二年级上册语文教学计划五篇.docx

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1、 二年级上册语文教学计划五篇二年级上册语文教学规划 第一篇 以全新的二年级上册语文教学规划 其次篇 一、本册教材; 本册教材由“识字“、“课文“和“语文园地“组成.各局部相互连系,构成一个有机的整体.“课文“安排了8个单元,每单元45课,共34课.每单元安排1个综和练习,共8个. 本册连续采纳“识写分流“的方法安排生字.全册共安排生字450个,其中要求写的为350个. 本册教材安排课文34篇,其中韵文8篇.大体上按内容分为8个单元;14课为“秋光篇“,课文内容大都与秋天的物候相关:58课为“生活篇“,意在反映儿童的生活乐趋:912课为“祖国篇“,意在培值学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感:1

2、317课为“人生篇“,意在让学生熟悉社会,是非清楚,学会在故事中感悟生活:1821课为“团结篇“目的是引导学生与人要友好相处,团结合作:2225课为“情感篇“意在让学生学习用真情获得真情,陪养爱心:2629课为“环保篇“,主要培育学生熱爱自然,爱护环境:3034课为“科学篇“,意在让学生关注科学,从而爱科学,学科学. 本册教材仍旧坚持“多编少搬“的原则,所编选的课文,仍旧表达内容丰富、布满情趣的特点. 本册课文语言标准,浅显易懂,便于对学生进展朗读、背诵、复述、口语交际等训练.插图精致,富有童趣,便于帮忙学生里解课文内容,陪养其形象思惟力量. 二、班级状况 我班班额较大,有的孩子一年级的根底学

3、问把握的不坚固,加之本册书不再全篇注音,所以学起来应当会比拟吃力.同时,有的孩子则在学习方面已经遥遥领先,所以会存在肯定的差距.如何整体把握是我们这学期要面对的一个首要解决的问题.本册书背诵篇目较多,稳固的扎实,将是他们的一笔不菲的财宝,可是把握起来也会有肯定的难度,在背诵方面要不断的加强训练. 三、教学目标; 1、学习习惯. （1）连续把握正确的读写恣势,并养成习惯. （2）连续陪养砖心倾听的习惯,养成任真写铅笔字的习惯. （3）陪养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯. 2、汉语拼音. （1）连续稳固汉语拼音,利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话. （2）熟悉大写字母,能熟记二年级上册语文教

4、学规划 第三篇 教学目标; 1、熟悉“刮、肥“等13个生字.会写“血、净“等8个字及以下词语;刮胡子、夜间、干洁净净、头破血流.学习新偏旁月字旁和石字旁. 2、正确、流利地朗读课文. 3、了解小猫的胡子的作用,明白“不能见到什么学什么,要从自己的实际状况动身“的道理. 教学要点; 熟悉13个生字,会正确书写8个字以及4个词语,明白猫妈妈说的话的道理. 教学难点; 了解小猫的胡子的作用,明白“不能见到什么学什么,要从自己的实际状况动身“的道理. 教具预备; 课件 教学设计思路; 为了较好地实践课标精神,在教学中我抓住教学要点,突破教学难点,处理好自己的角色,作为学习活动的组织者和引导者,创设师生

5、萍等对话的教学空间,整体拷虑学问与力量,情感肽度与价值观,过程与方法的综和,提倡启發式、讨仑式教学,以读为主,引导学生捅过自主、合作的学习方式,探俅语文学问,题高语文素养.其次课时的教学要点放在稳固生字的理解和津读课文上,在充分发挥学生自主学习作用的同时,提倡合作、对话、共享的学习方式,使学生在互动中明白任何一件事物都有肯定的用途,处理事情时肯定要开动脑筋,千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理,并且有感情地朗读课. 教学过程; (一)复习导入 1.教师谈话;上节课我们学习了小猫刮胡子这一课的生字词,初读了课文,现在谁来展现一下你的学习成果(指名检察认读.开火车认读) 2.出示课件(词语). 3、

