人文素质的心得体会和感想人文素质教育心得体会(8篇).docx

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1、 人文素质的心得体会和感想人文素质教育心得体会(8篇)对于人文素养的心得体会和感想一 大家好!今日我演讲的题目是素养，是一种习惯。 一位母亲正骑自行车带着年幼的女儿迎面而来。孩子一不当心，手中的饼干掉在地上。母亲立刻停下车，轻声对女儿说：“来，咱们把它扔到垃圾桶里去。”说着便把孩子抱下来，俩人弯腰一起去捡地上的碎饼干提升文明素养，养成文明习惯演讲稿3篇提升文明素养，养成文明习惯演讲稿3篇。就是这么一般的一幕，不由让人想起一句话：素养，是一种习惯。认真想想，不是吗?无论这位母亲，还是将来的孩子文明素养如何，在这一细节中已有了答案。 而现实中，还有不少与“素养不高”对号入座的行为，都是由于不留意、

2、不在乎而形成习惯后在举手投足间不经意就暴露出来的。说到文明素养，其实，每个人内心都有向善、向美的天性，只是日复一日，因自我约束的态度、力度不同，才有了令人一目了然的区分 这一渐变，既与思想熟悉有关，更是一个行为习惯的养成过程。真盼望我们在构建文明和谐社会的进程中，人人能抛掉坏毛病、养成好习惯，不容“小恶”，不拒“小善”，让不文明的画面、不和谐的音符，少些，再少些提升文明素养，养成文明习惯演讲稿3篇演讲稿。 文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们安康成长的臂膀。没有了文明，就没有了根本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化学问，对人对已对社会又有何用?千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人

3、，学做文明人，学做社会人， 清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园到处盛开。 要构建文明和谐社会我们作为学生应如何去做?这是中学在最近组织全校学生争论该话题的一个阅读材料，学校要求每班每位同学针对自身、他人、班级找出与校园文明礼仪相违反的做法，用你手中的笔描述出来，用你的心声去建议大家自觉讲文明礼仪并，用你的好点子去完善我们的文明条例。 这是中学布满人文气息的德育育人活动的一个缩影，这里没有一点说教的意味，没有对学生横加批判和指责，没有命令和强制要求，有的是反思，关注，倾听不同的意见和建议。活动后从学生交上来令人叫好的整改措施，学校校容校貌的一点点转变，说明德育只

4、有深入人心才会具有实效性。 对于人文素养的心得体会和感想二 打造高效课堂北京市高中课程改革20xx年启动，我校紧紧抓住课程改革的契机，以课程为根底，以课堂为载体，全面高度推动课程改革。 一、改良治理机制，推动课程改革。177中学的高中生源是东城区一录究竟的学生，有相当多的学生厌学，这些学生的初中根底学问特别薄弱，承受高中新课程特别困难，课程改革要取得切实进展单一靠抓教学确定是不能提高成绩的，也是与课改精神相悖的，课改重视的是学生全面的进展、自主的进展和综合素养的提高。我们清晰地熟悉到学校只有改良治理才能推动课程改革。为此，我们打通了教育、教学、教务、总务四大块，使四者严密结合。教育为教学保驾护

5、航;教务、总务科学地为教学供应更丰富的效劳平台。教研组长、年级组长、班主任、任课教师以及全校的全部教职员工的职责都有了相应的变化，每一个工都是学生综合素养提高的推动者，各部门的一切工作都是为了学生的成长效劳，各部门相互协调为教学供应了强有力的支撑。 二、强化校本研训，加强学习型组织建立，增加教师课改实施力。课程改革需要理念先进、专业水平高的教师群体作为实施者和推动者，校本教研是教师转变教育思想、提高教师专业水平的重要途径。20xx年北京进入高中课程改革，我校便把校本教研放在突出重要的位置上，教师们通过校本教研，转变了陈旧的教育观念，建立了课改新理念。在校本教研中，我校通过各级培训，使教师们在教

6、学观上树立了学生是教学的主体、教师是主导的思想理念。教师们在教学中自觉组织学生进展有目的、有规划的有效学习活动，在实践中重视学生独立性、创新精神、创新力量的培育;在人才质量观上，注意素养教育，教师们树立了融学问传授、力量培育和素养教育为一体的全方位育人的思想观念。三年来，我校以课堂实效为主题，以打造高效课堂为目标开展校本教研及校本培训。我们通过主题报告、阅历沟通、专家指导、教研组研讨、青年教师培训、主题校级公开课、质量分析诊断会等等多种教研模式加以引领，促进教师业务水平的提高。“优化课堂教学方式，提高课堂教学实效性”、“学生是学习的主体”、“新课程背景下提高课堂教学有效性的实践讨论”一系列的教

