书法社团年度工作总结书法社团年度工作总结报告(5篇).docx
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1、 书法社团年度工作总结书法社团年度工作总结报告(5篇)书法社团年度工作总结 书法社团年度工作总结报告篇一 “兴趣是最好的教师”,是写字教学成败的重要因素。而兴趣不是学生自发产生的,它有赖于教师采纳恰当的手段去激发。我们必需注意激发学生的兴趣,提升学生的写字热忱,增加学生的自信念,培育克制困难的毅力。 1、营造气氛。教室的墙壁、黑板报都是学校写字教学的窗口。便能营造一种书法艺术气氛。注目欣赏,深受感染,燃起学生心中对写字的渴望之火,让学生喜爱写字,乐于写字,把写字当成欢乐的事去做。 2、故事鼓励。写字课上,教师常常穿插一些古代书法家学书的故事,如东晋书法家王羲之,为了洗笔便利,每天到门口的小池塘
2、边去练写,天长日久,那池塘里的清水竟被洗黑了,被后人誉名为“墨池”。唐朝欧阳洵看到晋古碑,分析揣摩碑文,在碑前欣赏了三天才依依不舍地离去。岳飞家境贫寒,因买不起笔墨,竟用树枝在沙土上练字。这些生动的故事,不仅能向学生传授古人勤学苦练的精神,而且大大激发了学生写字的积极性。 3、活动激趣。小学生天性好胜,胜利的喜悦往往能给他们带来无穷的力气。在写字过程中,适当开展一些活动,如,展览习字本,开展写字竞赛,有利于激发学生的写字兴趣,使写字教学收到事半功倍的效果。在开展活动之前,表扬上次作业或竞赛写得好的同学,并把他们的本子或作品在班上传阅,发觉书写差的同学有点滴进步,展现其取得进步的作业,使他们感到
3、自己在进步。通过开展活动,全班消失了你追我赶的”生动场面。 播种习惯,收获共性。小学生写字姿态不正确,危害不小,轻者影响写字质量,养成不良习惯;重者影响生长发育、不利于身心安康。学生正处于生长发育的关键时期,以正确的坐姿和握笔姿态书写,不仅有利于书写的标准,也有利于学生的安康成长。为了到达这一目的,要时刻留意全班每一个学生的写字姿态,发动同学相互催促,相互检查,以便准时发觉问题得到订正。我的做法是: 1、明确要求。小学写字教学主要是为了培育儿童写字娴熟的技巧,以便于日常。因此有几个要求: (1)正确。此为最根本要求。即把字写的符合规章,遵守笔顺规章,不写错别字,不转变字形、不多笔少画。 (2)
4、端正均匀。即把字写得横平竖直、间架构造比例适当,笔画清晰。 (3)整齐。即全篇字大小一样,行款人事科规章,字距适宜,行距匀称。 (4)速度。随着技能形成要求写字有肯定的速度,但要与潦草有严格区分。总之,写字要求就是要做到“对、好、快“三者结合起来即所谓技巧。用较短时间写字而笔画构造正确、端正、行款清晰整齐,就是小学写字教学总要求。 2、编写儿歌。新课程标准指出:“写字教学要重视对学生写字姿态的指导。”把正确坐姿及握笔的要点编成儿歌。如:“写字时,要做到:坐姿:头正、身直、脚平;握笔:摆好三个一,眼离书本约一尺,手离笔尖约一寸,胸离桌子约一拳。三个一,要做到,字写工整视力好”。让学生熟记成诵。
5、3、学生体验。对于学生中消失的问题实行反复抓,抓反复,尤其应引导学生亲体验,自悟问题的缘由,方能收到事半功倍的效果。如:过去抓学生的坐姿,握笔,只要求做到“三个一”,至于为什么要“三个一”,学生就不得而知了,经常难以坚持,现在,我把工作做到微小处。先让他们执笔写字时靠近笔尖,学生立即就会发觉这样执笔是看不见笔尖的,为了看到笔尖,身体就得往前倾,头向左偏,时间久了,学生感到很不舒适。告知学生这样不仅人易疲惫,而且简单造成近视和脊柱弯曲。再让学生手指离笔尖稍远些,他们就能感到腰板可以挺直了,胸部就能与桌沿一拳的距离了。这样,使学生在体验养成正确的握笔姿态和写字姿态。 4、典范鼓舞。对坐姿和握笔姿态
