人民版七年级思想品德上册教学设计：我们是一个群体.docx

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1、 人民版七年级思想品德上册教学设计：我们是一个群体_七年级思想品德上册书教案 创立新集体 目标预设：学问与力量：通过教学使学生熟悉到集体的重要性。树立共同的目标，各尽所能，发挥所长，奉献集体。过程与方法：通过学生对心目中班集体的描绘，让学生了解到加强集体观念的重要性。情感态度与价值观：使学生明白只有每个人喜爱集体，团结协作、相互帮忙、相互支持，创立出优秀的班集体，才能在集体中不断成长成材。教学重难点：重点：如何创立新集体难点：如何创立新集体教学预备：多媒体、图片、粉笔,学生课前预备好展现才艺的道具教学过程：一、导入新课踏入初中生活，当每一位同学熟识了新的班级、新同学之后，一个新的集体也就诞生了

2、。通过学习，你们准备怎样去制造一个大家都为之骄傲的班集体呢？二、新授师：集体是个人成长的园地，我们知道一个良好的班集体对个人的成长进展的确太重要了，那么，同学们心目中的班集体是什么样子的？板书课题 创立新集体（一）共同的目标，前进的动力 （板书）活动1想一想：你最喜爱的班级是怎样的？并说出自己的理由。（师生沟通）填一填：我盼望生活在 、 、 的班集体中，由于在这样的集体中，我们 。因此，我们都情愿生活在一个 集体中。提示：(1)可用“安康、活泼、团结、和谐、民主、奋进”或“目标全都，团结互助，人尽其才，民主和谐”之中任意三个词来描绘最喜爱的班级。由于，它能激发我们对学校生活的喜爱，有助于同学间

3、融洽关系的形成和纯净友情的建立，能为我们供应团结奋斗的不懈动力，能让我们熟悉到自己之所长，发挥自己的闪光点，能促进我们沟通协作、相互协作，在集体中不断成长。(只要言之有理即可)师：我们生活在一个班级中，假如没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不行能成为我们为之骄傲的集体。所以我们首先要通过争论总结出最喜爱的班级的模样，这样我们就有了共同的目标，就可以让我们的集体向着我们抱负的方向进展，而共同的目标自然也就给了我们团结奋斗的不懈动力。活动2分组争论：为创立优秀班集体提建议，并填表我们心目中班集体的特点创立优秀班集体可实行的措施师：固然要想创立一个优秀的、抱负的班集体并不是一件简

4、单的事，这需要我们大家的共同努力：各尽所能，发挥所长，奉献集体（二）各尽所能，发挥所长，奉献集体 （板书）活动3看看你有哪些才智能为集体建立弹奏出奇妙的“音符”。如:我很热心，所以我可以做班级的收信员。我很爱画画，所以我可以师：我们知道彩虹的漂亮在于它的七色光荣，班级的漂亮在于我们每个人的独特性。每个人都能在班级中找到自己的位置，为集体建立作出奉献，谁都无法替代。团结就是力气，创立优秀班集体，还要发扬团结协作的精神。（三）团结协作，互助前行 （板书）活动4：阅读p8材料，思索：1、这个班级曾面临哪些困难？ （中、差）2、这个班级成为一个优秀的集体，靠的是什么？（优）3、你可能也有过在优秀的班集

5、体中生活的经受，在这样的集体中生活，你有何感受？ （中、优）答案：答：这个班级面临的困难有：学校的设施差，生活艰难；同学们各自原来的生活环境不同；好多同学是战地孤儿，学问水平参差不齐；等等。这个班级能成为一个优秀的班集体，靠的是教师和学生、同学和同学之间的团结全都，相互帮忙。活动5：让几个唱唱歌得好的同学唱歌演示。想一想他们唱得好或不好的缘由。 （让学生体会团结协作的重要性）活动6：介绍名言警句：一滴水只有放进大海里才永久不会干枯 雷峰人多力多推山倒，众人拾柴火焰高 谚语和则一，一则多力，多力则强，强则胜物；争则乱，乱则离，离则弱，弱则不能胜物。 荀子师：俗话说：“一个篱笆三个桩，一个英雄三个