7、研活动助推了教师课改实施力量;以“有效精彩，确保课堂质量”为主题的青年教师评优课活动，以“课堂有效性的探究-来自课堂的实践与思索”为主题的中年教师评优课活动教师们相互听课，相互学习，相互借鉴，加强反思，教师们熟悉到高效课堂是学校进展的内涵，是课程改革的最终目标。教师们深深领悟到自己要通过有效备课、有效上课、有效辅导、有效批改、有效考试不断提高教学质量。除校本培训、校本教研之外，我们还注意学习型组织建立，使之制度化，快速提升教师的课程改革力量。擅长不断学习是学习型组织的根本特征，依据学校学习制度，每学期学校要求每位教师完成至少五千字的有关课程改革的读书笔记。每学期的读书活动都有检查、有评比、有嘉

8、奖。多年来，学校治理者全面把握每位教师参加学习活动的状况，通过严格的治理，确保学习实效，确保业务提高。读书学习已化为教职工自觉的行动，教师们学以致用，学用结合，快速提升了教学水平。 三、模块教学科学化，聚焦课堂改革，打造高效课堂。我校课堂教学主思路：大力提倡启发式教学和探究式学习，“以学定教”，促进教师教学行为和学生学习方式的根本转变，突出课堂教学的实效性和开放性，积极打造高效课堂。在高中的模块教学中，教师们依据学生的现有学问构造与认知水平，采纳适合于我校学生特点的教学方法开展教学，稳中求进。在教学内容上我们不追求讲多、讲深，而是讲浅、讲精。在深挖教材的根底上，科学地选择了“低起点，小步走，勤

9、反应，多指导，抓根底，重落实”的教学方法。为转变学生的厌学心情，教师们科学选择教学策略，教学方法多种多样;从生活中精选学生感兴趣的课程资源，让学生摸得着、够得到，激发学生学习的愿望;重视三维目标的达成，加强德育渗透，各学科教师特殊注意学习方法的指导，培育学生主动的猎取学问、把握学问的力量;科学地运用鼓舞性、多元化的过程评价方法评价学生。我校以“聚焦课堂，提高课堂有效性”为讨论课题推动模块教学。通过实践、研讨等校本教研活动，避开了情境创设的低效化、课堂提问的无效化、合作探究的形式化、课堂评价的泛滥化。我校要求教师在细致、标准的教学根底上寻求有效教学。课堂上学生是主体，教师是主导，训练是主线。教师

10、们细心实施科学的、符合学生的教学策略，课堂上注意反应与落实，教师尽量精讲、少讲，讲课时间掌握在25分钟之内，其余时间加强学问点的落实，切实提高课堂实效。 四、标准三级课程体系，整合补充校本课程。我校坚持国家、地方、校本三级课程协调进展的原则，强化课程治理，正确处理校本课程与国家课程和地方课程的关系，保持三者之间的连续性与均衡性，确保课程目标的全都性，确保国家课程、地方课程和校本课程的协调进展。我校以课程资源建立为突破口，丰富高中校本课程资源库。挖掘教师潜力，调动教师参加课程资源建立的积极性。学校把能否开设选修课、讨论性学习、校本课程作为教师业务考核、晋级、嘉奖的一个必要条件。在深度调研我校学生

11、需求的根底上，我校经过一段时间的探究和实践，已经积存了较为丰富的课程资源，我校高中的心理安康、礼仪、职业生涯等已成为固定的、具有肯定特色的校本课程，这些课程深受学生欢送。通过申报、批准、实施、评价这一完整的实施过程，初步形成了我校的课程体系。在校本课程实施过程中，注意标准性，克制随便性，开设校本课程的教师按着要求撰写校本课程纲要，标准教案、标准上课，有学生考勤记录，有学生作业成绩，有期末考核成绩，学校专人组织进展校本课程的检查考核。学生们通过校本课程的学习，非富了学习内容，提升了素养。 五、以校为本，突出特色，开展讨论性学习。我校仔细开展并落实“讨论性学习”课程。为开展好讨论性学习，我们以校为

12、本、突出特色。我校是一所一般校，多年来始终受到生源问题的困扰，学生少-高中每年级平均五六十人，每班二十多个学生;成绩差-高一学生入学分数220分;受学校办学规模的限制，教师人数少，跨年级兼课教师多，教师教学负担重。面对现实，学校实施讨论性学习必需因地制宜、因人而异、因现存条件而打算，教师的组织指导也因地点、学生、问题的不同而千变万化，为了使讨论性学习在我校能得到有效的开展，我们充分挖掘各种资源，实行“一师多题”“多组一题”的方式开展讨论性学习，并把实施方案重点放在课程的开发启动规划、教学组织模式和教师工作考核和学生学习评价等方面。多年来，我校推动讨论性学习措施有力、效果良好。我校通过理论与实践