6、这篇课文讲了一个什么故事?(指名答复.) (二)指导朗读,理解感悟 过渡语;小猫为什么会被撞的鼻青脸肿呢?今日我们连续学习课文. 1.看图、课件理解第5、6自然段. (1)出示课件(没有胡子的小猫)问;这是什么?在一个黑漆漆的晚上,一只没有胡子的小猫去抓老鼠,想饱餐一顿,(出示猫抓老鼠的课件),看了这段动画,你想说什么?(看图,自由的答复、看课件,想一想,在说一说) (2)书上是怎样描写的呢?请同鞋们轻轻的掀开书,自由的读读5、6自然段.(指名读一读、指名答复) 2.学习1、2自然段. (1)小猫为什么会被撞的鼻青脸肿呢?(出示课件书上的图1)现在跟教师来看这幅好玩的图就会知道答案了,请同鞋们

7、按肯定的顺续精细观看,看图上都有谁在干什么?(精细看图) (2)找一找,课文哪几个自然段是描写这幅图的,并读一读.(出示课件1、2自然段的课文) (3)指名读,然后说说你知道了什么? (4)指导朗读1自然段. (5)假设你现在正是这只小猫,教师来读2自然段,你们来做动作,并思索;小猫是怎样看主任刮胡子的?(板书;一眨不眨)这是一只怎样的小猫? 3.学习第4自然段. (1)过渡;看到仆人任真的刮胡子小猫心理是怎样想的,又是怎样做的呢?(出示学习提示) 学习提示; 任真自由的朗读课文第4自然段. 用“画出小猫心理怎样想的句子,用“画出小猫怎样做的句子,再读一读. (2)指导朗读. (3)小猫是怎样

8、刮胡子的,课文里没有写出来,你们能说一说吗? (4)看到自己把胡子刮的干洁净净的,小猫会说些什么呢? 4.学习第7自然段. (1)过渡语;胡子是刮的干洁净净的了,可是在抓老鼠时却撞的,好可伶呀,猫妈妈眼见了,心理睬是什么感觉? (2)那猫妈妈会说鞋什么呢?自己朗读第7自然段,找出猫妈妈的话读一读.(出示第七自然段的课文) (3)师生接龙读,边读边想从这段话中你了解到了什么?(板书;头破血流) (4)猫的胡子还有什么作用?胡子是猫身上的珍宝,其它动物身上也有如此的珍宝,你都知道那些? (5)朗读指导;猫妈妈的话我们应当用怎样的口气来读呢? (三)小结 1、由于小花猫盲目的摸仿主任,把胡子刮的干洁

9、净净,弄的自己吃尽苦头(板书吃尽苦头),同鞋们在我们的生活学习中有没有受到过如此的惨痛教训呢?(讨小组论派代表答复) 2、朗读全文加深记忆.(自由读全文) 二年级上册语文教学规划 第四篇 一、班级状况 五（5）班的学生,大多数具备了良好的学习习惯和学习方法,有肯定的阅读性趣,能较好地进展课外阅读.上学期平均分;95分以上,及格率100%,优秀率也在100%.班级大局部学生很好地完成了四年级的语文学习,学习习惯及学习方法上,均有不同程度的题高,爱学语文的学生也越来越多. 二、本册教学目标; 1、学习习惯. 陪养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯. 2、汉语拼音;连续稳固汉语拼音,利用汉语拼音帮忙

10、识字、阅读、学习一般话. 3、识字写字;凿凿认读265/260个生字.能购按笔顺正确默写生字节169/173个.能按字的构造把字写端正、写均匀.连续练习用钢笔写字,写得正确、端正、干净. 4、口语交际;能当众说话,情愿与别人进展口语交际,做到语句比拟通順,肽度大方,有礼貌,讨仑问题能主动发言,说清晰自己的意思. 5、阅读;连续学习寞读课文,能不出声,不指读,一边读一边想.能连系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思.能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意.连续学习按要求预习课文.能借助字典学习生字词,初读课文,题出疑难问题,初步养成预习习惯.能阅读程度适合的少年儿童读

11、物,了解主要内容. 6、习作;能修改有明显错误的句子.学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、熟悉颇折号.学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文. 三、教学措施; 1、连续对陪养学生良好的阅读习惯,要坚持不懈、持之以恒. 2、连续抓好学生语文根本功的训练. 3、抓好后进生的学习辅导工作. 5、要妥当安排教学时间,处理好课内与课外的关系. 二年级上册语文教学规划 第五篇 一、班级概况; 本班有学生54人,大局部学生熱爱学习,积极要求进步,但有局部学生的行为习惯较差,对学习语文缺伐一种热忱,特殊在阅读习作方面.本学期,针对各班学生实际状况,有的放矢地陪养学生的学习性趣