6、特别正确的同学赐予鼓舞,并让大家看,让身边典范的力气来影响学生。 5、家长协作。学生在家写家庭作业的时候,让家长催促孩子正确的写字姿态。这样教师、家长、齐抓共管,能收到了良好的效果。 叶圣陶先生曾说过:“咱们每天为了实际需要而写字,其实每天在练字”。为此,我在写字课上,对学生反复强调,肯定要将练字融入日常的各科作业之中,养成“提笔即是练字时”的意识。要有“提笔即是练字时”这种意识,就应当做到不管是什么场合,不管什么时间,只要提起笔来写字,就要严格遵守正确的写字姿态。这种严格要求完全是为了促进学生的进展。学生在写语文作业时,我总是仔细巡察,订正坐姿,执笔姿态,发觉格式安排的不太好时,给学生提出建
7、议或赐予参照。在这里要加大特别生的指导力度(做作业时边写边玩;不仔细书写的)由于我发觉这些特别生只要我站在他们身旁他们就会一笔一画,仔细书写,我一走开他们的笔就会在作业本上飞起来,不是他们不想把作业写好,是他们还不能自觉地仔细地进展书写,这时我站在他们身旁准时地表扬准时地订正,既能让他们发觉自己的优点树立自信,又能让他们仔细书写培育习惯。 书法社团年度工作总结 书法社团年度工作总结报告篇二 书法是一种静态的汉字表现艺术,它的美在于整体和谐,书法是无声的音乐、纸上的舞蹈,又是诗意的线条化。作为艺术的书法教学,其目的应当是审美的、艺术的、形式的、诗意的。在三到六年级成立了书法社团,旨在让学生学习书
8、法,从小磨炼意志,培育他们的审美力量,形成肯定的专长,促进身心安康进展。作为指导教师,在书法教学过程中,注意培育学生学习兴趣,书写时的正确姿态。在我们和学生的共同努力下,顺当地完成了本学期的书法教学。 在本学期开学初,重新组建了我校的书法兴趣小组,在三到六年级中选择了在书法方面有特长,字体美感较好的40位同学参与了书法社团,坚持每周二的培训,在保证时间的同时,每次培训要求孩子全身心参加其中,到场后抓紧一分一秒,练好每一个根本笔画,打好扎实的根本功。学好书法贵在多练,因此,光靠学校集中训练的时间远远缺乏,为此,我还积极鼓舞学生在家帮助练习。 在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿态,书写坐姿、站姿
9、等要领;把握“三个一”标准,在训练过程中,让学生把握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培育,在平常训练中严格根据标准催促学生。另外,特殊要求学生留意写字卫生的养成,不随便丢纸屑、掉墨汁等,每人分管好自己身边的那块自留地。通过严格的学习训练,学生根本养成良好的写字习惯。 1、仔细组织师生参与教育系统法制宣传书法评比活动,。 2、组织孩子仔细书写对联。 3、平常,做好保藏工作组织书法作品展。 经过这一年来的社团生活,让我真正地体会到了,办一个社团不简单,办好一个社团更不简单,糊涂地看到社团训练中还存在很多的缺乏。在今后的训练中,务必实行切实有效的措施,加以仔细讨论和解决。首先,书
10、法学习比拟枯燥乏味,在练习的过程中,局部同学书法学习积极性不高,自觉性比拟差,不能较长时间的集中留意力。在今后教学中,还得想一些方法来调动学生的学习积极性、主动性。其次,学生到位的状况不是很好,局部学生因班级作业没做完等缘由总不能准时参与训练。加上有一局部孩子要参其它社团训练,有些学生就钻空子,总以为我不知道,有时去参与训练几乎要完毕了,以至于书写水平参差不齐,给教学带来肯定的影响。在此,盼望全体教师大力支持,共同协作完成好此项工作。 在下个学期的工作中,我社团更要以积极的工作态度去完成工作任务,把书法社团活动开展的更好。 书法社团年度工作总结 书法社团年度工作总结报告篇三 为让学生能够临习名
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