13、相结合的方式，培训了一批具备新课程理念和把握讨论性学习指导方法的教师队伍，也在讨论性学习这门课程的教学组织、课程治理和教学评价等方面建立了有效治理制度。我们每学年召开教师培训会和学生培训会，学校的讨论性学习有规划、有总结。开课教师仔细讨论开发方案，并按课表仔细组织学生讨论。我们实行“走出去，请进来”的方法，屡次组织教师外出学习，精确领悟新课程理念，提高实施课程的主动性和有效性;外请专家、学者为师生作专题报告、辅导;聘请兼职教师开发课题;与其他学校联合选题等措施，充分利用各方面资源。几年来，我校开设了品红楼、调查保险公司养老保险金及分红方法，中西方文化比照、化学试验讨论、古代文学赏析、生活中的化

14、学等等讨论性学习课题深受学生宠爱。通过讨论性学习，我们合理运用导学目标，增加了学生参加意识;着力学法指导，提高了学生发觉问题、探究问题、解决问题的力量以及收集、分析、利用信息的力量和合作力量。 六、教学质量监控精细化，实施全程治理。教学质量监控始终是我校的重点工作之一。学校领导深入课堂，实行进班听课制度。注意对常态课的讨论和分析，仔细落实薄弱学科和教师的跟踪反应制度。听课能够做到有针对性和指导性，听课后进展准时评课，并与授课教师进展沟通。我校注意对期中、期末考试、一模、二模、月考进展准时、有效的监测、诊断和反应，让教师们从多角度、多方位把握整体班级的教学状况，准时了解和分析自己的缺乏，以改良教

15、学策略，提高教学质量。学校还非常重视教师的作业批改状况，要求教师做到作业要全批全改，重点题详批细改，个别生面批面改。学校定期进展抽查，对态度仔细、批改细致的教师进展表扬，并在全体会上予以展出。期中、期末组织教案检查，并要求教研组进步行具体的记录，将优秀教案收集整理，出版“优秀教案集”。坚持每学期召开学生座谈会，了解教师教学状况;组织全体学生开展评教活动，将生评、自评、互评、校评有机结合，评价结果准时向教师反应。抽查班日志，准时了解教师教学状况。全程质量监控，带来了教学质量的稳步提高，以20xx学年为例：初三学生全部合格毕业，升入高一级学校学习，高三学生顺当完成高考，5人考入本科，文理科上线率为

16、88。7%，圆满完成教学任务。 七、各级考试层次化，关注每个学生。我校学生学习根底薄弱，学习力量不强，依据我校学生实际，对于三个层级考试(模块考试、会考、高考)，我们突出了不同级别考试的特点，重视学生进展指导。利用模块教学与模块考试回归课本，夯实根底。为提升学生素养和进展打下根底。我们关注每个学生，不让一个学生在模块考试中落伍，我们抓课堂、抓作业、抓考勤，重态度、重思想、重习惯。评价模式建立起了多元的评价体系，卷面成绩不作为评价的唯一标准，而是以学生的学习过程表现为依据。会考任务对于我们学校来说特别重要，我校分别召开学生会、教师会、家长会，形成合力推动会考。为迎接会考，我们将学生分出分层次，有

17、针对性地加强辅导，特殊是对于学习根底薄弱的学生实行导师制，手把手的教，一对一的盯。针对高三年级的特别性，我们为每个学生中学阶段的最终进展目标负责，抓好临界点，削减尾部生，打好整体仗。学校屡次开行政会、年级会进展讨论，想方法、找对策，力争提高尾部生的成绩。仔细抓好高三毕业年级每个学生的思想教育工作，注意每个学生的心理输导。捕获每个学生的闪光点，挖掘他们的内在潜质。建立有效的家校联系制度，亲密协作，相互支持，帮忙家长了解学校中心工作，了解学校的有关要求，了解学生的在校状况以及学生在校的综合位势，帮忙家长更客观地分析孩子并指导孩子制定成长目标，通过和谐家校关系的建立，形成教育合力，促进为学生的安康进

18、展。 八、实施多元性、过程性评价，促进师生进展。在传统的师生评价中，被评价者在评价中处于被动地位，其自尊心、自信念往往得不到很好地爱护，主观能动性也得不到很好地发挥。我校适应新课改，努力构建对学生、教师的评价机制，经过几年的努力，多元性、过程性的评价体系已逐步建立。课改之初，我校就编制了学生成长记录袋，开展学生综合素养评价讨论，对学生评价做了有益的探究;在模块学分认定中重视并表达学生的过程性评价;课堂上对学生的评价也有了较大的变化，注意学生非智力因素的表达，以尽可能的让每个学生都在积极的状态中得到进展。每学期期末我校通过学生自评、同伴互评、家长评价、班主任与任课教师评价实现对学生的多元评价。通