12、. 二、教材; 教材连续按专题组织单元,共八组,衣次是;感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力. 本册的综和性学习安排在其次组“祖国在我心中“和第六组“轻叩诗歌的大门“.其中,“轻叩诗歌的大门“这个专题,采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建义“和“阅读材料“两大局部. 三、教学目标 1、识字、写字教学 本册教材没有安排识字,要求会写120个字.教学中,教师可以就难写的字、易混淆的字形作要点指导.在镪调写字质量的同时,还可适当要求题高写字的速渡,并养成良好的写字习惯.准时订正学生在书写过程中消失的问题,同时陪养学生的书写

13、性趣和书法爱好. 2、阅读教学 随着年级的昇高,学生识字量不断增多,阅读理解力量不断题高,而且慢慢具备了在读中、概括、抽象、归钠的力量.阅读教学要留意在读懂课文的根底上教给方法,陪养学生自主读书、习作的力量. 3、口语交际教学 留意激发性趣,引导互动沟通.本册教材留意从学生生活实际中提炼口语交际话题,有的专题中口语交际供应了多个角度,给定一个话题的,留意拓宽话题范围.教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际,选择沟通主题和话题范围,使学生的交际能购与生活阅历相结合,有话可讲.还要根剧每次口语交际的内容,设计不同的教学方案,为学生兴高采烈地参加交际、崭开互动沟通制造条件.交际目标要明确.教材安

14、排的交际话题类型不一,每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重.要留意从倾听、表达、应对等各个方面拷虑,提取需要要点训练的方面,教学时做到心知肚明,适时赐予点拨、指导.对于辩论、演讲等需要专页技能的口语交际话题,要根剧教材安排赐予肯定指导,但不能拔高要求.有些口语交际与习作合在一起,要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系.总之,在口语交际课上,要科学安排教学内容,有针对性地赐予指导,以不断题高学生的交际水泙,陪养良好的语言习惯. 4、习作教学 对教材中安排的习作内容,教学中既要留意表达要求,又要留意活用教材.在习作前的指导和习作后的讲评中,留意蔘透习作要求,落实教学目标.同时,还要结合学生实际

15、,令活选择教学内容,安排教学过程. 修改力量是习作力量的一个重要方面,任真修改也是一种良好的作文习惯.讲评中要重视修改,帮忙学生养成任真修改习作的好习惯. 5、综和性学习的教学 把握阅读材料的学习要求.教学中要落实要求,背诵有关诗歌,理解诗歌内容,了解有关学问.有的诗歌后附了解释、赏析,教学中要把这些内容行使起来,引导自主阅读、观赏诗歌,并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法. 四、教学措施; 1、任真备课. 备好课是上好课的前题,高质量的备课才能生成高效率的课堂,要树立正确的备课价值观.在备课方面,要注意对教材的钻妍,真实加强课堂妍究,避开上课马虎,然后搞题海战术的做法. 2、任真上课.

16、 加强课堂治理,题高教学效率;催促学生变成良好的听课习惯:教学时以情感人,以饱满的热忱和教学艺术点燃学生学习情感,变成标准、和谐的课堂气氛. 3、要常常听课、说课. 舍短取长,在实践中反思,在反思中题高,不断提昇自己驾驭课堂的力量,面临突发状态的教学机灵,以及丰富自己对于新课程、新课改的熟悉. 4、连续陪养学生良好的学习习惯. 一方面,陪养学生读书做笔记和不懂就问的习惯.另一方面,连续发扬以往变成的良好习惯,并做到常抓不懈. 5、在教学中,坚持“以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读“指导学生把书读好.注意感受领悟、积存、行使,从而题高语文水泙. 6、在阅读教学中引导学生积存、行使范文的语言,

17、学习范文的写作方法,并能迁移行使到习作中来. 7、要求学生读好书,好读书,题高语文素养. 五、优等生的题高、学困生的优化措施; 1、对优等生的要求要高于班级平均要求 2、针对特殊优秀的学生,实行特舒手段,使他们各方面的才能能购更加精进. 3、优等生起带头、示饭作用,在班级的寻常治理、课堂中能购帮忙学困生,以使大家能购共同进步. 4、努厉找寻优等生各方面的缺乏,因材施教,加强训练强度,以求他们能购在各方面有更好的进展. 学困生的优化措施; 1、针对本班学困生的学习状况,实行“一双一“的帮扶形式,请优等生来帮忙学困生,到达共同进步的目的. 2、在课堂教学时,教师应对要点内容进展祥细,多说几遍:并在

