二年级学生家长会家长代表发言稿简短二年级家长会学生发言稿简单(8篇).docx

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1、 二年级学生家长会家长代表发言稿简短二年级家长会学生发言稿简单(8篇)2023年二年级学生家长会家长代表发言稿简短一 1)扎根音乐本位 本课教学能紧紧围绕目标，以大风车这首儿童音乐作品为学习载体，开展了节奏、唱歌、表演三大环节的教与学的活动。教学中教师能抓住教材的难重点，开展生动有效的，表达音乐性的教学活动。比方在附点节奏局部，能抓住作品中三个不同的附点节奏，开展循序渐进的学习。节奏一：4/4 _0 _0 _0 _ | _ _ _- |对这条节奏让学生复习休止符，把握与稳固八分休止的停顿。节奏二：4/4 _ _ _ _ _ _ | _. _ _ - |教师做了以下一个比照，使从简洁的_ _ 过

2、渡到了_ _ _的节奏性，学生了解了该节奏的变化过程，把握节奏二。 _ _ _ _| _. _ _ - | (附点) _ _ _ _ _ _| _. _ _ - | 节奏三：4/4_ _ _ _ _| _ _ _ _ _ |是对以上节奏教学的测评稳固，检验了学生把握程度，这样的教学能紧紧抓住学问点，使学生轻松地把握节奏学问。 在其次局部的唱歌教学中，重难点是歌词记忆和音准。教师将学唱进展分段，用动作带歌词，分形式齐唱和领唱，使练习稳固的过程不是那么枯燥，每一遍练习都对唱唱提出要求，使学生的声音不断调整的最正确状态。如5.3 2- |这句教师提示学生把气顶上去，唱好5这个音。56 53 2- |

3、 12 61 2-|这一句教师用划旋律线的方式一条高，一条低使学生把握旋律走向。在歌曲的最终一小节唱歌中有一个小小难点。教师用击掌的方式帮助了学生把握音准和节奏，使学生不易混淆。在最终表演拓展环节中，教师结合其身势、歌词、舞蹈进一步丰富作品表现，对本课学习内容稳固与提升，立体呈现学习内容。整堂课都突出了音乐本位，是一堂乐基扎实，内容饱满的音乐课。 2)渗透学科德育 卢梭的大教学论中提到，不具有德育目的的教学不能称为教育。在课前，教师用一个视频“帮忙盲人爷爷听春天的声音”来导出学习主题“大风车”，并创设出了一个学习情境：学唱好大风车一歌，参与大风车栏目组去社区慰问老人的演出。于是这又是一堂布满德

4、育思想的音乐课。课前的争论和课上的实践，都使孩子们深深意识到从身边的小事做起，做一个有道德的人。使学生在收获学问的同时，也得到高尚道德情怀的熏陶感染，提高了整堂课的立意。 3)再现生本教育 现在最热的教育关键词是“生本”，那么生本的音乐课又应当是怎样的。通常我们认为生本的最大特点是小组合作，也常用是否有小组合作、学生自学作为评价课堂生本的标尺。在大风车一课中表达的生本关键是“分层进展”。每个孩子的音乐素养迥异，课堂上怎样进展好每一个孩子，是生本的核心。课前组织有音乐特长的孩子进展钢琴、声乐表演，展现她们的风采。没有展现的孩子培育她们的倾听和观赏习惯，鼓励其学习音乐的兴趣。课中，有孩子领唱、舞蹈

5、表演，并且注意发挥这些小教师的辐射带动作用，让更多的孩子参加到争论、尝试中。课中我们也看到了一些不胜利的表演，那些是相对薄弱的孩子，生本允许失败，在或胜利或失败中感受与体验，让孩子意识到差距。胜利或失败的音乐体验能给他们多一分鼓舞和时机，让他们对学习多一点仔细和思索。课后，这些孩子还能有新的进展。小组长会带着其他孩子将学习内容排练好，参与社区表演。教育不能为了教而编个谎话请孩子入瓮，上完课拍拍屁股走人，留下一个漂亮的谎话，那是负教育。将音乐学习的情境延长到学校生活情境中，参加到社会实践中，用真实情境来替代教学情境的虚拟，使学习从虚至实，让孩子品尝到音乐学习的意义，用音乐的美妙带给自己和他人欢乐

