五年级上册语文教学计划范文九篇.docx

《五年级上册语文教学计划范文九篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册语文教学计划范文九篇.docx（34页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 五年级上册语文教学计划范文九篇五年级上册语文教学规划 篇1 1、识字、写字教学 本册教材要求会写136个字。教学中，教师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。准时订正学生在书写过程中消失的问题，同时培育学生的书写兴趣和书法爱好。 随着年级的上升，学生识字量不断增加，阅读理解力量不断提高，而且慢慢具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的力量。阅读教学要留意在读懂课文的根底上教给方法，培育学生自主读书、习作的力量。 2、口语交际教学 留意激发兴趣，引导互动沟通。本册教材留意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际供

2、应了多个角度，给定一个话题的，留意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择沟通主题和话题范围，使学生的交际能够与生活阅历相结合，有话可讲。还要依据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参加交际、绽开互动沟通制造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际 际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要依据教材安排赐予肯定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的

3、关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地赐予指导，以不断提高学生的交际水平，培育良好的语言习惯。 对教材中安排的习作内容，教学中既要留意表达要求，又要留意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，留意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，敏捷选择教学内容，安排教学过程。 修改力量是习作力量的一个重要方面，仔细修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮忙学生养成仔细修改习作的好习惯。 3、综合性学习的教学 把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关学问。有的诗歌后附了解释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、观

4、赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。 教学措施: 1、仔细备课。 备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注意对教材的钻研，切实加强课堂讨论，避开上课马虎，然后搞题海战术的做法。 2、仔细上课。 加强课堂治理，提高教学效率:催促学生形成良好的听课习惯；教学时以情感人，以饱满的热忱和教学艺术点燃学生学习情感，形成标准、和谐的课堂气氛。 3、要常常听课、说课。 取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的力量，面对突发状况的教学机灵，以及丰富自己对于新课程、新课改的熟悉。 4、连续培育学生良好的学习习惯。 一方面

5、，培育学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，连续发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。 5、在教学中，坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读“指导学生把书读好。注意感受领悟、积存、运用，从而提高语文水平。 6、在阅读教学中引导学生积存、运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来。 7、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。 五年级上册语文教学规划 篇2 一、学情分析： 当学生走进五年级教室时，已经完成了两个学段的学习。依据小学语文课程标准的要求，目前的学生应当做到如下要求： （一）识字与写字 1对学习汉字有深厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2累计熟悉常用汉字2500

6、个，其中20xx个左右会写。 3会使用字典、词典，有初步的独立识字力量。 4能使用硬笔娴熟地书写正楷字，做到标准、端正、干净。用毛笔临摹正楷字帖。 （二）阅读 1用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积存，理解生词的意义。 4能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，与他人沟通自己的阅读感受。 6在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7学习略

7、读，粗知文章大意。 8积存课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。 10养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 （三）习作 1留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。 2能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的、或印象最深、最受感动的内容。 3情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 4能用简短的书信便条进展书面交际。 5尝试在习作中运用自己平常积存的语言材料，特殊是有新奇感的词句。 6依据表达的需要，使用冒号、引号。 7学习修改

8、习作中有明显错误的词句。 8课内习作每学年16次左右。 （四）口语交际 1能用一般话与人交谈。在交谈中能仔细倾听，领悟要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。 2听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。 4能详细主动地叙述故事，努力用语言打动他人。 （五）综合性学习 1能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同争论。 2结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 3能在教师的指导下组织好玩味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 4在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和力量解决简洁问题。

9、但是，由于教学条件、教学水平的限制以及学生个体的差异，并不是全部的学生都能到达课标的要求。真正能到达要求的学生（也就是所说的优等生）约占20%，能够到达大局部要求的（也就是所说的中等生）约占55%，其余的同学则属于对学习不感兴趣，自觉性较差的，他们离课标的要求有相当的差距。故本学期除了要完本钱书的要求外，还要想方法提高这局部学生的学习兴趣，培育他们的学习自觉性。可谓是任重而道远呀！ 二、教材简析： 本册教材秉承了前八册“培育兴趣、文化积存、学会学习、整体推动”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有10个单元，每个单元依旧由主体课文和“语文天地”两