19、过多元的、过程性评价，各评价者不仅能从不同的视角发觉问题，反应信息，而且各评价者均能从中受益。评价者与被评价者之间成了一种互动的过程。 对于教师，我校将“教师业务档案袋”变为“教师专业成长记录袋”，评价的内容逐步转变，重视教师的教学过程，重视教师的教学行为变化，重视教师共性的张扬和教学艺术的提高。 总之，新的评价是在努力弥补传统教学评价缺乏的根底上确立的更具人文性、进展性的教学评价，将形成性评价和终结性评价方式有机结合，既关注结果，又关注过程，是一个需要不断总结、不断完善的能促进学生和教师主动进展的全面的评价体系。 对于人文素养的心得体会和感想三 在参加社会实践与志愿效劳的过程中能把理论学问与

20、社会实践严密结合起来;具有较强的环境适应力量;具有肯定的洞察社会力量;具有崇高的奉献精神，具有较强的社会责任感。 学术科技与创新创业表达学生课外从事的创新创业活动以及在参与各级各类学术、科技、创业等竞赛中取得的成绩。要求大学生具有宽厚扎实的特地学问和多门学科的专业学问;能深入思索和探究人类社会所面临的一些重大问题;娴熟把握一到两门外语和娴熟运用计算机等现代化工具;对学问构造以及人与自然关系有总体性的把握，具有较高的文化素养和学问底蕴;具有对新技术、新观念的跟踪和鉴别力量;具有创新的意识和思维习惯。 文化艺术与身心进展反映学生参加的文体活动和取得的成绩，以及有益于身心安康进展的其他经受。要求大学

21、生具有肯定的文化艺术修养;具有开拓进取的健全人格;具有适应环境、擅长调整的安康心理;具有胜任学习和工作的强健体魄。 社团活动与社会工作记录学生组织或参加的社团活动，所担当的学生干部职务及在组织、治理力量方面的熬炼，也包括在校外所兼任的社会工作。要求大学生通过社团活动，培育广泛的兴趣爱好，进展自己的特长，提高人际交往的力量，建立良好的人际关系，与同学和谐相处;在社会工作中，培育学生组织治理力量和协调应变力量，体验胜利、增加自信;学会关怀他人、效劳社会的力量和本事。 技能培训及其它记录学生参与各类技能培训及取得的成绩。要求大学生提高双语力量、计算机力量以及与所学专业相关的其它技能培训证书或从业资格

22、证书。 长期以来，在高等教育的培育目标上有“通才”与“专才”的争辩。解决这一问题的关键在于把握社会分工的“专业要求”和社会合作的“社会化要求”之间的关联。大学生素养拓展就深刻表达了不同需求之间的关联，即从上述六大内容入手，铸造大学生适应社会的共同平台，突破狭隘专业划分所带来的学问局限，从而为群众化的高等教育培育通识人才奠定了坚实的根底。 20xx年以来，共青团中心、教育部、全国学联已经在上海、重庆、山东、湖南等地高校胜利进展了“大学生素养拓展规划”的试点工作。从各试点单位的状况来看，大学生素养拓展规划“全面贯彻了党的教育方针，对于培育大学生的思想政治素养、创新精神实践力量，对于普遍提高大学生的

23、人文素养和科学素养，促进大学生的全面进展发挥了重要作用。实践，大学生素养拓展规划紧扣高校育人中心工作，适合青年大学生的特点和需求。”一般来讲，实施“大学生素养拓展规划”， 应重点做好“四个环节”的落实工作。 1、职业设计指导 大学生活是职业生活的前奏。大学生职业规划的成败，不仅是大学生自己学习胜利与否的标志，也是一所大学教育胜利与否的标志。对大学生进展职业设计指导，要理清专业目标与社会需求、兴趣爱好与共性心理之间的关系。 2、素养拓展训练 所谓素养拓展是要求大学生首先满意根本素养要求，即大学的培育目标规格根底上，培育具有充分共性和丰富制造精神与实践力量的素养。全国高校普遍开展的“挑战杯”、“文

24、化、科技、卫生三下乡”活动等，均是大学生素养拓展训练的有效载体。同时，大学生素养拓展的过程就是促进大学生社会化的过程。因此，实施“大学生素养拓展规划”要求我们主动加强与社会的沟通与协作，积极争取社会参加到大学生素养拓展的过程中来。在素养拓展训练中，要实行“请进来”、“推出去”等多种途径，通过组织开展社会实践活动和等活动，通过与企业联合举办大学生文化艺术活动和科技创新活动，让学生能够更多的与社会接触，从而能够深入社会，了解社会。在大学生素养拓展工作中积极吸纳社会的参加，不仅能够增加大学生自觉提高综合素养的主动性，而且使社会在参加大学生素养拓展工作的过程中强化对“大学生素养拓展证书”的认同。 3、

