书法教学工作总结[001].docx

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1、 书法教学工作总结书法教学工作总结1 日子过得真快，转瞬间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮忙下，我顺当的完成了本学期的工作。回忆这一学期，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。 一、加强学习，不断提高思想业务素养。 “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都积极学习。一学期来，我仔细参与教研活动，参与书法夜校的学习。通过学习充实自己的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的进展，学问的更新，也督促着我不断学习寻常还多向写的好的同事请教、探讨书法的学习，不断充实自己、丰富自己的学问和见识，为

2、自己更好的教学实践作好预备。 二、求实创新，仔细开展教学、教研工作 教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的各类教育、教学方法应用到课堂教学实践中，立足传统，力求让我的书法教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高书法教学质量。 本学期我任教初一十个班的书法课，后来实行选课走班后，带全校初、高中学生的书法课。另外还有周 一、周二的书法国画社团。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后认真批改学生作业，不同类型的课，不同年级采纳不同的批改方法，使

3、学生对书法更有兴趣，同时提高学生的书法水平。另外，授课后依据得失准时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积存阅历。同时，我还积极和班主任进展沟通，了解学生，改良教法，突破学法。着重培育学生的综合实践力量和创新思维力量。 对于我负责的书法社团的教学，我采纳系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定目标，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在社团教学中，我都以培育学生力量，提高学生的素养为目标，力求让书法教学对学生的成长和进展起到更大的作用。为了促进学生写字水平的提高，我们积极组织了书法名家进校园活动讲座，全校硬笔、软笔书法竞赛及获奖作品的展览

4、等工作，都大大提高了师生的书法学习的积极性、主动性，全校书法气氛深厚。 三、加强反思，准时总结教学得失。 反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思考着自己在工作中的缺乏。缺乏有以下几点： 1、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，讨论做得不够细和实，没到达自己心中的目标； 2、书法教学中有特色、有创意的东西还不够多，原来想在书法社团开设“篆刻”兴趣小组，但由于种种缘由也没能实现，今后还要努力找出一些书法教学的特色点，为开创六中教学的新天地作出奉献。 其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。经过本学期书法教学，

5、学生毛笔字钢笔字的水平也有了很大进步。 四、努力方向 书法教育，不是为了培育少数书法家，而是一种教育，是一种面对全体学生的最根底的教育。对学生来说是力量培育、学习习惯的养成教育。所以，我必定坚持发扬我校的荣耀传统，仔细做好这项工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之长，补己校之短，进一步制造性地开展工作，推动全校书法教育工作上新水平。 书法教学工作总结2 写字是小学阶段一项重要的根本功训练，小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培育以及写字教育与学生自主性的关系。抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。本学期，我校在上级的领导下，在学校领导的支持下，仔细贯彻落实局

6、写字教育实施方案以及学校的写字教学工作规划，现总结如下： 一、学校领导高度重视写字教育 写字教育是学校教学中一项重要内容，它与其他学科有着密不行分的联系，而且其他学科不行代替。把字写好是一件不简单的事，需要长期不懈的努力。我校从校长到教师都充分熟悉到把字写好的重要性，成立了写字领导小组，并有明确分工；制订了切实可行的写字教学工作规划，明确了本期写字教学的工作重点；开设了写字课，配备教师，要求专时专用，学校不定期检查，并规定每天的练字时间，由班主任进展检测；学校特地配备了书法专用教室，并在宣传栏上特地开拓了书画专栏，展出优秀书画作品，深受师生的欢送。 二、重视写字教育师资队伍建立，确保质量。 加

7、强写字教师队伍建立，是提高写字教学效率的关键，没有一支高素养的写字教师队伍就不行能正常、有效地开展学校各项写字教育活动，我校请擅长书法的教师为全体教师举办讲座，进展培训，催促 教师时刻留意“三字”练习，树立“提笔就是练字时”的思想。我校教师书法作品参与成都市教育学会书法教育专业委员会在都江堰市书法教育成果展现活动获得好评，并取得优秀成绩。其中六位教师获奖。 三、深钻教材、仔细备课、优化教学、提高效益。 写字的教学过程不仅是学问、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、熟悉、理解的过程中，产生一种情感体验。因此，在备课时，结合不同年龄段学生的实际和各班的特点，传授写字的根本学问和

8、根本技能，有机结合写字教学渗透德育、审美教育。在教学过程中，教师能娴熟地运用现代教育技术，利用一切可运用的教学手段，优化课堂。写字教师切实做到既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人，在教学过程中落实“规规距距写字，堂堂正正做人”的指导思想，因材施教，使学生在原有根底上有一个质的飞跃。调动学生的积极性，引导主动参加，大面积提高学生的书写水平。 四、以活动为载体，做好评比表彰工作。 通过开展竞赛、展览等一系列课外兴趣活动，发觉、培育一批书法苗子，本学期，我校先后举办了学生硬笔与软笔的书法竞赛，并按不同阶段进展了评比，激发了学生书写的热忱。并积极推举优秀学生参与市、省、全国各级组织的书法大赛，获得

