五年级小学英语教学反思800字范文（7篇）.docx

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1、 五年级小学英语教学反思800字范文（7篇）五年级小学英语教学反思800字范文1 “书山有路趣为径，学海无崖乐作舟“，学习英语，兴趣很重要，则learing b ding(在活动中学习)是关键。这节课的教学设计，形式多样，从头到尾，让学生在活动中学习。从导入到新授，到稳固练习，到延长，都在活动中进展，一切一切的活动，都围围着话题when d u ?绽开，借以突出重点，在活动中突破难点。抓根底，小步调，稳步前进，让学生有成就感，学得轻松而开心。 容量较大，如：让学生提前了解一天活动的词组，在肯定程度上拓展学生的学问面。练习有层次，循序渐进，既照看了学困生，也培育了优生的技能。整堂课学生的学习气氛

2、很浓，效果不错。但美中缺乏的，时间的安排不大合理，单词的学习过重，导致句型操练不够。否则，效果将更好。 五年级小学英语教学反思800字范文2 本课单词为cat，dog，chicken，duck。单词简洁，为学生们所熟知。在教学中我削减了单词练习的时间，学生们也能娴熟把握。在教学单词时从语音入手，如hot- dog，duck-chicken，bus-duck，apple-cat，引导学生完成学问的迁移。 对话教学：本课重点句为is it a xxx？yes，it is. no，it isnt.学生很简单理解is it a xxx？问句，能反响出用yes和no答复，但在对确定和否认完整答复上有较大

3、难度。 在教学和练习单词时反复渗透句子is it a xxx？学生能理解句意，在接下来的答句教学中困难重重。学生在发音上存在问题。把本课重点放在两个答句的教学上很枯燥，难度也很大。接下来读课文时又消失了问题，将is it a xxx？读成its a xxxx.的大有人在。由于“重答句轻问句”导致学生答句也学不会，问句说不对的现象。 在接下来两个班的教学中我调整了教学内容。第一课时，单词教学后听歌曲，引入句子的学习，先重点讲授问句，用单词反复练习，可穿插嬉戏练习，小组轮番猜词，学生积极性很好。本课学生对问题作出简洁回应即可。在下次课的。学习中会连续教授完整答复。这样调整了内容以后，学生学的更扎实

4、，有对旧学问消化汲取的时间，为新知的学习奠定根底。 五年级小学英语教学反思800字范文3 该课是新标准英语第五册第四模块第一单元，是一节新授课本教学设计是本单元的教学重点是用mine，yours，his，hers，linglings等名词性物主代词说明物品的所属关系。在课堂教学中，许多行为都是无法猜测的。因此在设计教学的时候，我们只能够尽可能多的对课堂教学应当、可能、或许会消失的问题做出猜测，同时做好处理问题的相关预备。 在本课的教学中，我注意对学生学习力量的培育。在许多状况下，我都是作为一个引导者而存在于课堂之中的。如在教授新单词mine，yours，his，hers之后，我就可以放手让学生

5、自己去操练，自己去熟识这些单词。在熟识单词的根底上，自然而然的进入句型操练的环节。在教学设计上，我抓住重点“能用mine，yours，his，hers，linglings说明物品所属关系”，围绕这一重点进展教学。为了突出这一重点，突破这个难点，我设计了一系列的操练活动，让学生能非常娴熟的理解、运用这些单词，并在对话情景中敏捷使用这些单词表达自己的物品所属。 开课是一堂课的重要环节，我在亲切的对话中开头英语课堂，同时拉近师生距离。与学生围围着天气、衣着的话题闲聊，既能复习词汇，又能引入下一环节的教学，一举两得。在教学过程中，我对学生的评价主要突出在两个方面：首先，对表现突出的学生赐予适当的评价，

6、如给个五角星或者击掌等。其次，对表现突出的小组进展评价，同时要求突出小组间互评和小组内的互评。 整个课堂的教学设计环节清楚，能突出重点和突破难点，能比拟好的进展学生的英语学习的力量以及英语学问的运用力量。同时在评价方面也比拟注意。 五年级小学英语教学反思800字范文4 本节课的教授内容是小学英语五年级下册第一单元this is my daya lets learn局部，教授的对象是五年级的学生。今年五年级的学生所要学习的内容是五年级下册的总共四个单元。本节课我所教的内容是五年级下册的第一单元的第一课时，我感觉整体上教材的跨度比拟大，到了五年级，对于学生的要求又提升了一个阶段，不再是以前的单词拼

