2019年生物高考真题卷--江苏卷（含答案解析）.pdf

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1、2019年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）生 物本试卷包含选择题（第 1题 第25题，共 25题）、非选择题（第 26题 第33题，共 8题）两部分。满分120分，考试时间100分钟。一、单项选择题:本部分包括20题，每题2 分，共计40分。每题只有一个选项最符合题意。I.下列关于细胞内蛋白质和核酸的叙述，正确的是A.核酸和蛋白质的组成元素相同B.核酸的合成需要相应蛋白质的参与C.蛋白质的分解都需要核酸的直接参与D.高温会破坏蛋白质和核酸分子中肽键2.下列关于细胞生命活动的叙述，错误的是A.细胞分裂间期既有基因表达又有DNA复制B.细胞分化要通过基因的选择性表达来实现C.细胞凋亡由程序性

2、死亡相关基因的表达所启动D.细胞癌变由与癌有关基因的显性突变引起3.赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验证实了 DNA是遗传物质，下列关于该实验的叙述正确的是A.实验中可用l5N 代替32P标记DNAB.噬菌体外壳蛋白是大肠杆菌编码的C.噬菌体DNA的合成原料来自大肠杆菌D.实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA4.下列关于生物变异与育种的叙述，正确的是A.基因重组只是基因间的重新组合，不会导致生物性状变异B.基因突变使DNA序列发生的变化，都能引起生物性状变异C.弱小且高度不育的单倍体植株，进行加倍处理后可用于育种D.多倍体植株染色体组数加倍，产生的配子数加倍，有利于育种5.如图为燕麦胚芽

3、鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是1.2/甲08642Lso.o.aBUI)褪半里段20 40 60 80 100 120时间(min)A.甲为背光侧，IAA含量低于乙侧和对照组B.对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲C.若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致D.IAA先极性运输到尖端下部再横向运输6.下列关于种群和群落的叙述，正确的是A.种群是生物进化的基本单位，种群内出现个体变异是普遍现象B.退耕还林、退塘还湖、布设人工鱼礁之后都会发生群落的初生演替C.习性相似物种的生活区域重叠得越多，对资源的利用越充分D.两只雄孔雀为吸引异性争相开屏，

4、说明行为信息能够影响种间关系7.下列关于观察植物细胞有丝分裂实验的叙述，正确的是A.只有从新生的根尖上取材，才能观察到有丝分裂B.解离时间要尽量长，以确保根尖组织细胞充分分离C.滴加清水、弄碎根尖以及压片都有利于细胞的分散D.临时装片镜检时，视野中最多的是处于分裂中期的细胞8.如图为突触传递示意图，下列叙述错误的是A.和都是神经元细胞膜的一部分B.进入突触间隙需消耗能量C.发挥作用后被快速清除D.与结合使的膜电位呈外负内正9.下列关于传统发酵技术应用的叙述，正确的是A.利用乳酸菌制作酸奶过程中，先通气培养，后密封发酵B.家庭制作果酒、果醋和腐乳通常都不是纯种发酵C.果醋制作过程中发酵液pH逐渐

5、降低，果酒制作过程中情况相反D,毛霉主要通过产生脂肪酶、蛋白酶和纤维素酶参与腐乳发酵10.下列关于DNA粗提取与鉴定的叙述，错误的是A.用同样方法从等体积兔血和鸡血中提取的DNA量相近B.DNA析出过程中，搅拌操作要轻柔以防DNA断裂C.预冷的乙醇可用来进一步纯化粗提的DNAD.用二苯胺试剂鉴定DNA需要进行水浴加热11.如图为初级精母细胞减数分裂时的一对同源染色体示意图，图中18表示基因。不考虑突变的情况下,下列叙述正确的是A.1与 2、3、4 互为等位基因，与 6、7、8互为非等位基因B.同一个体的精原细胞有丝分裂前期也应含有基因18C.1与 3 都在减数第一次分裂分离，1与 2 都在减数

6、第二次分裂分离D.1分别与6、7、8 组合都能形成重组型的配子12.下列关于微生物实验操作的叙述，错误的是A.培养微生物的试剂和器具都要进行高压蒸汽灭菌B.接种前后，接种环都要在酒精灯火焰上进行灼烧C.接种后的培养皿要倒置，以防培养污染D.菌种分离和菌落计数都可以使用固体培养基13.下列关于加酶洗涤剂的叙述，错误的是A.加酶洗衣粉中一般都含有酸性脂肪酶B.用加酶洗涤剂能减少洗涤时间并节约用水C.含纤维素酶洗涤剂可以洗涤印花棉织物D.加酶洗衣粉中的蛋白酶是相对耐高温的14.如图是一种酵母通气培养的生长曲线，a、b 是相同培养条件下两批次培养的结果，下列叙述合理的是“1 G培养时间A.a批次中可能