6、帮。”没有班级中人与人之间团结协作，即使我们每个人都能奏出最奇妙的音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。只有团结协作，相互协作，我们才能奏出美的班级乐章，在集体中不断成长。三、课堂总结踏入初中生活，一个新的班集体将在我们自己的手中诞生！让我们行动起来，与教师一起，用自己的双手制造出一个我们为之骄傲的集体。四、课堂作业人教版七年级思想品德上册教案：珍惜新起点 珍惜新起点 目标预设：学问与力量：通过教学使学生理解新的初中生活与新的学习环境，珍视新友情与新朋友结伴成长。过程与方法：面对崭新的初中生活，通过小组争论方式了解学生进入中学后的新感受，遇到的新问题。情感态度和价值观：帮忙学生学会正确熟悉

7、自己、正确与人相处、正确对待社会，珍视全新的初中生活。培育学生喜爱集体、喜爱学校、喜爱生活的优秀品质。教学重难点：重点：珍视新友情难点：与新朋友结伴成长珍教学预备：图片、多媒体、粉笔,要求学生课前预备好自我介绍卡片教学过程：一、导入新课进入中学后，有许多新奇的事物，让我们奇怪，令我们欣喜。初中生活把我们带进一个崭新的天地，我们都站在了一个新的起点上。让我们珍惜这个新起点，体验成为一名初中生的欢乐吧！二、新授（一）初中生活新体验活动1七嘴八舌话“初中新生活”初中生活是每个同学的一个新起点，你对这个新起点是怎样熟悉的？活动2议一议：从小学升入初中，面对的是一个新的学习环境，这个新环境有哪些使同学们

8、感到新奇和奇怪的地方呢？提示：可从以下方面谈起，如：校园总貌、地理位置、占地面积、绿化状况、楼房建立等比照小学校园，可从班级设置、学生数量变化等比照小学状况，也可从学校创办历史、校徽、校歌、校服、校训的有无和独特以及校名由来、设备增多、学科增多、作息时间变化等。活动3说一说：进入新的环境，你有什么样的感受呢？（留意调动新转入学生的参加）提示：除教材第5页内容外，可以从学习、生活、纪律、环境、心理等诸多方面加以答复。如：我感到既兴奋又郁闷，兴奋的是教师的启发转变了我的学习方法，我根本上不再死记硬背了；郁闷的是我学习的敏捷性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑，自信的是我的成绩能像小学一样不断进步，走

9、进优秀行列；自卑的是在这优秀生云集的地方，我再难有小学的年年“奖状”了。教师归纳：如何面对初中的新生活呢？1）调整心态，适应环境。进入初中后，面对新的学习环境，可能会有一些不适应，所以要进展准时调整，提高适应力量。首先要从心理上认可和承受，准时分析不适应的缘由，准时进展心理上的调整，这样能使自己尽快与新环境相适应。2）珍惜新起点。初中阶段在人生中是一个很重要的阶段，我们的身体将快速成长，学问会不断地丰富，力量会得到很大提高，为今后的生活和工作打下重要的根底。我们要珍惜这个新起点，把它作为我们人生道路上的一个加油站。3）珍视新友情。我们踏入新的班级，将熟悉更多新的同学，结交更多的新朋友。这份成长

10、中的友情，将使我们珍贵的初中生活更加精彩。4）预备应对新的学习生活。初中学习与小学会有很大的不同，将学习许多新课程，面对许多新教师，适应新的学习节奏，采纳新的学习方法。因此要做好思想预备，胜利地度过这个学习上的过度期。（二）珍视新友情 在新的班级里。大局部是原来同一所学校毕业的同学，彼此较为熟识，但本学期也转入了不少新的同学，彼此间不熟悉，比拟生疏，既然我们走在了一起，来到了同一个班集体，就要相互熟悉、相互了解，建立友情。 活动4向同学自我介绍小结：熟悉新同学之后，我们将在这个班级*同学习和生活，我们都盼望和谐相处，共同进步，生活在一个团结友爱的集体中。活动5查找彼此的共同点填一填：看看我和同

11、学们有哪些一样之处：我和 、 等是同一所小学毕业的；我和 、 等是同一个月诞生的；我和 、 等有着相像的兴趣爱好；我和 、 等是同一个区（村）的。提示：(1)找出从同小学毕业进入同一所中学的对象，填入他们的班级及姓名。(2)通过交往了解，按同年同月同日诞生、同年同月诞生、不同年但同月同日、不同年但同月的挨次，找出并填入他们的班级姓名。(3)通过沟通、沟通了解，集体活动、课外活动等方面发觉并记录下有共同兴趣爱好的同学，了解他们的年级、班级、姓名后填人。(4)通过交往、个人档案展现等多种渠道了解同区、同村、同居委会的同学的班级、姓名，然后填人。三、课堂总结在彼此的沟通后，我们发觉这个小小的班级里，

