二年级下册数学教学工作总结(6篇).docx

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1、 二年级下册数学教学工作总结(6篇)_二年级下册数学教学工作总结 本学期，我连续担当二年级三班数学教学工作。教学实践中，我发觉本班大局部学生都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活泼、发言积极，学习成绩比拟抱负。但也有少数几个缺乏龄生和学困生根底比拟薄弱，作业脏乱，思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比拟慢。时间匆忙，回忆过去的一学期，有胜利，有困惑，现结合本班学生的实际状况，和新课标的详细要求，将本人对这学期教学工作的一点思索总结如下： 一、专心听课 专心听课方知自己原有的学问是远远不够的，还必需不断“充电”来充实完善自己的学问构造，丰富自己的教学理论。听课、听讲座、写教研论文对比自己，取他人之

2、长，补自己之短。本学期，我听课达十多节以上，给我的数学教学增加了新的活力，我想从以下几方面抓好数学教学：沟通学问间的内在联系，让数学课有数学味。严密联系生活实际，让生活问题数学化，做到学以致用。注意类比、比照。通过类比提高学生想像力，激发学生学习数学的兴趣。通过比照，让学生辨清疑点，把握问题的解决方法。 二、细心备课 1、仔细分析教材，做到常教常新。 2、讨论学问构造，确定教学起点和终点。遵循儿童的认知规律，找准每一节课的切入点，让学生能拾级而上，关键处设置认知障碍，让学生产生认知冲突，激发学生的求知欲。 3、讨论重点与难点突破方法，确定详细教学方法。留意难点处分散练，易混处比照练，重点处反复

3、练，切实提高课堂效率。 三、用心上课 课堂教学是教学的主阵地，要重点抓好课堂教学，留意处理预设和生成的关系，着力培育学生的思维力量，让数学课“活”、“趣”、“新”。 1、激发学生的学习兴趣。调动学生多种感官参加学习，使学生的大脑始终处于最活泼状态，适当介绍一些古今中外数学史或好玩的数学学问，激发学习数学的内在动力。 2、重视培育学生的动手操作力量。“学生的才智在手指尖上。”要进展学生的智力从动手开头。通过学生做一做、摆一摆、分一分等数学实践活动，引导学生主动发觉学问的神秘及内在规律，培育学生自主探究解决问题的力量。紧扣时代脉搏，为学生铺就终身进展的通道。 四、急躁辅导 针对不同学生的水平，因人

4、制宜地进展辅导，用放大镜看学生的优点，对困难生的闪光点加以确定和欣赏，对优生要拓展数学视野，鼓励他们攻克一个又一个数学难关。 1、做好课后辅导工作。利用班级论坛平台，创设空中课堂，鼓舞并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是学问上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观看、学会思索，增加学习自信念，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长！ 2、加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为共性化教育的有力支持。 五、做好测试评

5、估工作 评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改良教学的依据。在测试卷中，增加了表达学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生依据，而是看重学生的学问把握状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进展讲解。盼望通过这一转变，能让学生从不同角度把握、运用学问。 六、自我反思，努力实现专业成长 1、连续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决全部的学习问题，课后只做适当的稳固，掌握好课后作业重量。 2、加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家进步行沟通沟通，争取家长更多的支持，致力

6、于孩子学习兴趣的培育和学习力量的提高。 3、给自己设定一个新的讨论课题：在新知学完后，间隔多长时间安排二次复习稳固，以什么方式进展复习稳固效果？针对不同的内容，努力寻求比拟好的二次复习时间和复习方式。 4、反思课堂教学：教学重点和难点的处理状况；是否启发了学生提问，学生提问的质量如何；问题是否恰时恰点，学生是否有充分的独立思索时机；核心概念的“解构”、思想方法的“析出”是否精确、到位；是否关注到学生的共性差异，学生活动是否高质高效，有没有“奇思妙想”、创新火花，有没有抓住这种时机；是否渗透和强调了数学力量的培育；教学内容的“价值观因素”是否得到充分挖掘，并用学生能理解的方式进展展现；教学媒体使