6、。 四、站在儿童的角度谈教学中的两大特点 1)情境创设贯彻始终。有效教学因该是依据学生的心理开展教学，满意于学生的需求而构建不同的学习活动。二年级学生奇怪、好动，缺乏持续的留意力，所以教师更需要不动启动学习任务，使学生保持住良好的留意力和具备学习动机。所以课以一个完整的情境有效地关注并满意了孩子的情感需求，也不断驱使引导着孩子走向更深更难的学习活动中。 2)音乐嬉戏直观好玩。抽象的音乐概念如何变得生动好玩，让二年级学生所理解。教师需要从儿童思维角度去设计与探究教学的新形式。于是课中孩子们表演节奏谱的嬉戏让每一个听课教师印象深刻。孩子们通过扮演小音符，高大的孩子是四分音符唱一拍，矮小的孩子是八分

7、音符唱半拍，伸手握拳代表小附点等等。孩子在嬉戏中不断变化着左右位置，节奏意识也不断增加，节奏越大越准，更关键的是小小的嬉戏让孩子无需过多的语言变理解了附点节奏时值的变化。课后有教师共同探讨该嬉戏科学性的问题。笔者仔细，嬉戏教学首先是敬重小学生的本性，也仅适合对一些较简易的学问以嬉戏形式具化，假如能相对将一些高深学问也通过一些嬉戏活动变得通俗易懂雅俗共赏，这也该是值得提倡的一种教育形式。 五、站在教学无完善的角度谈待改良的两个细节 1)背唱为什么就那么难。从一堂40分钟课的目标来谈，最根本的教学成效应当是大多数的学生能背唱歌曲。作为一堂展现课因该赐予更高的要求，那就是个别孩子不能背唱，尽可能全部

8、到达要求。而本课教学对该难点也作了设计，策略之一是用动作帮助带动歌词记忆，策略二是重点记忆其次段，音乐第一段由学生领唱。笔者发觉，孩子做动唱的时候歌词是记住了，可是声音受到了影响。而请学生不做动作专注声音时，歌词却背不出了。所以动作的目的是记忆歌词，在动作设计时肯定要精简，甚至只是几个关键词上设计简易的动作帮助记忆，这样孩子专注唱歌时不会被动作所牵绊，动作是歌词的脚手架，唱歌才是根本，多形式的背唱稳固练习才是关键，不能主次颠倒，影响了教学的最根本的。 2)表演为什么就放不开。课的最终孩子要面对全部教师，以演员的角色展现自己的学习成果，可这一次感觉并不抱负没有前面几次面对黑板表演来的好，许多孩子

9、紧急的唱不出了，通俗的话是表演时放不开，不能大胆自信。要转变这一状况，教师的作用不行无视，为什么孩子一开头没有唱好是由于教师在台前放音乐，乐曲前奏较短，开头唱歌时教师没有到位指挥。解决这一问题可以用音乐播放定时或是请个小小音响师放音乐即可，教师大可不必忙的上窜下跑的，越关键的时候越要不慌不乱，引导好学生的状态。还有表演的空间也是一个客观问题。教室空间小，听课教师就坐在孩子后面，转过去表演时就是面对着听课教师，而且是零距离。这样的距离使孩子产生紧急，不敢唱，遗忘唱也是正常。所以如何组织表演时的位置需要教师做调整，使表演的学生和听课的教师保持在一个适宜的距离中。 一堂课好课分散着许多好的教学理念，

10、也表达着执教教师对教材和课程的独到解读。同样，一堂课有亮点的同时也有着一些细节的缺乏。回忆、总结、思索，使教学不断改良，不断完善，不断突破。盼望一堂好课不仅能给学生带来进展，也带给执教教师和听课教师对教育的再一次深度思索。 2023年二年级学生家长会家长代表发言稿简短二 看到你和同学们友好相处，教师为你快乐；看到你越写越好看的作业，教师为你欣喜；我知道，你是一个好学上进的孩子，这一学期，在你的努力下，你取得了很大进步，庆贺你！但教师还盼望你课堂上能主动举手发言。 看到你读书的样子真得意，课堂上也能看到你的小手高高举起，你的字要写很美丽，假如多练习练习，肯定会更加棒的！教师真盼望看到课堂上你端正

11、美丽的坐姿，教师期盼着这一天！ 你性情温柔，言语不多，但你从不服输，不断要求进步。你待人恳切、礼貌，成绩优秀，喜爱班级。你勤奋好学，在学习上有钻劲，学习成绩稳步提高。愿你培育自己活泼的共性，学习上抓好平衡，多给自己展现的时机，来年取得更大的成绩！ 喜爱你的文雅稳重，爱劳动。讲礼貌，喜爱你的勤学好思，擅长观看生活，书面语言表达力量很强，喜爱你仔细学习的态度，作业总是那么清秀漂亮，喜爱你的乖巧听话，能与同学们和谐相处，自己的东西总是整理得干净有序教师真为你快乐，盼望你能再活泼一点、开朗一些，你会更得意！ 聪慧的你特别爱动脑筋，成绩优秀，课上也总能听到你积极洪亮的发言。这学期你的字迹也变得工整、美丽