12、有这么多亲切的伙伴。这份友情将伴随我们走过整个初中生活，使我们的生活更加精彩。人教版七年级思想品德下册教案：我们身边的规章 我们身边的规章（一课时） 【教材分析】教学重点：让学生了解规章的重要性，引导学生懂得什么是法律。引导学生了解法律的标准作用和对人们的爱护作用。教学难点：法律的特别性。让学生从行动上学法、用法、爱法、护法。 【学生分析】 初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规章包括法律，但也有不少学生认为在学校里遵守校纪校规，遵守中学生日常行为标准，是由于教师、家长、学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到规章能够帮忙人们开展正常的生活。因此必需通过教学让学生了解身边的一

13、些规章，体会到每一个人都必需遵守制度规章和程序，没有人可以例外，并进而了解法律也是一种特别的规章，从而树立起最根本的法律意识。 【教学过程】 嬉戏导入：学生活动：小嬉戏：“谁更快”谁能更快地从瓶子中更快地把乒乓球抽出来，在一个瓶口比拟小的瓶子里，放入用线串好的五个乒乓球，分别请两组同学（五人为一组）上来，比比哪一组能更快地将乒乓球全部取出。(一)、我们身边的规章.1、社会生活离不开共同的规章。创设情境：撑杆跳竞赛刚刚设立时，有一次国际竞赛，一位日本运发动拿着长杆，跑到横杆前，突然将长杆插在地上，并两手抓住杆子爬了上去，到了横杆高度时跳了过去，全场都一下子目瞪口呆，由于在当时的撑杆跳竞赛规章中，

14、没有规定是否允许爬杆，只是说用杆。学生争论：算还是不算？同学们争论。假设体育竞赛当中都是这种场景，那会是一种什么样子。（兴奋剂、借助于器械等）教师活动：组织学生进展争论，并引导学生争论社会生活的其他方面。设计意图：通过对体育竞赛中突发事故的争论，引出设立规章的必要性，让学生熟悉到假如没有规章，事情可能就会带无法估计的后果。并自然将课堂引到更严峻的交通事故。穿插换位学生活动：请学生在教室中实践一下交通规章穿插换座位。教师活动：不做任何提示，不要提出不许怎样做的要求设计意图：通过探究式活动，让学生再次直观感受“没有法规不成方圆”，而假如我们根据肯定的规章进展，我们觉察会很顺当，并提出规章是一种美。

15、生活延长：生活中也有很多规章给我们带来了美妙的生活环境，请同学们查找生活中有哪些。如乘车先下后上，山区行路相互礼让，遇危急让妇女、儿童先撤退，拾金不昧，体育竞赛更精彩，交通秩序井然。“我的一天”，描述自己生活中遇到的或感受到的规章。学生活动：一天中，你曾经受或直接感受到哪些有关衣、食、住、行、学习、文体活动等方面的规章？假如要你对这些规章进展分类，你怎么分？设计意图：设置学生身边发生的大事场景，表达了学习生活化，有利于增加学生的认同感和学习兴趣，通过模拟情景，让学生思索争论，也有利增加学生体验感，提高分析解决现实问题力量，并从比照中自然引出特别的规章法律。特别规章法律是真是假：举四种规章的行为

16、（社会道德、学生守则、法律、宗教标准），请学生开展竞猜，哪一种行为是法律，并从中查找法律和其他规章的区分。（可以运用课本中的表格）社会道德：双休日到市图书馆阅览室看书，要求必需保持宁静。学生守则：在学校里上课，自修课必需保持宁静，否则要扣除四项红旗竞赛分。法律：在法院旁听审判必需保持宁静。宗教标准：每天早上，平阳寺的佛家子弟必需静坐一小时。同样是保持宁静，但他们却各有不同，通过比照找到：2、法律的三个特征：一是法律由国家制定或认可 二是法律靠国家强制力保证明施，具有强制性 三是法律对全体社会成员具有普遍约束力 （二）、生活离不开法律。1、 日常生活离不开法律。马丽和妈妈去参观一次展销会，并且还