10、局部组成，以保持教材的连贯性。 由于进入了第三学段，所以在教学内容和体例上也发生了一些变化主要表现在： 1、单元数量削减了，课文内容相对加深了，要求提高了 2、每个单元虽然依旧由主体课文和“语文天地”两局部组成，但是有四点比拟明显的变化。 “语文天地”中不再安排“日积月累”，改为每篇课文后面有一栏“日积月累”，而且内容较少。 教材不再单独列写字表 前八册“语文天地”里面有一至二篇自读课文，教师可以依据学生的兴趣、水平以及教学时间自主处理这些自读课文。从第九册开头，“语文天地”里不再编写自读课文，阅读量应通过良好的课外阅读习惯得以保证。 有三个单元的“语文天地”是三个综合性学习活动 本册教材的单

11、元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危险时刻、方法、面对错误、家园的召唤。 三、教学要求和目的 1、识字、学词和练句 （1）使学生自主识字学词练句，在运用中连续体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。还要组织学生沟通，通过沟通查漏补缺。教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。 （2）亲密联系实际。对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进展教学。课堂上无论沟通什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完准时在全班范围内清查错字病句，再写。每次习作（包括自读的笔记、日记

12、），都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给教师批阅。那些带普遍性的错字病句，要发动学生争论如何解决问题。刚开头这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯。只有亲密联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，根本学问的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。 2、阅读 （1）学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。 （2）学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。 （3）学会查找名目的三种方法，检索资料，帮忙阅读或开展综合性活动。 （4）培育每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。 3、习作 （1）懂得写作是为了自我

13、表达和与人沟通。 （2）养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的”见闻，珍视个人的独特感受，积存习作素材。 （3）通过与生活结合（日记）、与阅读结合（仿写、续写、补写等）、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。 （4）以仔细阅读为前提、感受为主，抓重点写，留意错别字和病句，提出评语的语言要求。 用典型引路，可以比照修改，可以小组争论，使修改成为生动、主动、制造性学习的过程。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写标准、干净。 4、口语实际 （1)与人沟通能敬重、理解对方。 (2)乐于参加争论，敢于发表自己的意见。 (3)表达要有条理，语气、语调适当。 5、综合性学

14、习 (1)制订可以实行的小组活动规划，要求：可实行，能应用。有时间安排和分工。规划制订后要检查实行状况并准时进展修改。 (2)自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。结果是否美丽不是最重要的，最重要的是学生的主动精神、制造性和合作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的力量得到提高。 四、教学措施： 1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。学生是语文学习的仆人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式。 2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素

15、养。应制造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力表达语文的实践性和综合性。 3、努力改良课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、争论式教学。 4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的时机。 5、重视情感、态度、价值观的正确导向。 培育学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 6、正确处理根本素养与创新

16、力量的关系。 语文教学要注意语言的积存、感悟和运用，注意根本技能的训练，给学生打下扎实的语文根底。同时要注意开发学生的制造潜能，促进学生持续进展。 7、遵循学生身心进展和语文学习的规律，选择教学策略。 学生生理、心理以及语言力量的进展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段学生的特点和不同的教学内容，实行适宜的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。 五年级上册语文教学规划 篇3 一、班级状况分析： 本班共有学生48人。其中男生30人，女生18人。绝大局部学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。学生具有了肯定的阅读力量、口语交际力量和写作力量，也把握了肯定的学习

17、方法。但是有个别学生根底较差，家长又疏于催促，还需教师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要教师好好引导教育。 二、本册教材分析： （一）教材的根本构造 本册共有课文27篇，其中精读课文21篇，略读课文6篇。这些课文按层次编排，表达由扶到放的设计思路。 （二）教材的主要特点 1、专题组元的角度更加敏捷多样 2、加强整合的编写目的更加明确:主要表达在以下三个方面。 （1）导语导学，整合单元内容。 （2）精读课文与略读课文的整合。 （3）单元之间各学习内容的铺垫和照顾。 3、课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4、强化导学功能，引导学生思索。 5、改良“综合性