12、了，教师真替你感到快乐，教师盼望你不骄不躁，连续努力，美妙的明天属于你。 你有很多优点：诚恳纯朴，乐于助人，喜爱集体，遵守纪律，是一个得意的学生。上课能仔细听讲，但缺少一份钻劲。盼望你再加把劲，连续努力，教师期盼着你有更大的进步。 看到你这学期的转变，教师为你感到快乐，不过要想取得更大的进步，还要持之以恒，不断坚持哦。期盼看到你更大的进步！ 你是个文雅、诚恳的孩子，学习自学性较好，从不拖拉作业，同学之间友好相处，由于你的努力，这学期成绩取得了很大的进步，希你今后连续努力，争取取得更好的成绩。 教师发觉你变得越来越懂事,越来越勤奋了。你在这学期里学习有很大的进步，教师为你的进步感到非常快乐，盼望

13、你在课堂上举起高高的小手积极回答下列问题，争取更好的成绩！ 你是个让教师放心的小女孩，做事仔细，一丝不苟，能仔细完成作业，字迹美丽，成绩优秀，还是教师的得力助手。立刻你就要升入二年级了，连续加油，美妙的明天属于你。 活泼好动，思维活泼是你最大优点。教师从你扑朔不定的小眼睛里可以看出你是个聪慧绝顶的孩子。忘不了课堂上你那精彩的发言赢得同学们的阵阵掌声，盼望你连续加油！ 你是个聪慧的男孩子，学习上你虽然很辛苦，但不够自觉，作业有些潦草。“学海无涯苦作舟”，要想成绩好，还得多下苦功，全身心投入到学习中去吧！ 聪慧的你特别爱动脑筋，成绩优秀，课上也总能听到你积极洪亮的发言。不过教师盼望你的字能写得更大

14、方点会更好。教师盼望你不骄不躁，连续努力，美妙的明天属于你。 一个人光有聪慧的头脑而不用功，他就会像“小鸭子”一样什么本事也学不会。你思维活泼，爱动脑筋，可是常不完成作业， 所以成绩不稳定。盼望敬重教师、喜爱劳动的你在剧烈的集体荣誉感的驱使下，改正缺点，仔细完成作业，为自己争一口气，也为班集体争光。 你是个让教师放心的小女孩，做事仔细，一丝不苟，能仔细完成作业，字迹美丽，成绩优秀，还是教师的得力助手。孩子，你真的很棒！连续加油哦！ 你是一个聪慧能干，而且做事很负责任的小女孩。教师喜爱听你洪亮的答复，喜爱看你锁紧眉头仔细思索的样子，也喜爱看你写得工整美丽的作业。孩子，你真的很棒！连续加油哦！ 在

15、教师的眼里，你是一位乖巧得意的女孩，你对人有礼貌，团结同学，字写得很美丽，若能在学习上多下点儿功夫，教师信任，你会很棒的。加油！ 你忽闪着一双聪颖、才智的大眼睛，你敬重教师、团结同学、关怀集体。不过你听课时老是走神，做作业时字迹潦草，不够仔细。若你能在书写时留意方法，你的字会像你的人一样帅气。连续加油吧！ “真人不露相”这句话用在你身上最适宜了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪慧，才智，你学什么东西都特殊快。瞧你，字也写的工整了，这学期学习也取得了很大的进步，教师真替你感到快乐。 课堂上，你能大胆洪亮地回答下列问题；课间时，你能积极参与各项活动。你对人有礼貌，能

16、仔细完成作业，字也写得特别美丽。教师盼望今后你在学习中能大胆施展自己的才能，使自己更加精彩！ 你浑身上下布满了活力，课间常见你活蹦乱跳的身影，课上总能听到你积极洪亮的发言。你发觉没有，只要努力一下，你的字就可以写得很美丽，脑子多思索一下，你就可以得出令人满足的答案。盼望你连续努力，争取更大的胜利。 你刻苦好学，勤奋踏实。但教师盼望每天都能看到你工整美丽的作业，盼望看到你课上高高举起的小手，教师期盼你的表现。加油！ 在教师的眼里，你是一位乖巧得意的女孩，你的声音细腻、字迹美丽。课堂上你总能用心听讲，课后仔细完成作业，经常受到同学和教师的欣赏。教师盼望今后你在学习中能大胆施展自己的才能，使自己更加

