五年级下学期数学教学计划范文汇编7篇.docx

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1、 五年级下学期数学教学计划范文汇编7篇五年级下学期数学教学规划 篇1 一、班级学生状况分析： 五（1）班共有学生48人，其中，男生24人，女生25人。大局部学生对数学学习的积极性比拟高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展，根底学问把握比拟坚固，有肯定的学习数学的力量。在课堂上大局部学生能积极主动地参加学习过程，具有肯定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力量，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨力量不高。有相当一局部的学生根底学问差， 上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务，需要教师催促并辅导。从上学年的学问质量验收的状况看，学生存在明显的两极分化，

2、后进生的面比拟大。 二、指导思想。 以国家教育方针和国家根底教育课程改革的精神为指导方针，以数学新课程标准的要求为依据，以提高学生的数学素养，促进学生全面、持续、和谐进展为根本动身点，仔细分析班级学生的数学学习现状，做到有的放失，使学生学有所得，落实本册的教学目标。采纳各种开放的现代教学手段，培育学生的学习兴趣和积极性，以适应新时期培育目标的要求。 三、教材简析： 本册教材共编排了八个单元的教学内容。在“数与代数”领域中有因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。在“空间与图形”领域教学中有图形的变换、观看物体（三）、长方体和正方体。在“统计与概率”领域教学中有复式折线统计图，其中因数

3、和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点内容。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了“数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些根本的数学思想和方法。教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景学问。编排一些思索题，作为弹性的教学内容。 教材编写时，考虑了高年级数学教学的学问量比中年级大，学生的学习力量和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写题例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等内容

4、。 四、教材特点： 1、优化编排构造，突出数学的文化特色，为培育学生的数感供应丰富素材。 2、计算教学内容的编排表达改革的理念，注意培育学生敏捷的计算力量，进展学生的数感。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的进展。 4、加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量和解决问题的力量。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 五、教学目标及要求： （1）根底学问： A、理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数

5、或整数，会进展整数、小数的互化，能够比拟娴熟地进展约分和通分。 B、把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征。 C、理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。 D、结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 E、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度；观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 F、熟悉复式折线统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 （2）根本技能： 经受从实际生活中

6、发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 六、教学重点、难点 重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等 难点：因数和倍数，长方体和正方体 七、教学措施： （1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 （2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 （3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。 （4）加强根底学问的教学，使学生切实把握好

7、这些根底学问。 （5）学生能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。 （6）教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作力量和发散思维力量。 （7）利用小组争论的学习方式，使学生在争论中人人参加，各抒己见，相互启发， 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。 （8）培育学习数学的兴趣和自信念，使每位学生的力量有所提高。 五年级下学期数学教学规划 篇2 一、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角

8、和数学综合运用等。因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法及统计是本册教材的重点教学内容。 二、教学目标 1理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进展分数与小数的互化，能够比拟娴熟地进展通分和约分。 2把握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3理解分数加减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。 4知道体积和容积的意义及度量单位，会进展单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

9、 5结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 6能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度；观赏生活中的图案，敏捷援用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8熟悉复式折线统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 9经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 10体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决

10、问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 11.体会学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 12.养成仔细作业、书写工整的良好习惯。 三、教学措施： 1、以课改为中心，以课堂教学改革为突破口，以全面提高教育教学质量为主线，积极进展教研创新，不断增加工作活力，让课堂发挥最大效益，让每一个学生都得到最大限度的进展。 2、仔细学习新课改精神，依据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联系，仔细备课上课，仔细批改作业，做到对学生根底摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。 3、不断学习业务理论，