7、用是否得当；教师语言、行为是否符合教育教学规律，学生有什么反响；各种练习是否适当；教学过程是否存在着“内伤”；等。 固然，我在工作中也存在很多缺乏，如有些学生学习数学的兴趣不浓，课堂留意力不集中，一道题讲过两三遍以后，有的学生还是不知道怎么做。这些方面工作还有待改良。 总之，经过一学期的学习与教学，有胜利的喜悦也有失败的反思。没有，只有更好，我肯定会和新课标同行，用新课标来指引前行。 二年级下册数学教学工作总结(篇2) 本学期，我连续担当二年级（2）班的数学教学工作。对于本班学生状况可以说有所了解。因此本学期来的教学工作顺当进展，学生的学习成绩也稳中有进。对于学校安排的各项工作，自己尽职尽责，

8、兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回忆如下： 一、业务素养 本期来，自己仔细坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思，积极参与校内外教研活动，虚心向教师们的先进阅历，以使自己的业务力量进一步提高。积极参与“国培规划”培训学习，仔细听取专家们的阅历，不断地充实自己。做到了学习与教学的有机结合，仔细反省工作得失，虚心承受他人的意见，准时整改，使自己的业务素养不断提高。 二、教学工作 作为一名教师，搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。这学期，我在教学工作上从没有放松自己。我坚持仔细上好第一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做得更好。 1、我仔细备课的同时加强教师用书的钻研。 在书上批注，

9、做到每个学问点严抓细扣，精确把握学生的承受力量，表达备课的有用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学根本功训练，精确把握学生的学习的动态，实行敏捷多样的教学方法和治理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。切实减轻学生的课业负担，注意个体差异，注意学生的学法指导，加强学生的根本力量的培育，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培育学生良好的学习习惯。 2、强化训练，培育学生综合力量。 重视学生把握数学根底学问的同时，也进展他们的智力，培育他们的推断、推理力量和分析综合力量。例如：在处理课后

10、练习时，遇到半图半文字的题目时，我就让学生编出一道完整的应用题，培育他们的编题力量。在遇到一道题里有几个问题时，我教给学生如何解答这种题的方法，培育了学生的审题力量、分析力量。为了提高学生的口算和计算力量，我还利用每节课的前3至5分钟进展口算练习，让同学熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算力量有了很大的提高。 3、注意在教学中充分利用教具。 在教学中，我充分利用教具和学具进展直观教学。使学生学得开心，学得轻松，学得扎实。依据小学生心理特点及熟悉规律，实物学具对进展学生抽象思维力量有肯定的作用。如我在教乘法的初步熟悉时，由于这是新的运算学问，学生以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难

11、想出它的意义的。我使用学具教学，把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。 4、特殊注意对后进生的辅导。 在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的答复实行“扬弃”的态度，使学生勇于回答下列问题，乐于思索，从而提高教学的针对性。在数学学习方面，形成“好带差”的学生相互自我治理模式，从座位的编排上着手，一个优生帮带一个差生，课上相互学习相互帮忙，让优生帮带差生，提高课堂教学效率，课中实行敏捷的生生互动的学习方式，同桌间相互沟通，达成共识，课上没有完成的作业让优生课后加强治理，催促差生课后逐一检查

12、落实。 三、存在的问题 中考过后，个别学生纪律松散，学习态度不端正，上课不用心听讲，对学习没有信念，致使成绩停滞不前。 四、今后的准备 回忆一学期的教学工作，虽然取得了一点点成绩，但是，在某些方面还是做得不够，为了更好地完成教学任务，提高教学质量，今后要仔细学习教育教学理论，学习他人的先进阅历，不断地提高自己的业务水平，让自己向更高的目标迈进。我坚信一份耕耘，会有一份收获！ 二年级下册数学教学工作总结(篇3) 本学期，我连续担当二年级数学教学工作。教学实践中，我发觉本班大局部学生都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活泼、发言积极，学习成绩比拟抱负。但也有少数几个缺乏龄生和插班生根底比拟薄弱，作业脏

13、乱，思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比拟慢。结合本班学生的实际状况，和新课标的详细要求，现将本人对这学期教学工作的一点思索总结如下： 一、夯实根底，努力减轻学生学习负担苏霍姆林斯基说过： “只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下很多自由支配的时间，他才能够顺当地学习。”这句话看似冲突，其实隐藏真理：一个学生假如大局部时间都被作业塞满，就没有了思索的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正由于如此“减负”的警钟始终长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等根本技能对孩子的后期学习特别重要，如何让孩子既

14、能娴熟把握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了一下几点尝试： 第一、向课堂40分钟要质量。 每节新授课都做到“有备而来”，仔细阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组教师意见，依据学生的年龄特点和学问起点，确定每节课的重难点，思索应当选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增加教学技能，做到每堂课线索清楚、层次清楚、言简意赅、深入浅出，加强师生沟通，充分考虑各个层次学生的学习力量和学习需求，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；最终，每节新授课都当作公开课来上