17、精彩！ 你是一位特别聪慧让人喜爱的孩子。你学习仔细，承受力量强，反响快，字写那么美丽，教师为有你这样的学生而傲慢，只是有时候字迹也会显得有些潦草，盼望你连续努力，争取更大的胜利。 你是个诚恳的孩子，你喜爱集体，喜爱劳动，同学之间友好相处，但学习自觉性差，作业总要在教师催促下完成，成绩虽有进步，但不算大，希今后改正缺点，争取更大的进步。 你在学校是一个缄默，文雅的孩子，教师布置的任务会仔细完成，但在学习上有不懂的问题不敢提出疑问，不知道你是否发觉了自己这一缺乏，盼望在今后的学习中，不懂就问，大胆地问，你将会成为一名优秀的学生。 你是个诚恳，忠厚的男孩，喜爱集体，关怀同学。加上你的努力，成绩有所进

18、步。希今后连续努力，争取做个好学生。 始终以来，你都敬重师长，喜爱劳动。教师喜爱看到你课堂高高举起的小手，喜爱你回答下列问题的样子。假如你能仔细书写，改正上课留意力不集中的坏习惯，做个诚恳的孩子，那么教师和同学们会更加喜爱你的。教师期望你的更好的表现，努力吧！ 懂礼貌，敬重教师，关怀集体，还有一手工整的字，这些是你的特长。假如在学习上你更加严格要求自己，课堂上能更加大胆回答下列问题，那么，你肯定也会是个优秀的学生。愿你培育自己活泼的共性，学习上抓好平衡，多给自己展现的时机，争取取得更大的成绩！ 你是一个特别文雅、得意的小女孩。你那甜蜜的笑容以及举手发言的摸样都给教师留下了深刻的印象。这学期，你

19、在学习方面取得了很大的进步，教师真替你快乐，学习贵在持之以恒，盼望你能每时每刻都能严格要求自己，信任你的将来会很精彩。 你是个骄小玲珑的小女孩，你喜爱集体，同学之间友好相处，作业按时完成，字比以前写得好，学习上有进步，希今后连续努力学习，争取做三好学生。 你是个让教师放心的小女孩，做事仔细，一丝不苟，能仔细完成作业，字迹美丽，成绩优秀，还是教师的得力助手。孩子，你真的很棒！连续加油哦！ 你是一个聪慧、得意的男孩，也很有礼貌，在课间总能听到你有礼貌的问好声。喜爱课堂上你高高举起的小手，喜爱你回答下列问题的洪亮，喜爱你朗读时的模样！可是你也有调皮的时候，和同桌说静静话。盼望你赶走“小毛病”，做个更

20、加优秀的好孩子！ 真人不露相”这句话用在你身上最适宜了，在你稳重的外表下，藏着一颗勤奋、努力、上进的心，再加上你的聪慧，才智，你学什么东西都特殊快。瞧你，作业本上大红的优，每次测验取得的优秀成绩！盼望你以后能以更高的要求严格要求自己，上课更加仔细，工作更加仔细负责，教师信任，你肯定会更加优秀的。 你是一个思维很活泼的男孩，上课能积极开动脑筋，可是你在学习上的热忱不够，有时会给人一种懒洋洋的感觉，作业书写也不够仔细，教师期盼着你的进步！ 你是个纯真得意的女孩。见到教师总是热忱地打招呼。课上能积极举手回答下列问题，课间与同学友好相处。可就是做作业喜爱拖拉，教师盼望你做每一件事情的时候能够用心致志，

21、教师信任你能做到。 你就像只欢乐的小鸟，是我们班的“快乐果”，教师、同学们是那么的喜爱你，更让教师快乐的是，这学期教师最终看到了你一手美丽的好字，信任你在新学期里，有更精彩的表现，努力！ 这学期你的成绩稳步上升，这和你的努力和顽强的毅力是分不开的。但教师好盼望有一天能看到你干净娟秀的字。记得咱们常常说的一句话吗？对，坚持就是成功！盼望你不断坚持，你会更精彩的。 这学期，你的进步好大啊，教师真为你快乐。这学期，你比以往更加努力，能坚持仔细按时完成作业，虽然字迹有时不够干净，但足以让教师感动。盼望你能连续努力，期盼下学期更大的.的进步。加油吧，你能行！ 你是一位活泼乖巧的男孩子。教师最喜爱听到你洪

22、亮而又有感情的答复，学问面广，课堂上总能看到你举得高高的小手。作业按时完成，却写得很马虎，学习上不要怕辛苦，记得每天复习，在书写上下苦功夫，信任你会更加精彩。 你是个懂事的好孩子，学习仔细的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你课堂上高举的小手以及精彩的答复，教师由衷的兴奋，你的努力没有白费。盼望连续加油。 你是个大方、诚恳的好孩子，关怀集体和他人的事，在学习上是个有学习力量的学生，但学习不是件轻松简单的事，在盼望在学习上你能做好主动和自觉，做个优秀的好学生。 你是个诚恳、和善的孩子，由于你的努力，在学习上终于有了很大进步，盼望今后连续努力，争取更大的进步。 你是一位文雅、得意的孩子。每次的