7、有大量细菌污染B.b批次的接种量可能高于a批次c.n 时两批次都会产生较多的乙醇DI2时两批次发酵液中营养物质剩余量相同15.我国生物多样性较低的西部沙漠地区生长着一种叶退化的药用植物锁阳，该植物依附在另一种植物小果白刺的根部生长，从其根部获取营养物质。下列相关叙述正确的是A.锁阳与小果白刺的种间关系为捕食B.该地区生态系统的自我调节能力较强，恢复力稳定性较高C.种植小果白刺等沙生植物固沙体现了生物多样性的间接价值D.锁阳因长期干旱定向产生了适应环境的突变，并被保留下来16.下列生物技术操作对遗传物质的改造，不会遗传给子代的是A.将胰岛素基因表达质粒转入大肠杆菌，筛选获得基因工程菌B.将花青素

8、代谢基因导入植物体细胞，经组培获得花色变异植株C.将肠乳糖酶基因导入奶牛受精卵，培育出产低乳糖牛乳的奶牛D.将腺甘酸脱氨酶基因转入淋巴细胞后回输患者，进行基因治疗17.如图为某次光合作用色素纸层析的实验结果，样品分别为新鲜菠菜叶和一种蓝藻经液氮冷冻研磨后的乙醇提取液。下列叙述正确的是菠菜 蓝藻A.研磨时加入CaCCh过量会破坏叶绿素B.层析液可采用生理盐水或磷酸盐缓冲液C.在敞开的烧杯中进行层析时，需通风操作D.实验验证了该种蓝藻没有叶绿素b18.人镰刀型细胞贫血症是基因突变造成的，血红蛋白0链第6 个氨基酸的密码子由GAG变为G U G,导致编码的谷氨酸被置换为缴氨酸。下列相关叙述错误的是A

9、.该突变改变了 DNA碱基对内的氢键数B.该突变引起了血红蛋白3链结构的改变C.在缺氧情况下患者的红细胞易破裂D.该病不属于染色体异常遗传病19.下列关于产纤维素酶菌分离及运用的叙述，不合理的是A.筛选培养基中应含有大量的葡萄糖或蔗糖提供生长营养B.可从富含腐殖质的林下土壤中筛选产纤维素酶菌C.在分离平板上长出的菌落需进一步确定其产纤维素酶的能力D.用产纤维素酶菌发酵处理农作物稻秆可提高其饲用价值20.为探究矮牵牛原生质体的培养条件和植株再生能力，某研究小组的实验过程如图。下列叙述正确的是A.过程获得的原生质体需悬浮在30%蔗糖溶液中B.过程需提高生长素的比例以促进芽的分化C.过程需用秋水仙素

10、处理诱导细胞壁再生D.原生质体虽无细胞壁但仍保持细胞的全能性二、多项选择题:本部分包括5 题，每题3 分，共 计 15分。每题有不止一个选项符合题意。每题全选对者得 3 分，选对但不全的得1分，错选或不答的得0 分。21.如图为高等动物细胞结构示意图，下列相关叙述正确的是A.结构的数量倍增发生于分裂前期的细胞中B.具有单层生物膜的结构与细胞分泌活动有关C.RNA和 RNA聚合酶穿过结构的方向相同D.、处的核糖体均由RNA和蛋白质组成22.有些实验可以通过染色改进实验效果，下列叙述合理的是A.观察菠菜叶肉细胞时，用甲基绿染色后叶绿体的结构更清晰B.在蔗糖溶液中加入适量红墨水，可用于观察白洋葱鳞片

11、叶表皮细胞的质壁分离C.检测花生子叶中脂肪时，可用龙胆紫溶液对子叶切片进行染色D.探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化时，可用台盼蓝染液区分菌体死活23.如图为杂交瘤细胞制备示意图。骨髓瘤细胞由于缺乏次黄口票吟磷酸核糖转移酶（HGPRTD,在 HAT筛选培养液中不能正常合成D N A,无法生长。下列叙述正确的是培养中死亡培养液中死亡A.可用灭活的仙台病毒诱导细胞融合B.两两融合的细胞都能在HAT培养液中生长C.杂交瘤细胞需进一步筛选才能用于生产D.细胞膜的流动性是细胞融合的基础24.如图为一富营养化河流生态修复工程的示意图，下列叙述正确的是空气|力A.曝气可增加厌氧微生物降解有机污染物的能力B

12、.吸附基质增加了微生物附着的表面积，提高了净化效果C.植物浮床有吸收水体氮、磷的能力，可减少富营养化D.增加水体透明度，恢复水草生长是该修复工程的目标之一25.如图为某红绿色盲家族系谱图，相关基因用X13、Xb表示。人的MN血型基因位于常染色体上，基因型有 3 种:I?1!?1（M 型）、iT V 小 型）、LMLN（MN 型）。已知 I-1、1-3 为 M 型，1-2、1-4为 N 型。下列叙述正确的是1 W fr?。正常男女患病男女A.II-3 的基因型可能为LMLNXBXBB.II-4的血型可能为M 型或M N 型C.II-2 是红绿色盲基因携带者的概率为1/2D.IH-1 携带的X1

13、5可能来自于1-3三、非选择题:本部分包括8 题，共计6 5 分。2 6.（8 分）图 1 是某生态系统部分生物关系示意图。请回答下列问题:（1）生 态 系 统 最 基 本 的 生 物 成 分 是。图 1 由乔木、草本植物、蝗虫、蜘蛛和杂食性鸟构成的食物网中，杂食性鸟分别处于第 营养级。（2）从 图 1 所示的营养关系分析，属于分解者的有 o有 机 碎 屑 被 彻 底 分 解 产 生 的 （至少写出两类）等供生态系统循环利用。（3）由于乔木的遮挡程度不同，导致了不同区域地表的草本植物、真菌等生物种类和数量有一定差异，地表生物的这种区域差异分布体现了群落具有 结构。（4）下 列 属 于 该 区