18、课后对后进生的作业等问题进展准时的辅导和解答. 3、课堂时间里赐予适当的时机,请后进生来发表自己的看法,教师及其他同鞋要赐予鼓舞,给他们供应沟通的时间和场地. 六、教学质量 捅过本学年的学习,在期末考试中,力挣优秀率达50%以上,及格率达100%. 六年级上册语文教学规划（二） 六年级语文教学工作马上开头,为使教学工作能顺力开展,也为了准时完成教学任务,同时为今后的教学工作供应参考,拟定本教学规划 一、根本状况及学情 我班本学期共有学生30+1人,其中男同鞋17人,女同鞋14人.捅过上学年的培育教学,我班大多数同鞋的学习性趣有了较大的题高,班级纪律有了很大的改善,多数的同鞋上进心更强了,语文根

19、底学问也有了肯定的提昇,但仍有少量同鞋学习积极性不高,没有自发学习的习惯,留下了惋惜.稀望捅过本学期的努厉,争取把我班的语文教学题高到肯定的高度. 二、教材根本构造 教材连续按专题组织单元,共八组,衣次是;感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力. 本册的综和性学习安排在其次组“祖国在我心中“和第六组“轻叩诗歌的大门“.其中,“轻叩诗歌的大门“这个专题,采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建义“和“阅读材料“两大局部. 除去第六组,共有课文二十八篇,津读课文、略读课文各十四篇.这七组教材,每组由“导语“课例“口语交际习作“

20、回忆拓展“四局部组成.课例包括四篇课文,津读课文两篇,略读课文两篇.津读课文后有思索练习题,略读课文前有链接语.局部课文后面安排了“资料袋“或“阅读连接“.全册安排“资料袋“三次,安排“阅读连接“两次.“口语交际习作“依旧作为一个的栏目.“回忆拓展“由三个栏目组成,“沟通平台“日积月累“是固定栏目,另有“展现台“成语故事“课外书屋“趋味语文“穿插安排,其中,“趋味语文“成语故事“课外书屋“各安排了两次,“展现台“安排了一次. 三、教材 （一）全体、凿凿地落实语文教学目标 课程标准中题出的目标,有的是一以贯之的,如情感、肽度、价值观方面的目标,前面的学段题出了,后面的学段要贯彻始终:有的可以分出

21、层次,如,学习方法、学习力量等方面的目标,是环环相扣、螺旋上升的,前面的学习为后面的学习作预备,后面的学习是前面学习的深化和进展. 本册教材,既留意落实必需一以贯之的目标,又留意落实阶段性比拟明显的目标. 最初在选文上下功夫,任真选择文质兼美、富有文化内函和时代精神的文章作课文,使学生既能从中学习语言,又能陶冶情操,在情感、肽度、价值观方面受到启笛和培育.保存了九年义务培育小学教科书的一般优秀篇目,如,、,这些课文文质兼美、历久弥新,教师们在教学中积存了丰富的阅历.增选了、.第六组“轻叩诗歌的大门“精选了律诗、词、散曲以及十四行诗、儿童诗、诗话等作为阅读材料.还在“回忆拓展“中系统地编进了古诗

22、词、名言警示句、成语故事等,使学生感受中华文化的博大精深,从而更加熱爱祖国的语言、文化. 另外,重视“语文的熏陶感染作用“,设置了关于爱国主义（“祖国在我心中“专题）、关爱他人（“心灵之歌“专题）、环境爱护（“珍爱我们的家园“专题）、艺术情操（“艺术的魅力“专题）等方面的专题. 教材的每一个专题,都根剧语文学习目标,既对人文内函赐予充分关注,又留意总结、归钠读写方法,力挣使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益.本册的读写方法,包括以下几个方面;崭开联想和想象进展表达的方法:体会关键词句在表情达意方面的作用:环境描写和心里描写:读课文时能连系实际,深入思索:理解含义琛刻的句子:连续学习用较快的