23、作业都能观赏到你那工整的字。但你性格内向,不爱放开心扉与同学交朋友。课堂上的答复声音是那么小，即使在学习上遇到不懂的问题也不敢发问，教师多么盼望你能来问一些问题，大胆的发表自己的想法，下学期肯定能做到的，对吗？ 你聪慧、活泼而又带点大方。每次的值日工作都能精彩完成。作业每次都能按时仔细完成，还能观赏你那干净娟秀的字。不过教师盼望在课堂上能多多看到你高高举起的小手，能做到吗？ 你是个乖巧、好学的女孩。同学之间友好相处，作业也比以前做得仔细，在这一学期内，成绩有了明显的提高，盼望你今后连续努力，争取更大的进步。 你是个天真、好学的孩子。学习仔细，成绩名列前茅，作业按时完成，上课积极动脑、发言，成绩

24、有所提高，但不免有点顽皮，盼望今后改掉这点小毛病，争取更好的表现。 你是个仔细、踏实的帅小子，是我们班上的写字明星。课堂上，教师喜爱看着你那双专注的眼睛，喜爱听到你那精彩的答复。不过，教师觉得你学习上还欠缺“钻劲”，平常还应与好书交朋友，多读多看多积存，应记住：“书籍是我们进步的阶梯”。 敬重教师，讲礼貌，喜爱劳动，做事仔细是你留给教师的最深印象。最忘不了的是你上课积极举手发言，口齿伶俐，说得一口流利的一般话，你思维活泼，爱动脑筋，学习成绩优异。惋惜的是你有时会说静静话，盼望你在下学期能改正，那么教师、同学会更喜爱你，努力吧！ 每当我望着你仔细听讲的得意模样，看着你端坐书桌前工工整整写作业的专

25、注表情，心里有说不出的快乐。教师想：这就是那个大方而且根底不好的新插班生泽钊？才几个月的时间，你就像变了个人，取得了很大的进步，教师真为你傲慢啊，不禁要为你喝彩！教师期盼着下学期你有更大的进步。 你就像只欢乐的小鸟，你的大眼睛里盛着聪慧、机智、乖巧，教师、同学们是那么的喜爱你。你是教师的好帮手，领着大家进展早读，催促同学们的学习。你还是同学的好典范，经常帮忙他们，怪不得同学都喜爱围在你身边。教师盼望你能更加努力学习，信任你会赢得更多的掌声！ 在教师眼里，你是一个特别得意美丽的孩子。见到教师你总能很有礼貌地向教师问好。对待同学，你也很真诚。不过，教师觉得你学习的目的不明确。在这里，教师送你一句话

26、：学习如逆水行舟，不进则退，要想到达自己的抱负境地，必需持之以恒，不懈努力才行。 你是一个懂事稳重的男孩。见到教师你总能很有礼貌地向教师问好。对待同学，你也很热忱真诚。在学习上，作业按时完成，上课精神集中，但作业书写马虎。老是盼望你新学期改掉这些小毛病，在学习上多下苦工，这样大家就更加认可你，要加油啊！ 你是个诚恳、和善的孩子，由于你的努力，在学习上终于有了很大进步，盼望今后连续努力，争取更大的进步。 在你身边有两个形影不离的小伙伴：聪慧和淘气，教师盼望你能把好这个度。教师发觉，这学期以来，你上课变得那么的仔细，而且常常能看到你高高举起的小手，还能听到你精彩的答复。教师为你快乐，盼望你能坚持！

27、 你对待同学热忱大方，甜甜的笑脸中透出你心灵的和善。文雅的你，无论是作业还是考试，书写总是工工整整，看你的作业真是一种享受。不过，教师想精彩听到你洪亮、动听的回答下列问题的声音。愿你拿出士气，战胜自我，课堂上高举起小手，好吗？ 扎着长长的马尾辫子的你是个听话的好孩子。敬重教师、团结同学、喜爱劳动，但是你的作业总是让教师头疼，“忘了带”或“忘了做”总是你的理由。教师信任，只要你肯学，仔细完成作业的话，你肯定是最了不起的。 你是个乖巧、好学的女孩。同学之间友好相处，作业也比以前做得仔细，在这一学期内，成绩有了明显的提高，盼望你今后连续努力，争取更大的进步。 你是个乖巧、好学的孩子。同学之间友好相处