9、了大丰收。同时我校还组织了30名学生，在六位书法教师的带着下，参与在都江堰市北街外国语试验学校举办的都江堰市中小学生现场书法展现表演，取得良好成绩，获得好评。 总之，本学期，我校写字教学工作在上级教育行政部门的正确领导下，在全体师生的共同努力下，团结协作，一步一个脚印地做好写字教学工作，但还存在着肯定的差距。如：教师书法类的论文、专著较少，闭关自练，与外界沟通学习较少。在今后的工作中我们将仔细总结阅历，查找缺乏，以写字教育为突破口，进一步带动学生全面素养的提高。 书法教学工作总结3 兴趣是最好的教师，是我校教师常常说的一句话。有了兴趣还要有孩子的参加，我们的教学就更有意义了。原来来校本课程（铅

10、笔书法班）上课的孩子就以兴趣为最初动机的。在这一根底上，我们的教学就轻松了很多。下面就以我在活动中心代硬笔书法课的一点心得总结如下： 一、关于执笔和坐姿。 上第一堂课时，我惊异地发觉，全班没有一个学生的执笔方法和写字姿态是正确的，主要表现为握笔太低，头偏向左边并靠近桌面，有的学生眼睛距离桌面甚至缺乏10厘米。也有的执笔偏高，但占少数。 详细执笔方法五花八门，难以尽述。因此，第一堂课我重点进展了执笔方法和写字姿态的教学，执笔以三指法为标准。我只好一遍一遍地提示，同时屡次强调把握正确执笔方法的重要性，告诫学生养成良好的写字习惯，并与家长取得联系，催促学生尽早改正错误的执笔方法和写字姿态。 二、关于

11、教学内容。 小学生写字教学，应以楷书的根本笔画技法和标准字的结体规章为主要教学内容。在根本笔画教学中，重视点笔画横、竖、撇、沟等技法练习，为标准字书写打下扎实的根底。对横平竖直、突出主笔、把握中线、避让穿插、疏密均匀、均衡对应、同形异态、各随体势、笔势连贯、变化统一等楷书结体规章要善加总结，详加阐释。 在详细教学中，笔画和结体同步进展，如在讲解某一笔画时，选取结体相近的例字作示范，讲明其结体的异同之处。但在不同的教学阶段，因教学目的的不同，应有不同的侧重点，即：对初学写字的低年级小学生，入门先进展根本笔画的教学，结合较为简洁的范字，进展稳固练习。此阶段以笔画书写技巧的讲解为主，结体讲解为辅。然

12、后进展偏旁、结体的教学，此阶段以结体讲解为主，笔画讲解为辅。笔者认为，把笔画和结体完全割裂开来，先纯学笔画，再偏旁，后结体的教学方法是缺乏取的。 三、关于范字。 教学时，教师的范字书写特别重要。黑板上的范字要写得标准、严谨，对一些关键笔画和重要的例字，可用空心笔画放大书写，让学生看清晰用笔的轻重变化。在学生用铅笔练习前，先叫大家一起对着黑板上的范字用手空临三遍，空临时要朗读出这个字全部笔画的名称，并依据笔画的长短、轻重、快慢打算手甩动的幅度，以加深学生对教师讲解的写字要点的印象。 教了一段时间，我发觉学生还是不能很好地把握运笔方法。教师在黑板上书写范字时，由于是背对着学生，学生很难看清晰行笔技

13、巧，以至于有的学生运笔太慢太重，过于拘谨，有的则太快太轻，过于草率。为此，上课时我亲自为每位学生在练习纸上书写范字，并引导学生对比范字，找出自己写的字的缺乏之处。此法果真凑效，一些学生的字很快有了明显的变化，上课时在练习纸上书写范字并不会占用太多时间，不但不会影响教学进度，相反却能使学生近距离看到教师的书写技巧，体会更深，进步更快。 四、关于作业。 学生的课业负担很重，而且多数学生业余时间不只承受写字一种教育，还要学习写作、英语、语文、数学等。故作业量不能布置太多，主要是对上课时讲解的笔画、偏旁和范字进展稳固练习。上课时，将学生作业中消失的普遍问题列出来，让学生自己评改，也可以鼓舞学生将自认为