7、背了，而是现在的词组短语的拼背，其中的难度渐渐加大了。 本节课的教学目标是：学生能听说读写五个四会词组，即do morning exercises（晨练），have english class（上英语课），play sports（进展体育活动），eat breakfast（吃早饭），eat dinner（吃晚饭），及句子when do you ？i usually 。的对答。难点集中在个别短语中单词的读法，如exercises和usually读起来都较拗口。 由于五年级的条件有限，没有多媒体设备，在教授过程中，我实行全身反响法，结合动作来进展短语的教学。在教学过程中，我和孩子们商议如何做动作，

8、接受他们的意见来设计短语动作。如：晨练一短语，我们就做做操的动作，然后边做动作边念短语，孩子们不仅做得起劲，学得也起劲。对于几个有点难度的单词短语，我实行不同的操练方法，这样就能避开了一味的读单词所带来的枯燥。 另一个重点内容是句型的问答，本节课的句型比贴近实际，询问几点做什么事情以及其答复。在教授的过程中我发觉难点集中在时间数字的英文表达，对于英文数字，许多的学生还是只停留在1到10，并且是用手指数数后才表达出来的，对于这个问题，我在热身环节中，询问学生时间的句型，让其操练，从而到达复习数字的目的。 不难发觉随着年级的提高和课文内容的加深，学生们学习英语的兴趣在渐渐的降低，畏难的心情在渐渐的

9、提升，需要我们不断地下功夫去帮忙他们克制这些问题。 五年级小学英语教学反思800字范文5 在小学的英语教学的过程中，我有时往往为了培育学生对英语学习的兴趣，常常会利用嬉戏，由于嬉戏受到学生的宠爱。课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，非常喧闹，使学生在欢乐中承受我预设的价值取向。但时间一久，我发觉：许多学生原有的最初的学习热忱急剧下降，原始的兴趣正渐渐地不复存在，他们会由于有些嬉戏的重复，而显得无精打采。在课堂教学中常常会遇到这样的状况：课前我细心设计嬉戏来吸引学生兴趣；课上学生走来走去，又是叫又是跑，甚是喧闹，往往一堂课后，学生懵懵懂懂，一知半解；长此以往，学生捧着课本迷惑地望着我，不知道自己

10、究竟要学习和把握书上的哪些内容。学生的学习成绩往往大家都不满足。面对如此频频告急的教学危机，这不能不引发我的反思。 我个人认为，激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂外表的“活”，“乐”，“玩”中。我们更要注意学科本身，从学得后产生的胜利体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。在教学中我们应当做到如下几点： 一、 面对全体，分层教学 在嬉戏教学过程中，不行回避的如何对待优中差生。我们设计的嬉戏要注意面对全体学生，难度适中，让大家都参加。可以依据学生的个人素养，性格特点，记忆力反响速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的鼓励机制促学生不断上进。 二、组织得法，严谨有序 做好嬉戏的组织工作

11、，做到有条不紊，活而不乱。小学生天性爱嬉戏，争强好胜，有些学生做起来简单忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开头嬉戏之前讲清规章。纪律要求，评分标准，防患未然。在嬉戏过程中即使还消失一些混乱，要能理解学生的心理，不一味批判，而是积极讲清晰，在集体活动中，大家应当遵守规章。 三、 适时适度 我认为不力量求面面俱到，嬉戏过多，而忽视了主要教学内容的讲授和训练，喧宾夺主，把英语课上成嬉戏消遣课，那就适得其反了。课堂嬉戏应当为课堂教学效劳，当他成为一种摆设，或者是为嬉戏而嬉戏的时候，课堂嬉戏就失去了他的魅力了。 五年级小学英语教学反思800字范文6 教学反思一：用英语组织教学

12、 本学期自开学以来，我在课堂上尽量使用简洁的英语组织教学。无论课上时师生相互打招呼问候、道别，或是教师发指令让学生活动等，都用英语来说。到目前为止，已有多数学生已经承受简洁语句的说法，并逐步学会了其说法。这样做有助于制造英语气氛，学生的学习积极性会更高，可以帮忙学生通过英语直接理解教学内容的意思，养成用英语思维的习惯。固然必要时也可适当的利用母语。例如用英语难以理解的，较抽象的词句就可以用英语解释，以节约教学时间。对于特别的英语表达方式，也可作英语与母语比照，以加深理解，便于记忆。例如good morning/afternoon/evening等的汉译是早上/下午/晚上好!但是英语里必需是go