14、域 东 亚 飞 蝗 种 群 基 本 特 征 的 有 （填序号）。空 间 分 布 迁 入 率 互 利 共 生 物 种 丰 富 度种群密度（5）图 2 是 图 1 生态系统中某两个营养级（甲、乙）的能量流动示意图，其中a e 表示能量值。乙粪便中食 物 残 渣 的 能 量 包 含 在 （填图2中字母）中，乙用于生长、发育及繁殖的能量值可表示为（用图2中字母和计算符号表示）。图22 7.（8 分）甲、乙、丙三人在一次社区健康日活动中检测出尿糖超标，为进一步弄清是否患糖尿病，依据规范又进行了血液检测。图 1、图 2 所示为空腹及餐后测定的血糖及胰岛素浓度。糖尿病血糖浓度标准为:空腹N 7.0 m m

15、o l/L,餐后2 h*1.1 m m o l/L。请回答下列问题:但2时图图（1）正常人进食后血糖浓度上升，胰岛素分泌增多。胰 岛 素 可 促 进 血 糖 进 入 细 胞 内、合成糖原或转变为非糖物质，并抑制 及非糖物质转化为葡萄糖;同时胰岛A细胞分泌 受抑制，使血糖浓度下降。（2）据图初步判断 是糖尿病患者，需复查血糖。患者常因血糖浓度升高致细胞外液渗透压升高,产生渴感，表现为多饮。（3）除糖尿病外，尿 糖 超 标 的 原 因 还 可 能 有 （填序号）。一次性摄糖过多低血糖患者抗利尿激素分泌不足肾小管重吸收功能障碍（4）结合图1、图 2分析，乙 出 现 上 述 检 测 结 果 的 原 因

16、 可 能 有 （填序号）。自身抗体与胰岛素结合自身效应T细胞持续杀伤胰岛B细胞自身抗体竞争性结合靶细胞膜上的胰岛素受体胰岛B 细胞膜上载体对葡萄糖的转运能力下降28.（8 分）叶绿体中催化C02固定的酶R 由叶绿体DNA编码的大亚基和细胞核DNA编码的小亚基共同组装而成，其合成过程及部分相关代谢途径如图所示。请回答下列问题：（1）合成酶R 时，细胞核DNA编码小亚基的遗传信息 到 RNA上，RNA进入细胞质基质后指导多肽链合成;在叶绿体中，参与大亚基肽链合成的RNA中，种类最多的是 o（2）进行光合作用时，组装完成的酶R 需 ATP参与激活，光能转化为ATP中的化学能是在 上（填场所）完成的。

17、活化的酶R 催化C02固定产生C3化 合 物（C3-I）,C 3-I还原为三碳糖（G-H）,这一步骤需要 作为还原剂。在叶绿体中C3-II除了进一步合成淀粉外，还必须合成化合物X 以维持卡尔文循环，X 为。（3）作为光合作用的重要成分，X 在叶绿体中的浓度受多种因素调控，下列环境条件和物质代谢过程，与 X 浓度相关的有（填序号）。外界环境的C02浓度叶绿体接受的光照强度受磷酸根离子浓度调节的C3-n 输出速度 酶 R 催化X 与 02结合产生C2化合物的强度（4）光合作用旺盛时，很多植物合成的糖类通常会以淀粉的形式临时储存在叶绿体中，假如以大量可溶性糖的形式存在，则 可 能 导 致 叶 绿 体

18、。29.（8 分）利用基因编辑技术将病毒外壳蛋白基因导入猪细胞中，然后通过核移植技术培育基因编辑猪，可用于生产基因工程疫苗。如图为基因编辑猪培育流程，请回答下列问题：3号 4号（1）对I号猪使用 处理，使其超数排卵，收集并选取处在 时期的卵母细胞用于核移植。（2）采集2号猪的组织块，用 处理获得分散的成纤维细胞，放置于37 的C02培养箱中培养，其中CO2的作用是。（3）为获得更多基因编辑猪，可 在 胚 胎 移 植 前 对 胚 胎 进 行。产出的基因编辑猪的性染色体来自于 号猪。（4）为检测病毒外壳蛋白基因是否被导入4号猪并正常表达，可 采 用 的 方 法 有 （填序号）。DNA测序 染色体倍

19、性分析体细胞结构分析 抗原一抗体杂交30.（8分）为探究玉米籽粒发芽过程中一些有机物含量的变化，研究小组利用下列供选材料用具进行了实验。材料用具:玉米籽粒;斐林试剂，双缩胭试剂，碘液，缓冲液，淀粉，淀粉酶等;研钵，水浴锅，天平，试管，滴管，量筒，容量瓶，显微镜，玻片，酒精灯等。请回答下列问题：（1）为了检测玉米籽粒发芽过程中蛋白质（肽类）含量变化，在不同发芽阶段玉米提取液中，分别加入试剂，比较颜色变化。该 实 验 需 要 选 用 的 器 具 有 （填序号）。试 管 滴 管 量 筒 酒 精 灯 显微镜（2）为了检测玉米籽粒发芽过程中淀粉含量变化，将不同发芽阶段的玉米籽粒纵切，滴加，进行观察。结果