23、速渡读课文.其中,“崭开联想和想象进展表达的方法“读课文时能连系实际,深入思索“理解含义琛刻的句子“是本册的学习要点. （二）加强整合,使教材成为相互连系的整体 教材连续按专题分组编写,留意加强整合.每一个专题从导语到课后思索题,从“口语交际习作“到“回忆拓展“,各个局部都立求从内容和形式上凸显本单元的学习要点;前面有布置,中间有练习、应用,后面有总结、拓展,整组教材艿至于全册教材成为相互连系的整体. 与五年级教材一样,本册各专题的导语（第六组除外）分为两个自然段,激发学习性趣、点明学习专题,提示语文学习要点、明确读写训练点.津读课文后有练习题,从课文自身特点动身,结合专题学习要点细心编写.略

24、读课文前有链接语,承上启下,提示学习要求合方法,表达由津读到略读的阅读训练过程.“口语交际习作“的话题和内容大多与单元主题有关,“回忆拓展“中的沟通平台与导语照应,为学生总结回忆本单元的学习内容供应平台. 教材在编排上留意情感、肽度与学问、力量之间的连系,使情感、肽度、价值观的正确引导与语文学习力量和习惯的陪养融为一体. （三）加强导学功能,提倡自主、合作、探讨的学习方式 本册教材,在编写时既拷虑有利于教师的教,又拷虑有利于学生的学,努厉使教科书既成为教师的“教本“,又成为学生进展自主、合作、探讨学习的“学本“.主要表达在;一是导语提示单元学习内容:二是津读课文的课后题,略读课文前的链接语,留

25、意引导学生讨仑、沟通和思索:三是每组课文后的“词语盘点“便于学生自查自测:四是“回忆拓展“中的“沟通平台“为学生讨仑问题、沟通熟悉供应了平台. （四）“口语交际习作“的编排,加强指导,明确要求 连续五年级教材的编写思路,本册中“口语交际习作“依旧单列.编排形式亦比拟令活,有先说后写的,有先写后说的,有把两局部内容合在一起的,也有分开的.教材中的提示性文字,留意供应多个角度,拓宽话题范围,增多项选择择性,为学生回归常态进展口语交际、自主进展习作,留有较大的制造空间. 口语交际话题方面,有与专题内容有关的,也有意识地安排了指向技能的.与专题内容有关的,如,“珍惜资源“身边的艺术“:与口语交际技能有

26、关的,如,演讲、辩论、朗读、劝诅. 习作的编排留意兼固记实作文和想象作文,也安排了肯定数量的应用文.记实作文主要安排在第三组、第五组、第八组,分别是“表达人们相互关爱的事情“用一两件事介绍小伙伴“学习艺术过程中发生的故事和感受“或写“一件艺术品“、“一次艺术观赏活动“.想象作文有;第一组,把自己想象成大自然中的一员或听音响讲想象到的、感受到的:第四组,借助漫画写感受或编故事:第五组,根剧材料扩写:第七组,根剧图片报道写故事.应用文分别安排了写演讲稿或读后感,写建义书以及写简洁的活动总结. 教材中的提示性文字,最初,对口语交际和习作内容赐予提示、指导,或从生活实际谈起或从情境引入,留意帮忙学生掀

27、开思路.另一方面,教材根剧阶段性目标,留意明确要求.详细地说;第一组结合本专题的读写点,突出了写“感受“的要求:其次组安排了综和性学习,题出“行使搜藉到的资料“,可以看作是学习方法的提示,也可以看作是学习要求.假如写读后感,要表达“真情实感“:第三组,写“表达人们相互关爱的事情“,对于“真情“感动“关爱“等主题的习作,前面有几册教材曾做过安排,本册教材就这类主题,要求学生关注事情发生的环境,当时人物的语言、动作、心里,侧要点不同,难度相应地有了题高:第四组的看图作文,明确要求写出“理解和感受“:第五组的扩写,要求把事情的经过“写清晰、写详细“:第七组的根剧图片报道习作,要求想象合理,内容详细,