25、建立评价体系 在实施“大学生素养拓展规划”的试点过程中，应当建立一整套科学标准、公正合理、切实可行的大学生拓展认证体系和操作程序。在认证环节中，认证内容的合理性、认证程序的可操作性事关“大学生素养拓展规划”的成败。在开展认证工作的过程中，我们应当不断探究并努力加强以下四个方面的工作：第一，标准大学生素养拓展书的认证内容，逐步健全大学生素养拓展认证的指标体系，尽可能以客观选项代替主观评价;其次，不断完善大学生素养拓展认证评价体系，形成开放的、自我完善的认证机制;第三，吸纳学生和社会的参加，建立起与认证组织体系相对剥离的监视组织体系;第四，加强对认证队伍的选拔和培训。 4、强化社会认同 实施“大学

26、生素养拓展规划”是一项简单的系统工程，其中素养拓展认证需要建立一套科学合理、客观公正的评价体系，必需推动认证工作的信息化建立。要着手构建计算机网络信息平台，要建立高效安全的素养拓展计算机网络数据库，不但对学生的认证工作可以在计算机网络中实现分散评价，集中掌握，而且社会公众和用人单位可以在法律允许范围内依据授权权限，直接进入到高校网络数据库中查对学生的素养拓展状况和认证状况。这样做，不但使高校学生素养拓展认证的真实性和牢靠性获得师生和社会舆论最大限度的监视和保障，而且将形成有效的素养拓展机制。 “大学生素养拓展规划”使高等教育重新端详大学培育特地人才的根本职能，又结合社会进展给予人才观以科学内涵

27、。假如在环境的变迁中轻视大学的育人职能，放任教育的异化，则很可能重现孔子之忧，即“德之不修、学之不讲、闻义不能徙、不善不能改”。从这个角度来讲，“大学生素养拓展规划”的意义，在如下话语中定能得到彰显，“大学当然应当为经济进展做出奉献，大学教育也应当帮忙学生从事有益并令人满足的工作。然而对于一个最好的教育来说，还存在无法用美元和人民币来衡量的更重要的方面。最正确教育不仅有助于我们在专业领域内更具制造性，它还应当使我们更擅长深思熟虑，更有追求的抱负和洞察力，成为更完善，更成熟的个人”。 对于人文素养的心得体会和感想四 通过学习，我知道了人文素养是一个人素养的根底和核心，人文的意义是人学，是人的反观

28、、自省和自审之学。它超越了生理学的层面和心理学的意趣。而在人的自我超越之处领悟人性和人道，进而用人所制造的价值之光去净化人的心灵。下面我就谈一谈学习的体会。 人文精神就是要以人为本，以人的进展和幸福为本。培育人文精神和科学精神、提高人的素养是新课程改革的根本理念和目标。人文素养的缺失构成教师成长的最大障碍，缺乏人文精神的教师不行能真正成长起来。教师的综合文化素养状况直接影响教师的成长，影响着根底教育教学质量的提高。从事教育教学活动的教师必需具有丰厚的文化底蕴，才能担当起历史重任，完成教书育人的历史使命。 由于没有人文素养的提高，就不会有教师综合文化素养的提高;没有人文素养的教师，也不行能具有真

29、正的科学精神，也就不会有很高的审美修养。人文素养中所包含的人文精神是整个人类文化生活的内在灵魂、根本之所在。科学离不开人文，否则就会失去主导，走向邪道。所以，只有提高自己的人文素养，才能的确提高自己的综合文化素养。只有具有人文素养才能真正懂得并敬重科学，努力去把握科学的本质，并把培育科学精神和科学探究力量，当成自己义不容辞的责任，进而促进教学质量的提高。 新课程要贯彻“以人为本”的理念，培育学生的自学力量、思索力量、实践力量、创新力量等，促进学生的身心和谐进展，为学生的终身进展奠定根底。那么，只有具备人文素养，才能真正树立“以人为本”、“以学生为主体”的现代教育观念，在教育与治理中充分敬重学生

30、的主体性，把学生当“人”看，当作有情感的、鲜活的、思想性格各异的、独立的人，而不是把他们当作“工程师”手下的“产品”，当作“园丁”手下的“花朵”。教育究竟不同于植物的栽培或动物的饲养那样的工作。教育是通过主体、为了主体的进展，而在主体间进展的一种精神沟通和对话。通过这种沟通对话，引导、激发学生的自觉意识、自尊意识，使其主动地寻求自我进展和进步的目标，不断完善自己。 教师的人文素养就是教师所具有的人文精神及在教师的日常活动中表达出来的思想、道德、情感、心理、性格、思维模式等方面的气质和修养。它表现为在教师的日常教学和治理活动中对学生的敬重和对学生成长的关怀，表现为教师教书育人的剧烈责任感和历史使