18、学习”，培育学生的综合实践力量 6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系 三、全册教学目标： 1、认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有肯定独立识字的力量。 2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。 5、能联系上下文和自己的积存，体会课文中含义深刻的句子。 6、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。 7、学习扫瞄，依据需要搜集信息。 8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量

19、不少于25万字。 9、乐于参与争论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些根本方法。 10、能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写标准、干净。 11、学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。 12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能筹划简洁的社会活动，学写活动规划。 四、提高教学质量的主要措施： 1、细心备课，抓好课堂教学，准时进展单元检测，针对问题准时调整教学方法。 2、对学习困难的学生，实行教师个别指导、同学互助的活动。一些简洁的问题让困难生优先答复，树立他们的自信念，调动他们的积极性。并常常与家长沟通，多方面的提高他们的语文水平。

20、3、对学习优秀的学生，给他们制造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。 4、随时听写检查生字和认读字；实行组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。 5、以争论形式开展综合性学习，培育合作意识，增加口语交际力量。 6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。 五年级上册语文教学规划 篇4 一、学生根本状况分析 本班共有学生45人，其中男生22人，女生23人。多数学生的语文根底学问把握得比拟扎实，但是其中有几个学困生上课喜爱开小差、懒散、写字潦草、读书较困难。在作文方面，大多数孩子不喜爱写，写作的时候感觉无从下手，不会表达自己的真情实感。在课堂上，应着重

21、培育学生语文良好的行为习惯。 二、教学目标 1、认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有肯定独立识字的力量。 2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。能联系上下文和自己的积存，体会课文中含义深刻的句子；揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟根本的表达方法。 4、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 5、乐于参与争论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些根本方法。 6、能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写

22、标准、干净。 三、教学重难点 教学重点： 1、随着学生识字、写字量的增加，识字的稳固是识字教学的一个重点。加强词、句训练。 2、要重视朗读的指导和训练。养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。 3、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 教学难点： 1、生字的熟悉与书写。 2、朗读力量的培育与提高。 3、习作兴趣的培育，把握习作的根本要领，初步把握使用好词佳句。 四、教学措施 1、细心钻研教材，让课堂有增量。 2、营造自主学习的情境，加强预习指导，自行解决生字词。端正学习目的，留意良好的学习习惯的培育。 3、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，练习分析的写作目的、

23、情感。 4、开展大量阅读，加大积存量，开展“经典文化诵读”活动。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。 5、细心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。 6、做好培优补差工作，大力提高中等生、后进生，稳步推动优生工作。 五、教材分析 全册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。本册要求熟悉200个字，会写220个字。要求熟悉的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。

24、五年级上册语文教学规划 篇5 一、教学目标 1. 学习习惯。 （1）连续把握正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。 （2）连续培育积极发言，用心倾听的习惯。 （3）连续培育勤于朗读，乐于课外阅读的习惯。 （4）连续培育勤查字典，主动识字的习惯。 （5）连续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿态和方法，并养成仔细写钢笔字和毛笔的习惯。 （6）连续培育自主预习、复习，仔细完成作业的习惯。 （7）能够有选择地阅读课外书籍；连续培育读书做记号和留心观看事物的习惯。 （8）培育坚持写日记和爱惜图书的习惯。 （9）培育读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 2. 汉语拼音。连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音

25、帮忙识字，学习一般话。 3. 识字写字。 （1）精确认读300个生字。 （2）能够按笔顺正确默写生字204个。能按字的构造把字写端正，写均匀。 （3）连续练习用钢笔写字，写得正确、端正、干净。 （4）连续练习写毛笔字，写得端正，纸面洁净。 4.口语交际。 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其根本内容。能叙述课文所写的故事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，情愿与别人进展口语交际，做到语句比拟通顺，态度大方，有礼貌。 （5）乐于参与争论，敢于发

26、表自己的意见，说清晰自己的意思。 5.阅读。 （1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。留意默读的速度。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）连续学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 （6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 （7）学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。 6.习作 （1）能用学过的局部词语造句。能理顺次序错乱的句子