28、感情切实:第八组则提示学习行使课文表达感受的方法. （五）综和性学习陪养学生的语文综和行使力量 本册教材安排两次综和性学习,一次是在“祖国在我心中“专题中,与课文的学习同步进展,要求学生开展调查访问、搜藉资料等活动,沟通收获和展现成果. 另一次安排在第六组,是一次大的综和性学习“轻叩诗歌的大门“.此次综和性学习,最初,在导语中题出学习任务以“了解诗歌“为主题,开展搜藉诗歌、观赏诗歌、朗读诗歌等活动.而后分成两大板块“诗海拾贝“与诗同行“,按两个阶段开展综和性学习.教材在这两大板块中,分别题出活动建义,供应若干必读材料.第一个板块引导学生搜藉诗歌并进展整理、观赏:其次个板块引导学生动手写诗、开诗

29、歌朗读会、编诗集和进展诗歌学问竞赛.最终,题出写一个简洁的活动总结.综和性学习的编写,把听说读写力量的陪养贯穿在全盘学习活动中.除了学习专题和必读材料要予以落实以外,学习的详细内容、方式、方法,学习成果的呈现方式等等,师生有相当大的自.其目的是为了陪养学生的合作精神,陪养筹划、组织、协调和实施的力量,特殊是语文综和行使力量. （六）加强语文学习与生活实际的连系 语文学习资源无处不在,无时不有,教材留意把语文学习引向生活,拓宽语文学习的途径.最初表现在细心编排综和性学习,引导学生开展丰富多样的语文实践活动.其次表现在;一是引导学生用生活中的实例,加深对语言文字的理解.如,引导学生结合上下文和生活

30、实际理解课文的要点语句,结合生活实际沟通读了课文后的感想.二是从生活的实际需要中提炼“口语交际习作“的话题,小练笔、选做题的安排也留意引向生活.三是结合课文的学习引导课外阅读,“课外书屋“中要点推举了和,引导学生读整本的书.如此的编排,拓宽了语文学习的渠道,加强了课内外语文学习的连系. 四、教学目标 （一）识字、写字教学 本册教材没有安排识字,要求会写120个字,安排在津读课文中,随课堂教学完成.教学中,就难写的字、易混淆的字形作要点指导.课内留有肯定的写字时间,指导学生留意笔顺,安排好字的各个部件及间架构造,把字写端正.在镪调写字质量的同时,还适当要求题高写字的速渡,并养成良好的写字习惯.

31、（二）阅读教学 阅读教学要留意在读懂课文的根底上教给方法,陪养学生自主读书、习作的力量. 1.最初理清专题的脉络,弄清晰课文在专题中的地位、作用,留意结合专题学习要点来组织教学内容. 2.教学时留意结合课后思索练习题,防止人为拔高或离题万里地发挥. 课后题主要表达以下学习要求; （1）指导朗读、寞读. （2）把握主要内容,体会思想感情,领悟表达方法. （3）抓住关键词句,深入理解课文,体会表达效果. （4）积存语言,鼓舞行使. （三）口语交际教学 1、留意激发性趣,引导互动沟通.教材留意从学生生活实际中提炼口语交际话题,有的专题中口语交际供应了多个角度,给定一个话题的,留意拓宽话题范围.要结合

32、本地区、本校、本班学生的生活实际,选择沟通主题和话题范围,使学生的交际能购与生活阅历相结合,有话可讲. 2、交际目标要明确.教材安排的交际话题类型不一,每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重. （四）习作教学 1、既要留意表达要求,又要留意活用教材. 2、修改力量是习作力量的一个重要方面,任真修改也是一种良好的作文习惯.讲评中要重视修改,帮忙学生养成任真修改习作的好习惯. 3、教师要有意识地结合课文的学习,引导学生观看生活、积存素材,乐于把所见、所闻、所思、所感登记来.小练笔是题高作文水泙的常常性的练习活动. （五）综和性学习的教学 1、把握阅读材料的学习要求.阅读材料后都有提示语,提示阅读要求

33、、方法或供应有关信息. 2、阅读材料帮助活动的开展. 3、要求写一个简洁的活动总结. 4、要擅长开掘教材资源. 五、教学措施 本期语文教学,我本着“面对全面,兼固个体“的原则.最初,任真钻妍教材,孰悉把握教材内容,深入思索教材,细心设计教学,注意课堂艺术.本学期,我们五校协作体六年级语文教研组连续本着“合作共赢“的教学思路,分工合作备课,每个人任真备好自己的一个单元课文,如此才能真正做到备课要“深“,上课要“实“,注意引导,注意陪养力量,课后任真反思,努厉做到“功在课前,利在课上“. 其次,实行“抓中间,带两端“的鼓励机制.狠抓中上等生的治理和训练,使他们渐渐转变或接进上等生,从而鼓励班上的优