15、，事先预备好小黑板、作业纸等，注意营造课堂气氛，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有肯定的时间供学生练习稳固，验证教学效果，发觉问题当堂解决。 其次、准时稳固与定期复习相结合。 每节课新授学问都会在当时当天准时稳固，其次天进展适当复习，一段时间后进展其次次复习，提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的学问，其中计算是教学的重点，为了帮忙孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学期的坚持，效果显著。 第三、作业布置与批改。 本学期我预备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布

16、置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都仔细准时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式准时补救，依据错题记录和分析，制定阶段复习规划和期末复习规划，做到有的放矢。 二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。 新课标明确指出：教学要面对全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长： （一）在课堂教学中，留意设计不同层次的问题，照看到不同层次学生学习的需要，为学困生制造获得胜利体验的时机，为学优生供应思索空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同

17、时，加强个别辅导，不让学困生落伍。 （二）做好课后辅导工作。利用博客平台，创设空中课堂，鼓舞并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是学问上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观看、学会思索，增加学习自信念，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长！ （三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为共性化教育的有力支持。 三、边教边研，取得较明显的教学效果 （一）本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在10到15分钟完

18、成（期末复习时略有增加），根本都能轻松地独立完成。在作业批改中，很少有集体性错误，每天的67份作业中，全对作业一般都在50份到60份之间。 （二）在课后辅导时发觉，几个学困生学习成绩进步很大，如插班生z，进来时测试成绩总在60分边上，现在每次测试都在80分左右。他们的学习力量也在不断增长，学习越来越轻松，上学期遇到他们学习上消失问题进展辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，本学期根本上都是一点就通，学困生辅导一般都在课间几分钟内完成，很少留到放学后。 （三）班上近一半的学生，学习力量较强，思维活泼，擅长思索，学习成绩优异，学习状态稳定。 四、自我反思，努力实现专业成长。 （一）连续坚持并优化本学期一

19、些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决全部的学习问题，课后只做适当的稳固，掌握好课后作业重量； （二）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家进步行沟通沟通，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培育和学习力量的提高。 （三）给自己设定一个新的讨论课题：在新知学完后，间隔多长时间安排二次复习稳固，以什么方式进展复习稳固效果最好？针对不同的内容，努力寻求比拟好的二次复习时间和复习方式。 以上是我在本学期教学实践中的一些真实想法和根本做法，盼望各位朋友看后能留下您的珍贵意见和建议，与我同行，助我成长！感谢！ 二年级下册数学教学工作总结(篇4) 一、积极落实素养教育 坚持正确的教育思想，树立与素养教

20、育相适应的教学观念，转变“以学问为本”的传统熟悉，树立“以学生进展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当售货员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，制造了让学生操作、试验的时机；独立思索的时机；表达自己想法的时机；自我表现的时机，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去积极主动的参加学习。 二、努力提高课堂教学质量 1、备课。 学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中、在整个小学阶段的地位、作用

21、。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 (1)创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动

22、手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。充分发挥学生的探究欲望，发挥他们的主体意识，是他们不再是“看客”。 (2)准时复习。新学问的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 3、批改作业。 处理学生作业是一项长期的工作 ，每天都不少于一个

23、小时，针对不同的练习错误，教师面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析力量。鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高教师教学的针对性。 4、注意对后进生的辅导。 对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的答复实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。对后进生百倍关爱，用放大镜找出他的优点 ，准时的赐予表

24、扬，增进他们学习数学的士气和信念。 5、让学生尝试写数学日记。在本学期的教学中，指导学生学会观看生活，找一找身边的数学信息，然后规定日记格式和日记主题，让学生在有肯定操作方法的根底上写数学日记，开头时他们 写的仅仅是三言两语，但我信任随着时间的推移他们会有收获的，当多数学生会写数学日记后，逐步放开，不定主题不定格式让学生自由去写数学日记。 三、虚心请教其他教师 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 四、存在的问题和困惑 1、家长和教师

25、的教育观念存在差异。由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由进展，而有的家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致学生与教师在治理学生上的分歧，教师的许多的教学规划不能很好的落实到位。 2、在教学中，如何充分挖取有效的教学资源，提高课堂教学的实效性，还需要在以后的教学工作进一步探讨、讨论。 今后的工作中，我将发扬优点、克制缺乏，以取得更好的成绩！ 二年级下册数学教学工作总结(篇5) 本学期，我连续担当二年级数学教学工作。教学实践中，我发觉本班大局部学生都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活泼、发言积极，学习