11、提高自身素养，加强理论与实际相结合，加强直观教学，通过教具、挂图、投影仪等教学帮助手段，使学生从实物中熟悉并把握数学概念学问。 4、加强根底教学的同时，连续关注学生智力的进展，培育学生学习数学的兴趣，更好发挥他们的特长，培育他们的数学力量。 5、制作必要的数学教具，为有效地开展数学课堂教学而预备。 五年级下学期数学教学规划 篇3 一、学情分析 五年级学生的根底参差不齐,两级分化现象较为严峻,学习的主动性远远不够。固然,班上也有许多积极向上的学生,也有许多思维活泼、擅长思索的学生。 针对本班级的实际状况,在本学期的数学教学中应重点实行以下措施: 1.帮忙后进生树立学习数学的信念,加强课后辅导,对

12、其作业降低要求。 2.深入调查学生的作业要求,改良作业的布置及检查方式,增加趣味性、开放性、实践性作业。 3.强化培育、训练学生良好的学习态度和习惯,把学习习惯的好坏与期末数学成绩的评价相结合。 4.多鼓舞和表扬学生,多开展一些数学竞赛活动,激发学生学习数学的积极性和主动性。 二、全册教材根本要求 1、结合生活实例使学生初步熟悉负数,了解负数在实际生活中的应用。 2、使学生理解比例的意义和根本性质,会解比例,会看比例尺,理解正比例和反比例的意义,能够推断两种量是否成正比例或反比例,会用比例的学问解答比拟简单的应用题。 3、使学生熟悉圆柱、圆锥的特征,初步熟悉球的半径和直径,会计算圆柱的外表积和

13、圆柱、圆锥的.体积。 4、了解简洁统计图的绘制方法,会看和初步绘制简洁的统计图。 5、使学生通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学学问的理解和掌 握,更好地培育比拟合理的、敏捷的计算力量,进展学生的思维力量和空间观念,提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的力量。 6、结合新的教学内容和系统的整理和复习,培育学生良好的思维品质,进展思 想品德教育。 7、贯彻新的课堂教学理念,发挥学生的主体作用,培育学生的创新精神和实践力量。 五年级下学期数学教学规划 篇4 一、学情分析 五（6）班大多数学生的观看力、记忆力、思维力量符合年龄及年级特点，具有肯定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学

14、的信念较强；学生分析力量有肯定的提高。由于各种缘由局部学生数学根底较差，同时分析问题的力量、敏捷性解决问题的方面也欠缺，需要下大力气来培育训练。同时也存在个别学生学习习惯较差，家长协作不到位现象，影响学生学习数学的态度。本班的学生能够听从教师的教育，但是自主创新的意识还是比拟缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培育自主探究意识及力量；对那些学习根底较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮忙，使其树立学习数学的信念和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。 二、教材分析 这一册教材内容包括：观看物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和

15、减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。 本册修订后的教材，既有原试验教材的主要特点，又呈现出一些新的特色。 1改良因数与倍数教学的编排，表达数学教学改革的新理念，培育学生的数学素养 本册教材的编排既留意表达标准中关于因数与倍数教学与教材编排的要求，同时注意表达近年来有关这局部内容教学改革的阅历首先，将以往教材“因数与倍数”的教学内容分散编排，安排在本册的两个单元里教学其次单元“因数与倍数”包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数的含义等，重点是让学生了解和把握这些重要的概念；在第四单元“分数的意义和性质”中，结合约分教学最大公因数的概念和求法，结合通分教学最小公倍数的概

16、念和求法其次，留意所涉及的数的范围在1100的自然数内，避开题目中的数目过大此外，在例题的安排、素材的选取、习题的设计等方面都实行了新的措施。 2改良熟识分数的编排，留意沟通学问间的联系，加强对分数意义的理解 从本学期开头，学生将要系统地学习分数的意义和性质、分数的四则运算同整数、小数学问一样，分数学问也是小学数学教学的重要内容，是进一步学习数学和其他学科所必需的根底学问分数的概念比拟难理解，计算起来也比拟简单为了便于学生理解和把握分数，本套教材仍旧采纳了以往教材的编排体系，把分数划分为两个阶段教学第一段安排在三年级上册，借助操作直观，使学生对分数有初步的熟识，虽然也消失了简洁的分数大小比拟和