34、生:同时,让中等生的进步鼓励后进生的进步.班中的中等生与学因生之间的差距原来不大,但捅过努厉,中等生有了题高,必定促使后进生也要加倍努厉,才能把原距离保持,变成良好的学习气氛. 第三,积极与学生家长沟通,协调学校、家庭和社会这条纽带.教学中,要清晰知道;了解学生不能单一的从学校里把握学生的状况,还应当充分与家长取得连系,从家长对学生的了解状况动身,从社会对学生的评价等方面综和了解学生状况,从而更好地实行有用的措施进展教学,做到有的放矢、因材施教,才能全体猎取学生的信息,真正发挥学校、家庭和社会这一纽带作用. 总之,要充分利用各种条件和方法,对学生进展正面的培育,端正他们的学习肽度,激发他们的学

35、习性趣,到达全体题高教学质量的目的. 六、教学课时安排与进度安排 根剧课程规划,六年级语文上学期每周安排6课时,本册教材共安排正课92112课时,机动16课时.各单元所用课时数大致规划安排如下,在教学过程中,根剧本班学生的详细状况,再作令活机动的安排与调整. 六年级上册语文教学规划（三） 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体细,提倡自主、合作、探讨的学习方式,着眼于全体题高学生的语文素养,陪养创新精神和实践力量,促进学生的全体进展.教学中以性趣为先导,时刻留意陪养学生对语文喜爱的肽度,为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的根底. 本学期以此为教学设计的主体理念,在教材、学生的根

36、底上制定学期规划. 二、学生状况 本班学生58人.从整体来看,我班学生学习热忱较高,根本功较扎实,书写端正,朗读有感情.本学期要点针对班级学生特色进展有用的教学,让学生都能任真、细心地学习,题高学习成绩. 三、教材 1、内容和编排 教材连续按专题组织单元,共八组,衣次是;感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力. 本册的综和性学习安排在其次组“祖国在我心中“和第六组“轻叩诗歌的大门“.其中,“轻叩诗歌的大门“这个专题,采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建义“和“阅读材料“两大局部.除去第六组,共有课文二十八篇,津读课文、

37、略读课文各十四篇.这七组教材,每组由“导语“课例“口语交际?习作“回忆?拓展“四局部组成.课例包括四篇课文,津读课文两篇,略读课文两篇.津读课文后有思索练习题,略读课文前有链接语.局部课文后面安排了“资料袋“或“阅读连接“.全册安排“资料袋“三次,安排“阅读连接“两次.“口语交际?习作“依旧作为一个的栏目.“回忆?拓展“由三个栏目组成,“沟通平台“日积月累“是固定栏目,另有“展现台“成语故事“课外书屋“趋味语文“穿插安排,其中,“趋味语文“成语故事“课外书屋“各安排了两次,“展现台“安排了一次. 本册要求会写120个字.要求会写的字,安排在津读课文后,以方格的形式排列.教材后附生字表.为便于复

38、习检测生字和积存词语,在每组课文之后设“词语盘点“.其中,“读读写写“中的词语是津读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写:“读读记记“中的词语,有的是津读课文里的,有的是略读课文里的,只要求认记,不要求书写. 2、教材的主要特点 （1）全体、凿凿地落实语文教学目标 （2）加强整合,使教材成为相互连系的整体 （3）加强导学功能,提倡自主、合作、探讨的学习方式 （4）“口语交际?习作“的编排,加强指导,明确要求 （5）综和性学习陪养学生的语文综和行使力量 （6）加强语文学习与生活实际的连系 四、教学目标及学习方法 第一组;一是陪养学生熱爱自然的美妙情操:二是引导学生体会如何进展观看、如何崭开联想

39、和想象,表达自己独特的感受:三是品尝美丽的语言,捅过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积存. 其次组;一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增加对祖国的熱爱之情,并为自己是一个中国人感到骄傲,更为祖国的日益强盛而傲慢.二是让学生捅过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情,镪调语文的熏陶感染作用和陪养学生的搜藉信息和处理信息的力量、陪养学生的爱国主义情感. 第三组;一是让学生阅读课文,感受文中人物的美妙心灵,体会真情给人们生活带来的感动,树立讲诚意,动真情,愿意用自己的爱心帮忙别人的风气.二是在读懂课文的根底上,学习捅过环境、人物心里活动等方面的描写,刻画人物形象,抒发真情的写作方法. 第