20、显示，胚乳呈蓝色块状，且随着发芽时间的延长，蓝色块状物变小。由此可得出的结论是。（3）为了验证上述蓝色块状物变小是淀粉酶作用的结果，设计了如下实验:在14号试管中分别加入相应的提取液和溶液（如图所示），40 温育30 min后，分别加入斐林试剂并60 水浴加热，观察试管内颜色变化。请继续以下分析：1u缓冲液+淀粉溶液淀城溶液发芽玉米提取液淀粉溶液淀粉酶溶液+淀粉溶液设置试管1作为对照，其 主 要 目 的 是.试管2 中应加入的X 是 的提取液。预测试管3 中 的 颜 色 变 化 是。若试管4 未出现预期结果（其他试管中结果符合预期），则最可能的原因是_ o31.（8 分）图 1为 T 细胞通过

21、表面受体（TCR）识别抗原递呈细胞呈递的肿瘤抗原后被激活，进而攻击肿瘤细胞的示意图。图 2 为肿瘤细胞的一种免疫逃逸机制示意图。肿瘤细胞大量表达PD-L1,与 T 细胞表面的 PD-1结合，抑制T 细胞活化，逃避T 细胞的攻击。请回答下列问题：（1）图 1中抗原递呈细胞通过 方式摄取肿瘤抗原。（2）图 1中T 细胞识别肿瘤抗原后被激活，增殖并 形成效应T 细胞群和 细胞群。（3）图 1 中效应T 细胞通过TCR只能识别带有同样抗原的肿瘤细胞，故发挥的免疫作用具有 性,效应T 细胞分泌毒素，使肿瘤细胞 死亡。（4）为阻断图2 中肿瘤细胞的免疫逃逸通路，利用单克隆抗体制备技术，制备了抗PD-L1抗

22、体。该抗体注入体内后通过 传送与 结合，可解除T 细胞的活化抑制。（5）为应用于肿瘤的临床免疫治疗，需对该抗体进行人源化改造，除抗原结合区域外，其他部分都替换为人抗体区段，目的是32.（9 分）杜洛克猪毛色受独立遗传的两对等位基因控制，毛色有红毛、棕毛和白毛三种，对应的基因组成如表。请回答下列问题：毛色 红毛 棕毛 白毛基因组成 A _ B _ A _ b b、a a B _ a a b b（1）棕毛猪的基因型有 种。（2）己知两头纯合的棕毛猪杂交得到的F i 均表现为红毛，B 雌雄交配产生F 2。该 杂 交 实 验 的 亲 本 基 因 型 为 R测交，后 代 表 现 型 及 对 应 比 例

23、为.F 2 中纯合个体相互交配，能产生棕毛子代的基因型组合有 种（不考虑正反交）。F 2 的棕毛个体中纯合体的比例为 o F 2 中棕毛个体相互交配，子 代 白 毛 个 体 的 比 例 为。（3）若另一对染色体上有一对基因I、i,I基因对A和 B 基因的表达都有抑制作用，i 基因不抑制，如LA _ B_ 表现为白毛。基因型为li A a Bb 的个体雌雄交配，子 代 中 红 毛 个 体 的 比 例 为,白毛个体的比例为 o3 3.（8 分）图 1 是某基因工程中构建重组质粒的过程示意图，载体质粒P 0 具有四环素抗性基因（招 一）和氨茉青霉素抗性基因（a m/）。请回答下列问题：E c o R

24、 V 酶 切 位 祟;丝 点为，E c o R V 前切出来的线性载体P 1 为 末端。（2）用 T h q D N A 聚合酶进行P C R 扩增获得的目的基因片段，其两端各自带有一个腺噪吟脱氧核甘酸。载体 P 1 用酶处理，在两端各添加了一个碱基为 的脱氧核甘酸，形成P 2;P 2 和目的基因片段在酶作用下，形成重组质粒P 3。（3）为筛选出含有重组质粒P3的菌落，采用含有不同抗生素的平板进行筛选，得 到A、B、C三类菌落,其生长情况如表（+”代表生长，代表不生长）。根据表中结果判断，应 选 择 的 菌 落 是 （填表中字母）类，另 外 两 类 菌 落 质 粒 导 入 情 况 分 别 是、

25、。菌落类型平板类型ABC无抗生素+氨羊青霉素+-四环素+-氨节青霉素+四环素+-（4）为鉴定筛选出的菌落中是否含有正确插入目的基因的重组质粒，拟设计引物进行P C R 鉴定。图 2 所示为甲、乙、丙 3 条引物在正确重组质粒中的相应位置，P C R 鉴 定 时 应 选 择 的 一 对 引 物 是。某学生尝试用图中另外一对引物从某一菌落的质粒中扩增出了 4 0 0 b p 片段，原因BD C C C A C D B A B A A1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5BC D D A A D BD BD A C D B C D A C题号