27、。 （2）学习有挨次地、细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。 （3）能修改有明显错误的句子。 （4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 二、提高教学质量的措施 1、仔细学习课程标准及有关理论，不断更新自身的教学观念。 2、仔细钻研教材，细致了解学生的状况，使备课更契合学生的实际。 3、仔细备课，虚心听取其他教师的意见，做到取长补短。 4、珍惜听课和学习的时机，不断提高自身的教学力量。 5、关怀学生的需求，做好提优补差工作。 五年级上册语文教学规划 篇6 一、教材分析 本册教科书共6个单元，共有3

28、0篇课文，每一个单元包括导语、课文和语文百花园三个局部。每篇课文 后面有要求熟悉的字、课后练习和词语采集。局部课文的后面，还安排了“学习链接”、“阅读链接”或“指南针”。教材的特点有留意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习力量的培育。注意学生各种语文力量的培育。重视文化的熏陶，留意民族性和现代性的统一。 二、教学目标 1、在学习语文中，感受大自然的漂亮，培育学生喜爱大自然的思想感情，教育学生喜爱祖国，孝顺父母，敬重他人，互帮互助，激发他们的民族骄傲感，陶冶审美情操，在进展语言力量的同时，启迪学生的思想，培育良好的学习习惯。 2、熟悉171个字。会写201个字，会使用字典、词典。有肯定的独立识字

29、的力量。 3、能用硬笔书写楷字，行款整齐，并有肯定的速度。 4、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、要会默读课文，并有肯定的速度，能抓住文章大意，能简洁地说一说课文主要讲了一件什么事。能联系上下文和自己的积存，体会课文中含义深刻的句子。 6、积存课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。学习扫瞄，培育读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 三、教学措施 1、精确把握教学目标，不随便拔高或降低。 2、识字写字方面：鼓舞学生通过其他渠道主动识字，增加识字量，在读写的过程中进展稳固和运用所学的汉字，加强对学生钢笔字的指导，准时订正学生在书写中消失的问题。 3、

30、阅读教学方面:重视朗读和默读;加强词句训练，积存语言;引导学生把握内容，体会感情;指导学生细心阅读，领悟方法，并向课外扩展延长。 4、口语交际教学：要明确要求，留意激发学生的表达欲望，把口语交际训练和日常的学习生活结合起来，并引导学生自主进展评价。 5、习作教学：重视培育习作兴趣，使学生乐于表达;加强习作与阅读。口语交际、综合性学习的联系，引导学生多写多练，提高学生的习作力量。 五年级上册语文教学规划 篇7 新的一学期又开头了，为了在新的学期里把工作做好，把我班塑造成一个团结向上、文明创新的班集体，特制定班主任工作规划如下： 一、班风：团结、勤奋、诚恳、创新 班训：要做就做最好 二、学生现状分

31、析： 本班共有学生23人，学生体质安康，从整体上来说没有什么突出的优势，但后进生较多。其次，局部学生自制力量差，时常不能掌握自己，上课时爱任凭说话或者做小动作，不能按时完成作业，许多行为习惯有待进一步培育。 三、思想方面： 1、利用班队会、早晚的教育时间带着学生学习小学生守则和小学生日常行为标准，让学生按要求去做，同学间相互监视，由班干部负责检查。依据学校的部署，严格根据要求去完成对学生的教育，让每位学生养成良好的行为习惯。 2、充分利用升旗活动、重大节日活动，对学生进展思 - 1 - 想品德教育。 (1)每周一严格遵守升旗制度，不迟到，不任凭请假，衣着干净，排队时做到快、齐、静，升旗时要行队