13、od 在前的挨次。 教学反思二：鼓舞 我在课堂上，当学生正确回答下列问题时，我经常进展鼓舞，这是帮忙初学者克制英语学习的良好方法。而且任何鼓舞都会使儿童感到快乐。我在课堂上大胆使用鼓舞，可以鼓舞全班，也可鼓舞某一小组或某一学生。学生在开展个人活动、小组活动时，可以到学生中间去，鼓舞和帮忙某一个学生、某两个学生、或某一组学生，这种做法是比拟好的。 对学生的书面作业，我也常常赐予鼓舞，不仅可以写上good ! very good!等，还可以贴上一张表示鼓舞的小粘贴画。对于学生书面作业中的错误应赐予订正，让学生感到你在意他们的书面作业。 教学反思三：交际活动 学习英语一个重要的目的是运用英语进展交际

14、，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中应常常开展两人活动。 两人之间的对话活动是最常见的两人活动。可以要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进展一问一答形式的对话，也可要求学生开展一个发指令，另一个做的活动，还可以开展两人之间的争论、辩论、商议等活动。 在五年级，我可以开展笔头训练的两人一组的活动，如以好玩的两人嬉戏形式开展听写、相互改错、连词成句、句型转换等。 两人活动很简单在课桌上开展，不需要学生离开课堂，有时为了活泼课堂气氛，或者供应更多与不同人进展训练的时机，可以让前排的学生转身和后排的学生进展两人活动。 教学反思四：今后教学留意以下几点： 1、坚持英语教学的实践性原则

15、，转变过分重视语法和词汇学问的讲解与传授。 2、防止过分强调仿照、死记硬背、机械操练的教学倾向。 3、提倡语言学问教学和技能相结合的、开放的、互动的学习模式。 五年级小学英语教学反思800字范文7 本学期我担当五年级两个教学班的英语教学工作，在教学中我吸取了往年教授英语的阅历教训，严格从教。课前仔细钻研集体备课成果，使集体备课的成果能够应用在明德小学的五年级英语课堂中，因材施教，努力实施课堂改革，积极探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培育学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底，为进一步学习打下根底。在

16、英语课堂教学中，怎样创设良好的学习气氛、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况： 一、仔细备课、面对全体授课 在教学中，仔细备课，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，制定好教学规划，仔细钻研集体备课，并不断地加以改善修改，做好课前预备。在传授学生学问的同时，关怀爱惜学生，特殊是差生，课堂多关注他们，教育他们做一个好学的学生。在思想教育的同时，还急躁地辅导学生，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮忙他们树立学习的自信念。 二、在课堂教学中 第一、在课堂上，仔细授课，运用实物教具、情景教学、体态语言等方法来启发、教育学生。与学生做嬉戏、唱英语歌等来激发

17、学生的学习兴趣。鼓舞学生大胆质疑，注意以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我准时讲解，让他们多练习，力争让他们学了就懂，懂了会用。鼓舞学生大胆大声的朗读英语，培育学生的语感与英语素养。 其次、在批改作业方面。针对不同层次的学生布置不同难度的作业，按时准时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批的方法，一一分析讲解、帮忙学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。 第三、在听力方面。大声朗读不仅是培育学生英语语感的重要方法，同时也是提高学生听力水平的良好手段。为提高学生的听力水平，我还常让学生听英语歌曲

18、及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，激增进了学生的听力水平，有激发了学生学习英语的兴趣。 第四、在写作方面。仔细落实让每一个孩子都实实在在写一篇合格的英语作文的精神，关注孩子英语语言力量的提高。 三、在辅导学生方面 首先，依据我所任教班级的实际状况，优，中、差生根本各占三分之一。因而我实行了优生和后进生结对子，中等生之间相互学习的学习模式。以有声带动后进生学习。我留意引导优生在恶习中找方法，促进后进生的转化，更促进优等生的学习。其次是以寻常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的公平和民主，也应享受到优秀学生在教师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚“二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪、欺哄，做到言出必行；其次做到“承受“，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中、差生，鼓舞他们自由争论；最终做到“理解“二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，快乐地承受他们，因此促进了中、差生不同程度的进步和进展。 四、努力总结和发觉问题，准时调整教学策略 固然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探究，针对实际工作中消失的问题和学生身心特点，总结规律，仔细思索，不断摸索。