26、1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3答案题号答案1.B【命题意图】本题考查蛋白质和核酸的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力。【解题思路】核酸的组成元素为C、H、0、N、P,蛋白质的组成元素主要包括C、H、O,N,有的还含有S,二者不相同，A错误；核酸的生物合成需要多种化学本质为蛋白质的酶参与，B正确；蛋白质的分解需要化学本质为蛋白质的酶的参与，不需要核酸的直接参与，C错误；高温会破坏蛋臼质和核酸的空间结构，使蛋白质和核酸发生变性，但不会破坏蛋白质中的肽键，核酸分子中无肽键，D错误。2.D【命题意图】本题考查细胞分裂、细胞分化、细胞凋亡和细胞癌变等知识，意在

27、考查考生的理解能力。【解题思路】细胞分裂间期会发生DNA的复制和有关蛋白质的合成（基因表达），A 正确；细胞分化需要通过基因的选择性表达来实现，B 正确；细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，其受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，即细胞凋亡由程序性死亡相关基因的表达所启动，C 正确；细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生突变，并不单纯指发生显性突变，D 错误。3.C【命题意图】本题考查噬菌体侵染细菌的实验，意在考查考生的实验分析能力。【解题思路】蛋白质和DNA都含有N,所以不能用N 代替32P标 记 DNA,A 错误；噬菌体外壳蛋白是由噬菌体体内控制噬菌体外壳蛋白合成的相关基因编

28、码的，B 错误；DNA的复制为半保留复制，噬菌体侵染大肠杆菌后，会利用大肠杆菌体内的物质来合成噬菌体DNA,C 正确；该实验证明了 T2噬菌体的遗传物质是DNA,D 错误。【知识储备】T2噬菌体侵染细菌实验：研究者：赫尔希和蔡斯。实验方法：放射性同位素标记法。实验思路：S 是蛋白质的特有元素，DNA分子中含有P,而蛋白质中不含P,用放射性同位素32P和放射性同位素35s分别标记DNA和蛋白质，单独研究并检测放射性物质的分布情况。实验结论：DNA是 T2噬菌体的遗传物质。4.C【命题意图】本题考查生物变异和育种的相关知识，意在考查考生的理解能力和分析判断能力。【解题思路】基因重组是生物变异的来源

29、之一，可能会导致生物性状变异，A 错误；因为密码子具有简并性以及基因的显隐性等，所以基因突变不一定导致生物性状发生改变，B 错误；弱小且高度不育的单倍体植株经加倍处理后，其染色体数目加倍而成为可育的植株，可用于育种，C 正确；多倍体植株染色体组数加倍，产生的配子数不变，D 错误。5.C【命题意图】本题考查生长素发现过程中的相关实验，意在考查考生的获取信息能力和实验分析能力。【据图析图】由题图可知，胚芽鞘甲侧生长较快，由于生长素在单侧光的作用下由向光侧向背光侧运输，背光侧生长素浓度较高，生长较快，所以甲侧为背光侧，乙侧为向光侧。【解题思路】甲为背光侧，IA A 含量高于乙侧和对照组，A 错误；由

30、图可知，对照组的胚芽鞘可以生长,B 错误；没有尖端的胚芽鞘，既不能感受光刺激也没有生长素来源，所以既不生长也不弯曲，甲、乙两侧的生长状况基本一致，C 正确；单侧光处理会使IAA先发生横向运输，再极性运输到尖端下部，D 错误。6.A【命题意图】本题考查种群和群落的相关知识，旨在考查考生的理解能力.【解题思路】种群是生物进化的基本单位，种群内出现个体变异是普遍现象，A 正确；退耕还林、退塘还湖、布设人工鱼礁之后发生的群落演替均属于次生演替，B 错误；习性相似物种的生活区域重叠越多，种间竞争就越激烈，对资源的利用就越不充分，C 错误；两只雄孔雀为吸引异性争相开屏，说明生物种群的繁衍离不开信息的传递，

31、不能说明行为信息能够影响种间关系，D 错误。7.C【命题意图】本题考查观察植物细胞有丝分裂实验的相关知识，旨在考查考生的理解能力和实验分析能力。【解题思路】高等植物的根尖、芽尖等分生区的细胞均可进行有丝分裂，A 错误；解离的目的是用药液使组织中的细胞相互分离开来，解离时间过长，细胞会被破坏，将会影响实验结果，B 错误；制片是用镣子将之前处理的根尖取出来，放在载玻片上，加一滴清水，并用镜子把根尖弄碎，盖上盖玻片，在盖玻片上再加一片载玻片，然后，用拇指轻轻地按压载玻片，可以使细胞分散开来，有利于观察，因此，滴加清水、弄碎根尖以及压片都有利于细胞的分散，C 正确；临时装片镜检时，视野中最多的是处于分

32、裂间期的细胞，D 错误。8.D【命题意图】本题考查兴奋的传递等知识，旨在考查考生的理解能力、信息转换能力和分析判断能力。【解题思路】图中为突触前膜，为突触后膜，都是神经元细胞膜的一部分，A 正确；为神经递质,神经递质进入突触间隙的方式为胞吐，需要消耗能量，B 正确；进入突触间隙的神经递质作用于突触后膜发挥生理作用后会被快速清除，C 正确；为神经递质，为神经递质的特异性受体，神经递质与突触后膜上的特异性受体结合，引起突触后神经元兴奋或抑制，因此，与结合使突触后膜的膜电位呈外负内正或维持外正内负，D 错误。【知识拓展】神经递质发挥作用后的去向神经递质在突触传递中担当“信使神经递质的作用可通过两个途