32、礼，唱国歌时声音洪亮、整齐，仔细听并思索“国旗下的讲话”，与自己的行动结合起来，要求学生每天佩带红领巾。 (2)遇到节假日，通过开展各种活动活动，教育学生做文明学生。 3、树立良好的班风，加强班集体的分散力和向心力。 4、仔细开展“我为班级添光荣”教育活动。带着学生仔细学习争创星级班级的细则、星级学生的条件。让每一位学生明确，结合班级状况仔细落实。各位同学积极争取，月末绽开总结评比。 四、教学方面： 1、重点抓好课堂常规训练，随时指出存在的问题，要持之以恒，不能时紧时松，对学生的进步要准时赐予确定。在班级里开展让任课教师对本节课的课堂纪律进展当堂评定，周日班队会时进展总结评比的活动，来提高学生

33、的课堂学习效果。 2、留意抓好学生的辅导，通过多种渠道调动学生的学- 2 - 习积极性，树立必胜的信念，通过“一帮一”活动，使学生共同进步，以到达差生不差、优生更优，中游变上游的目的。详细方案：全班绽开小组之间的竞争；同学之间也找好自己的对手进展竞争。 3、参与校本活动，进展学生的特长，上好兴趣课，并赐予学生必要的帮忙。 五、安全纪律方面： 1、教育学生团结同学，不打架，不骂人，讲文明，讲礼貌，争做文明的小学生。 2、课堂纪律的好坏是能否上好一堂课的关键，要抓好课堂常规治理，做到“明、细、严”，使学生在课堂上能集中精力听好课，从而提高课堂教学效率。 3、课间纪律，对学生提出明确的要求，既要玩好

34、，又要不发生任何意外。 4、路队纪律。教育学生严格根据教师的要求排好队，走好路。 六、卫生方面： 1、教室卫生：值日生每天按时清扫卫生，要求学生保持好卫生，并养成讲卫生的好习惯。 - 3 - 2、个人卫生：衣着干净、大方，每天洗脸刷牙，桌箱里的物品要摆放整齐，仔细做好眼保健操和播送操。 七、家校沟通方面： 教育学生，即时与家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。孩子和父母是自然的朋友，但是，为什么孩子经常表现出逆反呢？这是由于我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。要争取多和家长沟通，在沟通、沟通中进步。 总之，我将会付出努力，抓好班级工作，努力到达

35、优秀班级的标准。 六、工作安排 九月份： 1、9月1日报名注册。稳定学生心情、加强学生行为标准教育和安全教育；成立班委会。 2、刊出第一期班级手抄报：爱国主义教育、文明礼仪教育 3、开展“感谢你，教师”的主题班会。 4、制作雏鹰争章台，确定章目。 5、开展推广一般话宣传活动 6、开展爱惜公物教育主题队会 - 4 - 7、开展爱国歌曲大家唱“迎国庆”主题队会 8、队列队形及播送操竞赛。 十月份： 1、庆祝国庆节。 2、法制教育讲座。 3、消防安全教育及应急演练。 4、五小制作活动 5、班级手抄报其次期：安全、法制教育 十一月份： 1、召开家长会。 2、五小作品展现活动 3、开展感恩教育主题队会

36、4、逃命演练。 5、开展诚信教育主题队会。 十二月份： 1、经典古诗文朗读竞赛。 2、作文竞赛。 3、学生养成教育评比。 4 、开展自制贺卡“为同学、教师送上一份新年祝愿”体验 五年级上册语文教学规划 篇8 一、指导思想： 以纲要为指针，以素养教育理论为指导，以义务教育课程标准为依据，以新教材为突破口，以促进学生的进展为目标，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，扎实开展常规教学。 二、学情分析： 我们班有同学15名。语文水平不平衡，尤其是局部学生阅读和写作力量比拟差（如：周伟豪、李瑛婕、谭博、王路远），但大局部学生学习比拟仔细，对语文学习的兴趣比拟浓（如：刘硕、赵育萱、刘润峥、何吉成、窦可欣

37、、李佳凝）。固然，也存在少局部学生的学习习惯较差，语文自主学习力量较差，思维不够敏捷。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够用心，要求动脑、动手等思维性较强的题目局部学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够干净；课外阅读的兴趣有所增加，但课外阅读习惯差，学问面狭窄；语言表达力量弱，不太擅长表达自己的思想；特殊是学生的独立阅读力量及写作力量差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读力量有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣。本学期，我将连续以端正学习态度为突破口，以增加阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓舞，夯实学生的语文根本学问，提高学生的语文力量。 进入了高年级，大局部学生都对