17、同分母分数加、减法，目的是为了帮忙学生更好地理解分数的初步概念，给学生积存一些感性学问在系统熟悉了小数和初步熟悉了分数的根底上，本册将引导学生由感性熟悉上升到理性熟悉，概括出分数的意义，比拟完整地从分数的产生、分数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解，进而学习并理解与分数有关的根本概念，把握必要的约分、通分、分数与小数互化等技能，以及分数的加、减法计算在详细安排上，本套教材一方面留意表达标准所提倡的教学理念，供应丰富的学习素材，在学生已有学问和阅历的根底上阐述新的内容，给学生创设自主探究的空间。 3供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究，促进学生空间观念的进展 小学阶段空间与

18、图形教学的主要目标是进展学生的空间观念，与前几册一样，本册教材连续把促进学生空间观念的进展作为空间与图形内容编排的讨论重点，在教学内容方面安排了“观看物体（三）”“长方体和正方体”“图形的运动（三）”。 4加强统计学问的教学，进展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进展思索问题的思维习惯 通过四年多的数学学习，在统计与概率方面，学生已经把握了肯定的学问，形成了肯定的力量，积存了肯定的阅历。本册教材教学折线统计图，依据统计内容的调整，将单式和复式折线统计图集中进展编排，这样的编排有利于学生把握折线统计图的特点和思想，并依据折线的变化特点对数据进展简洁的分析，更好地了解统计在现实生活中的意义和作用

19、，有效建构了数据分析观念。 5有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量和解决问题的力量 数学学习不仅可以使学生获得参加社会生活必不行少的学问和力量，而且还能有效地提高学生的规律推理力量，进而奠定进展更高素养的根底因此，培育学生良好的数学思维力量是数学教学要到达的重要目标之一本套教材总体设想之一是：系统而有步骤地渗入渗出数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简洁形式，采纳生动好玩的事例呈现出来通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶，形成探究数学问题的兴趣与欲望，逐步进展数学思维力量据此，在本册教材的“数学广角”单元，安排了“找次品”的教学，旨在通过“找次品”渗入渗出优化思想

20、，让学生充分感受到数学与日常生活的亲密联系优化是一种重要的数学思想方法，运用之可有效地分析和解决问题教材以“找次品”这一探究性操作活动为载体，让学生通过看察、猜想、试验等方式感受解决问题策略的多样性，再通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性，感受数学的魅力，培育观看、分析、推理以及解决问题的力量。 6情感、态度、价值观的培育渗入渗出于数学教学中，用数学的魅力和学 习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机 本册教学内容涉及数学内容的各个领域，为学生探究奇异的数学世界供应丰富素材。例如，“图形的运动（三）”中“你知道吗”呈现了艺术家们利用平移、对称和旋转设计出的漂亮图案；综合与实践活动“

21、打电话”、数学广角“找次品”等，都蕴含了优化思想方法，简洁奇妙的解决问题策略中闪耀着数学方法的奇异。 三、教学目标 1理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进展分数与小数的互化，能够比拟娴熟地进展通分和约分。 2把握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3理解分数加减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。 4知道体积和容积的意义及度量单位，会进展单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 5结合详细

22、情境，探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 6能在方格纸上将简洁图形旋转90度；观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8熟悉单式和复式折线统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 9经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 10体会解决问题策略的多样性及运用优化的思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成生活中

23、有数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 11.体会学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 12.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学重点 因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。 五、教学措施 1.仔细学习新课改精神，依据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联系，仔细备课上课，仔细批改作业，做到对学生根底摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。 2.不断学习业务理论，提高自身素养，加强理论与实际相结合，加强直观教学，通过教具、挂图、投影仪等教学帮助手段，使学生从实物中熟悉并把握数学概念学问