33、径终止：一是再回收抑制，即通过突触前载体的作用将突触间隙中多余的神经递质回收至突触前神经元并贮存于囊泡；另一途径是酶解，神经递质发挥作用后经过酶的作用失活。9.B【命题意图】本题考查传统发酵技术的应用等知识，意在考查考生的理解能力和应用能力。【解题思路】乳酸菌是厌氧细菌，在无氧的情况下，将葡萄糖分解成乳酸，因此，利用乳酸菌制作酸奶的过程中，应该密封发酵，A 错误。家庭制作果酒、果醋和腐乳的过程中存在多种微生物，通常都不是纯种发酵，B 正确。醋酸菌在氧气充足、糖源充足时，能将果汁中的糖分解成醋酸，在缺少糖源时，醋酸菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸，从而使发酵液中的pH逐渐降低；而在果酒制作过程

34、中，酵母菌在细胞呼吸过程中会生成二氧化碳，二氧化碳溶于水生成碳酸，也会使发酹液中的pH逐渐降低，C 错误。毛霉等微生物产生的蛋白酶能将豆腐中的蛋白质分解成小分子的肽和氨基酸，脂肪酶可将脂肪水解为甘油和脂肪酸，因此，毛霉主要通过产生脂肪酶和蛋白酶参与腐乳发酵，D 错误。10.A【命题意图】本题考查DNA粗提取与鉴定的相关知识，意在考查考生的理解能力。【解题思路】哺乳动物成熟的红细胞中无细胞核和细胞器，不能提取到DNA；鸡血、菜花、豌豆、菠菜等都具有细胞核，可以通过不同的方法提取D N A,用同样方法从等体积兔血和鸡血中提取的DNA量差异很大，A 错误。为防止DNA断裂，在 DNA析出过程中搅拌操

35、作要轻柔且沿着一个方向，B 正确。DNA不溶于酒精溶液，但是细胞中的某些蛋白质则溶于酒精溶液，预冷的酒精溶液可用来进一步纯化粗提的DNA,C 正确。在沸水浴的条件下，DNA遇二苯胺会被染成蓝色，因此，用二苯胺试剂鉴定DNA需要进行水浴加热，D 正确。H.B【命题意图】本题考查等位基因与非等位基因的概念、有丝分裂和减数分裂过程中染色体的行为变化规律等相关知识，意在考查考生对相关知识点的识记、理解能力。【解题思路】等位基因是指位于同源染色体的相同位置上，控制相对性状的基因。1与 2、3 与 4 均是位于同一条染色体的姐妹染色单体上的基因，不考虑突变，则 1与 2 是相同基因，3 与 4 也是相同基

36、因，1与3、4 以及2 与 3、4 为一对同源染色体相同位置上的基因，可能为等位基因，也可能为相同基因，而 1与 6、7、8位于一对同源染色体的不同位置上，互为非等位基因，A 错误。同一个体的精原细胞有丝分裂前期，染色体已复制，所以含有基因18,B 正确。I 与 3 是位于同源染色体上的基因，减数第一次分裂后期随同源染色体的分开而分离，1与 2 是位于同一条染色体的姐妹染色单体上的基因，在减数第二次分裂后期随着丝点分裂而分离，但如果减数第一次分裂前期发生了交叉互换，导致2 与 3 互换位置，则 1与 3 的分离还将发生在减数第二次分裂后期，1与 2 的分离也会发生在减数第一次分裂后期，C 错误

37、。由图可知，5 与6 位于一条染色体的姐妹染色单体的相同位置，为相同基因，而 1与 5位于同一条染色单体上，则 1与 6组合不会形成重组型配子，D 错误。12.A【命题意图】本题考查微生物实验操作的相关知识，意在考查考生的实验操作能力。【命题意图】培养微生物的培养基一般用高压蒸汽灭菌法灭菌，微生物的接种工具，如接种针、接种环或其他金属用具一般通过酒精灯火焰灼烧来灭菌，A 错误。接种前，接种环要在酒精灯火焰上进行灼烧，防止接种环上附着的微生物对实验结果造成干扰，接种后灼烧可以防止微生物扩散，对人造成危害，B 正确。接种后的培养皿要倒置，防止冷凝水落入培养基造成污染，C 正确。在固体培养基表面可形

38、成单菌落,故菌种的分离和菌落的计数可以使用固体培养基，D 正确。13.A【命题意图】本题考查加酶洗涤剂的相关知识，意在考查考生的理解能力。【解题思路】加酶洗衣粉中一般含有碱性蛋白酶、碱性脂肪酶等，A 错误。加酶洗涤剂比传统洗涤剂的去污能力更强，所以用加酶洗涤剂能减少洗涤时间并节约用水，B 正确。含纤维素醐洗涤剂的作用对象是织物表面因多次洗涤而在主纤维上出现的微毛和小绒球，用纤维素酶处理后，织物表面的微毛和绒球被除去，可以平整织物表面，同时有增白效果，由于微毛和绒球除去后，主纤维变得光滑，减少了微纤维之间的纠缠，而使纤维变得柔软，因此添加纤维素酶的洗衣粉具有增白、柔软两个独特功能，C 正确。加酶