26、成绩比拟抱负。但也有少数几个缺乏龄生根底比拟薄弱，作业脏乱，思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比拟慢。结合本班学生的实际状况，和新课标的详细要求，现将本人对这学期教学工作总结如下： 一、夯实根底，努力减轻学生学习负担 首先向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，仔细阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。每节新授课都当作公开课来上，事先预备好课件、作业纸等，注意营造课堂气氛，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有肯定的时间供学生练习稳固，验证教学效果，发觉问题当堂

27、解决。 准时稳固与定期复习相结合。每节课新授学问都会在当时当天准时稳固，其次天进展适当复习，一段时间后进展其次次复习，提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的学问，其中计算是教学的重点，为了帮忙孩子提高计算速度，每节课课前花2分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学期的坚持，效果显著。 作业布置与批改。本学期我精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都仔细准时地批改，针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式准时补救。 二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。 新课标明确指出

28、：教学要面对全体学生。在教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：在课堂教学中，留意设计不同层次的问题，照看到不同层次学生学习的需要，为学困生制造获得胜利体验的时机，为学优生供应思索空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生落伍；做好课后辅导工作。加大对后进生的辅导，不仅是学问上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观看、学会思索，增加学习自信念，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是

29、为了不教。”不能让补习伴随孩子成长！ 三、加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为共性化教育的有力支持。 二年级下册数学教学工作总结(篇6) 又完毕了一学期紧紧急张的教学工作,在本学期的教学工作中，我以“提高课堂教学的有效性“为切入点，把提高课堂教学的质量贯穿教育教学工作的始终。就结合本学期的教学状况，简洁的总结一下本学期的教学工作： 一、 立足课堂，夯实根底，注意教学活动的实效性。 课堂是实施素养教育的主阵地，如何在有效的40分钟内激发学生的学习热忱，体验学习和胜利的欢乐，促进学生全面进展，提高学生的学习效率与力量。这就要求教师立足本班实际，在分析教材、分析学生等因素的根底上，敏捷运用有

30、效的方法和途径，向40分钟要质量。本学期，我作了一下几点尝试： 1、创设有效的教学情景，直奔教学主题。 为了提高40分钟的教学实效，在创设教学情景中，我力求创设简洁、明快的具有现实问题的情景，利用学生身边的生活素材引入新课，如在教学钝角和锐角时，让学生动手画任意角，展现学生的作品，然后让学生给这些角分类，并说明缘由。学生得出一种角比直角大，一种角比直角小，还有直角。依据学生的分类直接引入钝角和锐角的概念。又如在教学平移和旋转时，用多媒体课件出示学生熟识的电梯、飞机的螺旋桨、电风扇、推拉门、转椅、风车的运动方式，让学生在观看后进展分类，直接引诞生活中平移和旋转现象。在教学1000以内数的大小比拟

31、时，创设学生喜爱的压岁钱的学习情景，既激发了学生的探究热忱，又在情景中学习了新知。 2、给学生供应探究的支点，促进学生自主构建学问的形成过程。 在新课程的实施过程中，既要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程。因此，在教学中，大家都竭力提倡让学生经受学问的形成过程，让学生去自主探究新知。但在短短的40分钟的时间内，如何让学生完成自主探究新知的过程，这就需要教师给学生供应一个探究新知的支点，让学生借助这个支点完成探究新知的过程。在教学1000以内数的大小比拟时，出示小明春节的压岁钱：480元，小红的压岁钱：485元。让学生观看后发觉小红的压岁钱多，小明的压岁钱少，并说明缘由。在学生说明缘由的

32、过程中完成了对1000以内数的大小比拟方法的自我建构。又如在教学以1代多的统计图的教学中，让学生想方法数我校十字路口10分钟内通过的各种机动车辆时，学生自主构建出了统计车辆的方法，并在学习列例2中，让学生在统计图中涂出每一种车的辆数，在涂的过程中发觉用一格代表一辆车不够涂，在这种状况下学生想到了用一个代表多辆车的方法。在先涂中，引发认知冲突，在冲突中，促进学生自主构建新知。 3、紧扣教学目标，分层设计课堂练习。 教学活动是为教学目标效劳，而课堂练习是检测教学目标是否达成的有效手段。因此，在设计课堂练习时，要紧扣教学目标，采纳敏捷多样的练习形式，促进教学目标的有效达成。在教学中，我采纳分层设计练