14、作业中写得最好的字写在黑板上，让学生们相互点评，以激发学生的学习热忱，活泼课堂气氛，提高学习效果。对作业较好的学生，要准时予以表扬，鼓舞大家向他学习；对作业不太好的，要准时指明努力方向，迎头赶上。 在引导学生练习笔画的时候，由于每天都要练习，所以有时学生会问“教师，今日写什么？明天呢？”“怎么每天都写一样的字呢？”这样的话是很普遍的，反映出学生每天的练习不是为了熬炼自己的力量而练习书法，而是为了完成教师的任务而去完成，这样的效果是很不抱负的。我通过让学生比照前一天的书写来评价自己的进步，看到自己的进步以及评一评进步最大的小小书法家激发孩子想要写字、想要写好字的兴趣。 五、存在的”缺乏和反思。

15、我们还有一段很长的路要走。缺乏的有：书法课每周只有三节课现象；有些学生学习书法应付了事，不能持之以恒；有的班每天作业量大，字就要写快，字就会写不好。硬笔书法教学中，与家长齐抓共管这方面，大有文章可做。值得大家思索。在我们的不懈引领下，硬笔书法不再是高高在上的艺术，遥不行攀。它通过我们的努力，化难为易，如春风化雨，润物无声。 在一笔一划，奇妙书写中，让每个学生都从汉字中受到美的启迪和熏陶，潜移默化地学会了做人，学会了审美，学会了养心。 书法教学工作总结4 时间如逝，本学期转瞬马上完毕，回忆本学期的书法教学工作，感慨良多，既有收获的喜悦，也有缺乏的圆满。这学期我们执教的是六年级三班的书法课。现将本

16、学期的详细工作总结如下： 一、扎实牢靠的课堂教学 练习书法，不是一朝一夕就可以练就的。它是一个长期的艰难的过程。所以练习书法不应当放在结果上，而是放在过程上。 1、精讲多练很重要。在我的课堂上，给学生讲解简洁的方法和大量的实际联系。我讲课一般不会超过十五分钟，重要的是个别辅导和学生的亲身体验。练习是学习，体验也是学习，从不同的角度去学习会到达更好的学习效果。尽量采纳通俗易懂的口语给学生讲解，不死搬硬套。特殊是在笔画教学中对于简单消失的错误，更要形象化，让学生一次就能记住它错在哪里，比方我在教垂露竖的时候：最简单消失的有（起笔）过重、顿笔过长简单形成“拐杖”；中间局部（行笔）要像青松那样垂直挺立

17、；直下面的局部（收笔）要写的像“露珠”一样圆润。通过形象的比方让学生在轻松愉悦的环境下记忆住了该笔画的外形。 2、巡察指导不能闲。在学生练习的时候我几乎每节课都花大多数的时间在巡察、在指导。在巡察的过程中可以订正学生的坐姿、执笔方法，还有学生写的时候在笔顺、运笔方法上消失的错误予以订正。 3、作业面批面改，追求实效。让学生养成一个良好的习惯：发觉错误准时改正。 二、设计新奇的教学方法 书法是枯燥的，转变方法它会生动；书法是死板的，擅长发觉它会敏捷；无论在哪个学科、无论在哪个学段，我们站在学生的角度创设情景、营造气氛、讨论方法会收到我们想不到的效果，就有意外的收获。例如：我在教短撇的时候，它是由

18、右上向左下方向行笔，由重到轻、由粗到细，我在让学生书写的时候就默念：重轻、粗细、由于它比拟短所以也可以念成两个节拍念：12，在欢快的节奏中做到心手合一！ 三、组织好玩的教学活动 兴趣是最好的教师，是我们常常说的一句教学术语。怎样培育学生的兴趣，是我们讨论的课题。有了兴趣还要有学生的参加，还要掌握学生参加的面积和参加的质量。在我的教学中，用自己的实例和自己的成果来感化学生的。例如：在引导学生练习笔画的时候，学生总是问“教师，写多少个呀？”这样的话是很普遍的，在这里也就映射出学生不是为了熬炼自己的力量而练习书法。就是为了完成教师的任务而去完成，这样的效果是很不抱负的。我通过给学生讲古代书法家二王学

19、习书法的趣味故事，给学生讲了我学习书法的经受。这样一来学生变得更加积极了、主动了，在课堂上很少再也同学问起我：教师写多少个话题。 四、回忆过去，展望将来 回忆马上过去的这一学年，同学笔画书写方面都有了很大的提高，为下学期组字教学打下了坚实的甚础。可每班仍存在家长不重视，对学生所做作业不闻不问，甚至连田字本也懒得给孩子买的个例，学生因此惰性强，习惯不好，经过一学期教育改造，仍不够抱负。 展望将来，书法教学工作任重而道远，需要有更大的工作激情和活力才能把这门学科更上台阶。 书法教学工作总结5 书法教学是一个不能马上见到效果的教学。回忆这学期在循序渐进的书法教学工作，孩子们学习毛笔书法的热忱较为高涨

