花园”练习形式,丰富练习内容。 5.连续加强词句训练词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的根底上,应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法精确理解词语,特殊是那些含义比拟深刻的句子。要鼓舞学生在阅读的过程中
18、积存词语,学习用词造句的方法。 6.思索练习的教学要充分利用思索练习中的问题,启发学生思索和争论,切实提高学生的理解力量,学到读书作文的方法。 7.要加强朗读的指导和训练。 朗读是重要的阅读根本功,课上肯定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲,使学生有更多的时机练习朗读,指导朗读,不要单纯从朗读的技巧上指导,使朗读和理解亲密结合,在理解的根底上,通过朗读精确表达课文的思想感情。 8.要留意发挥学生的积极性和主动性,引导学生进展探究、合作学习,连续加强 对学生自学力量的培育。充分发挥教师的主导作用,包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思索的根底上,通过教师的指导,围绕
19、重点开展争论和沟通,鼓舞学生发表不同的见解。 9.连续指导学生写好学习规划和总结。 10.连续加强对学生写字的训练,坚持每天让学生写50个钢笔字,做到正确、标准、均匀、美观。 11.加强作文的指导和评讲,作文评改连续采纳自评、互评、师评等多种评论方式。 12.采纳分组模式进展课堂教学,作业布置要分层次,做到因材施教。 (二)培优转差措施 对于优生在培育他们阅读力量的根底上,指导其写作、阅读、写字和朗读方面多下工夫。对于后进生要指导他们克制畏难心情,实行因材施教,布置适量作业,指导平常按时完成作业,调动他们观看思索和练笔的积极性,翻开思路,不拘形式的自由表达。 (三)竞赛辅导措施 今学期要在朗读
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