39、洗衣粉中所添加的酶，通常是科学家通过基因工程生产出的能够耐酸、耐碱、忍受表面活性剂和较高温度的酶,D 正确。I 4.B【命题意图】本题设置了一定的实验情境，结合曲线图，考查考生的实验探究以及对实验结果的分析与推理能力。【解题思路】由于是通气培养，酵母菌在有氧条件下大量繁殖，数量增长较快；如果大量细菌污染a 批次，由于细菌是原核生物，繁殖速率较快，检测结果中的细胞密度应该包含酵母菌和细菌的密度，密度应该增加更快，与 a 批次细胞密度在九时增加速率较慢不符，A 错误。由于培养条件相同，而 b批次在台时增长速率较快，可能是接种量较高，酵母菌更快进入对数期，B 正确。由于题目已经明确是通气培养，而乙醇

40、是酵母菌无氧呼吸的产物，故该培养过程中不会产生较多的乙醇，C 错误。及时a批次酵母菌刚进入稳定期，而 b批次在及之前已经进入稳定期，消耗了更多的营养物质，所以b批次发酵液中营养物质剩余量更少，D 错误。15.C【命题意图】本题考查生物种间关系、生态系统的稳定性、生物多样性的价值、现代生物进化理论等基础知识，要求考生在平时的学习中重视基础知识。【解题思路】根据题意，锁阳的叶已经退化，说明其光合作用较弱或不进行光合作用，且其需要依附在小果白刺的根部生长，并从其根部获取营养物质，可推知锁阳与小果白刺的种间关系为寄生，A 错误。该地区为沙漠地区，物种多样性较低，生物种类少，生态系统的营养结构简单，所以

41、该地区生态系统的自我调节能力较弱，恢复力稳定性较低，B 错误。种植小果白刺等沙生植物固沙体现了小果白刺对生态系统的重要调节功能，即生态功能，这属于生物多样性的间接价值，C 正确。突变是不定向的，锁阳在繁殖过程中出现了耐旱突变，干旱的沙漠环境起到了定向选择的作用，D 错误。16.D【命题意图】本题考查可遗传变异的相关知识，意在考查考生的理解和分析能力，体现了科学思维素养。【解题思路】A 项、B 项和C 项均采用了基因工程技术，基因工程依据的原理是基因重组，且参与繁殖的细胞中均含有目的基因，故可遗传给子代，A 项、B 项、C 项不符合题意；D 项也采用了基因工程技术,但只有患者的淋巴细胞中含有目的

42、基因，患者的生殖细胞中不含目的基因，故不能遗传给子代，D 项符合题意。17.D【命题意图】本题考查光合色素的提取和分离实验中试剂的作用、实验结果分析，意在考查考生的理解能力和实验分析能力。【解题思路】研磨时加入CaCCh能防止叶绿素被破坏，A 项错误；层析液由有机溶剂配制而成，B 项错误；层析液易挥发，层析分离时烧杯上要加盖，C 项错误；对照图示结果分析可知，该种蓝藻中没有叶黄素和叶绿素b,D 项正确。18.A【命题意图】本题考查基因突变的相关知识，意在考查考生的理解能力。考查的核心素养为生命观念与科学思维。【解题思路】密码子由GAG变为G U G,则模板链对应的碱基由CTC变为C A C,并

43、不影响DNA中 A与 T 和 C 与 G 的对数，故 DNA碱基对内的氢键数不会发生改变，A 项错误；由于血红蛋白3链中一个氨基酸发生了改变，故血红蛋白0 链的结构会发生改变，B 项正确；镰刀型细胞贫血症患者的红细胞在缺氧状态下呈镰刀状，容易破裂，C 项正确；镰刀型细胞贫血症属于单基因遗传病，D 项正确。19.A【命题意图】本题考查微生物的分离及其应用等知识，意在考查考生的理解与识记能力。考查了科学思维与社会责任素养。【解题思路】产纤维素酶菌能利用纤维素，故筛选培养基应以纤维素作为唯一碳源，A 项错误；富含腐殖质的林下土壤中含有较多的能分解纤维素的产纤维素酶菌，B 项正确；在分离平板上长出的菌

44、落还需进一步确定其产纤维素酶的能力，C 项正确；用产纤维素酶菌发酵处理农作物桔秆，动物食用后更容易消化吸收，可提高秸秆的营养价值，故经产纤维素酶菌发酵处理农作物秸秆可提高其饲用价值，D 项正确。20.D【命题意图】本题考查原生质体的培养等知识，意在考查考生的科学思维素养。【解题思路】过程获得的原生质体不能悬浮在30%的蔗糖溶液中，30%的蔗糖溶液可导致原生质体失水皱缩甚至死亡，A 项错误；过程为再分化过程，需提高细胞分裂素的比例以促进芽的分化，B 项错误;过程不需用秋水仙素处理，愈伤组织细胞就已经有了细胞壁，C 项错误；原生质体虽无细胞壁，但含有细胞核等结构，即含有全部的遗传信息，原生质体仍保