33、习的方法，把练习题分为根底题、提高题和进展题三种形式。根底题紧扣本节教学内容的根底学问和根本技能，以课本中“做一做”为主，力求全班学生必需会做；提高题要求学生利用本节课所学学问，解决实际问题，主要以课本练习题为主，力求98%的学生会进展解答；进展题运用所学的已有学问和新知想结合解决问题的力量，主要以综合练习为主，力求85%的学生能正确进展解答。在新授课中以根底题和提高为主进展教学，在练习课中主要以提高题和进展题为主进展教学，这样做，既保证了教学目标的有效达成，又提高了课堂教学的有效性。 4、合理安排教学时间，力求让学生当堂完成上交作业。 一节课就40分钟，如何让学生在有限的时间内完成详细的”学

34、习任务，把“玩”的时间还给学生。在本学期的课堂教学过程中，我依据教学内容的不同，来合理、有效的教学安排时间，争取每节课教师和学生活动时间掌握在3035分钟以内，给学生留下510分钟做课堂的作业的时间，使多数同学在一般状况下都能在下课前完成上交作业。很好的解决了学生在下课后学和玩相互冲突的冲突。苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下很多自由支配的时间，他才能够顺当地学习。”这样，既减轻了学生过重的学习负担，又使学生体验到学习的欢乐。 二、结合教学，培育力量，促进学生思维的可持续进展。 在本学期的教学工作中，依据二年级学生的思维特点，主要培育学生了的阅读力量、动手操作力量

35、等。 1、阅读力量的培育。 在教学中我发觉，好多同学没有养成仔细阅读数学题的习惯，每次做题，只是很随便的通读题目一遍，就开头动笔去做，对了，没什么问题，错了就美其名曰“马虎”。针对这种状况，在这学期的教学中，我着重培育了学生的阅读力量，要求学生在读题时逐字、逐词、逐句的去边读边想，通过读题说出你知道的内容，并找出这道题中关键的话语，然后解答进展解答。通过训练，全班大多数同学养成了良好的读题习惯，同时也促进了思维敏捷性进展。 2、动手操作力量的培育。 二年级学生是详细形象思维站主导地位。在教学中，借助动手操作，让学生在“做数学”中完成对新知的主动建构，促进思维的进展。如在教学平均分中，学生在动手

36、分物品中，体验平均分的意义。在除法的初步熟悉中，让学生帮熊猫妈妈把12个竹笋分成相等的几份中，通过反复操作，屡次经受用除法算式表示“平均分”的过程，从而领悟除法的意义。在平移和旋转学习后，让学生通过剪并排排列的小纸人和围成一圈的小纸人，感受图形的平移和旋转，从而培育学生的空间观念和抽象的规律思维。在教学一个数是另一个的几倍时，放手让学生通过摆小棒、摆学具等活动中，发觉各组小棒个数之间的倍数关系，形成清楚的认知。使学生在动手操作中明白道理，有利于学生制造性思维的进展。在教学克和千克中，让学生在动手称物品的轻重中，感受数学与现实生活的联系，感受数学的价值。 在培育学生阅读力量和动手操作力量的同时，

37、还培育学生自主探究新知的力量、解决问题的力量和同学之间的合作沟通力量等综合力量。既激活了学生的思维，又使学生的思维得到了可持续的进展，为后面的学习打下了坚实的根底。 在本学期的教学中，虽然在提高课堂教学的实效性方面实行一些措施和方法，也取得了一些好的的效果。但在教学中还存在着一些问题，如在有些内容的教学中，学生参加的积极性不高，缺乏参加的热忱；而有些内容的教学中，学生参加的广度较高，但思维参加的深度不够，有时学生前半节课学生参加的的积极性较高，而到了后本节课学生却不情愿参加到学习活动中来。针对存在的问题，我将仔细分析其存在和形成的缘由，找到解决问题的突破口，努力在以后的教学活动中，激发学生参加学习的热忱，提高学生参加学习的广度，深化学生思维参加的深度，最终使“提高课堂教学的有效性”扎扎实实的落实到平寻常常的教学工作中。 感谢您阅读工作总结频道的二年级下册数学教学工作总结(精选6篇)一文，盼望帮忙您解决写工作总结的需求和参考，假如本文还未解决您的需求，可以连续访问二年级下册数学教学工作总结栏目。