24、。 3.加强根底教学的同时，连续关注学生智力的进展，培育学生学习数学的兴趣，更好发挥他们的特长，培育他们的数学力量。 4.连续深入开展“小班化教育在农村的试验与讨论”，使学生在等高、等爱、等距的气氛中安康成长。 5.制作必要的数学教具，为有效地开展数学课堂教学而预备。 6.仔细写好每节课后的反思。 六、课时安排 （一）观看物体（三）（2课时） （二）因数与倍数（7课时） 1因数和倍数2课时 22、5、3的倍数的特征3课时 3、质数和合数2课时 （三）长方体和正方体（13课时） 1长方体和正方体的熟悉2课时 2长方体和正方体的外表积2课时 3长方体和正方体的体积8课时 整理和复习1课时 探究图形

25、（1课时） （四）分数的意义和性质（20课时） 1分数的意义2课时 2分数与除法2课时 3真分数和假分数3课时 4分数的根本性质2课时 5约分4课时 6通分4课时 7分数与小数的互化2课时 整理和复习1课时 （五）图形的运动（三）（3课时） （六）分数的加法和减法（7课时） 1同分母分数加、减法2课时 2异分母分数加、减法2课时 3分数加减混合运算3课时 打电话（1课时） （七）折线统计图（3课时） （八）数学广角找次品（2课时） （九）总复习（4课时） 五年级下学期数学教学规划 篇5 学情分析 本学期我连续担当五（1）五（2）两个班数学科教学工作。两个班学习根底还好。相对来说。五（2）班学生

26、学习状况比拟均衡整齐，平均分比拟高；五（1）班两极分化严峻，尤其差生多，平均成绩难提高。针对这一状况，本学期的数学教学我规划如下： 一、教学内容： 1、本册教材共七个单元，教学内容有：分数乘法、长方体（一）、分数除法、长方体（二）、分数混合运算、百分数、统计、总复习等。 二、教学目标： 1.结合详细情境，使学生理解分数乘法的意义，把握它们的计算法则，并能正确娴熟地计算。 2.使学生把握长方体和正方体的特征，熟悉它们绽开图的外形，理解把握长方体和正方体的外表积含义并能正确计算。 3.使学生理解倒数的意义，把握分数除法的计算法则，并能娴熟地计算。 4.使学生熟悉理解物体体积概念，熟悉常用体积和容积

27、单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够把握这些单位间的进率和换算，把握长方体和正方体体积计算方法。 5.使学生把握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些学问和技能解决简洁的数学问题。 6.使学生理解百分数的意义，能正确娴熟地进展小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。 7.使学生熟悉条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对详细问题选择使用。 8.通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联系，培育学生的数学应用意识和动手操作力量。 三、教学重点: 1理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。 2理解除数是分数的除法

28、的意义，分数除法的计算方法。 3重点培育分析问题、解决问题的力量。 4熟悉百分数的意义是重点，探究并把握百分数与分数、小数互化的方法。 5了解长方体的几何构造。把握长方体外表积的计算方法。 6.熟悉扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。 四、教学难点： 1、整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。 2、把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合详细情境与操作来理解分数除以整数的意义。 3、除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。 五、

29、教学内容与课时安排： 教学内容 总课时数 周次 日期 一、分数乘法 8 2 3.8 二、长方体（一） 7 4 3.18 三、分数除法 9 6 4.1 整理与复习 2 7 4.8 数学与生活 2 7 4.20 四、长方体（二） 9 9 4.22 期中复习考试 5 10 4.29 五、分数混合运算 8 12 5.6 六、百分数 11 14 5.20 整理与复习（二） 3 15 5.26 数学与购物 1 15 5.27 七、统计 5 17 6.10 总复习 4 18 6.17 期末复习考试 10 20 7.2 五年级下学期数学教学规划 篇6 一、指导思想: 全面贯彻落实中共中心关于深化教育改革,全面