38、语文有着深厚的兴趣。根底学问把握扎实，能够主动进展课外阅读，有肯定的作文力量和交际力量等等。由于学生认知水平的不同，学生之间难免会存在很大的差异，因此，还有很大一局部学生的成绩还不抱负。本学期，我们将结合每个学生的详细状况，因材施教，给每个学生供应一个良好的学习平台，奠定学生良好的语文根底，使每个学生都能欢乐成长。 主要问题： 1、 学生阅读力量有待提高，尤其是归纳的力量，语言不会简练，提取主要内容时总是丢点露点。 2、 学生现场作文的力量不高，表达一件事写不详细，重点也不突出。 3、 在文章中体会理解词语含义的力量较缺乏，联系上下文理解词语时意思的偏差较大。 三、教学目标： 1、有较强的独立

39、识字力量。能在语文活动中稳固汉语拼音。 2、熟悉常用汉字346个。其中173个字能正确书写，能在详细语言环境中理解字义，比拟正确地运用；173个字能正确认读。 3、硬笔书写楷书，做到行款整齐，有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。 4、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于100字。 6、能借助字典、词典阅读，理解生词在语言环境中的恰当意义，能初步区分词语的感情颜色。 7、能联系上下文和自己的积存，推想课文中的词句的意思，体会其表达效果。 8、能在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。 9、阅读

40、说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法，体会其表达作用。 10、阅读叙事性作品，能了解大事梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、细节，关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐，在沟通中争论中，能说出自己的 感受，提出自己的看法，做出自己的推断。 11、阅读诗歌，能大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感，受到优秀作品的感染和鼓励。 12、留意积存课文中美丽词语、精致语句；留意在课外阅读和生活中积存语言材料。 13、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文15篇。 14、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号的不同用法。 15、学习扫瞄，扩大学问面，能依据需

41、要搜集信息，初步整理信息。 16、利用图书馆、网络等信息渠道初步尝试进展探究性阅读。扩大自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。 17、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 18、养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积存习作素材。 19、能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。 20、学写读书笔记。 21、能依据表达需要，比拟正确地使用常用的标点符号。 22、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写标准、干净。 23、课内习作每学期8次左右。40分钟能完成不少于200字的习作。 24、在

42、交际中留意语言美，抵抗不文明的语言，能敬重、理解对方。 25、乐于参加争论，敢于发表自己的意见。 26、听他人说话仔细急躁，能抓住要点，并能简要转述。 27、表达要有条理，语气、语调适当。 28、能依据沟通的对象和场合，稍做预备，做简洁的发言。 29、在教师的指导下，能积极参与语文综合实践活动，在活动中学习、运用语言，学会与他人合作。 30、受到爱国主义和革命传统教育，感受祖国山河的壮丽；知道我们的生活布满爱；懂得自己对社会的责任和义务；对人和小动物要布满爱心，和谐相处；受到中华民族传统文化、京剧艺术的熏陶，产生喜爱祖国传统文化和京剧艺术的思想感情；感受残疾孩子的自信、自尊、自强以及顽强的毅力

43、，产生鄙视之情；知道一个人要有独立、独立生活力量；知道爱护地球生态环境的意义；产生爱科学、学科学的兴趣；懂得要遵守诺言，要有顽强的意志；崇敬辛勤创业为后人带来幸福福的劳动人民等。 四、主要教学措施： 1、要求这个学期每个孩子上课预备语文笔记本，仔细记笔记。 2、要求每个孩子坚持记日记，每周收上来检查一次。 3、争取在课外，不影响正常教学活动的状况下，每天阅读课外书；或许是中午的时间，先阅读人教版的教材。 4、留意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主合作学习、启发学生阅读、思索和争论，切实提高学生的理解力量，让学生学到读书、作文的方法。 5、加强朗读的指导训练，留意发挥学生学习的积极主动性，鼓舞学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会独立思索、学会读书。 6、留意引导