17、帮忙妈妈选择了一双鞋子，没想到穿了三天后，鞋跟就掉了，妈妈想去换但展销会这时已经完毕了，妈妈说：算了，算了，就当花钱买了个教训。假如你是马丽，你给妈妈一个什么样的建议？2、国家的治理离不开法律。【作业】 生活中有什么规章？法律作为一种规章，与其它规章有什么不同？初中七年级英语上册教学设计 学生状况分析(学生62人，其中男生：36人，女生：26 人) 1.学习水平不均有的学生对小学英语比拟重视，学得很好;但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。有的学生笔试不错，但语音、语调、书写都有待加强。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。2.学习习惯

18、不好学生刚刚从小学进入初中，处于一个连接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成肯定的适合自己的方法，都有待改善。总之，既要避开好生吃不饱的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信念，赶上中上的水平学生。在今后的教学中应当注意培育、激发兴趣，教给学生学习的方法，从学生的学习兴趣、学习力量、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展学生的综合语言运用力量，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习力量的过程，这是新课标和新目标英语的要求。教学措施和帮助二 课时总安排总共

19、100课时：授课 课时 复习 课时测试 课时 机动 课时三.教材总体目标、单元要求及重难点The goal:The goal of Go for it is to make language a step-by-step progression that builds confidence and leads to open-ended activities where students can actively relate learning to their personal lives.Go For It! 是以英语课程标准为依据，以学生的英语语言综合运用力量为目标。不仅以语言学问、语言

20、技能为重点，而且更注意学生的学习策略、情感态度和文化意识。教学内容的处理和取舍敏捷开放， 只要教师从学生的实际水平和语言力量动身，任何教学内容的调整或取舍，任何教学步骤的安排都是可行的。“I sometimes go to the last to do the group work firstIt depends on the teachers knowledge of the students actual language ability”(David Nunan);提倡教师结合学生实际，充分利用学生、教师本身和环境中一切可以利用的资源，丰富教学内容，制造运用英语的时机，留意多渠道开发教学

21、资源。 “Dont use just the textbook. Anything in real life that connect and appropriate to the lesson can be used as teaching resources.”(David Nunan);提倡任务型语言教学，教学进度整体把握，教学形式不拘一格;课堂以学生为主体，以任务为主线，重视体验参加，课后访谈调查，读写扎记，重视语言运用;正视个体差异，提倡过程鼓励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式鼓励进步。The key points of each unit:Topic Funct

22、ions StructuresU 1 Making new friends Introduce yourselfGreet peopleAsk for and give telephone numbers present tense to beWhat questionsprossessive adjectives:my,your,his,herU2 Things in the classroomIdentify ownerships Demonstratives:this,thatWhat questions and Yes/No questionsHow do you spell pen?

23、U3 The family Introduce peopleIdentify people Demonstratives:these,thoseSubject pronouns:I,he,sheYes/No questionsplural nounsU4 Things around the house Talk about where things are Where questions and Yes/No questionsprepositions: on,in,underSubject pronouns: theyU5 Spending time with friends Ask and

24、 answer questions about ownershipMake suggestions present tense to haveYes/No questions and short answers: letsAdjectives of qualityU6Food Talk about likes and dislikes present tense to likeYes/No questions and short answersAffirmative and negative statementsU7Shopping Ask about pricesTalk about clo

25、thingThank someone Demonstratives:this,that,these,thoseHow much questionsU8Dates Talk about dates When questionsprossessive “s”How old are you?U9Movies Talk about preferencesMake plans present tense to wantYes/No questions and short answers:Adjectives of qualityU10 Joining a club Talk about abilitie

26、s Modal verb canYes/No questions and short answers:Affirmative and negative statementsWhat questionsU11 Daily routines Talk about daily routinesAsk about and say times When questionsWhat time is it?Adverbs of frequencyU 12 School subjects Talk about preferencesGive reasons What questionsWhy question

27、sWho questionsAdjectives of quality四、 教材分析新目标任务型教学的特色理念：新目标英语是以任务为根底的语言教学，在教材的设计上，遵循了自然言语、情境真实性、语言形式为沟通功能性效劳、层层深入阶梯型进展语言力量、在做中学等最新教学原则和理念，注意引导学生体会文化差异，培育学生自主学习力量，完全符合教育部的义务教育阶段英语课程标准的要求。本教材的教学理念：“学问用于行动”，强调“语言应用”，培育“创新、实践力量”，进展“学习策略”。人教社新目标英语教材的几大特色：A. 图文并茂。一幅副布满情趣，幽默生动的画面，令你眼睛一亮。它不仅版面设计布满新意，而且在内容和构