30、推动素养教育的打算,全面落实根底教育课程改革,重视以学生的已有学问和生活阅历为根底,供应学生熟识的详细情景,以帮忙学生在数学上得到不同的进展,努力提高教育教学质量。 二、班级分析: 五年级两个班级的学生数都是55人,班级男女生比例谐调,对于新课程教材,我们的学生根底学问还算比拟扎实,思维也比拟活泼,学生学习的积极性比拟高,同时两极分化也相当明显,两个班级差生都比拟多,尤其五年级,许多差生已经开头妥协,因此,在这学期的教学中我们要重视对差生的培育。上课的时候要特殊照顾后进生的发言,发挥小组合作的作用,鼓舞优等生带差生,帮忙差生也能在数学上获得肯定的收获。 三、教学内容: 这一册教材包括下面一些内

31、容:圆,百分数,圆柱与圆锥,比例,比例尺,统计。圆,百分数,圆柱与圆锥等是本册教材的重点教学内容。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历,安排了两个数学综合应用活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育学生的数学意识和实践力量。 四、教材分析: 在数与代数方面,这一册教材安排了百分数、比例、比例尺。在前面学习分数及比的前提下教学一些根底学问,包括比例的意义、解比例、正比例和反比例的意义及应用。比例尺的熟悉、比例尺的应用,对于百分数来说,百分数的意义、读写,百分数与小数、分数的互化,百分数的应用等。 在

32、空间与图形方面,这一册教材安排了圆、圆柱与圆锥两个单元。对于圆是学生第一次接触,相比之下比拟抽象,所以,学生把握起来不是那么简单。需要学生先弄清晰圆的熟悉、圆的周长、圆的面积等学问。对于圆柱与圆锥,要在圆的根底上进展讨论,圆柱和圆锥的熟悉、圆柱与圆锥的面积、体积计算是重点、难点。需要学生好好把握。探究某些实物体积的测量方法,促进学生空间观念的进一步进展。 在统计方面,本册教材让学生学习有关众数和中位数、扇形统计图。本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表,比拟稳定、牢靠,但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表,牢靠性比拟差,但不受

33、极端数据的影响;众数作为一组数据的代表,也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时,相宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。 在用数学解决问题方面,教材一方面结合原来的比的学问和分数的相关学问,用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面,安排了数学与生活的教学内容,引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。 五、教学目标: 1、理解百分数的意义和根本性质,会比拟百分数的大小,会把假百分数化成分数或小数,会进展分数、小数的互化,能够比拟娴熟地进展约分和通分。 2、 把握比例和比例

34、尺的意义和性质,利用比例的特点以及正反比例来解决实际问题等。 3、 知道圆的有关学问,利用所学的学问来熟悉圆的相关计算。 4、 结合详细情境,探究并把握圆柱与圆锥的体积和外表积的计算方法,探究某些实物体积的测量方法。 5、 通过丰富的实例,理解众数的意义,会求一组数据的众数,并解释结果的实际意义;依据详细的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 6、 熟悉扇形统计图,能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 7、 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8、 体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决

35、问题的有效性,感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识,初步形成观看、分析及推理的力量。 9、 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信念。 10、 养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 六、教学措施: 1、合理利用教材,突出根本概念教学,表达数学教学改革的新理念,增加直观和联系实际,增加探究性和开放性,加强拓展性和学问性,培育学生的数学素养。 2、注意沟通学问间的相互联系,加强学生对分数意义的理解。 (1)加强直观,加深学生对分数意义的理解。 (2)对局部教学内容作适当的调整或精简。 (3)加强开放性,培育学生敏捷的思维和解决问题的力量。 (4)加强联系实际,从现实问题情境引

36、出数学问题,得出数学学问。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容,注意动手实践与自主探究,促进学生空间观念的进展。 4、加强统计学问的教学,进展学生的统计观念,逐步形成从数学的角度进展思索问题的思维习惯。 5、有步骤地渗透数学思想方法,培育学生数学思维力量和解决问题的力量。数学学习不仅可以使学生获得参加社会生活必不行少的学问和力量,而且还能有效地提高学生的规律推理力量,进而奠定进展更高素养的根底。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 (1) 供应丰富的培育学习数学兴趣爱好的素材。 (2)留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文