31、命感。 一个优秀的教师，肯定是文化底蕴深厚的教师。一个文化底蕴深厚的教师，肯定是具有人文精神的教师。只有提高自己的人文素养，教师才可能从教书匠成长为能师、经师甚至名师。而要提高自己的人文素养，教师就必需擅长读书，学会学习，与时俱进。要养成勤耕不辍、终身学习的习惯。 因此我要学会学习和读书，在博览群书中思索、积存，丰富自己的学问和思想，拓宽文化的视野，提高思想的高度，加强思维的深度和广度。尤其要阅读经典，与人类的思想家、教育家对话，学习他们的讨论成果，提高自己的人文素养。还要向四周其他同事学习，学习他们的教书育人的阅历和方法;还要利用计算机网络学习，不断提高自己的信息素养，娴熟的运用计算机猎取、

32、传递和处理信息;还要积极向教学实践学习，积存阅历，不断思索、总结，改良教学方法，提高教学艺术等等。 总之，努力读书和学习、提高自己的人文素养、培育人文精神，是我胜利的必备条件，是我成长为能师、经师乃至优秀教师的必由之路。 对于人文素养的心得体会和感想五 一、前言 当今社会变幻莫测，虽然有很多时机，但是人才数量之多与其多样化使得不少社会的“新奇人”找不到良好的社会位置，没有适宜的工作，缺乏前进方向。因此，提早规划将来职业，制定合理规划并按部就班地付诸实施，将自己尽早培育成一个专业素养高，综合素养好，社会适应力强的现代人才的重要性不言而喻。 作为一名自幼学习钢琴，演奏在专业内同龄人中处于较高水平且

33、已经走上钢琴专业路线的大一学生，我倾向于在将来的职业中发挥特长，从事演艺工作和钢琴教育工作。 作为一名大学生，我首先熟悉到了生涯规划的重要意义，职业生涯活动将伴随我们的大半生，拥有胜利的职业生涯才能实现完善人生。因此，职业生涯规划具有特殊重要的意义。 职业生涯规划是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进展测定、分析、总结的根底上，对自己的兴趣、爱好、力量、特点进展综合分析与权衡，结合时代特点，依据自己的职业倾向，确定其最正确的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。职业生涯设计的目的绝不仅是帮忙个人根据自己的资格条件找到一份适宜的工作，到达与实现个人目标，更重要的是帮忙

34、个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划将来，拟定一生的进展方向，依据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯进展方向。 二、自我分析 我的兴趣爱好特别广泛。宠爱读书，能从书中悟得道理;还有上网，能从网络中了解世界。还有其它一些例如弹吉它、旅游等。 我的优势：我的优势在于我能够常常反思自己，发觉自己的优点和缺点，以及如何完善自己的人格和关注心理安康。懂得开导自己，并以己推人。己所不欲勿施于人，己所不乐勿加于人。我的家庭收入状况属于小康，可以担负得起我的求学费用，我能更加用心于学业。感情方面没有牵绊，可以将精力放在充实自己身上。 我的劣势：没有根深叶茂的人际关系网;学校专业比拟新，不能接触更宽阔的

35、视野;工作阅历少，可以说没有。 我的优点：随和，易相处，喜爱倾听，不大喜爱计较人际关系中的得失;较聪敏，智力中上，有头脑，不会一味盲从;学问比拟广博，擅长与人沟通。 我的缺点：兴趣虽广，但没有特专长的一面;有点内向，人多的场合不擅口头交际，这让我有时在人际交往中处于被动状态;不大活泼，不主动参与积极性高的活动，比方晚会等。 三、专业就业方向及前景分析 钢琴表演是一个极其重要的专业。几乎在全部的音乐院校，钢琴表演专业具有举足轻重的地位。其学习的人数多、掩盖面广，是其他专业所不能相比的。假如以主科、副科全部计算在内，一所音乐学院也许有一半以上的学生在学习钢琴。 钢琴艺术属于表演艺术。因此，对它的定

36、位就是：人才培育的重点是放在“表演”二字上的。人的音乐表演才能并非与生俱来，而是来自演奏者长期艺术实践和积存，来自丰富的生活体验和全面的修养。作为一名表演专业学生，只有常常参与舞台实践，举办多种形式音乐会，参与各种各样的竞赛，才有可能锻造成高水平的演奏人才。 钢琴专业毕业后可以从事许多职业，多为钢琴家教，成为隐形就业者。除了家教，也可承受琴行的邀请进展授课。假如是从事电子音乐和电子作曲之类的工作，应当还要参与相关的学习或培训。 就业方向可在市、区级艺术院(团)从事演艺工作;在群众艺术馆、文化馆、文化站任专职音乐治理工作;担当各级青少年活动中心艺术治理人员及钢琴指导教师;从事钢琴教育工作;在文化