28、，作业也比以前做得仔细，在这一学期内，成绩有了明显的提高，盼望你今后连续努力，争取更大的进步。 2023年二年级学生家长会家长代表发言稿简短三 黄山奇石是人教版小学语文二年级上册的一篇课文，这篇课文描述了黄山“四绝”之一的怪石，那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石，不是神话，是大自然鬼斧神工的制造。读着课文我们仿佛被带到了风光秀丽奇妙的黄山，好像已经不是在阅读课文，而是站在黄山一个个观景台上，美美地观赏着那些奇石，拍下一张张奇石图。仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都每一幅图，都是一个奇妙的童话。读了课文不由心生憧憬黄山之情，更加宠爱黄山。 作为小学低年级的学生，他们对事物布满着剧烈的奇怪心和求知欲

29、，想象力丰富、思维活泼，简单承受新学问，表现欲望较强，喜爱展现自己。在新课程理念的指导下，已经能够自主学习，能够与他人合作学习。但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达力量、对事物的细致观看力量也处于薄弱阶段，对课文理解有肯定难度。 语文课程标准指出：语文的学习重在丰富语言，培育语感，进展思维。尤其是低段教学要求，要让学生喜爱阅读，能感受到阅读的乐趣，还要让学生绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。由此课前我制定了这样的教学目标及重难点。 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的局部。 2、通过观看图画与理解语言文字，培育观看力，想象力，和语言表达力量。 3、通过学习课文、

30、感受黄山石的奇异，体会对黄山奇石的赞美。宠爱黄山，憧憬去黄山看奇石。 教学重点及难点：指导学生观看图片，赏析美丽词句，绽开合理的想象，体会对黄山奇石的赞美。 本课我主要采纳的是开心教学法。首先创设轻松的情境，引学生入境，开心进文，然后引导学生在开心的品读中感悟语言文字的魅力，最终再引导学生想象，使感情得到升华。总体回忆有以下几点令自己感到比拟欣慰。 一、提醒课题，理解“奇”字 读课题后，问学生：“课题中的奇是什么意思?奇石是什么样的石头?”然后引导学生结合课题“黄山奇石”，懂得这里的“奇”是少有、特别的意思，由于这样的“奇石”只有黄山才有。此时，“奇”字吸引了学生，使他们产生了学习的兴趣，为本

31、课的学习奠定了一个良好的心情根底。 二、初读课文，找出“奇石” 接着，在教师的引导下，学生饶有兴味地找出课文中写到的黄山奇石：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等，并暗暗赞叹，原来，黄山的“奇石”连名字都那么好玩。那神话故事中的“仙桃”、“仙人”、“金鸡”、“天狗”都在黄山聚会了，那童话故事中才有的“猴子观海”、“狮子抢球”也消失在黄山的山峰了。学生由此对黄山奇石产生了深厚的兴趣。 三、讲读课文，观赏“奇石” 学生真正领会黄山奇石的奇异，感受黄山奇石的好玩，还是在学课文之时。那“仙桃石”之奇异就可引导学生从三个方面来感受。第一，从形

32、状看，它真像一个大桃子，这已经很奇妙了。其次，从来源看，这么大的石桃子人间少有，只能是从天上飞下来的吧，这就更奇妙了。第三，从动词的运用看，一“飞”一“落”把那石写活了，那么大一块石头犹如小鸟一般轻松自如地从天上飞来，落在了山顶的石盘上，真是妙不行言。在此根底上，引导学生通过读课文来体会“仙桃石”的奇异与好玩，自然会收到好的效果。 “猴子观海”的奇异不仅在于它的形状像一只猴子蹲着，更引人留意的是这“猴子”所处的位置奇怪，它蹲在一座“陡峭”的山峰上。学生只要理解了“陡峭”的词义，就会感到惊奇：这只猴子为什么要蹲在那么陡、那么险的山峰上?学生再读课文后恍然大悟，原来猴子是为了观看黄山秀丽奇妙的风光

33、之一翻滚的云海。细究 “翻滚的云海”就更能感受到猴子所处位置之奇怪了。由于平常我们从下往上看，天空中的云层通常几乎是静止不动的，而猴子正由于它所处的位置高，所以从上往下看到的云，就像大海的波涛那样上下翻滚。学生明白了这一番道理，再读课文，确定会为“猴子观海”这一奇石大声叫“绝”。 “仙人指路”的奇妙在于它就像仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。通过朗读课文，学生会有身临其境的感觉，仿佛走到那里就会有位仙人帮我们指明方向。然后引导学生表演、问答，使一个“仙”字给这块石头蒙上了奇妙的颜色，使人觉得好玩极了。 “金鸡叫天都”的奇异乃是一个“变”字道出的。天都峰上的几块巨石的外形像只雄鸡原来就很惊