37、化价值。 (3)通过自主探究的活动,让学生获得学习胜利的体验,增进学好数学的信念。 七、课时安排 一、圆. 8课时 二、百分数. 14课时 三、圆柱与圆锥. 10课时 综合运用. 1课时 四、比例. 10课时 五、比例尺. 8课时 综合运用. 1课时 六、统计. 7课时 七、数学与生活. 2课时 八、总复习. 14课时 上述供应的五年级下学期数学工作教学规划，是我们细心为大家预备的，盼望大家能够合理的使用！ 五年级下学期数学教学规划 篇7 一、根本状况分析： 本期教五年级，共有学生29人。从去年的学习成绩看，该班学生大局部学生平常在数学学习上态度较好，上课能仔细听讲，能自觉按时完成作业，但有个

38、别学生数学根底较差，加上学习方法有待改善，导致与班级整体脱节。针对本班的数学教学现状，本学期的工作重点是在抓好根底学问和根本技能教学的同时，实行以优带差促中等赶优等的方法，同时不无视优生的培育，提高学生的学习兴趣和课堂效率，使学生养成自觉学习的好习惯。 一、指导思想： 以科学课程标准为指导，培育小学生科学素养为宗旨。 二、教学目标： 1、培育学生科学的思维方法; 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程; 3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感; 5、亲近自然、珍爱生命，关怀现代科技的进展。 三、学生状况分析： 1、整

39、体学习状况：学生整体学习比拟仔细，对科学试验比拟感兴趣，不喜爱死记硬背的学问，理解不甚深刻，运用潜力差。 2、已有学问、阅历：独立探究潜力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展潜力、培育思想情感。 3、儿童心理分析：儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，而我们的科学课程资料贴近小学生的的生活，强调用贴合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。 四、教材分析： 本册教科书以主题单元的形式编排了“人的生长发育过程“、“生物的遗传和变异“、“地表的变化及爱护“、“能量的表现形式及相互转换“、“宇宙

40、天体的构成及探究“、“科学探究历程及科技将来展望“等讨论资料，以学生进展为本，以相关主题及学生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历“引领下的资料综合化，将“科学探究、科学学问和情感态度价值观“有机地整合，引领学生熟悉事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进展以“规律推理“为主的思维技能训练。 本册教科书留意学生学问阅历的积存和整理，注意用联系的观点构建教科书整体构造。随着学生科学学习的不断深入，学生直接生活阅历在教科书中的呈现越来越淡化，相反，在科学学习的过程中，学生学问阅历的积存渐渐丰富，这些学问阅历为进一步开展科学探究活动带给了条件，并在教科书中越来越明显地呈现出来。从每单元的

41、构造分析，呈现多样化的特点，并且相互关联得更加严密，表现出学生学问阅历纵横交叉的“网络化“构造特点。 五、根本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课; 2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程; 3、让探究成为科学学习的主要方式; 4、悉心地引导学生的科学学习活动; 5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习; 6、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手查找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践; 7、充分运用各类课程资源和现代教育技术; 8、引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。 六、主要教学活动类型： 搜集信息现场考察自然状态下的观看试验专题讨论情境模拟科学小制作 争论辩论种植饲养科学嬉戏信息公布会、报告会、沟通会参观访问竞赛 科学观赏社区科学活动家庭科技活动主角扮演科学梦想 七、主要学习方法： 探究法、演示法、参观法、实践法、争论法、谈话法、辩论法、试验法、列表法、示意法 本册教材共安排了75课时，另有5课时的机动时间 1、熟悉正、负数2课时 2、分数的好处和性质10课时 3、分数的加减法(一)14课时 4、走进军营-方向与位置6课时 5、关注污染-分数加减法(二)10课时 6、爱惜眼睛-统计5课时 7、包装盒-长方体和正方体12课时 综合应用-搞笑的溶解现象1课时 8、下跳棋-可能性2课时