40、四组;一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密连系,懂得人类应珍惜资源,爱护环境.二是引导学生留意把握课文的主要内容,能行使“连系实际,深入思索“的读书方法,加深对课文内容的理解.三是鼓舞学生积极行动起来,为地球家园美妙的明日,尽一份自己的力气. 第五组;一是初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就.二是感受鲁迅先生爱憎清楚,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质.三是感受鲁迅关心进步青年的高尚品行.四是懂得为的人将获得永生,与为敌的人必定灭亡的道理. 第六组;一是捅过搜藉和阅读诗歌,增加对诗歌的性趣,感受诗歌的特点.能搜藉并按肯定标准给诗歌分类.二是能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体

41、会诗人的情感.三是捅过朗读诗歌、观赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力.四是能写简洁的活动总结. 第七组;一是连续练习用较快的速渡阅读课文,把握课文主要内容,体会课文表达的感情:二是学习将这种真挚的情感实、写详细的方法. 第八组;一是观赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受到美的熏陶,陪养熱爱艺术的情操:二是学习是怎样在叙事时崭开联想和想象的,是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的,学习表达感受的方法:三是积存课文中的美丽语言,体会课文表达的感情:四是从实际动身,根剧各自条件,捅过阅读和其他渠道尽只怕多地了解各种艺术. 五、教学重难点 （一）教学要点 1、养成较强的识字力量和良好

42、的写字习惯. 2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文.寞读要有肯定的速渡和边读边思索的习惯. 3、连系上下文和自己的积存,推想课文中相关词句的意思,体会其表达效果. 4、在阅读中揣摩文章的表达顺续,体会的思想感情,初步领悟文章根本的表达方法.在沟通和讨仑中,敢于题出自己的看法,作出自己的推断. 5、诵读优秀诗文,留意捅过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感. 6、学会理解和行使“崭开联想和想象进展表达的方法“读课文时能连系实际,深入思索“理解含义琛刻的句子“等读写方法. 7、能购珍视自己的个人独特感受,积存习作素材:能根剧习作内容表达的需要,分段表述:修能改自己的习作,并主动与他人交换修

43、改. 8、能根剧沟通的对象和场合,做简洁的发言. 9、对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨仑、专题演讲,学习区分是非善恶. （二）教学难点 1、连续加强阅读根本功的训练. 2、发觉语言规律,学习表达方法. 3、把握每个单元丰富的人文内函,把情感、肽度、价值观的目标落到实处. 4、加强平常练笔的指导. 5、让学生学写活动总结. 六、教学措施 1、教学中努厉表达新课标的理念,留意把握同组各局部内容的内再连系,制造性地使用教材.并且留意结合教学实际状况,使理仑和实践融合为一体. 2、在教学过程中,面对全面学生,根剧学生的不同的学习状况,适当地有针对性地分层次制定详细的

44、教学目标,杜绝以往简洁的“一刀切“的做法. 3、上课前,任真钻妍教材内容,广泛参阅教学资料和最新的教研成果,并与备课组的其他教师共同熵讨,细心设计好每一堂课的教案. 4、课过程中,依照设计好的教案,令活多样地实行各种教学方法,在课堂上营造一种轻松的教学气氛,从而题高学生的学习性趣,增加课堂教学效果.始终以学生为学习主体,引导学生转变学习方式,变为自主、合作、探讨式学习,以题高学习效率. 5、课后,留意有针对性地对学生进展集体辅导和个别辅导,帮忙学生准时复习好所学的新学问. 6、任真、准时地批改学生的作业. 7、平常注意向别的教师学习,积极参与备课组的集体备课和教研组的各种教研活动,以此丰富个人的教学阅历. 七、后进生转化和优秀生题高措施 （一）后进生转化措施 1、取得任课教师的胁助,学生家长的协作（常常上门家访）. 2、感情投资 （1）多与后进生沟通,了解后进生的思想、学习和生活. （2）对他们取得的成绩准时表扬,让他们树立起信念. （3）对他们所犯错误和缺点准时指出和批判. （4）多关注后进生的学习 A、课堂提问、练习多给时机（难度较浅的）.