34、奇了，而太阳升起时，巨石还能“变”得金光闪闪，像只漂亮的金鸡，这就更令人惊异了。让学生一边读课文，一边想象太阳升起时天都峰上的景象，他们便能切实感受到“金鸡叫天都”的奇异了。 四、绽开想象，描写“奇石” 为了在教学中表达语文学科的工具性，做到读写结合，在学习最终一自然段时，我增加了“看图联想，写奇石”这一环节，引导学生在从前的朗读语言积存后，学习的方法，写一写“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。学生能结合自己的想象，写出自己喜爱的石头的好玩样子，把课堂推向了高潮。 固然教学也是圆满的艺术，在本节课中也留给自己一些反思：假如能找到其它的怪石让学生看图想象，给奇石起名字，会使本节课的教学再掀一个

35、高潮。 总之，抓住“奇”字教黄山奇石，让学生既能体会到黄山风景的秀丽奇妙和黄山怪石的好玩，又能体会到课文语言文字的生动和传神。 2023年二年级学生家长会家长代表发言稿简短四 新的一个学期开头了，我上小学二年级了，下面是我的学习规划： 一、上课仔细听讲。 二、作业准时完成。 三、敬重教师，礼貌待人。 四、争取评上三好学生。 五、团结同学，乐于助人。 六、自己的事情自己做。 七、积极参与学校各种学习竞赛。 八、连续写作练习。 九、在新学期开头前制订好切实可行的学习规划。 2023年二年级学生家长会家长代表发言稿简短五 一、班级详细状况分析： 本班被列为学困生的有22个(侯静、曾杨、薛庆梅、项招、

36、李进、侯相汝、周游、付增勇、谢登磊、袁亮、梁雨、曾林、吕明峰、付旺、罗欢、陈蔺花、吕望、吕安国、周浪、周帅、胡浪、曾蔺兴)，他们其中表现出来的状况是纪律性和自觉性不强，学习习惯和学科根底较差，或成绩严峻滞后等。详细表现在这些方面：留意力差，观看力薄弱，学习马虎，思维品质不良，阅读困难，记忆不良，言语落后，心智缓慢。 二、“学困生”辅导工作目标 1、仔细落实“学困生”辅导工作规划，做好参与对象的辅导工作和思想教育工作。 2、尽量使学困生能成为合格生，增加学困生的纪律观念，教给他们良好的学习方法。使他们能开心地学习、生活。 3、积极组织相关学困生参加辅导活动，本期将辅导重点要放在提高学生的学习习惯

37、和根底学问上，力争家长的大力协作。 4、通过“学困生”辅导工作活动，使本班的学生能初步熟悉到学习语文的重要性，激发学生学习语文的兴趣。 三、“学困生”辅导工作详细措施 1、在日常教学中，向学困生提出科学而严格的要求，诸如学习态度、学习方法、学习纪律等方面。 2、平常对学习有困难的学生努力做到不卑视，多鼓舞;不粗暴，多宽容。多给他们以爱心，多理解，多敬重，多信任，以增加他们的自信念。学习上急躁细致地帮忙他们，上课时多留意，多爱护，下课催促他们准时完成和更正作业。必要时进展适当的单独辅导。 3、适当进展家访活动，了解学生的家庭状况，了解学生的过去，依据实施状况，调查讨论，找出他们的“症结”，对症下

38、药，促使他们往正确的方向去学去做。 4、扬长避短，长善救失，要正确对待和评价学困生，在调动后进生的积极方面下功夫，多表扬他们做得好的地方，促使他们对其感兴趣，培育他们广泛的兴趣爱好。 5、以情感人，以理服人，要常常亲近他们，多找他们谈心，反复教育他们，对于学困生不能卑视他们，还要有急躁地反复教育他们，并且发挥班集体的力气，发挥社会、家庭的力气，争取各方面的支持、鼓舞。 6、要擅长发觉他们的闪光点，适当赐予鼓舞，用闪光点照亮其前进的路，促进他们学习。 7、转变自己的教学方法，在语文教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。 8

39、、通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。 9、坚持做到每节课“层级化”训练清楚，练习由浅入深，表达层次性，既有“双基”学问，也有拓展训练，保证学困生学有所获。 10、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心进展规律、科学育人;引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓舞孩子在爸爸妈妈的支持和鼓舞下，找到自己的特长。 11、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起读读、说说、演演，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培育学生的创新意识和实践力量。 12