20、，我也在教学工作中收获了喜悦。在可喜之中做一个小小的总结。 一、仔细做工作规划，严格执行规划。 结合镇教育教学工作需要，每个学生加强汉字书写，提高学生书写力量，提高学生汉字审美。每个学段均需要开设书法课，每周至少一节。于是，四年级开展毛笔教学工作。结合学校教育教学工作规划，制定了每周一次的书法课。毛笔教学进入了学生的课程。学校明确阶段性工作目标和重点，制定了教学规划，教学重难点，力求循序渐进，提高汉字书写的美感。 二、结合硬笔书法教学进展毛笔教学。 毛笔书法不同于学生之前学习的硬笔，但又可以有所借鉴。 不同之处，毛笔是一种软笔，还需要墨纸砚等书写用具，在教学过程中，这些用具的使用让学生兴奋不已

21、，因此消失了不少问题：墨汁处处撒，宣纸太大，不会拿毛笔，砚台跌落桌面。这些书写习惯需要重新教学。 一样之处，毛笔教学过程中由于有了硬笔教学的根底，学生认知力量相对较高，在笔画不顺的解释上，可以省力一些。但并不代表笔画不必细讲，起笔，行笔，收笔的过程也需要手把手重新讲解。 三、毛笔教学不能急于求成，应当循序渐进 毛笔是最考验耐性的。原理懂得了，如何起笔、行笔、收笔。是需要学生在不断摸索中查找感觉把握技巧。或许同一个笔画，需要十遍，二十遍，五十遍地书写才能找到感觉。所以在教学过程中要给学生鼓舞，给学生时间，给学生实践激发学生学习爱好书法的兴趣，提高学生的观看力量。 四、加强根本功练习，打下扎实的书

22、法根底 为了突出书法教学是一门持之以恒的功课，课外依据教学要求、教学进度布置肯定数量的作业，收到了良好的效果。学生们用自己的热忱，仔细书写，仔细观看，提高书写，观看力量。为了到达汉字美感，可以把同一个字一遍，三遍，五遍地练习。在改良中精进，在精进中不断成长。 皇天不负有心人。书法教学，学生从不会执笔，开头到能按书法的笔画写出一些简洁的像样的毛笔字，这一点是可喜的，盼望孩子们保持对书法书写的热忱。 书法教学工作总结6 毛笔书法教学是一个不能马上见到效果的工作。但本学期在循序渐进的教学中，孩子们学习毛笔书法的兴趣也在渐渐提高，我也在教学工作中收获了些许喜悦，现小结如下。 一、仔细制定、严格执行工作

23、规划 结合本校教育教学工作需要，在校的每个学生都需要加强汉字书写训练，提高汉字书写、审美力量。每个学段均需要开设书法课，每班每周至少一节。于是，依据四（1）班每周一节的书法课。我制定了教学规划，教学重难点，力求循序渐进，提高汉字书写的美感。 二、结合硬笔书法教学进展毛笔教学 毛笔书法不同于学生之前学习的硬笔，但又可以有所借鉴。不同之处，毛笔是一种软笔，还需要墨、纸、砚等书写用具，在教学过程中，这些书写工具的使用让学生兴奋不已，但也消失了不少问题：不会握毛笔，墨汁滴落桌面、地板，乱扔废纸等，这些书写习惯需要重新教学。一样之处，毛笔教学过程中由于有了硬笔教学的根底，学生认知力量相对较好，在笔画的书

24、写解释上，稍省力一些。但并不代表笔画不必细讲，起笔、行笔、收笔的书写过程也需要手把手重新讲解。 三、毛笔教学应当循序渐进，不能急于求成 毛笔是最能考验耐性的。原理懂了，但如何起笔、行笔、收笔是需要学生在不断摸索中查找感觉把握技巧。或许同一个笔画，需要十遍，二十遍，五十遍地书写才能找到感觉。所以在教学过程中要给学生鼓舞，给学生时间，给学生实践激发学生学习爱好书法的兴趣，提高学生的观看力量。 四、注意根本功练习，打下扎实的书法根底 为了突出书法教学是一门持之以恒的功课，课外依据教学要求、教学进度布置肯定数量的作业，收到了良好的效果。学生们用自己的热忱，仔细观看，仔细书写，提高了观看、书写力量。为了到达汉字美感，可以把同一个字一遍，三遍，五遍地练习。在改良中精进，在精进中不断成长。 功夫不负有心人。书法教学，学生从不会执笔到能按书法的笔画写出一些简洁的像样的毛笔字，这一点是可喜的，盼望孩子们保持对书法书写的热忱。 【书法教学工作总结】