37、消遣场所担当专业乐手或其它相关音乐岗位的工作。就业方向职业的岗位职责主要是从事钢琴等艺术类培训和辅导。 四、职业选择分析 1、侧重演奏 对演奏的追求，是目前我学钢琴的主要目标。竞赛、演出都是在对我的演奏水平进展衡量。 2、成为一名钢琴教师 在追求演奏水平的同时，好好学习文化学问，培育素养与力量，将来成为一个钢琴教育家的意义对我来说更大，可能性也更大。但昭义是四川音乐学院的一名大学教师，他培育出了李云迪等一大批钢琴人才，改写了中国钢琴教育的历史。从但昭义的文章不难看出其学问的深度与广度，不难看出其全面的素养、力量和修养，他是钢琴教师的典范。 3、攻读更高的学位 钢琴领域需要进展学术沟通，需要理论

38、讨论。假如选择了这个专业，就不能满意于现有的学问与学历，要不断学习，连续深造。有许多钢琴专业领域的高学历者，他们并没有在国际竞赛中夺魁，但他们是胜利者、是高级人才。卞萌在俄罗斯留学获得双博士学位，回国后到中心音乐学院任教，她著书甚丰，带来了先进的教学理念，对中国的钢琴教育产了重大的影响。她的胜利也给我了启迪。 4、重视创作 世界闻名钢琴家对后人影响最大的还是他们的作品，今日的钢琴家(包括外国的)还没有一个人创作出与古代钢琴家在水平、规模上相当的作品，大家只是在争先恐后地演奏、再演奏。我会学习肯定的创作，将来盼望能创作出大规模的、系统的中国作品并推向世界。 (1)个人的职业选项： 三个职业目标：

39、一是当钢琴家教，成为隐形就业者;二是在市、区级艺术院(团)从事演艺工作;三是可以从事钢琴教育工作。 (2)选择理由： 我共性热忱奔放，喜爱艺术事业，家庭条件也能支持我的幻想，而且我学习钢琴专业已有十多年的经受。在现在钢琴教学整体水平较低，师资力气较差的市场背景下，真正能从事钢琴专业的很少。假如专业水平较高，将来的就业是很有保障的，由于能到达高级钢琴专业水平的人很少。 (3)第一职业目标选项的工作内容和胜任条件 专业音乐学院钢琴专业毕业的教师通常100元/小时。课时通常在周末或平常的晚上，所以假设全部时间都排满学生的话是一周也许22节课，一个月也许80节课，也就是说一个刚毕业的钢琴教师一个月工资

40、上限8千左右。假如长期从事钢琴教学，有肯定成绩，学生国际获奖，到音乐学院教课，聘为教授(至少20年努力)，课费能到达一个小时300-500，这样每个月差不多可以到达3万左右。 由于现在钢琴教学整体的低水平，师资力气较差，错误的教学等因素，真正能从事钢琴专业的很少。假如专业很精，将来的前途是很光明的，由于能到达专业水平的人是很少的。 该就业方向职业的力量素养要求本科毕业钢琴主修;具有肯定的教学阅历，教学标准;有良好的师德品质，责任心强。 (4)与职业选择目标的差距 目前，钢琴专业学生的演奏力量差异很大，专业水平参差不齐。客观地讲，在音乐院校扩招之后，生源质量下降的事实是显而易见的，从本科阶段才进

41、入音乐学院的学生，根底特别薄弱，学习中面临着很多困难，很难与从初中到大学始终在专业院校学习的学生等同视之，而这局部学生占学生总数的三分之二还要多。因此，培育高水平的钢琴人才任重而道远。 我要在钢琴专业上有所突破，必需要有牢固的专业底座。现在，国内外各种表演类的竞赛，同样的曲目演奏日趋低龄化，我的目标应当是追赶国内领先和国际水平。因此，我必需踏踏实实地做好每一件事情，抓住培育高素养人才的每一个环节，不断努力才能将专业水平全面推上一个新台阶。 我校钢琴专业教学的成绩是不错的，但与一些钢琴专业优势的学校相比，还有许多的差距归咎其缘由是多方面的，其中包括历史的和现实等多种缘由。主要表现为：多年来具有丰

42、富教学阅历的教师队伍严峻断层;不合理的师资构造不能满意钢琴教学的正常进展;键盘系缺少专业学科上的领军人物;不能拥有多个极其优秀的、有阅历的教师。不能与国内的一些院校抗衡。 对此，我必需正视现实，脚踏实地一步一个脚印，挖掘现有的潜力，认准目标、努力攻关，才能取得胜利。 五、实际职业目标的详细行动规划(将来三学年) 在第一学年的钢琴专业学习中，我会重点培育自己对专业根底理论学问的实际应用力量和独立思索的力量。 在其次学年的钢琴专业学习中，我会重点培育自己参与各类面对专业的业务性实践力量。目的是稳固强化专业技能，拓展专业视野，强化专业意识，提高现场学习、应变力量和实际业务表现力量。例如专业类的艺术实