28、造方面更富有创意 更具时代感，更有现代气息，更加贴近学生的生活。学生一拿到课本后都爱不释手，迫不及待地翻阅。B. 有用性强。每个单元的选材都来源于学生的学习和生活。紧紧地与学生的年龄特征、认知构造、生活阅历联系在一起。如第一册的十四个话题：熟悉新朋友、教室里的物品、家庭成员、食品、购物、电影、参与社团、生活习惯、学习科目、国家与语言。其次册的十二个话题：邻居、动物、足球、职业、周末活动、音乐、人物性格与外貌、天气、节日、度假与休闲、流行文化、规章制度与日常生活。由于这些都是学生熟识的话题，生活中常常遇到的事情，所以学生简单承受，学习热忱自然也高。使教学活动由“要我学”转变为“我要学”。C.注意

29、交际。针对中国学生学英语普遍存在的“聋哑病”，教材设计了大量的听说读写材料。每个单元都有语言活动，且内容不同，形式多样，学生对这些活动布满兴趣，所以大家都能心情昂扬地参与pair work, group work, games等活动。学生们布满了自信，快乐地练习说英语，教室里经常布满了欢歌笑语。同学们都喜爱上英语课，他们能为学以致用而感到兴奋，同时也体验到了学习语言的欢乐。D.词汇量大。第一册有词汇700个左右，其次册约450个，第三册约450个，第四册约400个， 第五册约500个，合计2500个。这一点正好到达英语课程标准5级的要求。大大丰富了学生的词汇量，让学生能更好地表达自己的所思所想

30、。同时也要求学生必需实行有效的记忆单词的方法，就会事半功倍，否则难以适应教材的要求。这时学生特殊需要教师的指导 .。新目标英语的教材设计原则a.言语、情境真实性原则 (The authenticity principle)任务的设计要供应给学习者明确、真实的语言信息。语言情境、语言形式等要符合交际的功能和规律。使学习者在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、把握语言的应用。b.形式-功能性原则 (The form-function principle)任务的设计注意语言形式和语言功能的结合。形式-功能性原则，旨在使学习者把握语言形式的同时，培育其自我把握语言功能的力量;每一阶段任务的设计都

31、具有肯定的导入性，学生在学习语言形式的根底上，通过系列任务的训练，能够自己进展推理和演绎，从而理解语言的功能，并在交际中进展真实运用。c.阶梯型任务原则 (The task dependency principle)学习单元中任务的设计由简到繁，由易到难，层层深入，并形成由初级任务到高级任务并由高级任务涵盖初级任务的循环。在语言技能方面，遵循先听、读，后说、写的设计挨次，使教学阶梯式地层层递进。d. 在做中学原则 (Learning by doing)自始至终引导学生通过完成详细的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积存相应的学习阅历

32、。五、教学详细措施及帮助活动1.利用直观教具和教学帮助媒体，激发兴趣，增加容量，整体优化课堂教学。2.每日进展单词竞赛。3.学唱英文歌。4.坚持值日生报告。5.开展多种嬉戏和竞赛活动。六、教学进度表Week 1 Starter Unit 1 5课时Week 2 Starter Unit 2& Starter Unit 3 5课时Week 3 Unit 1 6课时Week 4 Unit 2 6课时Week 5 Unit 3 6课时Week 6 Revision 6课时Week 7 Unit4 6课时Week8 Unit 5 6课时Week 9 Unit 6 6课时Week 10 Revision

33、 6课时Week 11 Middle examination 6课时Week 12 Unit 7 6课时Week 13 Unit 8 6课时Week 14 Unit 9 6课时Week 15 Unit 10 6课时Week 16 Unit 11 6课时Week 17 Unit 12 6课时Week 18 Revision 6课时Week 19 Revision 6课时Week 20 Final examination 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“人民版七年级思想品德上册教学设计：我们是一个群体”一文，盼望“人民版七年级思想品德上册教学设计：我们是一个群体”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的思想品德七年级上册说课稿专题！