45、持细胞的全能性，D 项正确。2I.B D【命题意图】本题考查了动物细胞的结构及功能，意在考查考生的识记能力。【解题思路】为中心体，在分裂间期倍增，A 错误；为高尔基体，为单层膜的细胞器，参与分泌蛋白的加工、分类、包装和分泌，B 正确；RNA主要在细胞核中通过转录产生，穿 过 （核孔）进入到细胞质中，而 RNA聚合酶在细胞质的核糖体上合成，穿过核孔进入到细胞核中参与转录，二者穿过核孔的方向相反，C 错误；处内质网上附着的核糖体和处游离的核糖体都是由RNA和蛋白质组成的，D 正确。22.BD【命题意图】本题考查观察叶绿体实验、观察植物细胞的质壁分离实验、脂肪的鉴定实验等。【解题思路】甲基绿与DNA

46、的亲和力比较强，可把细胞核染成绿色，叶绿体本身为绿色，用甲基绿染色后叶绿体的结构不会更清晰，A错误：在蔗糖溶液中加入适量红墨水后，外界溶液变为红色，由于细胞膜具有选择透过性，红墨水不能通过细胞膜进入细胞中，白洋葱鳞片叶表皮细胞的原生质层为无色，而细胞壁是全透的，故细胞壁与原生质层之间充满着红色溶液，因此可以观察细胞的质壁分离，B正确；对花生子叶中的脂肪进行染色时，可用苏丹H I 或苏丹I V 染液，龙胆紫溶液可对染色体进行染色，不能对脂肪进行染色，C错误；细胞膜具有选择透过性，能被台盼蓝染液染成蓝色的细胞为死细胞，活细胞不能被台盼蓝染液染色，因此可用台盼蓝染液区分菌体的死活，D正确。【误区总结

47、】注意台盼蓝染色法依据的是细胞膜的选择透过性，能被染成蓝色的为死细胞。23.ACD【命题意图】本题考查单克隆抗体的制备。【解题思路】动物细胞融合可以用灭活的仙台病毒进行诱导，或用P E G、电激等进行诱导，A正确；免疫 B细胞与骨髓瘤细胞进行融合产生的融合细胞有：免 疫 B细胞自身融合细胞、骨髓瘤细胞自身融合细胞、杂交瘤细胞，据题干信息骨髓瘤细胞在H A T 培养基上无法生长，因此骨髓瘤细胞自身融合细胞在H A T 培养基上无法生长，而免疫B细胞自身融合细胞和杂交瘤细胞可以在H A T 培养基上生长，B错误；融合后产生的杂交瘤细胞并不是都能表达产生所需的单克隆抗体，需要进一步筛选，C正确；动物

48、细胞融合依据的原理是细胞膜的流动性，D正确。24.BCD【命题意图】本题考查生态工程的原理和应用。【解题思路】结合图形分析，曝气孔通入的是空气，空气中的氧气会降低厌氧微生物的分解能力，A错误；图中吸附基质由多个碎块堆叠而成，会增加微生物附着的表面积，增大微生物的附着量，从而提高对河水的净化能力，B正确；植物能够利用水体中的含氮、磷的无机盐进行生长，从而降低了水体的富营养化，C正确；该修复工程通过微生物对河水中有机物的降解功能、植物对无机盐的吸收功能，降低了水体的富营养化，防止了浮游藻类的生长，从而增加了水体的透明度，有利于水中的水草等进行光合作用，D正确。25.AC【命题意图】本题考查遗传系谱

49、图的分析及遗传病概率的计算。【教你审题】解答本题首先要分析系谱图中红绿色盲患者的基因型，由色盲患者推导出父母的基因型，再根据父母的基因型推导其他子女基因型或解决相关概率问题，在解题过程中尤其要注意系谱图中所标注的男女。【解题思路】红绿色盲为伴X 隐性遗传病。分析系谱图，I I-1 为红绿色盲患者（Xb Y）,可逆推出1-2的基因型为XBx b,则 I I-3 关于红绿色盲的基因型可能为XBx b 或 X B X B,据题干1-1、1-2 关于血型的基因型分别为L l M、L IN,贝IJH-3关 于 血 型 的 基 因 型 为 综 合 分 析 H-3 的基因型可能为L MLNXBXB、L ML

50、NXBX,A 正确；-3、I-4 关于血型的基因型分别为LM LM、L A?,故 I I-4 关于血型的基因型为LMLN,为 MN 型，B 错误；只考虑红绿色盲，1-1 的基因型为XBY,1-2 的基因型为X B X%故 H-2 是红绿色盲携带者的概率为1/2,C正确；1-3 的红绿色盲基因只能传给女儿，无法传给H-4,因此m-1 的色盲基因不能来自1-3,D 错误。2 6 .【答案】（每 空 1 分）（1）生产者 二、三、四（2）大型真菌、跳虫 无机盐、C 0 2、H20 （3）水平（4）（5）c a-b【命题意图】本题考查群落的结构、生态系统的组成成分、能量流动等知识，意在考查考生的识记能