40、、课堂活动中，尽量采纳开放式教学，培育学生依据详细情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。 13、加强语文实践活动，让学生感受语文学问与实际生活的关系，让学生感受到生活中到处有语文，用语文的实际意义来诱发学生喜爱语文的情感。 四、辅导的内容： 二年级辅导规划 1、更正昨天的作业，按当天上课的内容进展加强。 2、查漏补缺，加强薄弱环节的稳固，特殊是拼音和识字方面。 五.辅导的形式： 1、以师对生单独辅导形式。 2、以学生“好帮差”的形式。 3、以小组合作，“三帮一”形式。 2023年二年级学生家长会家长代表发言稿简短六 一、教材分析： 1、本册教材的编写注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生

41、创新意识和实践力量的协调进展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合二年级小学生身心特点的教学内容设计课题。 2、全册共有20课，分为五个隐性单元，内容涵盖表现、设计、制作、观赏、评述、综合、探究等学习领域，其中造型、设计、制作和和应用占有较大比重，观赏、评述大多随堂教学，因而均安排在各课中。 3、敏捷设计评价要点，突出学生的自我评价力量。 二、教学重难点： 1、重点：突出学生的创新精神和实践力量，注意培育学生观赏美、感受美、制造美的力量。 2、难点：怎样提高学生的学习兴趣，怎样让学生自由表达自己的感受和发挥学生的共性。 三、学生状况发析： 1、学生经过一年半的美术课堂学习，对美术

42、课程有了肯定的熟悉，知道美术不止是画画，还包括制作、观赏、评述和探究等内容。 2、对美术有肯定的兴趣，课堂也比拟活泼。由于学生的年龄较小，耐性较差，因此有局部学生对待作业的态度不够认真。 3、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培育。 4、美术课的课堂常规还需要在教学中不断地加以指导。 四、教学方法： 1、尽可能做到丰富多样，敏捷好玩。 2、要贯彻启发式原则，采纳多种教学形式，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣点，使他们生动活泼地学习，大胆地进展艺术创新和进展共性。教师加强师范，充分利用课件和多媒等教学手段进展直观教学。 五、促进方法： 1、跟班主任严密联系协作，端正个别学生对美术课的态度和熟悉，

43、特殊是学具携带的问题。 2、利用课堂教学，充分发挥直观教学手段激发学生对美术的兴趣。 3、利用观赏、评述、综合、复习探究等手段，弥补学生的学问缺陷和想象力。 4、利用班际作业展评，提高学生对美术的兴趣，增加竞争意识。 2023年二年级学生家长会家长代表发言稿简短七 二年级学生已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不一样媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有必需的颜色根底，对美术也有着深厚的兴趣，但还缺乏想象力和制造精神。 1、通过启发联想训练学生的制造性思维潜力，培育良好的观看习惯和观看潜力。 2、学习简洁立体物的表现方法，学习颜色表现方法，进展和自我生活切近的设

44、计与制作。 3、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。 教学重点： 引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。 教学难点： 学生规律思维潜力的培育、空间想象潜力的培育。 1、仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学规划。 2、好课前的各项预备活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。 每课安排一到三课时完成，机动课时两到三节，考核两课时。 2023年二年级学生家长会家长代表发言稿简短八 杜甫的绝句是一首脍炙人口的写景小诗。整首诗虽只有28个字，但字里行间却洋溢着韵味无

45、穷的美。 一、颜色美。 诗人绽开语言的调色板，选用缤纷的颜色，将眼前的景物描绘成一幅绚丽多彩的画面，使它产生了迷人的魅力。黄鹂、白鹭、翠柳、青天，四种景物四种颜色，黄绿相间，白蓝辉映，读来怎不令人心旷神怡?怎不令人心情舒服? 二、构造美。 这首诗奇妙地将数字运用于形象思维领域，既使诗在构造上浑然一体，又获得了独特的艺术魅力，给人一种神思驰骋的时空美。第一句“两个”黄鹂，写“点”，是近写;其次句“一行”白鹭，写“线”，是远写;第三句“千秋”雪，写“面”，说明了时间;第四句“万里”船，呈现了空间。简短四句诗，点、线、面相互交错;远、近、时、空彼此对比，构成了这首诗内在的构造美，耐人寻味。 三、意境美。 这首诗描写的是公元759年春末夏初成都浣花溪旁杜甫草堂前生气勃勃的景象，抒发了难以抑制的喜悦之情。 前两句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”由近及远，由低及高，写的是动景，草堂四周翠绿的柳树上成对的黄鹂在欢唱，一派愉悦景象，有声有色，构成了新奇而美丽的意境。后两句“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”由远及近，写的是静景，身在草堂凭窗远眺西面的雪峰上千年不化的积雪，低头瞥见门外停着的来自万里之外的东吴的船只，不禁喜上心头。短短四句诗，却描写了诸多景物，远近结合，动