43、践、演出实践等形式。 在其次学年的钢琴专业学习中，我会重点培育自己独立工作业务性实践力量，详细包括教学实习、毕业前的工作实习等等。我会参与各类了解，接触社会的实践，如社会调查、社会体验、，深入生活，考察社会，加深对社会的熟悉和了解，培育社会理解、社会适应力量和综合素养。 我还会加强自我道德文化素养教育：主要指培育正确的政治观、人生观、价值观等;提高道德品质素养，包括真诚、勤奋、有责任感等;学习人文社科学问，包括历史学问、社会学问、文学底蕴、人际交往力量等。我还要提高自我心理素养，直立应有的安康心理状态，如承受挫折、面对失败的力量，保持积极乐观的生活态度，健全的人格等。熬炼良好的身体素养，具备的

44、安康体魄，良好的生活习惯等。 六、结语 在几年的专业课学习过程中，我要通过自身努力到达把握高质量，高水准的作品，培育超群的钢琴演奏力量，这样即可供演出展现自身实力，同时又能够在了解正确方法的根底上，把握大量的根底性作品。在正确的专业理论指导下，到达艺术类(音乐)专业院校对作品要求“精”而“深”的要求。培育在学习过程中“精一、会多”的力量： 1、能够为工作供应较好、较正确的方法指引，不会有所偏差。能够胜任艺术类(音乐)教学这座宏伟金子塔的基石局部。 2、能够依据所学，较为精确的找到自身的定位去适应市场的需求。同时随着阅历修养的积存，将自己培育成为具备扎实根底功底的音乐人才，面对更高的目标前进。

45、3、凭借“精一”这一力量，在参与各种社会文化活动时，充分展现自身素养，为更好的从事工作供应有利的支持。 在完本钱专业学习的同时具备了乐理、和声、视唱的根本常识，简洁的指挥与合唱等作曲理论学科根底学问的实际使用力量。在毕业后投入到社会中，并能够满意群众文化生活中的需要，并能在这一广阔的土壤中生存，进展，壮大。我会在精于专业业务的根底上，培育与熬炼综合素养，只有综合素养得以提升，才会在今后剧烈的市场竞争机制下，立于不败之身，才会更好的完善自我，走向胜利。 对于人文素养的心得体会和感想六 你是一个聪慧、文雅的女孩，但你的兴趣爱好又很广泛，弹琴、画画、电脑、朗读、写作都喜爱。同学们可艳羡你啦，能做到学

46、习与特长进展两不误。瞧，每天每科的作业都仔细完成，每次作文都写得生动美丽，每次测试成绩都是a,还乐于为班集体效劳。但作为班长，你处事还是不够大胆、主动和坚决，要知道：稳重中带点泼辣的你，我更喜爱! 你是一个认定了目标就会勇往直前的男孩，你又是一个有剧烈集体荣誉感的学生，看到你在校运会上和艺术节上努力拼搏为班争光的那份热忱，我被深深地感动了，也更喜爱你了。最让教师放心的还是你学习自觉主动，喜爱劳动。知道你上课能坐端正了，积极举手发言，我很快乐。假如你能严格要求自己，在完成教师布置的作业外，还坚持看课外书、报刊，增长见识，那你成绩会更好;假如你能多看到别人的特长，与同学真诚交往，那你这个体育委员会

47、有更多人喜爱。 始终以来，你都敬重师长，喜爱劳动。在上进心的驱使下，你最终能“陡崖勒马”，仔细学习，成绩有了进步。假如你能仔细书写，改正上课留意力不集中的坏习惯，做个诚恳的孩子，那么教师和同学们会更加喜爱你的。教师期望你的更好的表现，努力吧! 轩 你是一个天真活泼、性格开朗的好孩子，令人难忘的是你在“六一”节中的精彩表演。喜爱学习、成绩优良，看到你这学期做事的速度加快了，教师也为此感到快乐。假如你能改正贪玩的坏习惯，多帮姑姑做家务劳动熬炼自己，那么你肯定能当“三好”学生。 最难忘的是你在田径场上的英姿和工整的作业书写。这一年来，你尊师守纪，喜爱劳动，上课用心听讲，成绩良好。还热心地为班集体和教师做事，惋惜的是你还是那么羞羞答答的，不敢大胆举手回答下列问题，盼望升上二年级后，你能为一个“智勇双全”的女孩子。 坤 活泼好动，思维活泼的你，经过努力，在校运会上获得乒乓球颠球的第一名，教师为你感到快乐。假如能以打乒乓球的精神和态度来学习，你的成绩肯定更好。盼望以后做事仔细点，不要拖三拉四通，严格要求自己，做一个名符其实的“叻仔”。 一个人，无论他的多思维活泼，假如不是用在正确的学习上，那么他也只能是一事无成。就如你